學前兒童社會教育活動方案(多篇)
學前兒童社會教育活動方案 篇一
活動目標:
1、初步瞭解中國的四大發明
2、認真觀察並主動與同伴交流。
3、喜歡學習歌曲
活動準備:
收集四大發明(紙、指南針、印刷、火藥)的圖片等有關資料;芝、指南針、印章、鞭炮等實物。
活動過程:
1、出示四大發明實物,引導幼兒認識四大發明
啓發幼兒談談:它們各有什麼作用?你知道他們是哪個國家最早發明的?
幼兒回答,教師進行總結
2、出示掛圖,講述小故事,引導幼兒進一步瞭解四大發明
要求幼兒認真的聽故事,能夠學會模仿講述,並大膽的與同伴交流。
3、師小結激發幼兒愛國及作爲中國人的自豪感
4、學習歌曲 《四大發明貢獻大》
5、活動在歡快的歌曲聲中結束。
將圖片和事物投放在區角工幼兒進一步學習。
學前兒童社會教育活動方案 篇二
目標:
1、在看看說說中理解愛的不同方式。
2、感受愛的溫暖,體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
準備:
愛心卡,字卡,多媒體課件。
過程:
一、出示“愛心卡”,引出主題。
二、感受、理解愛的不同表達方式。
1、圖—:貓媽 媽和小貓的愛心故事。
(1)提問:貓媽 媽和小貓在幹什麼?它們爲什麼要抱在一起?
(2)幼兒用動作表演親親熱熱。
(3)幫助幼兒理解愛是親親熱熱。
2、圖二:熊媽 媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。
(1)你們覺得熊媽 媽愛小熊嗎?爲什麼?
(2)談話:你爸爸媽 媽有沒有對你有過嚴格的要求,爸爸媽 媽這樣做對嗎?爲什麼?
(3)幫助幼兒理解愛是爲了長大。
3、圖三:小動物們一起過生日。
(1)你看到了什麼樣的愛心故事?
(2)幼兒結合自身經驗,交流一起分享的故事。
(3)幫助幼兒理解愛是一起分享。
4、圖四:老爺爺和小鳥的愛心故事。
(1)老爺爺和小鳥之間有什麼愛心故事?
(2)幼兒相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?
(3)幫助幼兒理解愛是給予幫助。
三、表演手語《感恩的心》,體驗愛帶來的快樂。
學前兒童社會教育活動方案 篇三
活動目標
1、瞭解旗幟的作用,萌發集體感。
2、發展分工、協商等合作技能,體驗與同伴合作完成任務的快樂。
活動重點 通過製作小組旗幟,培養幼兒的集體感。
活動難點 通過與同伴合作製作旗幟,學習分工、協商等合作技能。
活動準備
1、不同旗幟的照片或者實物,包括國旗、隊旗和各種彩旗。
2、活動前已帶幼兒參觀過掛在廣場、機關等處的旗幟。
3、以小組爲單位進行比賽的場地及比賽項目。
4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。
活動過程
1、出示各種氣質的實物或照片,引發幼兒的興趣。
_ 教師出示國旗、少先隊隊旗以及收集到的其他國家的國旗、運動會的彩旗等實物或照片,請幼兒欣賞。
_ 教師:你知道這是什麼旗嗎?你在什麼地方見過它?
_ 教師:小朋友還看見過什麼樣的旗幟?是在什麼地方見到的?讓幼兒結合生活經驗,說一說在其他地方見過的旗幟,如奧運頒獎儀式上各國的旗幟、體育比賽時拉拉隊隊員手裏拿的旗子、公園裏旅行團導遊舉的旗子等。
_ 教師:你們知道這些旗幟有什麼作用嗎?讓幼兒知道不同旗幟的特殊作用,如五星紅旗代表中國,奧運五環旗代表奧運會等。
再次讓幼兒欣賞教師準備的各種旗幟,觀察不同氣質的顏色和圖案。
2、提出活動任務,引發幼兒製作旗幟的興趣。
_ 教師:我們要舉辦一次小組接力賽。小朋友想不想給自己的小組製作一面旗幟,在比賽的時候使用呢?
_ 幼兒分組討論製作旗幟的計劃,如旗幟的顏色、圖案、形狀所代表的意思等,教師給予指導。
_ 引導各小組幼兒根據小組成員的特長商量分工,如分別負責畫圖案、剪紙、粘貼等。教師可根據各組情況給予適當指導。
3、各小組展示自己的組旗。
_ 請各小組代表介紹本組旗幟,如旗幟上所用的顏色、圖案、形狀所代表的意思等,同時介紹製作過程及小組成員是怎樣分工合作的。
_ 請全班幼兒對各小組製作的旗幟進行評價,引導幼兒發現其他小組所做的旗幟的特點。
_ 教師:通過和本組小朋友一起製作旗幟,你有什麼收穫?引導幼兒體驗與同伴合作做事、共同創造的快樂。
教師對幼兒製作旗幟的情況進行總結,肯定各小組所做旗幟的特點,表揚幼兒的合作行爲,對活動中出現的問題進行分析,提醒幼兒在今後的活動中進行改進。
4、使用組旗進行小組接力賽。(第二課時進行)
_ 引導幼兒討論比賽時怎樣使用本組的旗幟。如:放在比賽的起點和終點處,代表不同的小組;比賽時,各組隊員揮動旗幟爲本組加油等。
_ 有二手那本組旗幟,到戶外進行小組接力賽。
_ 比賽結束後,讓幼兒談談旗幟在比賽中的作用,體驗和本組夥伴手持小組旗幟共同遊戲的快樂。
學前兒童社會教育活動方案 篇四
活動目標:
1、萌發熱愛祖國,尊敬國旗的情感。
2、升旗時,脫帽行注目禮,眼睛看着國旗,嚴肅不嬉笑。
3、在每週一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
重難點分析:
重點:知道升旗時,脫帽行注目禮,眼睛看着國旗,嚴肅不嬉笑。
難點:在現實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
活動準備:
物質準備:課件
心理準備:幼兒的生活經驗
活動過程:
一、導入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的爲切入點,從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問:“小朋友們,在幼兒園每週一的早上我們都要參加的集體活動是什麼?你是怎樣做的?”
二、展開
1、圖片展示,爲幼兒講述升旗禮儀。
(1)向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片,讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問:“他們在做什麼?你和他們做的一樣嗎?他們是怎樣做的 ?”
(2)向幼兒講述升旗禮儀。
指導語:“小朋友們,你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什麼?”
小結:升旗時,脫帽行注目禮,眼睛看着國旗,嚴肅不嬉笑。
2、聽國歌,觀看升旗。
通過放國歌,與幼兒一起模擬升旗儀式,鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結束
活動延伸:堅持參加幼兒園的升旗儀式,在升旗中能按照升旗禮儀去做
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