教師崗位大練兵活動方案【精品多篇】

崗位大練兵的心得體會 篇一

三月份學校組織各個教研組進行崗位大練兵，我參加了語文組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績。比賽結束後，我感慨良多。

雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準備，希望自己能夠在這次比賽中展現自己優秀的一面，這也是對自己從教以來教育教學技能的一種審視，更是對自己作爲人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學的課餘，在哄逗女兒的間隙，忙裏偷閒地撰寫演講稿範本下載，並反覆地模擬演講，以期盡善盡美。

比賽那一天很快來臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動着着一顆顆不甘落後且勇於爭先的心靈。我以爲自己能脫穎而出，卻不料還有同事準備得更充分，表現得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿範本下載的撰寫。演講是否聲情並茂，是否能打動聽衆，撥動聽衆的心絃，先決條件是擁有一篇文采輝煌且獨具特色的演講稿範本下載。回憶自己親身經歷的最典型事件，融入自己當時最真摯的感情，並從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿範本下載顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓“學高爲師行正爲範”的感受，想起畢業後到二中第一次授課時的情景，想起從教多年來學生給予我的種種感動。是學生豐富了我的情感寶庫，是學生鞭策着我去精益求精，是學生讓我的思想永遠鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時才如泉涌，文章也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經歷豐富的同事的演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多麼的微薄，文章顯得多麼的淺淡，遠不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作爲一名教師，尤其是語文教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎上，能創造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽衆如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽衆如醍醐灌頂，這都能創造出一種現場演講的最佳效果。很多時候，聽衆沒有傾倒在感人的演講內容中，而是沉醉在演講者動人的語音裏。根據演講稿範本下載的內容，我決定演講時聲音要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以爲自己語音清亮有優勢，可當我聽到同事們神采飛揚且音韻鏗鏘地發表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦來代替演講的，捧着稿子我只是有感情地讀下來，並沒有真正做到脫稿演講。而國中組的同事們都做足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應的表情，整個人看上去熠熠生輝。我心中感嘆：真是山外青山樓外樓，強中更有強中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應該正確認識物我，積極向同事學習，藉助他人所長來改進自身的不足，增強自己各方面的素質。

從教幾年來，我處於二中這個寧靜悠遊的環境中，彷彿一朵培育在溫室裏的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸裏的游魚，更是一隻坐井觀天的青蛙。經不起外界的風吹雨打，看不見外界的斗轉星移，更感悟不到外界的波詭雲譎。長此以往，我的能力之源即將乾涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的技能，增強自己的素養，讓自己永遠走在學生的前頭。

崗位練兵活動總結 篇二

根據市、區教師崗位大練兵活動安排部署，以提高自身專業能力和課堂教學能力爲主線，以課堂爲主陣地，開展基於自己發展需求的學習與研究，着力提高自我教書育人的能力與水平，努力爲爲促進學生的全面發展服務，爲辦人民滿意的教育提供優質的師資保障，爲確保工作順利開展，制定計劃如下。

一、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應新課程要求的專業能力，掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件製作、班級管理等崗位技能。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高自我對細化課程標準、優化課堂教學、優化課內外練習等方面的設計能力，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，立足校本研修，依據《貴陽市中國小教師綜合素質提升實施細則》中“貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準”開展系列活動和特色活動，進一步提高教育教學質量。

二、工作要點

1、細化課程標準，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯繫，科學合理的處理教材，明確教學重點、難點，分析學段內教學內容和目標。

2、建設學科教學資源庫，建立自己的數字化教學資源庫，每學期至少選擇最好的5份教學設計共享給組內教師充實教學資源庫，精選出優秀的教學設計，形成資源包（冊）提供教師在教學中使用。

3、優化課內外練習，對任教課程的1-2個章節設計針對本班學生使用的課堂練習和課後練習，設計1份學期考試試卷，經組內討論修訂後，共享給組內教師充實教學資源庫。

4、利用校本研修，做到以下“五個一”活動內容：

①公開談1次課標研讀體會；

②設計1個教材小專題的教學方案；

③完成1節公開課；

④聽1節其他教師上的課，並進行書面說課與反思；

⑤向組內教師推薦1本好書，並書面闡述推薦理由。

5、通過認真練習必練和選練模塊內容，提高以下能力

（1）教師必練模塊

①表達書寫與集體備課能力：包括“三字一話”、“經典吟誦”、參與集體備課等方面的能力。

②教學設計能力：包括教材分析、學情（學生）分析、教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計，多媒體教學課件的製作和應用等。

③教學實施能力：包括按照教學設計和教學基本規範，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

④教學評價能力：包括聽課說課（從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實

施過程）；評課議課（運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，並提出合理化建議等）。

⑤教學研究能力：包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，並撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

（2）教師選練模塊

①教育信息技術應用、英特爾未來教育應用能力 ②考試命題的能力

崗位練兵活動總結 篇三

教師崗位大練兵的落實是不斷提升教師的整體素質，促進教師專業化發展的必由之路，從現實來看爲優化每一個孩子的成長奠定了更爲堅實的基礎。依據總局、分局教育局的文件精神，我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質作爲學校工作的重中之重的工作。啓動崗位大練兵前，

我們全面分析了目前我校中國小教師在教育教學中的優勢和不足，面對教師專業素質“高低差距”的現實和課堂教學中出現的“耗時低效”現象，明確提出了“依託教師崗位大練兵，縮小差距、提優補差”的目標；把“優化‘自主合作探究’，開展有效課堂教學”作爲落實教師崗位大練兵的工作重點；以提高教師“解讀課標、解析教材” 的能力作爲突破口；以“教師集體培訓和個體指導” 爲崗位大練兵的實施策略；達到“以賽促練，以評促學，以比促思” 快速提高、均衡發展的效果，從而使全體教師練就紮實的基本功，使部分教師快速成長爲骨幹教師。

一、領導重視、組建機構、落實責任

接到上級文件後，校長親自召開了領導會議，組建了崗位練兵組織機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，並召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。做到團隊核力全面開展工作。校長抓全面，做到檢查指導；副校長抓思想，做到認識到位；教研室抓落實，做到培訓考覈；中國小教導主任抓實施，做到週週訓練；教研組長抓學科，做到專業研討，美術老師抓板畫、板書，做到講評結合；微機老師抓信息技術、做到培訓評價，形成層層落實、層層聯動的大練兵組織、評價、考覈團隊。

二、依託校情、建章立制、措施保障

我們依據教師的專業技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考覈評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收穫。爲切實達到大練兵的實效性，做到“四保證、五落實”。

四保證：保證提供必要的物質條件和經費，確保此項工作不走過程，抓出成效；保證領導隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，對弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報並處分；保證領導率先垂範、模範履行，黨員要爭先創優、甘當先鋒；保證搭建教師展示自我的平臺，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。

五落實：在實施“崗位大練兵”活動中，以中國小教導處爲核心落實

學校各項練兵活動；以教研組爲單位落實說、講、評集體備課、研討、學習等常態工作，以學年組爲單位落實學情分析、考試評價等具體工作；以領導小組爲核心落實練兵考覈制，以教師本學科教學爲核心落實教師的崗位練兵的考覈工作。

三、研究途徑、突出重點，抓住主題

我校在深入研究的基礎上，認定總體目標和教師的專業發展規劃制定是前提，這是教師成長的方向； 此外以教學的應用實效爲重點，如課標的解讀能力和教材的解析能力，學情分析能力，聽評課能力，班主任的工作能力；練兵的關鍵是教師的薄弱環節。主要有幾下幾點做法：

1、以解讀課標、解析教材爲突破口，提高學科專業能力。

就教材和課標，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組爲單位研討學習，做到課標與教材結合分析；二是對各學科教師進行課標考試，使老師掌握課標；三是在試卷分析中明確課標中各章節的比例，讓課標在教師的心中紮根，真正提高教師學科的專業能力，在教學中應用自如。

2、以課堂教學爲突破口，進行日常練兵，提高教學技能水平

課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創新爲着力點，結合幾年來一直堅持的觀摩課、示範課、引領課、一對一互聽互評課等有效形式，組織全體教師每學期人人要上一節公開課，由學校領導、教研組長及組員給予公正、公平、客觀的評價。青年教師每年一節成長彙報課，學校領導、教研組長及組員要從備課、上課、說課反思及現場教育教學相關問題等方面問答對青年教師給予評價指導。針對課堂中發現的教學問題延續教研活動中研討，讓理論與實際的有機結合，突出崗位練兵爲教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。學校還對每位教師聽課節數進行了量化考覈。像這樣日常的練兵，讓教師的教學技能水平又上了一個臺階。

3、抓基本功訓練，進行技能練兵，促教師專業化成長

教師的基本功必須是過硬的才行，這樣才能讓學生信服。在學校下發的必練模塊學習中，我校要求教師每週進行一次粉筆字評比，每月進行一

次學科技能展示（如理化生教師的實驗操作，英語教師的口語對話，數學教師的解題能力與技巧，文科教師的朗誦演講，音體美教師的特長展示等），每學期寫一本硬筆書法，每學期最少製作3個教學課件，每學期至少參加一次說講評活動，每學期開展一次教師論壇活動。目前我校的教師多數能靈活製作使用教學課件，多數的教師做到自我學習充電；鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓；做到課後反思、每週學習、月月比武、學期看成績，對教師做到培優補差，使教師練就了比較紮實的基本功。

4、依網絡載體、發揮信息技術功能，促教學教研成長。

崗位練兵離不開網絡這一信息化手段。網絡教研這個永遠新生事物，爲教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。幾年來，我校一直常抓不懈的網絡教研現已成爲我校特色活動。網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發帖子——及時將自己優秀案例、優秀教學設計、教學隨筆和教學論文上傳在論壇中，或將自己在教學中遇到的問題發出去探討，已經是我校教師的一種自覺行爲。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛鍊，在這個平臺上讓我們的資源得到了交流與共享，互相學習、交流、共同提高的目的。

5、依練兵手冊、教師時時自我充電，主動提高專業素養

教師練兵手冊以電子稿形式在教務處專用機上，教師通常自主學習，根據自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內容，不同程度的教師個人根據自身實際和專業發展現狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現教學技能的提高與自我超越，學校爲每位教師建立了崗位大練兵手冊，即便於教師學習、積累，也便於學校檢查、評價。

四、崗位練兵、團隊成長、突顯實效

一年來，在崗位練兵活動的引領下，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強，專業化水平呈上升趨勢，這爲教育的大發展、快發展夯實了基礎，無論學校還是教師個人突顯實效。大練兵活動使我校的教師成長了，說課能力與反思能力提高了、講的基本功增強了，練的形式多樣化，

與家長、學生溝通更加理性和智慧了。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創建特色，形成機制，爲打造一支具有專業能力、全面發展的教師羣體而不懈努力，我們深信大練兵一定能爲孩子們健康成長創造良好的人文、物質、心理環境，一定能讓我們學校教育教學質量得到飛躍。

崗位練兵活動總結 篇四

醫療技術是保障醫療安全的前提，沒有高素質的醫療技術隊伍，就沒有高質量的醫療技術。爲提高我院職工的整體素質，我院於20xx年6月份全面啓動了醫療技術崗位大練兵活動，現就工作開展情況彙報如下：

一、突出重點，抓住主題，爲崗位練兵提供保障以提高醫務人員技術能力爲主線，以“提素質、比技能、講奉獻、樹形象”爲主題，以醫院專業技術人員爲主體，以臨牀醫技組、護理專業組、急救專業組爲基本單位，開展基於崗位性質、基於存在問題、基於人員技術發展需求的技術練兵活動。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩步推進

1、依據省、市《關於在衛生系統開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結合我院實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領導小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質 組織醫院職工深入學習文件精神，部署本院崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務，爲我院開展全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效 醫療技術崗位大練兵是“三基三嚴”考覈的延續和深化，是加強醫療技術隊伍建設和提高專業技術水平的重要途徑，爲此，全院職工人人蔘與，低年資醫師側重中醫基本技能、基礎知識的訓練，具有一定資質和臨牀實踐經驗的醫師側重

中醫理論專題講座和臨牀代教，學科名優骨幹醫師側重職工思想教育、醫德醫風教育及中醫臨牀實踐知識培訓，使不同層次的醫務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業技術水平的提高。

三、圍繞練兵目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效 依據上級衛生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓醫務人員練就紮實基本功 醫務人員的一般基本功訓練，包括中醫基礎知識、基本技能基本理論等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。爲切實提高醫務人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經典、背方劑、中醫臨牀及鍼灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復甦競賽活動、院外急救演練活動和基本技術操作講座活動，結合臨牀練兵考覈等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫務人員練就紮實基本功。

2、以臨牀實際工作爲突破口，提高臨牀實踐 臨牀實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫院始終以醫療質量、醫療安全爲重點，要求醫務工作者在臨牀實際工作中有過硬的本領，和較高的安全警覺意識，始終將技術大練兵放在工作的首位，臨牀工作中的檢查、治療等均按照技術練兵的標準去要求和考覈，並與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。

3、開展各項練兵活動，豐滿醫務人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫務工作者在活動中提升素質，以競賽促

進練兵活動的開展7月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考覈等活動，評出一、二、等獎，並給予一定的物質獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，爲他們搭建鍛鍊的平臺，讓練兵成爲推進醫療技術能力的催化劑。通過參加活動爲自己定位，總結不足。

總之，練兵強技，比武選優。通過練兵比武活動，提升了廣大醫務人員的業務操作水平和技術能力，提升了醫務人員技術專長。在以後的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創建特色，形成機制，爲打造一支專業技術過硬，服務水平一流的鄉鎮衛生院而不懈努力！

崗位大練兵的心得體會 篇五

伴隨着新一輪課程改革實驗緊張而有序的進行，我校的教師崗位大練兵活動也如火如荼的拉開了序幕，作爲教師隊伍中的一份子，我懷着激動的心情全身心地投入到這一活動中，並且受益非淺。

首先，在理論學習大練兵過程中，我通過學校組織的集體學習和自學兩種形式，深入學習業務理論、新課程標準、教材教法等，做到學習“有紀錄、有體會、有總結”，並經常和其他教師交流學習心得，共同學習，共同進步。

其次，在崗位技能大練兵中，我苦練教學基本功。熟悉操作規範，掌握基本技能。經過一個學期的努力，鋼筆字、粉筆字都有所提高，並且能獨自制作多媒體課件。

再次，在課堂教學大練兵中，我清楚地認識到：課前準備，即備課，是提高教學質量的前提，因此我大量地蒐集有關資料，並從中吸取經驗，並得出：

一、研究教材有以下三個層次：

1、研究大綱，從整體上把握教材。我認爲教師要認真研究大綱，最好能通讀全套教材，這樣可以瞭解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，認識各知識之間的階段性，連續性，確定所教教材在本學科體系中的位置；

2、研究單元教材，掌握重點和準點。我認爲在對單元教材的處理上，教師應讓學生掌握以下幾點：（1）知什麼；（2）會什麼；（3）發展什麼；

3、鑽研本課教材，理解並掌握教材。鑽研教材的目的不完全在於講清楚教材內容，而在於如何利用好教材，而教師備課時經歷這樣的過程所得到的收穫，是任何“教參”都無法提供的。

二、研究學生要重點研究以下幾點：

1、研究學生的知識背景。它包括學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2、研究學生的非智力背景。它包括學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。通過一個學期的研究學習，我已形成了自主備課、規範備課的習慣，並且課堂效果顯示出我的課前準備非常成功。

最後，在教育科研大練兵中，我撰寫了一份本學科學生學習情況分析報告，一份優秀教學設計，一份教育敘

事，一份學科檢測試題，一份單元測試題，月考、期中和期末測試題，一篇班主任論文，並每個月完成一個案例分析並堅持每週聽5節課。教學是一門追求完美的藝術，但教學也是一門遺憾的藝術。學然後知不足，教然後知因，因此教師必經不斷增強學習意識，提高對自己課堂的自我診斷能力，在這一個學期中，我養成了勤動筆的好習慣，上課之後或隨手在教案後記下執教後的感悟，以便於定期回顧思考，把握規律，明確努力的`方向。

付出就有回報，在期末的教師崗位大練兵總結中，我的心情非常複雜，所有的心酸映入我的腦海，所有的努力一一在眼前展現，而更多地是心中的那份愉悅，我非常感謝縣裏的教師崗位大練兵活動給我提供的這次學習的機會和展示自我的平臺，但冷靜之後，我更深深地感覺到了自己身上的責任，面對着他們先進的教學思想、先進的教學理論、先進的教學方法，我更是感到自己的渺小，我會再接再厲勇躍參加崗位大練兵活動，在鑽研教育教學的道路上奮力前行！

崗位大練兵的心得體會 篇六

在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開，建立師德高尚，善於學習，勤於反思，勇於創造的教師隊伍是時代的需要。XX年開始，我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動，並以此爲契機，將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。

我校的“崗位大練兵”活動以教研組爲單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內容。每個教研組都能根據自己學科的特點，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動。

在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就“從句”及“非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區別”，以及”非謂語動詞“中的“並列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉換”問題。平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啓示、讓其有所感悟的。於是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把複雜的語法變得簡單、如何能總結出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎麼講才更精彩。真可以算得上“臺下十年功、臺上一分鐘”呀。

另外，在“新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節數學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長。回想當初，我在準備這兩節課時的壓力也不小於準備另外一節的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反覆試講的準備。

壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鑽研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啓發。

崗位練兵活動總結 篇七

一、練兵活動開展基本情況

1、設立練兵活動小組

爲加強對崗位練兵競賽活動的領導，確保練兵活動的順利進行，以及考評工作的公平、公正，各單位負責人爲成員的崗位練兵活動領導小組，領導小組下設辦公室，由人力資源科負責落實此項活動的安排部署以及整理材料和報送信息等工作。各基層單位也相應成立了由隊幹、隊辦事員組成的練兵活動協管小組，明確了責任分工，從而爲崗位練兵活動的順利開展提供了堅強的組織保證。

2、制定練兵活動計劃

自練兵活動開展以來，活動辦公室緊密結合工作實際，科學部署，精心組織，把崗位練兵作爲當前培訓工作的一項重要內容來抓，明確了活動的指導思想、主要內容和方式方法，分四個季度分別對宣傳組織動員、崗位練兵競賽和總結表彰評比三個階段的任務進行了具體部署，切實做到了學有計劃、練有安排，有力保證了此項活動整體推進、紮實有效、不走過場。

3、進行練兵活動總結

在每季度崗位練兵活動完結之後開始總結，從中找準存在的問題和不足之處進行整改提高，確保實效，從長遠和根本上解決存在的突出問題，用紮實的工作和創新的工作思路，推動崗位練兵活動的長期深入開展。

二、練兵活動主要做法

1、目標明確，思想統一

自每季度練兵活動開始後，練兵活動小組和活動辦公室都給予高度重視，從抓思想認識入手，結合相關單位召開練兵動員大會，深入學習崗位練兵有關精神，使各單位領導和職工真正瞭解練兵活動的深遠意義，明確練兵活動是提高職工工作效率的動力，是加強職工隊伍建設的重大舉措，是落實企業各項規章政策的具體體現，是全面推進我礦生產建設的重要途徑，進一步加深職工練兵活動積極意識，增強崗位練兵的緊迫感，使廣大職工從思想上認識到參加練兵活動不僅僅是提高業務能力，更要認識到是適應崗位發展形勢的需要，是對自己負責、對企業負責、對未來負責的需要。

2、擴大宣傳，營造氛圍

爲使職工真正瞭解到練兵活動的重要性，使各考覈單位從思想上重視此項活動，在每季度練兵活動開始之初，礦活動辦公室以抓好宣傳和動員工作爲中心，對練兵活動實行全程指導、報道，做到亮點突出，全方位、多角度反映活動開展情況、活動特色、活動成效等，具體做法有：一、印發活動簡報，對各階段活動提出具體要求，指導練兵活動的開展；二、編排崗位練兵活動板報，及時將活動開展情況進行通報，達到相互交流、相互促進的目的；三、加強對先進典型的宣傳力度，注重發掘和培植先進典型，發揮典型示範和引領作用，鼓舞士氣、激發熱情、樹立形象、擴大戰果。

3、認真組織，合理安排

爲了使崗位練兵活動切實提高職工的整體素質，真正取得鍛鍊技能、展示才能的效果，活動辦公室以提高職工職責能力爲出發點，圍繞職工隊伍建設整體推進，堅持理論與實際並重，培訓與考覈並重，組織與監督並重，從實戰出發，立足本職崗位，創新練兵方式。本年度崗位練兵分爲四季度四個階段實施，每季度還制定了具體的練兵計劃和考覈方案，逐步加強練兵深度和力度，使崗位練兵成爲塑合格隊伍的有效途徑。

4、加強領導，健全機制

在練兵活動中，一要不斷加大組織領導力度，各練兵單位要積極配合，切實發揮職能作用，及時解決在培訓、練兵中存在的突出問題；要統籌安排，注重與其他各項相關工作結合，做到活動紮實有效，其他工作有質有量，要切實解決學練矛盾，科學規劃，合理部署，確保活動期間的正常生產、休息等安排到位。二要建立健全各項練兵工作機制，從完善機制上跟上職工隊伍建設需要。要堅持“以培訓育人、制度管人、監督塑人爲目的，在全面、準確瞭解崗位練兵活動進度的基礎上，針對薄弱環節及時制定整改措施，查缺補漏，並制定“統一標準、統一考覈、統一評比”的練兵考評工作機制，做到調動積極性與鞭策後進相結合，真正把在崗位練兵和平時工作中涌現出的適應工作需要、崗位要求、埋頭苦幹的好職工選拔出來，進一步促進職工的成長，調動廣大職工工作發展的積極性和創造性。

5、強化學習，理論奠基

自崗位練兵活動開始以來，爲使職工能從根本上意識到學習的重要性，活動辦公室以加強崗位練兵學習培訓爲主題，訂立明確的學習目標和奮鬥目標，並採取了多種有效措施。一、在每季度活動始初，要求各考覈單位對各工種、各崗位安全生產知識、應知應會的專業知識和企業文化知識等各方面知識進行學習培訓，並印發了學習資料，供職工業餘時間自學；二、在每班進班會上、每週學習會上組織安全知識和業務技能知識培訓，將“每日一題”做到位；三、對於在每季度練兵活動中成績過差、技術不過硬的職工，要求各單位採取多種幫扶措施，有針對性地補學、補練，加大培訓力度；四、結合每季度練兵活動，對其中存在的問題即行指正，在工作缺憾、薄弱環節上下工夫，做文章，使廣大職工均能自覺做到集中培訓與自主學習相結合，並能彼此進行學習心得和技術經驗交流，實現資源共享，爲練兵活動的深入開展，奠定堅實的理論基礎。

6、精心設計，科學調整

爲保證練兵質量，結合各單位工作實際和各工種工作性質，制定考試考覈方案，建立考試題庫，併科學合理調整練兵內容，實現由單純的技能訓練向綜合的崗位演練的過渡。其中實際操作的評分標準，突出專業特點，在注重基本功的基礎上，加強了對動手能力的檢驗，並針對每季度練兵活動中存在的問題，及時有效進行總結和整改，積極創新和探索新的練兵思路和方法，切實做到以練促學，學以致用。

7、立足崗位，重抓實效

我們要以“立足崗位、切合實際、因崗施教、注重實效”爲基本要求，使練兵活動與工作實際緊密結合，通過練兵促進工作效率，通過工作檢驗練兵效果，做到在實際中訓練，在實幹中提高，結合現實需要和崗位工作實際，找準存在的問題和薄弱環節，積極補正，注重成果轉化，提高練兵質量；要嚴格遵循各階段練兵活動規定的步驟和時間安排，步步推進，要在全面抓好理論學習、培訓的基礎上，突出重點，體現特點，要做到“個個學習，人人練兵”，切實提高全體職工的業務能力和綜合素養。

崗位大練兵的心得體會 篇八

在人民羣衆日益增長的對醫療服務高標準、高要求的今天，開展大練兵活動是廣大醫務人員主動適應現代社會發展和現代醫院工作的迫切需要，是不斷提高醫務人員整體素質的重要舉措，爲新形勢下的衛生隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項衛生工作的發展，就要把大練兵工作融入到衛生工作、隊伍建設和服務羣衆中去，讓人民羣衆實實在在地感到，通過大練兵衛生隊伍的形象和作用有了大轉變，各項衛生工作水平有了大提高。

我們要將練兵比武活動的意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當貫穿在日常的實際工作中，每一個醫務人員都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、基本技能、基本戰術、基本體能等方面的薄弱環節，採取針對性的練兵措施，按照“幹什麼、練什麼，缺什麼、補什麼”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，都要做到嚴格規範，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵成效在實戰中檢驗。爲確保大練兵取得實效，制定了大練兵的考覈評定獎懲制度，把練兵活動的績效作爲幹部考覈的重要內容，把醫務人員參加練兵競賽的情況作爲晉升、年度考評的重要依據。作爲一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵醫務人員將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用於實戰中，而不是練一套幹一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。將大練兵的成效交給人民羣衆去評判，只有人民羣衆的認可，纔是大練兵成效最好的體現。

將大練兵作風延伸到隊伍管理中。在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將廣大醫務人員練兵比武活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。針對問題，加強制度建設，把崗位練兵比武工作作爲每年的一項常規工作來抓，只有這樣，才能不斷提高醫療隊伍的醫療技術水平。

崗位練兵活動總結 篇九

從20xx年起我校開展了教師崗位大練兵活動，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代發展的需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，我作爲一名中青年曆史教師，我當然不能錯過這個難得的機會，希望通過此活動來完善自我。同時學校也努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。

現將對崗位練兵的認識，目標進行一下介紹

一、指導思想

着力提高教書育人的能力與水平，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務。

二、具體目標

1、通過崗位大練兵活動，希望自己在新課程要求的專業能力方面有進一步提高。能更好的適應當今的歷史教學。

2、通過參與崗位大練兵活動，我希望能夠更好的提高了課程實踐能力，成功構建了有效課堂教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的形成自己的教學風格。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，希望自己的教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續、更穩步方向發展。

三、階段性總結

去年寒假學校教研室佈置了假期自學《新課標》，並做了5000字的學習筆記，我假期認真地對《新課標》理論進行了認真地研讀，幷包子保量的完成理論的學習，並順利的通過了課標考試。使自己對課標的學習提升到了新的一個新的水平。

在學習課標理論的同時學校經常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標，爲教師的今後的教育教學能力的提高打下了基礎。

立足課堂、研究教學，我積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高。今年暑假學校派我去哈爾濱進行崗位培訓，我感覺收益很大，開闊了自己的視野，同時也瞭解了當今個學校的歷史教學現狀，豐富了自己的經歷，爲我的今後的歷史教學起到了促進作用。

充分利用網絡進行課件製作，上網查找歷史資料，豐富了教學內容。對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習歷史的興趣。

堅持每週寫兩次教學反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經驗和教訓，爲今後的有效課堂的實施打下了堅實的基礎。認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。爲提高課堂效率打下基礎。

這是20xx年以來在崗位練兵上取得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的歷史教學，作爲一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。