教導處常規工作總結報告（精品多篇）

學校教導處工作總結報告 篇一

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研爲載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓爲主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《課程標準解讀本》，做到每教研組一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記討論，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

3、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，讓更多的教師能聆聽優質課，提高教學水平。

4、爲促進青年教師更快更好的成長，本學期舉行了全校40週歲以下的年輕教師揚陽杯教學競賽，通過此次比賽提高了青年教師專業技能。

5、爲骨幹教師搭設展示平臺，進行校骨幹教師教學展示活動。

6、本學期開展了許多專題性教學教研活動：組內互聽課說課；家校開放研究課說課，揚陽杯教學競賽說課、評課；單元集體備課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，爲教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規範 。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

2、本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈，以教研組爲單位，將檢查情況與教研組考覈掛鉤。本學期突出了教學管理中的“五抓”：

A、抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期語文、數學繼續進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，並及時做好教後反思。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次，着重對教師的調整方案和教後反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規範，調整方案到位，教後反思詳細，教研組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

B、抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用互聽課和半日視導聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

C、抓作業。本學期各教研組對作業批改情況抽查了2次，絕大多數學生作業書寫規範，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。

3、抓質量，促進課改落到實處。

建立了質量管理監控方案，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。本學期主要抓了通過星級中隊評比活動促學生行爲習慣的養成。抓聽課促課堂教學效率的提高；

A、抓關鍵學科質量監控，本學期我們進行了2次3~5年級的語、數、英抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，爲我們今後的教學提出了努力方向。

B、建立學困生結對幫扶制度，每位教師對自己任教的學科結對1位學生進行幫扶，並對該生的學習和思想表現作動態的質量分析；

C、對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽；本學期共組織了一~五年級古詩文朗誦比賽，二~五年級的現場作文競賽，通過一系列活動發現了一批學有特長的學生；

三、加強教研組建設 ，促進教師專業化發展。

建立以“自我反思、同伴互助、課題引領”爲核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動爲基本形式的校本教研製度。實行全員參與的校本教研活動制度，爲了使活動達到有效性做到：

1、時間上有保證，爲此學校決定每二週的週五下午爲教師教研活動時間。

2、專人負責落實，理論學習、主題教研、集體備課、反思交流以教研組爲單位組織實施，並按專題召開全校教師教研活動。建立了學校領導與教研組聯繫制度，校領導參與教研組教研活動。

3、活動內容講究實效，每個教研組根據平時教學中的困惑確定了一個教研課題，全校確立了9個教研主題，組內教師分工合作。並有2個課題申報區級課題，教師根據課題進行教案調整，形成具有特色的教案，並根據課題選擇一節課作爲公開課，執教者首先在教研活動中上介紹公開課的教案，並闡述這節課設計意圖和設計理念，組內教師對教案進行討論並發表意見，執教教師吸收其他教師的意見逐步完善自己的教案，課後執教者先反思這節課取得了哪些成績，還存在什麼問題，接着組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長作總結髮言。

本學期做到理論學習與主題教研相結合，集體備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了改變，廣大教師的教育教學水平有了提高。

四、關注學生全面發展。提高辦學水平

教育以人爲本，爲了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動：

九月份以語文教研組爲重點開展了全校學生古詩吟誦活動。

十月份以重陽節孝敬爲重點開展了系列少先隊活動。

十一月份以勤學、守紀爲重點強化日常行爲規範教育，爲了更好教育學生，密切家校的聯繫。本學期我們舉行了一年級家長學校的講座，13周舉行全校學生家長半日開放活動，在此期間，各位家長在百忙中抽出時間，來校共同探討教育孩子問題。

十二月份舉行了第二屆“HAPPY NEW YEAR，HAPPY LIFE”英語文化節系列活動。校民俗體育節活動。衆多的活動爲學生提供了展示交流的平臺，豐富學生的文化生活，優化了育人環境。衆多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

教導處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各方的信息，有時不免心浮氣躁。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，學生學習習慣的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，2008年的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

教導處工作總結 篇二

一學期以來，在各級教育主管部門和學校的正確領導和關懷下，我們緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量爲核心，以提升教師專業素質爲關鍵，以課程改革爲重心，以解決課堂教學問題爲突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校。體辦學水平。現將一學期來的工作總結如下。

一、加強教學管理，抓好教學工作

（一）落實常規要求，提高教學效率。

與上學期相比，本學期的教學任務更加繁重，時間也更緊迫。在上學期適應教學改革要求，全面落實素質教育要求的基礎上，本學期我們突出抓了備課、上課環節，重點是突出效率，強調效果，向高效課堂要質量。①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，也是打造高效課堂的必然要求。在備課中，我們要求教師改變&方^案範%文。-&傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。本學期各科繼續進行。體備課，並及時做好教後反思。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次，着重對教師的教案設計和實用性進行檢查，多數教師的備課體現了實用性和特色化，教案書寫規範，教後反思詳細，課堂教學環節設計完。。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續。用推門聽課和教研組組織聽課活動，促使教師的教學觀念轉變，抓好課堂效率的提高。另外本學期還重點抓了作業佈置與批改這一環節，強調了作業的實效性和針對性，避免了亂佈置作業和大量重複性作業的出現。

（二）、抓教學研究，促進課改不斷深入。

本學期，我們結合區教研室進行新課程教學達標驗收和創建省級教學示範學校活動，開展了以教研組爲單位的聽評課活動。結合外校經驗，嘗試進行課堂教學模式的探索，力求創造出符合學校實際，有我校特色的高效課堂教學模式，以進一步適應課改要求，推進課堂教學改革，讓學生學得明白，學的輕鬆，學得紮實。

（三）、抓好學生的學習

1、本學期我們繼續重點抓好學生的自主學習效率，堅持值班教師巡視制度，保證了良好的自習紀律，促進了學生良好習慣的養成。

2、本學期我們繼續堅持抓好培優輔差工作，任課教師抓兩頭促中間，提高了各科成績的合格率，保證了最好的學習效果。

二、加強業務指導，提高教師水平。

（一）、加強業務學習，提高理論水平。

在學期初我們就統一印製下發了本學期的業務學習計劃和要求，。取。中學習和個人自學相結合的方式堅持業務學習，並與教師繼續教育結合起來，提高了教師學習的自覺性。在進行廣泛理論學習的基礎上，老師們還努力嘗試把所學到的理論知識應用到實際教學中，用先進的、科學的教育教學理論來指導自己的教學實踐，也更好的領悟了新課改精神、新課程理念，轉變了教師的教育教學思想，鞏固強化了對已有理念的領悟。

（二）、增進交流，學習提高

1、本學期組織部分學科教師參加了區教育局組織的學科研討活動和畢業班教學研討活動，通過聆聽專家報告和觀摩研討課，使任課教師對新課改有了更深的瞭解，對下一步的教學具有更好的指導意義。

2、盡最大努力爭取機會外出聽課學習，本學期組織了教師去濟南、泰安、青島等地聽課學習，回校後認真撰寫學習反思並彙報交流或出示彙報課，以點帶面，共同進步。

（三）通過豐富的校本教研活動提高教師。體水平。

本學期開展了一些教學教研活動：新課程達標模擬聽課活動；骨幹教師出示示範課；校校行教師公開課；創建省級教學示範學校公開課等等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，爲教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。爲促進青年教師更快更好的成長，本學期組織參加了區新課程教學達標，論文評選、電化教學能手評選、錄像優質課評選等活動，有多名教師獲獎，通過這些活動提高了青年教師的專業技能。

（四）通過教師成長檔案記錄教師的成長足跡，提高教師專業成長的自覺性。

在上學期初步建立教師成長檔案的基礎上，本學期重點進行了充實和完善。補充了新的內容，增加了記錄項目，與教師繼續教育進行了。合，將學生評價和家長評價計入教師成長檔案，提高了教師專業成長的自覺性。

三、做好了其他一些工作。

1、抓好畢業班工作。組織了兩次。中測試和三次成績分析，召開了三次教師協調會，順利組織完成了初四特長生考試、會考報名、中專報名、體育測試、文化課考試、信息技術考試、中專志願填報等，協助高中學校完成了通知書發放和三限生志願填報，保證了今年會考的優異成績。

2、順利完成了省級教學示範學校的創建，順利通過了省級教育專項督導。面對重重困難，我們盡心竭力，精心準備，反反覆覆歷經半年時間，其中檔案几經變化，終於順利完成了省級教學示範學校的創建，順利通過了省級教育專項督導。

3、組織好了期中評價測試、期末評價測試和閱卷工作。

每次考試前我們都精心準備，從命題、監考到閱卷，每個環節都做到嚴絲合縫，保證不出任何紕漏。保證了學生成績的真實有效。通過協調會、校會等形式加強對學生學習的管理，保證了學生成績的大面積提高。

4、結合上級要求，重新。.組檔，健全了省級學籍管理系統，規範了學籍管理

5、組織安排了學生綜合素質評價的填寫工作。首先對學籍系統進行了導出，對各班班主任進行了培訓，提出了相關要求，目前已進入彙總上報階段。

回顧一學期來的工作，感到千頭萬緒，繁瑣、應急性的工作佔據了很大精力，有時感到力不從心，疲於應付，一些工作還不能讓同志們滿意。但是教學工作的榮耀地位是不容改變&方^案範%文。-&的。下學期我們將更加努力，爭取在校本教研等方面取得大的突破，爭取更好的工作成績。

教導處工作總結 篇三

第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教導處在校領導的指導下，以教研組建設爲抓手，提高課堂教學高效性爲核心，促進教師專業化水平的提高和學生成績爲目標，努力爲教師和學生服務。

由於是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震盪上升趨勢。教務處主要工作如下：

一、有效校本研訓，提升業務素質。

1、爲了提高教師業務素質和專業水平，本學期全體教師參加了每兩週一次校內“美舍大講堂”業務學習。各科教師都有不一樣程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組教師參加了“全國教育名家海南省國小精品課堂展示”等業務學習活動。

3、定期教研促成長

教研組建設是學科教學本事建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩週一次規範有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題爲主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的教師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。

4、督促教師勤寫博文，勤反思。教導處將優秀家長會發言稿、評語、教案、資料等整理上傳。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

1、爲豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝聖誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

2、豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋遊”等活動，“”除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導爲核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中歡樂成長，教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，禮貌素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1、課程管理嚴落實

本學期，學校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意佔課等。發現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。

2、業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改善—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步爲營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，爲教學服務。進行推門聽課制度，聽後及時點評，使教師的業務水平逐步提升。

3、規範常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自我的教學行爲，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更爲細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩步提升。

4、教學管理提質量

由於2—6年級學生均爲插班生，基礎較差，教導處規定，以各教研組爲單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優輔差。效果較好。

本學期我校重點抓課堂教學管理，擬經過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；

二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；

三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情景；蒐集、整理、研究學情；

四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免很多重複性作業，向課堂40分鐘要質量；

五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；

六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙週複診”爲畢業班盡力供給良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1、樹立全心全意爲師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密研究、精心安排。開學後、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們僅有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。儘管工作是瑣碎而又繁重的，可是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因爲僅有當你能夠正確審視自我價值的時候纔是最歡樂的！

2、建立邊工作邊反思邊改善機制

儘管我們教導處做了很多的工作，本學期的教學成績也是穩步上升，可是我們的教導處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及職責意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有構成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是爲了應付學校檢查，導致學生本事提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應當是齊頭並進的。在教學管理中，還有因爲雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應當避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較爲拖拉，團體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，異常是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。

本學期教學成績與老校區相比來看，雖然一些學科，一些班級提高了，可是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，等待解決的問題。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作。這一學期，能夠說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在着許多的不足：

1、學校的教研組管理不夠細緻，活動資料及次數有些隨意。

2、對教學質量的提高抓的還不夠紮實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

5、教師業務水平整體還不是很高。

6、個別教師在參加教研，輔導學生學業等方面進取性不高。

以上將是我在新的學期中，努力改善的方向和重點所在

教導處工作總結 篇四

20xx年2月，我開始協助教導處工作。在領導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工作要求，並逐步認識到，教學教研是學校的重要工作，要幹好這項工作，就必須以“實”的精神做好每一項工作，收到了較好的實效。現將有關工作情況簡單簡述如下：

一、關注學生的發展，對學生負責。

從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行爲要更加規範，因爲從今以後我將爲人師表，一言一行都影響着一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因爲學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

二、加強服務意識，對學校負責。

協助教導處工作，我努力做好校長的助手。做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考覈制度，負責好教學工作的期中抽測和期終檢測工作。

3、關心全體學生的全面發展，安排好課外活動小組活動，組織好學生的競賽活動。

4、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協助分管領導具體負責學校各室的管理工作。

三、存在問題與不足

1、由於工作繁雜，使我常疲於各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細緻，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。

2、學習不夠、思想不解放，工作還缺少創新。工作中缺乏力度，方法欠缺，缺乏耐心。

四、今後的努力方向：

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時代發展的新要求。

2、謙虛謹慎，深入羣衆，努力將工作做到好上加好。

3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業務能力和學生的學業成績，向課堂要效率。

協助教導處工作一年來，緊密團結在校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管。現在，我校的教育教學質量穩步提高，學校呈現出一派欣欣向榮的景象。泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教導副主任的事業就是葉的事業，我將不懈努力，把這葉的事業做得更好。

2021教導處工作總結 篇五

時光飛逝，一轉眼一個學年又要結束了。回顧自己本學年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收穫。本人在這一學年裏繼續擔任副教導主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、學生成長記錄袋管理及科學、思品等的教學研究工作，一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結如下。

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，平時能關心時政，牢固樹立爲學生服務、爲教師服務、爲學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層幹部應做身正爲範、自覺遵守學校制度的表率。嚴於律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。

二、教育教學工作

本人能牢固樹立以上課爲本的思想，在教學過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和語文素養的提高。在這一年的任教中，對於學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。在學校裏多關心學生的學習情況，對於作業經常不做的學生，讓他們利用課餘時間完成。對於接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。

三、管理工作

學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的採集，搞好新生學籍審批。每學期開學初，爲轉走學生辦理轉學手續，併爲轉入學生及時辦理學籍增補。對我鎮國小生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師蒐集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了國小生學籍的電子化管理。

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關人員手中。本學年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，爲了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以次提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課，交流課，爲教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。做好學生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。

四、存在的不足

組織教師業務學習工作深入創新力度不夠。深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。我想這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地儘自己的力量爲學校的不斷髮展做出貢獻。

2022教導處工作總結 篇六

第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思纔會進步，總結纔會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理，提高教學效益

（1）、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課後反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在着一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細緻等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高45分鐘效益爲目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

（4）、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

（1）、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

（2）、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示範課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認爲我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規範教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課爲主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼國中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

13、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動爲形式，以課題研究爲內容的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作爲考覈、評優的重要依據。

今年我校省級課題《國中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，並已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。