科教工作報告多篇

【第1篇】學校機電科教師的個人述職工作報告

尊敬的各位領導，同志們：

去年9月，我被學校安排到機電科負責學生工作，一年來，在學校領導的指導下，在科全體同志的幫助下，工作得以穩步開展並取得了一些成績，現作個人述職報告如下。

一、落實常規，以情育人，努力培養全面發展的職校生

機電科擁有全校最多的男生，管理難度比較大。針對學生實際，我將學生管理的工作思路確定爲：樹正氣，帶後進，促發展。細化常規管理，狠抓日常行爲規範，深入進行道德、理想、專業思想教育，努力把學生培養成道德合格，專業過硬的優秀一職學生。

1、樹正氣。我非常重視新生的入學教育，從他們進門就讓學生感受到我們的教育理念，打擊歪風邪氣，樹立正氣，建設以'服從意識，紀律觀念，團隊精神和專業技能'爲核心的專業科文化，我讓學生明白《服從是一種責任》《低頭也是一種能力》《一個人的胸懷有多廣，他的成就就有多大》，《胸懷是被委屈撐大的》《忍讓是一種高姿態》，〈氣度決定一個人的高度〉，《善良的心就是太陽》《尊重是一種教養》等等，經過不斷教育，學生頂撞督察不服從管理的少了，對學校嚴格的管理不牴觸了。

2、帶後進。學生管理的重要方面是對後進生的教育，每個班級都有一些問題學生，我們採用師生筆談，家訪，談心等方式，不放棄不拋棄任何一個學生，通過給每個學生開一張優點單的方式，提高後進學生的的自尊心和自信心。同時爲了鼓勵學生我在全科開展'我又獲得了一張喜報'的活動，每月根據德育考覈評選出前三分之一的學生作爲文明個人，頒發獎狀，月休帶回家給家長報喜，同時對於進步幅度大的也發一張喜報表示鼓勵，對德育學分不及格的學生，採用借學分的方式，督促他們自我加壓，重新開始。我還特別重視對寧夏班的管理，除了按照學校要求管理他們外，還帶領全科老師在生活中處處關心他們，以真情換真心，帶領他們去看大海，陪他們一起過節，給他們贈送衣物，使得寧夏班學生很快融入到學校這個大集體。

3、促發展。現在職業學校的學生存在最大的問題就是沒有自信，沒有上進心。自信源於成功體驗，所以我積極組織學生參加學校開展的各項活動，通過參加活動鍛鍊了他們的組織能力，提高了他們的自信心和不做則已，做就要做到最好的精神狀態。

二、加強'兩支'隊伍建設，不斷提高學生管理水平

學生管理工作中班主任和班幹部是最關鍵的兩個因素，我們科清一色的年輕班主任，他們沒有工作經驗，所以開學初我就制定了詳細的班主任和班幹部培訓計劃，有針對性的提高班主任的教育能力和班幹部的管理能力，宋老師是我們專業科的寶貴財富，我們經常請她傳授帶班經驗，我也經常向老師們傳授自己從書上學來的新的教育理念，向他們推薦諸如《名師的人格教育力》《給教師的一百條新建議》等書，使他們不斷提高自身的素質和管理水平，除了正式的培訓，我經常和班主任談心，探討班級存在的問題以及解決問題的思路和方法。本學期我還帶動我們科年輕班主任開設了教育博客，不斷思考新形勢下的教育方法，反思自己的教育，互相學習不斷提高，現在，年輕班主任們幹勁十足，不甘人後，班級管理水平進步迅速，班級師生關係融洽，凝聚力強。

爲起到表率帶頭作用，更爲了深入瞭解班級一線的工作實際，我主動帶了一個差班, 努力將自己的班級管理經驗成爲年輕班主任現學現用的樣本。

班幹部是班級的骨幹力量，是班主任的得力助手。但科裏不少班級的班幹部力量不強，起不到老師的'左右手'作用。科裏分期分批對他們進行培訓，通過培訓，使學生提高了認識，明確了當班幹部的目的，端正了態度，樹立了爲同學服務的思想，學會了班幹部工作的方法。經過培訓，各班級班幹部隊伍迅速成熟起來，在學生和班級管理中發揮了重要作用。

一年來我們科學生的精神面貌發生了巨大變化，科風正班風正，學生努力學習的多了，上課睡覺的少了，互幫互助的多了，鬧不團結的少了，整體面貌積極向上，找回了自信和自尊，對自己未來也有了堅定的信心。

今後，我將繼續努力工作，不斷完善工作方法，提高學生管理水平，和專業科全體同志一道盡職盡責，爲學校的發展貢獻自己全部的力量。

【第2篇】環境學院本科教學工作的自查報告

根據學校本科教學工作水平評估領導小組的佈置，對照教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的指標體系及內涵，環境學院非常重視此次評估工作，及時認真的進行了自查工作，現將有關情況彙報如下：

廣泛動員，端正認識

本科教學工作水平評估的原則是“以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”。也就是說，參與本科教學工作水平評估不是一個等待別人來給自己打分的或者說等待一個得分結果的問題，其本身應是一個以評估最高標準爲目標，建設和改進本科教學工作的過程，重心在過程，通過這樣一個達標建設過程，達到“自覺按照教育規律不斷明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益”的目的。但在我校，本科教學工作評估——“狼來了”已喊了幾年了，卻一直沒有得到應有的重視，也沒有實質性的動作，這給廣大教職工特別是教師造成了一種錯覺，認爲本科教學工作水平評估是學校的事，與每個教師關係不大。

爲了貫徹本科教學工作水平評估的原則和宗旨，端正全院教職工對本科教學工作水平評估的認識和態度，借本科教學工作水平評估促進我院本科教學工作水平的改進和提高，學院專門召開院務會進行了研究，成立了院本科教學工作水平評估領導小組和工作小組，佈置了自查工作及整改、建設工作設想和要求。同時，分別召開了全院教職工大會和學生大會進行了動員。

我們認爲，環境學院作爲新組建的學院，除實驗室等硬件條件有一定優勢外，在教學組織與管理、教學檔案建設、實踐教學基地建設等方面都存在着許多不足，但我們不能習慣於這種差距，必須儘快找到差距的根源和關鍵所在，正視問題；同時，對照標準，制定整改和建設計劃，並努力實現計劃。因此，我們覺得，有不足是正常的，有決心消除不足，是積極的；看不到不足，或看到了，仍聽之任之，是極其危險的。

對照標準，尋找差距

根據教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的指標體系，有師資隊伍、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果等 5 項一級指標與學院直接相關，涉及 14 項二級指標。對照指標內涵和等級標準，我院目前的狀況如下：

師資隊伍

一級指標：師資隊伍。二級指標：隊伍結構；主講教師。

總體上看，我院的教師隊伍比較精幹，素質較高，但數量嚴重不足、年齡結構不太合理。所有教師均具有主講教師資格，教授、副教授絕大多數能爲本科生上課。

（ 1 ）隊伍結構：全院在編專任教師數 32 人（含新調進的：鮑建國、胡學玉；不含蔡鶴生；生物不含賴旭龍；陳崇希暫計算在內），基本結構如下：

在編教師

總數

職稱結構

年齡結構

學歷

結構

學位

結構

學緣結構

（最後學位）

35 歲以下教師學位結構

教授（博導）

副教授

講師

助教

35 歲以下

36 至 45 歲

46 至 55 歲

56 至 60 歲

60 歲以上

博士

碩士

本科

博士

碩士

學士

博士

碩士

本科

總數

博士

碩士

非本校畢業數

比例

非本校畢業數

比例

非本校畢業數

比例

32

14 （ 6 ）

6

9

3

13

10

5

3

1

13

水文與水資源工程系（ 15 ）

7 （ 3 ）

2

5

1

5

4

4

1

1

6

4

5

6

7

2

5

1

4

環境科學與工程系（ 13 ）

7 （ 3 ）

3

2

1

4

6

1

2

4

生物科學教研室（ 4 ）

1

2

1

4

2

2

2

2

1

2

4

2

2

（具體數據請樑院長覈准）

?不難看出，我院教師數量上嚴重不足，尤其是生物科學專業，只有 4 人。年齡結構上，青年教師相對較多， 46 —— 60 歲年齡段教師嚴重斷檔，教授、副教授比例不高，特別是博導在近幾年教師退休後，可能與多個博士點學科不符。

?學科發展狀況：（見指標內涵說明要求，請樑院長補充）

?從師資隊伍的發展態勢看，勢頭較好， 年爭取補充 5 — 6 人，預計到 年教師達到 60 人。新補充的教師原則上要求有博士學位，本科、碩士在相關專業重點大學學習。對於特別突出的碩士研究生，如果各方面條件較好，也希望少量引進，並要求在職攻讀博士學位。全院現有的 35 歲以下教師均具有研究生學位。

自評： b

（ 2 ）主講教師：全院所有教師均具有主講教師資格，進行過崗前培訓，並取得教師資格證書。但是，從嚴格意義上講，有資格並不等於過了教學關。由於教師緊張，青年教師缺少系統的教學基本功訓練，而學校的教師培訓也與本校實際結合不夠，致使許多青年教師不知道學校的教學規範和要求，也不具備基本的教學手段和方法。我院少數青年教師同樣也有類似問題。教授、副教授爲本科生上課的比例僅 80% ，有 2 人（教授，博導）因多方面原因沒有爲本科生上課。副教授均能爲本科生上課。

自評： a

? 教學建設與改革

一級指標：教學建設與改革。二級指標：專業；課程；實踐教學。

（ 1 ）專業：環境學院現有本科專業 3 個，水文學與水資源工程、環境工程、生物科學。其中生物科學專業爲新辦專業， 2003 年開始招生， 35 人。作爲新上專業，經過學校的論證，是依託原古生物學、古 dna 等學科和專項研究成果發展起來的，目前在編教師 4 人，均爲 35 歲以下青年教師，其他兼職教師 3 — 4 名，但生物學專業科班出身的不多。此專業目前面臨的問題是：作爲本科專業，面對的就業市場和專業定位不明確；教學實驗室條件與中學生物課差不多；師資及教學圖書資料緊缺。

專業建設

專業名稱

首屆招生

近三年招生規模

授予學位

專業依託學科

教學條件

時間

規模

2001 年

2002 年

2003 年

專任教師數

實驗室（間）

實習基地（個）

圖書資料（冊）

水文學與水資源工程

1952 年

工學士

15

環境工程

1994 年

30

60

60

30

工學士

環境工 程 博士點、環境科學碩士點

13

生物科學

2003 年

35

35

【第3篇】環境學院本科教學工作自查報告

環境學院本科教學工作自查報告

根據學校本科教學工作水平評估領導小組的佈置，對照教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的指標體系及內涵，環境學院非常重視此次評估工作，及時認真的進行了自查工作，現將有關情況彙報如下：

· 廣泛動員，端正認識

本科教學工作水平評估的原則是“以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”。也就是說，參與本科教學工作水平評估不是一個等待別人來給自己打分的或者說等待一個得分結果的問題，其本身應是一個以評估最高標準爲目標，建設和改進本科教學工作的過程，重心在過程，通過這樣一個達標建設過程，達到“自覺按照教育規律不斷明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益”的目的。但在我校，本科教學工作評估——“狼來了”已喊了幾年了，卻一直沒有得到應有的重視，也沒有實質性的動作，這給廣大教職工特別是教師造成了一種錯覺，認爲本科教學工作水平評估是學校的事，與每個教師關係不大。

爲了貫徹本科教學工作水平評估的原則和宗旨，端正全院教職工對本科教學工作水平評估的認識和態度，借本科教學工作水平評估促進我院本科教學工作水平的改進和提高，學院專門召開院務會進行了研究，成立了院本科教學工作水平評估領導小組和工作小組，佈置了自查工作及整改、建設工作設想和要求。同時，分別召開了全院教職工大會和學生大會進行了動員。

我們認爲，環境學院作爲新組建的學院，除實驗室等硬件條件有一定優勢外，在教學組織與管理、教學檔案建設、實踐教學基地建設等方面都存在着許多不足，但我們不能習慣於這種差距，必須儘快找到差距的根源和關鍵所在，正視問題；同時，對照標準，制定整改和建設計劃，並努力實現計劃。因此，我們覺得，有不足是正常的，有決心消除不足，是積極的；看不到不足，或看到了，仍聽之任之，是極其危險的。

· 對照標準，尋找差距

根據教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的指標體系，有師資隊伍、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果等 5 項一級指標與學院直接相關，涉及 14 項二級指標。對照指標內涵和等級標準，我院目前的狀況如下：

· 師資隊伍

一級指標：師資隊伍。二級指標：隊伍結構；主講教師。

總體上看，我院的教師隊伍比較精幹，素質較高，但數量嚴重不足、年齡結構不太合理。所有教師均具有主講教師資格，教授、副教授絕大多數能爲本科生上課。

（ 1 ）隊伍結構：全院在編專任教師數 32 人（含新調進的：鮑建國、胡學玉；不含蔡鶴生；生物不含賴旭龍；陳崇希暫計算在內），基本結構如下：

在編教師

總數

職稱結構

年齡結構

學歷

結構

學位

結構

學緣結構

（最後學位）

35 歲以下教師學位結構

教授（博導）

副教授

講師

助教

35 歲以下

36 至 45 歲

46 至 55 歲

56 至 60 歲

60 歲以上

博士

碩士

本科

博士

碩士

學士

博士

碩士

本科

總數

博士

碩士

非本校畢業數

比例

非本校畢業數

比例

非本校畢業數

比例

3，盡在本站範文網。

【第4篇】農林水利局科教興農工作自查報告

根據xx區委、區府《關於貫徹〈中共xx市委關於加快實施科教興渝戰略的決定〉的實施意見》(江區委發〔xx〕27號)文件精神，兩年來，xx區農林水利局始終堅持科學技術是第一生產力的思想，認真貫徹國務院《農業科技發展綱要》，大力實施“科教興農”戰略，充分發揮科技在農業和農村經濟建設中的支撐作用，不斷提高農業的產品品質、產業素質和綜合效益，加快我區農業科技進步和都市農業建設步伐，在適用技術推廣、新品種引進、基地建設、產業化發展、調結構、促增收等方面做了大量的工作，爲xx區農村經濟可持續發展作出了應有的貢獻。

一、狠抓實用技術推廣普及，促進農村經濟快速發展

圍繞產業結構戰略調整，努力增加農民收入的總體思路，以市場爲導向，先進適用技術推廣爲重點，實現農業科技與農村經濟發展的結合，推進農業產業化經營進程。 xx年，農村經濟總收入實現37.96億元，年均增長26%;農業經濟總收入達2.13億元，年均增長2.52%;農民人均純收入實現3151元，年均增長4.28%。

1、加大農業科技成果推廣力度，提升傳統種養(殖)業科技水平

兩年來，全區共引進推廣各類新品種10餘個，推廣新技術10餘項。兩年累計推廣“渝糯7號”等優質糯玉米5000多畝，基本替代了原有糯玉米栽培品種，並實施由春季栽培到秋季栽培，加速了品種結構調整，增加了農民收入。

推廣無公害蔬菜規範化生產技術累計5600畝，對10多個蔬菜品種102個樣品進行了檢測，合格率達到100%，爲市民提供了一定數量的“放心菜”。註冊了“鐵山牌”商標，爲我區果蔬產品上檔次、進超市創造了條件。

引進推廣良種奶牛凍精3050支，實施篁竹草等優質牧草種植示範，加快了奶牛業的健康發展，全區奶牛存欄數量由xx年底的1773頭髮展到xx年底的3054頭，淨增1281頭，增長72%。

推廣良種肉雞配套技術，兩年累計出欄44.8萬隻，增加淨收入129萬元，達到了富裕農民、服務城市的目的。可見肉雞養殖業是一項投資小、見效快、效益高的致富產業。

推廣稻田養螺技術1500畝，新增經濟效益300萬元，是種植水稻的8倍。既加快了水產養殖業結構調整的步伐，又提高了水產養殖業的經濟效益。

經過全區上下和全局幹部職工的共同努力，糧經比例由xx年的55：45調整爲xx年的46：54，都市農業的建設步入了良性發展的軌道。

2、實施農民增收項目計劃，推進農業產業化基地建設

兩年共計實施農民增收計劃項目20個，實現經濟收入1347萬元，促進了農業和農村經濟的穩步發展。通過項目的實施，農業產業化基地建設取得了明顯的成效。

上段地區4000畝精細菜、珍稀蔬菜和下段地區5000畝無公害蔬菜基地的建設，使主城區蔬菜產業化方向更加明確，提供的產品滿足了城市多元化、多層次的消費需求，生產的青花菜、大西芹開始進入大型酒店及超市，產品得到了升值。

唐家沱奶牛基地建設，促進了周邊地區奶牛業的快速發展，魚復五地區奶牛從無到有，發展迅速。魚嘴奶牛小區的建成，將成爲我區奶牛業發展的又一新亮點，全區奶牛業正朝着優質化、規模化、產業化、市場化方向穩步發展。

以五寶鎮爲主的優質土雞基地，帶來了我區小家禽發展的春天，野雞、珍禽、烏皮優質土雞品種俱全，市場競爭能力進一步增強。僅五寶鎮兩年累計出欄優質土雞已超過20萬隻，僅此一項獲產值400餘萬元。

以寸灘爲中心的3500畝花卉苗木基地，結合休閒觀光，大力發展花卉苗木產業，達到了產業開發與經濟發展的有效統一，是我區農業經濟新的增長點。

農業產業化企業由xx年底的6家發展到xx年底的21家，農業產業化經營穩步推進，都市農業發展進一步加快。

二、大力開展農民科技教育，努力提高農民科技文化素質

兩年來，我們不斷加大農業科普宣傳力度，通過農業科技三下鄉，農業科技推廣月，科技活動周等活動，圍繞農民增收項目、基地建設、農業綜合開發等項目的實施，組織科技幹部深入街鎮、村社及院壩，以專題講座、科技示範、舉辦培訓班、發信息簡報、專欄、標語等多種形式，向農民朋友傳播信息和技術，營造科教興農氛圍，在全區範圍內掀起學科學、用科學熱潮，提高了農民的科學文化素質和增收致富的能力。

兩年中組織開展科技趕場11場(次)，參加農民總人數13000人次。科技人員自編自印各種技術資料30多種，1萬餘份，組織銷售、贈送各種實用技術叢書300多冊，開展技術諮詢300多人次，發各種科技資料2萬多份。開展適用技術培訓87期(次)，培訓農民及基層農業服務體系人員、村社幹部共計3475人(次)，使大批農村基層幹部、專業戶、示範戶、農民骨幹接受了農業科學知識的宣傳和教育。

實施綠色證書培訓工程，以提高專業化程度和培養專業技術人才爲重點，加強對骨幹農民的系統培訓，培養一大批具有現代科技意識，有較高的種植(養殖)水平、善經營、會管理、能從事專業化和產業化經營的新型農民。兩年中，與區教委合作，在魚復五三鎮中學中開展綠證培訓639人。

農村基層幹部是黨聯繫農民羣衆的橋樑，是農村經濟發展的組織者和實施者，是帶領廣大農民建設社會主義新農村的帶頭人。我們狠抓農村基層幹部學歷教育，爲加快都市農業進程和實施農業現代化工程提供人才和智力保障。兩年中，分別有“鄉村管理”和 “企業管理”兩個專業共計73人的村社幹部中專畢業，獲得了《農村基層幹部崗位培訓合格證書》和《成人中專畢業證書》，有效地提高了農村基層幹部的思想政治素質和科學文化水平，增強了帶領農民羣衆強村富民奔小康的能力。

農業和農村各類人才是農村經濟發展的重要力量，加強農民人才隊伍建設是實施科教興農戰略的重要舉措。努力抓好農民技術職稱評定工作，xx年評定農民技術職稱8人，現全區共有各類技術職稱農民238人，其中高級技師 2人，技師45人，助理技師93人，農民技術員100人。

三、加強信息服務體系建設，推進全區農業信息網絡化

爲了進一步引導農民走向市場，加快農業結構調整步伐，推進農業科技革命和農業現代化，用現代手段改造傳統農業，發展都市農業，全面提高農業的整體質量和綜合效益，加強農業信息服務體系建設已成爲當前農業和農村經濟工作的一項重要內容。區農林水利局在xx年建立的“重慶江北農村信息網”已在國際互聯網上開通，並與“中國農業信息網”、“重慶農業信息網”、“一站通農村供求信息全國聯播”、“重慶農技110”以及xx市各區縣農業部門的網站實現了鏈接;農業科技、市場供求、市場價格、農業和農村政策等信息的採集和發佈工作已經展開;局機關內部局域網實現了辦公的自動化，至此我區已基本構築起了農村信息服務平臺。

下一步農業信息網絡將延伸到街鎮，建立街鎮農業信息服務站，同時抓好農業信息隊伍的建設和開展好信息服務工作，通過有線廣播、黑板報、工作簡報、張貼信息等多種方式，把農產品供求、農產品市場價格、農業科技和農村政策法規等信息傳播到農民手中，擴大農業和農村信息的覆蓋面，實現信息互聯互通和資源共享，推動全區農村經濟更快發展。

四、以“三個代表”重要思想爲指導，加強農林水乾部隊伍自身建設

兩年來，農林水利局黨組組織全局職工深入開展“三個代表”的學習活動，狠抓機關幹部的思想政治教育，以“與時俱進，開拓創新，求真務實，爭創一流”爲精神動力，大力轉變機關工作作風，糾正行業不正之風。內抓管理，外樹形象，機關事務管理實施規範化、制度化。對外樹立農業、林業、水利行業的良好部門形象。強化農林水乾部隊伍素質教育，鼓勵踏實工作，弘揚敬業精神，在農業和農村經濟建設的偉大事業中，造就一支默默奉獻、奮力開拓、忠於職守、清正廉潔、依法行政的高素質的幹部隊伍。

實施“農業人才知識更新工程”，多形式，多途徑，有計劃，有步驟地對現有科技幹部進行知識更新。採取請進來、派出去的辦法，提高農業科技幹部和管理幹部的整體素質。一是邀請中國農科院農業經濟研究所、博士生導師蔣和平教授作“用現代農業改造傳統農業，發展都市農業” 的專題報告;二是聆聽xx市農業科技中心楊堯主任“關於農業科技示範園區建設理念”的報告，使全體機關幹部開闊了眼界，豐富了知識;三是先後選派了相關領導和專業技術人員共5人，參加市農業局舉辦的幹部研修、種植、畜牧、水產、師資等系統培訓，提高了科技幹部的理論水平、管理能力和業務技能，爲發展都市農業奠定了人才基礎。

五、加強科教工作的領導，努力增加農業科技投入

農林水利局高度重視科教興農工作，把推進農業科技進步作爲農業和農村經濟發展的一項基本內容和重要工作，納入議事日程，每季度1次局長辦公會專題研究科教興農工作，並由一名副局長分管科教。同時，科教興農工作自始至終得到了區委、區府的高度重視及市農委農辦、市農業局、林業局、農機水利局和區級有關部門的大力支持，農民科技教育經費都得到了較好的落實。兩年來，市區共投入科技教育培訓經費8.5萬元，投入農業科技推廣項目經費40多萬元，有力地推進了農業適用技術的推廣及普及，加速了農業科技成果的轉化，推動了第一生產力的發展，有效地促進了農業增效、農民增收。

【第5篇】本科教學工作合格評估報告

本科教學工作合格評估報告

一、倡議全體同學：

1、佩戴校徽！

2、保持良好的精神狀態！

a、保持好的學習狀態（教室、實驗室、圖書館等學習風氣好）

b、文明禮貌：熱情禮貌、大方，主動問好——老師好，主動讓道、電梯禮儀

3、確保優質的課堂紀律和麪貌，做到“五不”

1）不遲到、早退、曠課

2）不開小差、打瞌睡

3）不玩手機

4）不帶零食

5）不遺留廢棄物

二、應知應會：

1、我校是新建本科院校，本次評估屬於教育部新建本科院校合格評估；我校從xx年開始全面啓動教育部新建本科院校合格評估工作，本科教學工作合格評估。

2、評估的原則是：以評促建，以評促改，評建結合，重在建設；

3、學校辦學定位和人才培養模式：堅持以本科教育爲主體得辦學層次，構建以就業需求和素質養成爲導向的實踐性、創新型人才培養體系，培養綜合素質高、實踐能力強、具有創新創業精神和國際化視野的`高層次應用型專門人才；

4、學校辦學總體目標：力爭把廈門理工學院建設成爲特色、精緻、具有較強競爭力的開放式、應用型、地方性、國際化的海西一流親產業大學；

5、辦學理念：開放則生、改革則活、創新則強、兼容則和

6、服務定位：服務海西

7、學生培養：以就業需求和素質養成爲導向的實踐性、創新型人才培養體系

8、學校辦學特色：（1）親產業大學；（2）閩臺合作；（3）注重創新創業教育；

9、目前學校有全日制本科生14000多人，摺合專任教師800多人（含700人編內專任教師和200多人外聘和柔性聘用的教師），具碩博學歷以上教師的比例爲83.7%，生師比爲18：4；

10、學校生均行政用房爲17。63平方米；生均圖書爲90冊，生均撥款1萬多，其他硬件和軟件條件均達到教育部新建本科院校合格評估要求；

11、學校突出實踐性教學，注重學生實踐環節，基礎實驗課開出率爲100%，專業實驗開出率97%以上，綜合實驗開出率95%以上。學校要求所有專任教師都要下企業掛職鍛鍊；

12、總之，學校合格評估7個一級指標、21個二級指標都滿足教育部合格評估要求。

13、我係本科專業4個：會展、文管、商策、空乘

14、我係黨總支下設4個黨支部：教工黨支部和學生第一、第二、第三黨支部。

15、系部xx個實踐實習基地：xx

【第6篇】成人教育和科教興鄉工作檢查評估報告

成人教育和科教興鄉工作檢查評估報告範文

11月28—29日，我們對xxx的ff鎮、gg鄉科教興鄉工作進行了全面檢查評估。產業結構格局多：西部以化工爲主，中部以蘋果、養殖、加工爲主，東部以現代農業爲主。該縣緊緊圍繞這些主導產業，建設培訓網絡，廣泛開展科技培訓，大力推進農民工培訓，成教工作取得顯著成績。具體表現在以下五個方面：

一、聯合實施培訓教育

該縣現有鄉農技校14所，村農技校289所，達國家級標準2所。充分發揮農技校的陣地作用，與勞動保障部門實施農民工轉移培訓20xx人，與科技局、農業局開展萬名高素質農民大培訓活動，對全縣農民進行信息技術大培訓，在全縣形成了部門協作、齊抓共管的成教培訓網絡。

二、大力開展農民工培訓

xx縣積極完善成教管理機制，建立了農村勞動力轉移培訓基地——xx縣第一職業學校和xx縣技工學校，做到培訓有計劃，上課有教案，實習輔導適時有效，並聯合相關部門拓寬就渠道，千方百計推薦農民工轉移就業，同時做好跟蹤服務，逐步建立了一個“培訓、檢測、執證上網、跟蹤服務”的'成人教育網絡，今年培訓農民工近萬人。

三、廣泛開展電腦信息諮詢

爲了引導農民適時調產，振興農村經濟，他們依託各學校校校裝電腦、校校網絡化這一優勢，重點對全縣農民進行信息技術教育大培訓和網絡諮詢。每個農校確定一名信息員，制定1—2塊信息欄，覈實培訓人數，制定培訓規劃，確定學員名單。並及時發佈果市行情，藥材種植，作物引種等各種信息。通過一年多的培訓，現已培訓5000餘人，全部能上網查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會製作網頁，處理文字，編輯廣告。全年農民共下載農產品信息9000餘條，網上發佈農產品信息4000餘條，給農民帶來直接經濟效益達5000餘萬元。如楊郭村農民根據網絡信息，往全國各地髮油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。gg鄉p村農民通過三門峽網站在網上發佈銷售笤帚信息，出售15萬把，淨賺7萬餘元。村謝新業在網上發佈蘋果信息售果20多萬斤，獲利4萬元。

四、培訓形式獨具特色

在科技培訓上，他們大膽創新，除了學校講授、基地示範等傳統培訓形式外，爲把農科技術直觀形象地傳授給當地羣衆，請名師繪製了科學活頁版面和千米畫布。畫布上，圖文並茂，形象直觀，簡明扼要，文字通俗易懂，使人一目瞭然。千米畫布共介紹蘋果、葡萄、油桃、小麥等作物的一系列管理辦法以及農事要點，每逢集日、農事季節，農技校教師把它懸掛於街頭巷尾、田間地頭，對羣衆進行詳細解說，農民羣衆高興地稱它爲科技大篷車，農民的致富窗。鄉將通過培訓而各村形成的主導產業，運用板面繪製成圖，使人一看便知全鄉各村產業特色。

五、科技推廣成效顯著

該縣以引進新品種、推廣新技術作爲農村成教工作的突破口，結合當地主導產業，進行地膜覆蓋，蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、特色農業等50多個項目的實用技術推廣培訓，培訓人數達10萬人。如西村鄉大量種植藥材，經農技校培訓後，種植及加工技術有了顯著提高，經濟效益十分可觀，成爲聞名全省乃至全國的藥材基地。鄉大力發展養雞、養豬業，又利用豬糞、雞糞生產沼氣，發展沼氣戶400戶，全鄉經過培訓，50的人已掌握沼氣從產生到使用的一整套技術，一個5口之家每年可節省做飯、照明費用1200—1500元，同時還腐熟了人畜糞便，達到綜合利用。

但我們也看到，xx縣成人教育工作還待進一步加強，培訓陣地還須進一步鞏固，培訓渠道還須進一步拓寬。

【第7篇】本科教學工作自評報告

本科教學工作自評報告

一、定位目標

(一)辦學定位

(二)培養目標

(三)人才培養中心地位

二、師資隊伍

(一)數量與結構

1. 職稱結構

2. 年齡結構

3. 學緣結構

4. 學歷結構

(二)教育教學水平

1. 教學能力與專業水平

2. 師德師風建設

(三)教學投入

1. 高級職稱教師爲本科生開課率

2. 教學投入

(四)教師發展服務

1. 積極推進教師參與教學研究與學術交流

2. 積極支持教師在職攻讀博士學位和國際訪學

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

三、教學資源

(一)教學設施

1. 實驗室基本情況

2. 教學設施與利用

(二)專業設置與培養方案

1. 專業設置

2. 培養方案

(三)課程資源

1. 課程資源建設

2. 教學資源庫建設

(四)社會資源

1. 實踐基地建設

2. 合作辦學與資源共享

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

四、培養過程

(一)課堂教學

1. 嚴格執行課程教學大綱

2. 發揮學生能動性，改革教學方法和教學手段

(二)實踐教學

1. 合理安排實驗實訓教學，確保實驗項目開出率穩定

2. 健全實驗實訓管理制度，確保實踐教學質量

3. 認真組織畢業實習實踐工作，確保適用性人才培養質量

4. 建立畢業論文全過程檢查監控體系，確保畢業論文質量

(三)第二課堂

1. 社團活動與文體活動

2. 專業競賽與專題座談會

(四)教學改革

1. 構建地方高師“352”人才培養模式

2. 規範課程體系與教學內容，使用現代化的教學方法與手段

3. 建立健全教學管理體系，實現教學管理全過程制度化

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

五、學生髮展

(一)招生及生源情況

(二)學生指導與服務

1. 加強制度建設，促進科學化管理

2. 推進隊伍建設，促進專業化管理

3. 狠抓日常規範，促進精細化管理

4. 創優常規工作，促進智慧化管理

(三)學風與學習效果

1. 制定實施方案，重視學生個性發展

2. 成立班級導師制，助力學生成長成才

3. 着力推進六大工程，引領學生全面發展

4. 凝練班級特色，提升學生專業素養

5. 學生樂學好學，學風成果顯著

(四)就業與發展

1. 領導重視，健全制度

2. 搭建平臺，拓展市場

3. 完善指導，升級服務

4. 強化管理，優化隊伍

5. 尋求創新，抓好創業

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

六、質量檢測與控制

(一)質量保障體系

1. 教學管理和督導委員會體系

2. 專業負責人和學生評課組織體系

3. 教學質量保障的內容體系

(二)質量監測

1. 教學質量監測的內容

2. 教學質量監測的'方式

(三)質量信息及利用

1. 教學質量監測信息系統

2. 教學質量監測信息的利用

(四)質量改進

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

七、學院特色

(一)理工交融、多科交叉，複合型人才培養

(二)服務社會，實踐教學，應用型人才培養

【第8篇】音樂學科教師工作述職報告

音樂學科教師工作述職報告範文

本人自星辰實驗學校成立，擔任音樂學科主任至今，音樂學科述職報告。在這三年多的時間裏，能以星辰主人翁的身份，老實做人，勤懇工作，取得了一些成績。20xx年獲武進區教學評優課國小組一等獎，教學能手競賽國小組一等獎，並分別在區、市、省級刊物發表論文數篇，20xx年9月在武進區音樂教師新教材培訓活動中爲全區教師上示範課。

我所取得的這一點成績，與領導的支持以及本學科組同仁的幫助是分不開的；這一點成績和學科組其他同仁的業績相比也是微不足道的。學科組的每一位老師都有着良好的師德、紮實的'基本功，在武進、常州以及江蘇省的課堂教學領域、第二課堂領域、論文撰寫等方面都有一定的知名度。全組老師羣策羣力、團結協作，成功地開展了片、區、市級音樂教學研討活動達20人次以上，爲新教師上示範觀摩課3人次，巢春林老師獲武進區教學評優課中學組一等獎，教學能手競賽中學組一等獎。在第二課堂這一領域裏，更是碩果累累，陳麗娟老師輔導的古箏興趣小組、吳萍老師輔導的舞蹈興趣小組、汪維林老師輔導的合唱興趣小組、巢春林老師輔導的鼓號隊、管樂隊、成麗萍老師輔導的小提琴興趣小組、陳潔老師輔導的琵琶興趣小組以及本人輔導的鋼琴興趣小組，多次配合電視臺、工會、團市委、團區委、少工委等等，把一檔檔精彩的節目展現給社會各界，爲星辰增加了亮麗的色彩、贏得了奪目的榮譽，述職報告《音樂學科述職報告》。如：由吳萍老師輔導的《小鏡頭，大世界》獲得全國比賽一等獎，教師舞蹈《繡》獲得武進區一等獎，陳潔老師在武進區教師唱歌比賽中獲得一等獎，由陳麗娟、巢春林、汪維林老師輔導的《音詩畫》參加由中共常州市武進區委舉辦的“電大杯”大型廣場文藝晚會《頌歌獻給黨》的演出，由成麗萍、吳萍老師輔導的舞蹈《京戲娃》參加“武進首屆經貿洽談會”開幕式的演出，吳萍老師輔導的舞蹈《飄動的彩虹》受省電視臺邀請參加江蘇省電視臺承辦的“魅力家世界”大型文藝晚會的演出，均受到各級領導和觀衆的一致好評。

我們學科組的教研氛圍特別的寬鬆、特別的濃郁，辦公室裏真正做到了言論自由，常常爲某一個觀點爭論得面紅耳赤，又常常爲教學的某個細節一起出謀劃策，彼此不分你我。同時又能利用課餘時間，認真學習《新課標》，嘗試着把新的教學理念落實在具體的課堂教學中，課後不斷總結，不斷反思，共發表區、市、省級論文80餘篇。由巢春林老師負責的課題《中學生音樂教學培養學生創新品質的實踐研究》，得到了區教研室的肯定。

在全校師生共同打造星辰品牌的同時，我們也一直在努力打造着音樂學科組的品牌。不負衆望，本學科組每學期都獲得“優秀學科組”一等獎，今年又被推薦爲“武進區巾幗示範崗”。

在今後的工作中，希望大家能給予音樂學科組更多的支持與理解。

【第9篇】理科教研組工作計劃報告

一、指導思想

根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革爲重點，以課堂教學爲抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注後進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平。

二、主要工作

1、加強理論學習

加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理科老師都要抽出業餘時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展

抓好“備課”、“上課”、“作業佈置”、“批改”、“課後輔導”等重要環節。

(1)、備課：繼續實行集體備課制，本組教師每人每學期集體備課一次，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。

(2)、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的積極性，提高課堂教學效率。

(3)、作業佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注後進生的點評，要有一定的糾錯措施。

(4)、輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

3、加強校本教研，聚焦課堂教學

(1)、積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

(2)、本學期理科教研組每位老師上一節校級公開課，每位老師聽、評課不少於十節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑑取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

(3)、本學期舉辦校級數理化競賽，理科教研組每位老師認真組織。每位老師根據學科特點精心組織一次實踐活動，做的激發學生的學習興趣和實踐能力。

4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。

(1)、九年級面臨升學考試的壓力，理科組老師要齊心協力認真做好教學工作，回顧和總結上屆九年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統全面細緻地梳理國中的知識，加強會考命題研究，積極收集會考信息，研究會考試題特點，預測出題方向，理科組的每位教師堅持每月做一套會考題。其他教師也要關注畢業班教學，獻計獻策，爭取使我校在會考中取得優異成績。

(2)、做好七、八年級數學的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。

5、積累和完善教學資源

理科組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、加強教師自身的建設。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

三、工作措施

1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃爲大家所接受。

2、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。

3、組織教師開展集體備課、公開課、優質課活動。

4、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，並作好記錄。

5、組織開展各學課的活動競賽。

6、組織九年級的學生輔導工作。

理科教研組工作計劃報告

【第10篇】歷史學科教學工作報告

歷史學科教學工作報告

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真編寫教案。

三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，爲此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，因爲怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課後輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

六、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握紮實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以後改進。