春天主題活動方案【精品多篇】

春天主題活動方案 篇一

一、活動主題：

我和春天有個約會

二、活動目的

與大家一起感受春天的氣息，忘卻前一段時間的寒潮。在這陽春三月，享受大自然，享受與大家在一起的時光，留下第一個大學生涯的、第一個屬於我們大家的“春天的回憶”。

三、預期目標：

同學們能在這個共同的春天裏留下點難忘的記憶。

四、活動時間

20xx年3月15日下午14:30—15：30（待定）

五、活動地點：

東大門草坪

六、活動流程

14:25集結班上同學，準時到東區草坪，清點人數；

14:30全班同學合唱中國共產主義團團歌；

14:35全班同學進行第一個遊戲，按小組分好人員；

14:50部分同學開始自行車遊校，自行車數量若不夠，輪流騎車遊玩；

14:20集體活動，合影留戀。

七、前期準備

提前分組；在車行租自行車；準備相機。

九、備案：

若天氣不好，不宜進行室外活動，就改在教室進行交流活動。

春天主題活動方案 篇二

教材中的“內容與要求”

1、瞭解春天是萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。

2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

一、幼兒經驗與價值分析：

1、幼兒經驗：

春天來了，萬物復甦了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天裏花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。

“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化與發展的興趣，初步瞭解人與自然的關係”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一。“春天來了”這一主題以幼兒的已有經驗爲基礎，進一步引發幼兒對春天季節的認知，激發幼兒對大自然及周邊環境變化的關注興趣，並鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的感受。

2、主題價值分析：

春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！

在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

二、相關經驗：

認知方面：

1、觀察春季的各種變化，瞭解春天是萬物生長的季節。

2、瞭解春天植物的生長變化，知道四季的基本變化。

情感態度方面：

1、關心愛護植物，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，瞭解其簡單特徵。

2、對春季各種變化的原因感興趣，願意嘗試探索。

3、喜歡參加各種實踐活動，進一步萌發對大自然的喜愛之情。

表現表達：

1、能用繪畫、手工製作、陶泥等方式表現自己眼中的春天。

2、嘗試用語言、歌曲和動作等不同形式表達自己對春天的喜愛之情。

3、樂意自己動手用各種春天的事物裝扮環境。

三、主題進程：

集體活動：

l 春遊去

1、響亮的大鼓

2、春天的畫卷

3、我們找到的春天

4、春雨的色彩

l 小鳥飛來了

1、有趣的蛋

2、小小的希望

3、春天的朋友在哪裏

4、春天的朋友

l 在園地裏

1、美麗的花瓣

2、美麗的小花園

3、樹葉小耳朵

l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、捉蝴蝶

2、三隻蝴蝶

四、環境和可用資源：

1、師幼共同裝扮春天的花園，收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進一步感受春天的美好。

2、創設“小花店”等場景，幼兒製作小鳥、蝴蝶、小花等，一起佈置到場景中。

3、飼養一些春天的小動物，如小蝌蚪、蠶寶寶，並讓幼兒觀察記錄他們的變化。

五、家長、社區工作：

1、幼兒和家長一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。

2、提醒家長可利用雙休日、節假日帶幼兒參加“春天踏青”活動，在活動中，請家長引導幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵幼兒提出問題。

春天主題活動方案 篇三

活動要求：

1．結合語文課的內容，仔細觀察，找出春天的特徵，體會到春天是美好的。

2．要求運用春天的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序說話的能力。

準備工作：

1．選擇好地點，確定觀察時間和觀察範圍。

2．觀察前，讓學生自己討論，應該從哪幾方面去找春天的特徵？在此基礎上提出觀察要求。

活動時間：三課時。

活動形式：野外活動。

活動過程：

1．啓發談話，激發觀察興趣。啓發語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀着大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去公園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，

2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察範圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣着等方面的變化。

3．分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察，尋找“春天來了”的種種跡象。教師巡迴作適當提示。

4．全班集合交注。

（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什麼變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎麼樣？人們的衣着有何變化？

（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特徵。

（3）按小組彙報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

（4）有層次、有順序地說一段話。“春天來了”。

5．朗誦《春天來了》（結合課文）。

6．歌曲演唱《春天在哪裏》（結合唱遊課）。

7．活動小結。

活動結束後，佈置每人畫一張想像畫“美麗的春天”，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。

“找春天”活動方案，雖然是圍繞語文科教學而設計的，但就其具體內容而言，它實質上是將語文、音樂、唱遊結合起來而體現的。這種綜合性的活動設計較之單科活動設計有其獨特的作用。首先，它可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發和培養學生的學習興趣。第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學氣氛，在上述“找春天”的活動中，學生“誦”、“唱”結合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學變得豐富多彩，氣氛活躍。中國小很多活動都可按合科活動來設計，如音樂與外語結合，洛扎諾夫的暗示教學就是一例；音樂與體育、美育結合，國外的很多體育學院就是這樣進行教學，只是在提法上不同而已。

春天主題活動方案 篇四

活動目標：

1、幼兒欣賞詩歌，根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關係。

2、培養幼兒熱愛春天、關心大自然的情感。

活動準備：

壁面環境“春天的`花園”、蝴蝶道具、美工材料、音樂磁帶等

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽着音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）

2、教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

二、學習理解詩歌

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌，提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌裏是怎麼說的？（幼兒回答）

2、教師播放詩歌錄音，拿着蝴蝶道具進行表演。

3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣

（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心裏也很高興，那麼高興的時候會怎樣對朋友說話呢？

3、幼兒學習朗誦詩歌

（1）幼兒集體跟着音樂朗誦

（2）請幼兒跟着詩歌錄音朗誦

三、表現詩歌《春天的朋友》

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又爲春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

2、幼兒繪畫《春天的朋友》

3、小結：請幼兒拿着自己畫的春天，告訴大家：我爲春天找到了××、××。

春天主題活動方案 篇五

活動目標：

1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲

2、感受歌曲歡快的旋律

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、欣賞歌曲《春天來了》

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論

歌曲裏唱了些什麼呢？

小鳥們聚在一起幹什麼呢？

（討論着春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？

（感受歌曲描述的歡樂的景象）小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什麼呢？春天來了，你們開心嗎？

教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

3、初步學唱歌曲

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟着錄音唱、跟着伴奏唱。

活動反思：

春天是萬物復甦的季節，孩子們對春天裏的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，瞭解春天，感受春天裏植物的生長變化……

春天主題活動方案 篇六

活動目標

1、按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇裏。

2、會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

2、紅色、黃色、藍色蝴蝶各一隻，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標記和點子），報紙團（數量與幼兒人數相等）。

活動過程

（一）導入。

老師：“春天到了，小草發芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑着。我們一起去看看春天吧！（出示春天景色的掛圖，吸引幼兒的注意力。）

老師：“春天真美呀，你都看到了什麼？（請小朋友仔細觀察掛圖上有什麼內容。）

（二）過程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白雲妹妹都開心的笑着。咦？小花壇怎麼在哭呢？”（通過不同的表情，激發幼兒的興趣。）

老師：“哦，原來小花壇裏沒有花，我們怎麼辦呢？”（引導幼兒想象，大膽的表達。）

老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這裏有好多的小花，我們把它種到花壇裏面吧！”

幼兒：好！（請小朋友上來種花）

老師：“咦，怎麼花種好了小花壇還是沒有笑呢？”（讓幼兒自己發現，紅花種在紅色的花壇裏，藍花要種在藍色的花壇裏……）

老師：“對啦，紅色的花要種在什麼顏色的花壇裏？”

幼兒：“紅色！”

（請小朋友種花，種好後將花壇的哭臉變笑臉，培養小朋友有幫助別人的快樂感受。）

老師：“還有這麼多的花，怎麼辦呢？”

（出示準備好的花壇和小花，以小組的形式分發給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。）

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什麼顏色的蝴蝶？”

（先後出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶）

幼兒：“紅色！”

老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”（鞏固幼兒對顏色的認知和區分。）

老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終於可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師：“這是什麼？”

（出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發給幼兒，讓幼兒根據記錄紙上的點子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花。體驗數學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。）

（三）結束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇裏面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這麼漂亮的花。”

活動延伸：

閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據要求進行點物匹配。

春天主題活動方案 篇七

春天是一年中最美的季節，是學生踏青春遊的好季節。通過踏青春遊活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，進一步感受金山的美麗景色，體會家鄉的鉅變。同時通過爬山活動，進一步培養學生環保意識、集體意識與愛國主義精神。爲此，組織全班學生進行春遊活動。

現把有關事項通知如下：

一、時間：

20xx年4月14日下午12:30.

二、參加對象：

702班全體學生（身體不適應等情況不予參加）。

三、地點：金山。

四、組織領導：

班級建立春遊活動領導小組。組長：洪樹青，王榮剛、葉冬花。副組長：高玉燕、胡寧，成員：曹小春、王永赫、王盧、鮑瑩、胡呂潞、曹燕雲、葉麗娟、王惠春。

五、具體活動：

1、爬山比賽。

2、猜猜我是誰。

3、尋寶藏。

4、“爭做文明學生”宣誓。（我們莊嚴宣誓：從我做起，從現在做起，從小事做起，講文明，樹新風，堅決向不文明言行告別。誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講究衛生，愛護公物，衣着得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創造文明、和諧的校園環境，做合格的學生，做優秀公民。）

5、賞花撫草。

6、丟手絹。

7、黃蓋傳信。

8、擲瓶子比賽。

9、運乒乓球。

10、收集垃圾。

六、活動安排：（學生自帶物品規定）

1、帶適量的乾糧，如麪包、餅乾等

2、帶1—2瓶飲料。

3、帶小零食1至3種，不宜多。

4、可自帶相機，注意保管好。

5、每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。自備一塊塑料布，以便休息。

6、身穿舒適的運動鞋。

7、自備太陽帽、太陽鏡等遮蔭物品。

8、遊戲準備：眼罩、繩子、手絹等。

七、安全措施：

1、活動前加強對學生安全教育。發告家長書，召開學生會議，明確各自職責；教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。

2、往返前認真清點人數，行程時排好隊伍，每班至少安排兩位教師負責管理。把學生組織成若干個活動小組，並有序地開展活動，活動時要文明、相互關心、注意安全，不搞有安全隱患的活動。

3、嚴格劃分活動區域，對於有危險的活動區域，安全監督教師應預先設想防範措施，禁止學生在此區域內活動。若活動時發生意外，應立即向學校領導彙報，並採取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。

4、審查學生身體狀況。對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其參加本次活動。

5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。

八、環保教育：教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。

春天主題活動方案 篇八

活動目標：

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

活動準備：

有關歌唱的圖譜、節奏圖

活動過程：

一、導入活動

“小朋友，昨天我們去春遊，你看到了什麼？”

（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……）

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂譜，啓發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己製作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“老師爲小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）

師：“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”

（讓幼兒對照樂譜）

“好，我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師：“你覺得什麼地方不會唱的，很難的？”

（請幼兒自己發現問題）

師：“有誰會唱這個地方？”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

師：“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽着優美的琴聲一起唱一遍吧。”

師：“誰來幫它起個名字？”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”