中班區域活動方案精品多篇
中班區域活動方案目標 篇一
活動目的:
1、認識各種香的名稱,瞭解各種香爐。
2、學習不同方法制作棒香,盤香。
活動準備:
知識經驗準備:參觀永春達埔香都,瞭解棒香、線香、盤香、塔香,感受永春的香文化。
環境創設:展示各種各樣的`的香爐、各種各樣的香,讓幼兒在日常生活中觀賞。
物質準備:製作的流程圖、蔑條、鋸末、白乳膠,橡皮泥、泥工板、傳統制香工具、超輕土等材料。
活動過程:
1、教師介紹區域中新添加的材料:傳統制香工具和超輕土,請幼兒嘗試用心的工具製作棒香。
2、討論:上次區域活動中的發生了什麼有趣的事情?
3、幼兒輕聲商量:今天的區域活動要玩什麼?和誰一起?
4、提出活動要求:
①進去請插進區卡。
②遇到困難互相幫忙,互相合作。
③活動結束後要將材料工具整理整齊。
5、幼兒活動,教師重點觀察香韻閣,並記錄。
6、活動結束:引導幼兒交流自己的體驗和感受;欣賞區域作品。
反思:
永春蔑香是我們家鄉的特產,香韻閣是我們班的特色區域。活動前,我們發動家長帶幼兒去達埔香城去參觀,感受香的文化傳承。通過集中活動認識各種各樣的香,瞭解的香的種類,認識了各種香爐。在數學區中,幼兒用粗細不同的香進行粗細排序,按種類進行分類或排序。香韻閣中,在香棒塗上白乳膠,裹上香粉製作成棒香;用橡皮泥搓成長條,捲成蝸牛狀,製成盤香;用超輕土搓成細條、粘貼在香棒上,用傳統的制香工具和超輕土搓成線香。幼兒在製做過程中體驗了制香的樂趣。
中班區域活動方案目標 篇二
活動目標:
1、通過活動,進一步增強大小幼兒的合作交往能力。
2、用廢舊報紙自制“紙球”,並探索玩法,體驗小手的能幹,產生自豪感。
活動準備:
廢舊報紙大小幼兒每組一張。
活動過程:
一、以“小手歌”引出課題。
1、帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
2、師:“我們的小手很能幹,會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。
二、用報紙自制“球”
1、討論怎樣用報紙做“球”
師:平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球,請你們想想,應該怎麼做?(幼兒討論)
2、幼兒操作
大小幼兒每組一張大報紙合作製作球。(強調大小幼兒要互相合作,可以先請小班幼兒捏球,大班幼兒幫助完成。)
三、探索玩“球”
1、請幼兒說說怎樣玩。
師:我們的小手真能幹,一個報紙球做好了,請你們說說看,你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩?
2、大小幼兒合作探索玩“球”。
師:剛纔小朋友們說了很多種玩法,現在請你們自己去玩一玩吧。
幼兒自由玩球
3、對幾對玩的好的幼兒進行表揚,並請他們說說你是怎麼玩的?
四、遊戲“打雪仗”
大小幼兒自由玩“打雪仗”的遊戲,提醒幼兒在扔球時注意安全,儘量不要扔到同伴的頭部。
活動結束
請幼兒收拾玩具。
區域活動設計方案 篇三
【設計思路】
大班幼兒隨着年齡的增長,知識面的拓寬,已具備一定的審美經驗和手工剪的技能,逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是中國剪紙藝術中的一種,它是用紙摺疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性於一體。窗花的對稱、形態各異的特徵、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動,旨在讓幼兒剪剪玩玩,鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手,通過折剪的方法剪出窗花,感受中國傳統節日帶來的喜慶,並提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。
【活動目標】
1、在感受窗花美的基礎上,通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養幼兒對剪紙的興趣,發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
活動準備:
1、視頻:
(1)窗花的由來;
(2)各種各樣的民間窗花。
2、彩色紙若干,剪刀、膠水等。
【活動過程】
一、介紹窗花的由來,欣賞窗花作品,引發幼兒剪窗花的興趣
1、觀看有關窗花由來的視頻
師:20__年,新的一年要來到了,全國各地都在迎接新年,很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)
師:看了這些美麗的窗花,你們發現了什麼?(師幼一起觀察探索窗花的特徵,感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)
小結:貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節或者喜慶的節日裏貼窗花,窗花的內容很豐富,有可愛的動物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
二、觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花
1、師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎麼做出來的?你想剪什麼?
2、提出要求:
(1)把碎紙扔到筐裏,保持乾淨。
(2)記住自己是怎麼折、怎麼剪的。
幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3、幼兒第一次探索剪窗花
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論製作方法。
師:現在小朋友討論一下,這些窗花是用什麼方法做出來的?
幼:它們是用左右、上下對摺、連續對摺、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
小結剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,它們是用折剪的方法做出來的,剪的時候要注意:
(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
(6)可以剪各種圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4、幼兒展示作品,並示範講述製作方法。
師:現在老師要請小朋友上來表演一下,介紹一下你是怎麼把窗花做出來的?
(請個別能力強的幼兒示範講述製作窗花的方法)
幼兒:製作窗花時,先選擇好一種方法摺紙,再在紙上描畫出圖案,對局部細小的圖案進行鏤空,最後剪出圖案,展開後,就成了一張漂亮的窗花。
5、教師示範和小結。
示範摺紙:對分的摺紙技能,鼓勵多種折法。
示範剪法:學習挖空的剪紙技能,鼓勵多種剪法。
小結剪窗花的基本方法::選紙→摺疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
6、幼兒第二次探索剪窗花
(1)談話:窗花的作用。
提問:你們在什麼地方見到這些窗花?(過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。)
爲什麼需要用到這些窗花?(表達喜慶、熱鬧)
師:小朋友們除了剛纔剪的窗花,你還想剪什麼?
你們想不想剪出更美的窗花作爲新年禮物,送給自己喜歡的人啊?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
(2)交代要求,幼兒操作,老師指導。
a.重點指導幼兒剪的部位和方法。
b.提示幼兒注意顏色搭配,根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。
c.要求;粘貼時,把窗花翻過來放在報紙上。
抹膠水時,在窗花四周和中間抹一點。
抹完膠水,用抹布把手擦乾淨,再把窗花反過來粘貼在紙上。
三、評價作品,引導幼兒說出自己剪窗花的心情,結束活動
1、請幼兒在同伴中選出有創造型、層次分明的窗花,互相評價。
師:小朋友們,你是不是認爲自己剪的窗花就是最漂亮的啊?說說誰的窗花更美?有什麼與別人不同的地方?
師:今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花,此時此刻你是什麼樣的心情(幼兒說出自己的感受)
【活動延伸】
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室裏,還有作品城堡裏,把這份喜慶和大家一起分享吧!
中班區域活動方案目標 篇四
重點區域:建構區
活動內容:我是建築師
活動目標:
1、能夠利用老師提供的區域材料進行搭建工作。
2、幼兒能有秩序的進區域活動並進行區域與區域結合的指導嘗試。
3、培養幼兒養成自覺取、放材料的習慣。
活動準備:
語言區:有關建構方面的圖書,圖片,故事,自制小書等。
數學區:各種幾何圖片,積木、幾何體等。
美工區:各種建築的塗色、粘貼、塑型泥等。
建構區:擴大建構區範圍、準備各種的搭建的材料,建構“部門”等。
活動過程:
一、開始部分
教師播放視頻,吸引幼兒的注意力。
二、基本部分
1、教師與幼兒一起重溫區域規則。(上次區域活動中有問題的那一條)
2、聽音樂拿卡進區域。
3、幼兒區域活動,教師巡視適時進行指導,各區域之間建立互動,教師並做好觀察記錄。
4、播放活動結束的音樂,幼兒整理區角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作過程,幼兒分享自己的作品。
四、小結
(一)、優點:
1、採以“視頻”導入的方法,吸引幼兒進入建構區。
2、把握重點區域———建構區的基礎上、建立與每個區域的結合。並將重點區域進行了擴大。製作了相關、恰當的區域工作或材料。如:科學區:拼搭實驗、記錄卡、簡言表等。數學區:圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區:分別有繪畫、粘貼房子等工作。
3、能夠關注到需要幫助的幼兒,爲幼兒進行適宜的介入指導。如:孔宣琪進行搭建時材料裏沒有梯形,教師引導幼兒進行三個三角形拼建的活動,引導幼兒順利按圖紙進行搭建活動。
4、活動時間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。
5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。
(二)、不足:
1、幼兒合作意識不強,一個人的區域與區域結合指導比較成功,可多人合作的區域與區域指導出現了問題。
2、視頻聲音較小,沒有達到預期效果。
3、個別細節做的不夠細緻。如:檢驗表不夠精準。
4、整個教室的佈置氛圍欠缺。
(三)、活動策略:
1、採用視頻導入法,新穎獨特吸引幼兒進入建構區。
2、採用區域結合法的方法,建立區域之間的聯繫。
3、採用表格評價的方法,幼兒對他人工作進行紙張、口頭評論。
區域活動設計方案 篇五
活動設計背景
1、因爲要過新年了,讓幼兒園裏充滿新年的氣氛。
2、讓幼兒人瞭解中華民族的傳統藝術。
活動目標
1、學習剪窗花,能發現窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶,激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
教學重點、難點
讓幼兒發現窗花是對稱的。
活動準備
各種顏色的電光紙,剪子,鉛筆。
活動過程
一、欣賞剪好的窗花。
(1)放《過新年》音樂。小朋友你們剛纔聽到的這首歌曲心情怎麼樣?
(2)師:20__年,新的一年來到了,全國各地都在迎接新年,超市、大商場的東西在打折,專賣店門前鑼鼓響,有的家貼上了春聯、貼上了窗花,到處都充滿着喜慶的氣氛,可是我們班的教室還沒裝扮。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什麼?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學習剪窗花。
(1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什麼?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示範講解剪窗花的方法。
三、幼兒製作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分爲三組(第一組:自己摺紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙摺疊好他們自己畫自己剪。第三組:我摺疊好畫好,還自己剪紙。)
小朋友們除了剛纔剪的窗花,你還想剪什麼?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒製作,同時放《新年好》。
四、評價窗花。
師:小朋友們,你是不是認爲自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎麼做出來的?
然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課後,可以貼在後面的展示區,也可以爲你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標1、學習剪窗花,能發現窗花的對稱美。2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶,激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的'窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們瞭解了窗花裏蘊含的美好祝願,知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,於是活動進入了第二個環節;示範剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。後來我把這一目標延續着繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:1、在讓孩子們進行討論可以剪什麼圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是爲孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以後的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作爲教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作爲教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬鬆的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利於幼兒操作與探索,也更利於目標的達成。
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