幼兒園教師培訓信息簡報（精選5篇）

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篇1：幼兒園教師培訓信息簡報

了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐力，造就一支基礎紮實，業務精良，能適應幼兒園發展、創新的師資隊伍，木奇鎮中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊伍的培訓學習工作,並不斷組織教職工進行各種專業知識的培訓。

年終歲尾我們組織全體教師學習鑽研業務，認真學習了《班級常規管理》和教師進修學校的《新教師培訓內容》總結了一學期以來的保育教育工作並對美篇製作的技能做了培訓。

每個老師都給予上臺表演的機會，通過生動有趣的課程展示，進行自我剖析，更清晰的認識到自己的不足並共同探討提高，讓孩子愛上課堂，在遊戲中學習。

老師分組進行團隊重組，讓大家了細緻講解。教師們認真聽講並作好筆記，培訓會上教師人人蔘與操作，老師們都表現出極高的學習熱情。

此項培訓進一步提高了幼兒園教師對幼兒活動的組織能力，觀察能力，分析能力。特殊時期學會此項技能有利於家校聯繫及時反饋。

通過此次培訓，老師們都受益匪淺。平時每人一個班級，理論學習機會少。假期來臨教師們表示充分利用好時間，不斷充實自己更好的爲孩子們服務。

教師的成功是一種責任，領導的成功是一種價值！每個人心中都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啓航！自己不堅強，沒人幫你堅強。

今天的成長會迎來明日的收穫！永遠謹記，比我們優秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮鬥，我們更要堅強、努力、奮鬥、加油！幼兒園是我們成長的沃土，是我們競爭的賽場，是我們的舞臺，是我們溫馨的港灣！

篇2：幼兒園教師培訓信息簡報

爲切實提高新教師的專業知識及教育教學水平，使新教師們能儘快地熟悉崗位工作，有效地組織幼兒園的一日活動，儘快成爲一名合格的幼兒教師。

x月x日下午，天宇幼兒園在三樓會議室舉辦了新教師入職培訓活動。活動由董園長主持，全體教師參加。

會議在劉洋園長熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕，劉洋園長不僅對全體新老師的加入表示誠摯的歡迎，還對每位新老師提出了殷切的期望：珍惜崗位和轉變角色。

李主任就《幼兒園教師職業道德規範》和《幼兒教師與家長的溝通》進行了交流與分享，劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級常規》等內容向教師們做了詳細的介紹。

培訓中，新老師們專心聽講、虛心學習、認真記錄，會議氣氛積極、融洽。交流環節她們紛紛表示：在日常工作中要勤於學習，樂於思考，以智慧之心去工作，以大愛之情去工作，以精細之行去工作，用實際行動來展現幼兒教師的職業風采。

通過培訓學習，新教師建立了良好的職業認同感，習得了正確的職業道德規範，明確了自己的工作職責，掌握了溝通的技能技巧，定會以飽滿的熱情投入到新學期的工作。力爭做一名幼兒喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的優秀幼兒教師！

篇3：幼兒園教師培訓信息簡報

爲切實提高我園教師的專業知識及教育教學水平，使教師們能成爲一名全能的幼兒教師，我園利用疫情期間幼兒不能來園上課的時間，組織全體任課教師舉辦了爲期一學期的教師基本功培訓活動。

在5月4日至5月9日的培訓中，由幼兒園書記金悅帶領老師們學習國語；由園長熱依拉·卡地爾帶領大家學習計算機；由副園長馬琳帶領老師們學習電子琴找花狗、小花鴨；由教務主任瑪依拉帶領老師們學習簡筆畫及講故事；由教師夏熱帕提帶領老師們學習舞蹈；由教師阿爾孜古麗帶領老師們學習剪紙及超輕粘土。培訓會上，老師們專心聽講、虛心學習，整個培訓過程精彩紛呈。

我們相信，通過培訓學習，能使我園教師的基本功得到進一步的提高，讓教師以飽滿的熱情投入到新學期的工作。

篇4：幼兒園教師培訓信息簡報

爲貫徹落實“關於實施中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關文件精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術與教育教學深度融合，20xx年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開展信息技術應用能力提升工程2.0分組教研活動。

教研A組的老師們根據教研組前期規劃的研修方案進行了《B5學習小組組織與管理》微能力點的學習，通過“菁師助手app”裏的指南標準的討論，反覆對案例視頻觀看學習，研討了如何利用信息技術開展學習小組組織與管理的實施方向。

通過對指南和案例的解讀，在對信息技術的使用情況上，大家討論出可以利用希沃白板教學與幼兒進行小組互動，在通過“班級優化大師”app與家長進行互動學習反饋，充分了利用班級現有的信息技術設備和程序。在對後期提交作品，大家主要對實施計劃、技術使用記錄和學生反思這三個方面進行了詳細的討論，特別是如何結合幼兒的年齡特徵進行反思記錄。在過程中，老師們積極發言、認真記錄，力求將信息技術與實際教育教學進行有效的結合。

教研B1組老師在組長王亞楠帶領下，認真學習了《A4數字教育資源管理》。主要包括兩個方面，一是A4數字教學資源管理—評價指標，二是A4數字教學資源管理—實踐建議。通過反覆研讀A4指南標準，小組成員充分認識到A4數字教育資源管理打破傳統的數字資源管理的模式，教師現有的數字資源在管理使用時更加科學有序，清晰流暢。數字教學資源管理充分利用現代信息技術和軟件，將多種教學資源和軟件融合，體現管理數字資源的多樣化途徑，如數字資源備份可以用百度雲或xx市教育雲平臺；也可以藉助電腦文件夾、雲筆記、網盤等工具進行數字教育資源管理，能夠提高資源管理效率和使用效率，如利用雲筆記的標籤功能和快捷方式功能能夠便捷的查找和獲取資源等等。

通過學習A4數字教育資源管理老師們掌握了可以通過多種方法和途徑進行數字資源的管理，有效提高教育教學和辦公的效率。讓科學化數字教育資源管理深入日常教育教學工作。

在教研B2組的教研活動中，汪沛莉組長帶領全體組員對陳xx老師製作的課件《有趣的排序》進行了詳細的探討，解讀介紹在課件製作過程中常用的信息技術手段。接着，全體組員圍繞課件及自身經驗展開了熱烈的討論與分享。

首先，陳xx老師對自己的課件進行了自評和反思，例如在課件中給孩子呈現的參照物有點多，導致孩子會混淆或者觀察時重點會不清晰，應適量減少一些，使活動重點更簡單明瞭一點。接着，有教師提出在後期幼兒操作過程中，讓幼兒將繪畫串珠的形式感知排序規律改爲用實物的串珠操作，會更加吸引幼兒；還有教師提出課件的製作可以有很多形式，多增加一些讓幼兒自己操作的機會，如果運用希沃中的“課堂活動”，讓幼兒來操作會更吸引幼兒，達到充足的幼兒互動的樂趣……最後，汪沛莉組長進行了總結，希望組員們通過學習的信息技術與教育教學的融合貫通，讓孩子們在多媒體的教學中，感受學習的樂趣。

通過此次信息技術應用能力提升工程2.0第三次小組教研活動，老師們將“學有所得，學以致用”。不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，把信息化技術手段帶進課堂，探索出高質量教育教學的途徑方法，全面促進自身專業成長和信息技術與教學融合的創新發展。

篇5：幼兒園教師培訓信息簡報

新學期、新氣象！爲了提高教師的教育教學能力，增強教師的專業素質，促進教師在專業道路上快速成長，我園在春光明媚的三月舉辦了三場教師培訓活動，期望日後能給孩子們帶來更精彩的活動與高質量的指導。

木創坊培訓

20xx年3月1日上午，我園教師進行了線上與線下結合的“創意木工坊”培訓。培訓教師通過課程流程的開展，區域擺放規則，手工工具、機械工具使用及維護等三個方面進行現場講解，如刨刀、線鋸、鑽牀、磨牀等工具的安裝、使用方法及注意事項。

此外，培訓教師通過直接示範、操作，讓大家瞭解到所有的`工具、材料絕對都是安全的，在教學中可以放心大膽指導孩子使用。

隨後，大家進行了體驗式學習，教師們自由組合分工合作，有的繪製、有的磨、有的鑽、有的切、有的刨，學會了運用多種不同的工具製作的方法，相信日後能更好地指導孩子進行木工創作。

通過本次培訓，教師們掌握了＂木工坊＂的特點和活動流程，爲今後引導孩子操作提供了幫助和依據。希望通過＂木工坊＂的開展，讓孩子們在這裏充分發揮自己的創意，鍛鍊孩子的動手能力，讓工匠精神根植於每一個孩子心間！

主題活動課程培訓

3月9日上午，我園邀請了愛立方的周欣講師對全體教師進行了《幼兒學習與發展課程》主題活動課程培訓，從而提高我園教師的教學水平和實踐能力。

周欣老師詳細介紹了《幼兒學習與發展課程》的目標體系解讀、一日活動、學習活動、保育員手冊四類教師用書，並對幼兒操作材料進行逐一講解，並對如何用好這套課程進行了細緻指導。

最後周欣老師讓老師們將聽到的理論化爲實踐操作，讓培訓內容變得淺顯易懂，此次培訓，老師們收穫滿滿，對主題活動提供課程有了更全面的認識，爲促進教師的專業成長，促進幼兒園教研的深入發展提供了有力的品質保障。

爲了更好地實現園所發展目標，增強幼兒思維的敏捷性和靈活性，我園前期引進了層次豐富、玩法多樣的益智思維遊戲材料。經過前期的學習與探索，師幼已初步掌握相應的知識和技能，本次愛立方的周欣爲我們進行“益智遊戲中幼兒的行爲觀察與記錄“的培訓，旨在提升教師在遊戲中的觀察與指導能力，從而側重提高幼兒分析、推理等邏輯思維能力以及解決問題的能力。

此次培訓，理論知識與動手操作、親身體驗相結合，進一步豐富了我園教師對益智遊戲與益智玩具的認識，提升了教師在益智遊戲中對幼兒的行爲觀察與記錄的能力，相信老師們會將所學應用於實際工作中，引導孩子邊做邊學，體驗益智遊戲帶來的快樂，從而在遊戲中獲得發展。