大學生19黨心得體會通用多篇

大學生19黨心得體會篇1

記得剛到奎屯站這陌生的地方心裏不知所措的時候看見老師們的揮手，由於今年碰到疫情，老師帶我們去吃飯，準備一些生活必需品，把我們送到寢室這一系列舉動都讓我們感受到了這來自異鄉的親切和溫暖，也感受到了學校對我們的重視。

相逢總是緣深，千里而來，我很幸運來這裏遇見一羣可愛的學生和一羣可敬的老師。在老師們的鼓勵和指導下，我逐漸融入了奎屯七中這大家庭中。實習期間我帶了七年級年級信息技術課程，由於今年的疫情，信息技術課程不得不在教師裏上我們的理論課，我們上課也需要相應的調整。在指導老師的引導和鼓勵下，多次上講臺，老師們聽課也給出了很多的建議，這過程中我的講課能力進步了很多，收穫頗豐。期間，我真正理解了我自己學科，信息技術是一門邊緣課程，講課達到效率要做到引起學生的學習興趣，將計算機與生活實際聯繫起來，這樣教學效率也會提高，同時讓學生學習一些計算機技能，培養學生通過計算機解決問題的能力。

在實習期間，我們成長了不少，我們角色的轉變感受到了身上的責任，真正瞭解了教師這職業的內涵。成長總是需要積累，在踏上教師的這條路上，我還有很多的路要走，有太多的事情要經歷。實習經歷將會成爲我未來教師生涯的起點。我會更加的努力成爲一名合格的人民教師。

大學生19黨心得體會篇2

近期，國內疫情零星散發、多點散發，甚至局部出現聚集性疫情，疫情防控成爲常態。作爲山西醫科大學汾陽學院的一名學子，放假回到家鄉，我選擇做一名光榮的志願者，爲疫情防控做一些力所能及的事情。我參加了烏蘭察布市卓資縣疾病預防控制中心的志願者招募併成爲一名大學生志願者。

在參加志願者服務期間，我感觸最深的是參與配合型過氧乙酸消毒液的配置與發放。在這期間，我的工作是負責對ab兩種原液的出庫及使用量的記錄，以及記錄化學反應的時間，及時報送反應完成的時間，以及輔助專業技術人員的工作。記得第一次進入消毒液配製實驗室的時候，帶着n95口罩的我在高濃度的原液的強烈氣味的刺激下，鼻腔和喉嚨幹疼，眼睛被強烈的氣味刺激得“眼淚汪汪”。那時的我就覺得那些在這裏工作的“幕後英雄”非常偉大。除了過氧乙酸消毒液的配置，我還參加了對隔離賓館和隔離病房領取0.3%過氧乙酸的登記工作。後來由於工作的需要我又參加了爲交警等卡口單位人員和類似政務大廳這樣的窗口單位人員發放一次性醫用口罩、配製84消毒液的工作和進入疾控中心的外來人員的預檢分診等工作。

參加志願活動已經半個月了。在疾控中心專業技術人員的指導下和防疫工作長輩們的關心下，我們用心開展志願服務工作，認真履行志願者職責，在工作潛力、思想素質等方面都有了進一步的提高。就我個人而言，作爲一名醫學檢驗系的大學生，在志願者工作中我們的專業技術能力得到了鍛鍊，最重要的是深刻體會了“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。在以後的學習生活、工作中，我將以這次志願者工作經歷鞭策自我，繼續弘揚志願精神，在社會中履行好自己的義務，儘自己的努力爲社會做貢獻。

在這場沒有硝煙的戰爭中，無數醫護人員義無反顧馳援疫區，無數不知名的志願者前赴後繼奔赴一線。每個工作崗位都有着不同的意義，雖然作爲醫學生的我們還不能像醫務工作者一樣在與死神戰鬥，但是排查返鄉疫情、提醒居民做好防護措施，保障防疫物資的及時供應，在戰場後方的我們也要儘自己的努力去發光發熱。

疫情無情人有情，疫情無情我先行。我相信我們一定能夠戰勝疫情，待春暖花開之時，我們繁華與共！

大學生19黨心得體會篇3

曾經以爲，在大學就象生活在天堂一樣自由快樂，我將是一隻羽毛逐漸豐滿的飛翔在大學這片廣闊的天空，那時的我應該充實而快樂!

現在，大學生活已經悄悄溜走了一學期，真是時光如梭啊!理想和現實拉開了很大的差距。理想和現實的對比就象魔鬼一樣一點點吞噬掉我的激情和自信，而我內心卻十分不甘，刻度往往平添的是那份消沉和傷感。自己在各方面都挺失敗的，可是我本不該是這個樣子，我本可以做得更好!可是大學中的我真是如此平庸呢!

我首次嚐到了長期孤獨的滋味。我一直都有很多朋友，身邊歡聲笑語不斷。現在朋友和笑聲已經存在我的記憶裏成爲我的催淚劑，我是多麼渴望友情，很多人的友情，可是真的就那麼難嗎?同學們都是上課來下課走，進寢室就關門，接觸交流的機會很少。現在大家都有固定的夥伴，我想擴大交往多交朋友是否就不容易了?

大家的感情就這樣淡淡的嗎?我是一顆孤獨的靈魂可我從來沒有封閉過自己，我甚至想我寧願住進8人一間的破舊的寢室，我也不要2人一間的公寓。我懷念快樂的從前，懷念活潑的自己。如今，我的學習、生活和情緒都受到了極大的影響，我不知道我是否變的文靜起來了，是否變得自卑起來了，我只知道我懼怕孤獨，可孤獨隨時向我襲來。我最快樂的時候就應該是和好朋友通電話了，那時我就立刻輕鬆快樂起來。也許後面的日子還很長，我將不再孤單。

對於學習，我知道學計算機的確蠻苦的，課程很多。也許是我受情緒的影響，對什麼事情都不感興趣，也沒有激情，上課也不怎麼聽課，腦袋裏要麼一片空白，要麼胡思亂想。大學的壓力是無形的，自由時間看上去蠻多，一不小心就會空虛得難受。

我上學期患得患失，毫無恆心，覺得自己有點慵懶，然而同時有感到內疚和自責。我天天反省着，卻繼續慵懶着。我遇到了可怕的敵人那便是自己。我老是在想，我不該是這個樣子的。現在想起來我過得無怨無悔的也就是期末考試那一週了，全心全意地看書，什麼也不想，心情竟也蠻好。

我知道我們少了一份激情和自信。上學期，煩惱很多，任何困難都得自己獨自承受，儘管很苦，但也明白了很多道理。

大學生19黨心得體會篇4

軍訓，就讓它成爲人生的一段豐滿的記憶，在歲月中醞釀，然後在幾個親友聚雜一起的時候再把珍藏着的那些溫馨的片段捧出來，沉醉其中，享受感動吧!

軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嚐出別樣的滋味。我原本認爲我並不能抗住考驗，它卻激活我要堅持到底的信念，勝利終將屬於有信念的人。這些天的軍姿站立，我知覺的時間已不再是時間，縱然兩腿發酸卻一身挺直依舊。每次的堅持都會讓我感受到自我的超越。有過斜風細雨的洗淋卻沒有澆滅我熾熱的心，有過炎炎夏日的暴曬，卻沒有像曬黑皮膚一樣，打散我的執着。如果沒有這種訓練，我都不知道片刻的休息都會成爲一種奢侈品。

軍姿展現的是軍人的風采，也展現出的義憤從容之美，堅定之心。“硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪”，你會油然而生一股浩然正氣橫貫長虹。如果青春是原石，那麼軍訓就是刻刀。

也是軍訓讓我體會到了軍人的感受，當身邊響起《說句心裏話》時，我的眼中蓄滿了淚水，我想當兵的人多少個日夜聽到這首歌也會黯然落淚吧。他們放棄了家庭的溫暖，親人的懷抱。這不能不說是偉大的奉獻，他們是和祖國的星辰一起，熠熠閃耀在穹頂之上。我已經沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過得充實有意義，有益於別人，有益於自己。因爲有這樣一個羣體肩負着比我重十萬倍的責任。因爲有種生活比我艱苦十萬倍。我也應以軍人的姿態矗立在他人面前。

軍訓只是磨去了我青春年華的一角，但逐漸成熟的我更加渴求軍訓體驗。軍訓磨練了我的意志，把我們的部分生活推到了極限，使我的精神隨之煥然一新。它將會如木根般延伸到我人生的每個晦朔春秋。軍裝最靚麗，軍歌最嘹亮，軍人最自豪，而軍訓的日子就像風雨過後的泥土，先被洗刷，然後拙見沉澱直至溶入我生命的最底層。

大學生19黨心得體會篇5

我現在正在給我們系大三的學生講授這門課。因爲面臨着就業還是考研；考公務員還是企業就業等事關前途的人生命題，學生們普遍表現出了濃厚的興趣。但是在如何把對職業規劃的興趣轉化爲進行規劃的動力這個問題上，我有點無從下手，學生們也很茫然。經過兩天的學習，我對這個問題有了一些體會。

首先，在如何導入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好。我在講課時，首先是介紹概念、然後是具體方法。學生處於被動接受的地位，這種接受恐怕也只是很小的一部分，對學生自己的觸動可能幾乎沒有。通過撕紙條的活動，學生直觀地看到自己手中只剩下一點時間來做職業準備，學生開始進行規劃的動力就有了。這要比在ppt上向學生展示規劃的意義效果要好的多。導入在每個主題都進行，持續地激發學生動機，讓學生迫不及待地開始認真規劃。職業生涯規劃課不象其他專業課主要是知識的掌握，我想它最重要的是學生內心的改變，行動的開始。

其次，課程從大一到大四的時間跨度，具體做法也很受啓發。理想的做法是從大一開始就上職業生涯規劃課。但各學校條件不同，實施起來往往受限制。比如我現在給大三的學生上，職業世界探索、決策、求職行動的內容就應當更豐富、具體、實用。職業世界認識部分，宏觀、中觀、微觀“三隻眼”，緊貼專業講解職業環境。我終於知道爲什麼在這部分我的講義總是很單薄，我要做的很多很多。在簡歷部分，通過兩份簡歷的對比，學生不僅知道了如何寫簡歷，而且觸動他用實際行動豐富簡歷。在面試部分，請學生角色扮演，邀請專家評委實際評估等做法顯然比單一的課堂講授或講座對學生求職技能的掌握和提高有更好的成效。

最後，“1+4+x”的課程體系設計讓人豁然醒悟。上這門課，我過去的感受是五個主題需要32個課時來講，沒多少內容來填充。現在我知道，每個主題都有大量的空間去發揮。低年級學生可以講職業素質拓展，高年級學生可以講就業力提升、創業基礎。還可以將對象延伸至研究生。此外專業指導團隊、校友團隊、教輔團隊組成的課程團隊也讓我十分感慨。地方院校可能沒有這麼多的經濟投入，但是這種只爲一門大學生公共必修課投入如此的精力、智力的專業精神值得我們思考。

培訓結束了，我對“以學生爲本”和“創新性”有了新的體會。以“學生爲本”不僅是站在學生的角度，更要幫助他們過好大學生活，堅定地踏入社會；“創新性”不僅是掌握理論研究的前沿，更需要與學生多互動纔能有更多開展工作的新思路與個人專業的成長。