學生學習經驗交流會(精選多篇)

第一篇：學生學習經驗交流會範本

學生學習經驗交流會策劃範本

一、活動名稱：學習經驗交流會

二、活動主題：給你一塊基石，讓你看得更遠

三、活動背景；學院迎來了xx級新生，爲了歡迎新同學加入這個大家庭，幫助新生對解決新環境帶來的迷惘和困惑，讓他們能儘快熟悉大學校園生活和學習，學生會特舉辦本次“學習經驗交流會”。

四、活動目的：

“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”。經歷了六月大學聯考的磨練，帶着一份期盼，一份新奇，踏入了xx學院、踏上了陽光的土地，莘莘學子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的大學生活、學習，新生們肯定感到困惑、迷茫。本着爲同學服務的精神，精心策劃了此次新老生交流會的活動，希望新生能夠儘快適應大學生活，投入到絢麗多彩的大學生活中去。通過此次活動我們希望達到以下目的：

1、構建一個新生與老生、新生與新生互相交流，展現自我的平臺

2、解答新生們在入學時最渴望瞭解的大學生活中的各類問題

3、讓新生們有從老生的經驗中找到更適合自己的學習方法，讓以後的學習更有目的性

4、讓新生們在以後的學習、生活和工作中有個學習的榜樣

5、爲其樹立奮鬥目標，讓其充實度過美好的大學生活。

五、活動內容：

1、活動時間：xx年xx月xx日

2、活動地點：

3、活動對象：xx學院全體新生

4、活動規模：現場可容納xx人左右

5、主辦單位：學習部

六、活動要求：

1、加強領導精心組織

主辦單位要高度重視本次活動，根據相應的部分制定活動實施細則和活動方案。

2、突出重點大力宣傳

主辦單位要充分利用宣傳欄等加強本次活動的宣傳，廣泛發動和組織，調動新干事的積極性，確保活動圓滿結束。

3、活動落幕認真總結

七、活動安排：

1、活動籌備期：

（1）制定活動實施細則和活動形式

（2）邀請優秀學長、學姐、;老師

（3）宣傳工作

（4）蒐集問題

2、活動開展期間

(1)主持人開場白

(2)文藝節目表演時間，輕鬆、愉快的舞臺劇，引入學習經驗交流會主體

(3)學生之間交流增進感情

(4)由到場來賓談自己在學習方面的困惑由到場的優秀學生代表和老師談自己的經驗

第二篇：大學生學習經驗交流會

大學生學習經驗交流會

會議記錄

時 間 ：2014年5月25日15：00——17：00

地 點 ：教學五樓302教室

出席人：化材院05級5班全體同學

主持人：林潔

記錄人：姚昌廣

主持人： 各位同學下午好！今天，我們班召開“大學生學習經驗交流

會”，感謝大家的積極參與。希望大家在會議中踊躍發言，暢所欲言，毫無保留地把自己的學習經驗拿出來與大家分享。我希望這次會議對各位同學以後的學習有莫大的幫助，下面請各位同學積極醞釀，充分發表意見。

與會者發言：

韋榕珍：進入大學已經快兩年了，可是有些同學仍採用中學時期的學

習方法，雖然付出了相當多的時間和精力，但仍事倍功半，成績不理想，產生自卑感，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。在大學裏，學生除了要有刻苦鑽研、堅韌不拔的治學精神外，還需掌握科學的學習方法。何謂科學的學習方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學習時間，去掌握無限的知識，這是值得我們每位同學深思的問題。我覺得大學學習較之中學學習最大的不同是：學習內容多，教 1

師教學進度快，知識複雜難懂。因此很難在課堂上很好的掌

握相關的知識，因而我們應該更多的靠自學。

李龍：韋榕珍同學的觀點有一定的道理，但我覺得課堂學習還是非

常重要的。雖然老師的教學進度偏快，但只要我們集中精力，

仍然能夠掌握知識的大體輪廓，然後再在課餘時間稍加拓展

就能熟練的掌握相關知識。和完全自學相比，這樣學習有事

半功倍的效果。

陳志敏：我很贊同李龍的觀點，如果都能靠自學學好的話，那學校還安

排課堂教學幹什麼？雖然我們現在已經是名副其實的大學

生了，但端正學習態度仍然是學習的重頭戲。如果三天請假，兩天曠課，我們能夠學的好嗎？有了良好的學習態度之後，

還應該明確自己的學習目標。做任何事都要有目標，有標準，也要有大體的計劃，這樣纔會收到更好的效果。明確學習目

標讓學習有了指導方向，以至於不浪費精力和時間。生命是

有限的，而學習則是無止境的。一個人不可能學會和學完所

有的東西。因此，要爲自己的學習確定目標，以便最大限度

的利用各種信息和資源。

武俊文： 自覺，自勉，自強是每個大學生都必須貫穿在大學生活中的

三大準則，只有在這三條準則下展開學習，才能克服學習上

的種種困難，才能正視嚴酷的挫折，才能直面慘痛的失敗，

才能最勝利的到達成功的彼岸！

張衛紅： 我覺得大學裏最重要的是培養自學能力。當然我們要充分利王 珊：

井啓紅：

黃濤：

用課堂上的資源，但相比之下課餘時間更加充裕，如果想要充分掌握專業知識，我們可以去圖書館借閱資料，也可以通過互聯網查閱等途徑充實我們的頭腦。另外，專家講座也是一個十分寶貴的資源，我們應該十分重視。 在大學裏我們不僅要學習科學文化知識，待人處事的能力也不容忽視，因爲我們即將要面對的是整個社會。大學四年過後，如果我們還因爲在衆人面前作報告而面紅心跳，還因爲某件事關係重大而遲遲拿不定主意的話，那麼無論你的文化成績是多麼的優越，你的大學生活還是失敗的。因此，在平時的學習生活中，我們應該培養我們各方面的能力以適應社會。 自從我進入大學後，我就有深深的感觸：在學習的時候，不能僅僅聽老師講課，還要在課後認真複習，要更好的安排自己的課餘時間，使學習和生活不相沖突，應該主動的去學習，應該充分利用圖書館，網絡等各方面的資源。 人各有所好，每個人都是獨特的，有差異的，這樣接受和適應能力隨之有了差異，因此，尋找適合自己的學習技巧和方法是有效學習的祕訣。比如記英語單詞，有的人適合音標記憶法，有的卻適合誦讀法，有的適合歸納法，或是比較法。無論怎樣，適合自己的纔是最好的。當然，這就要求每個人3

對自己有個比較準確地定位，在學習過程中，善於發現自己

的優點和總結各種有效地技巧和方法，從而達到事半功倍地

效果。

塗得助：我們不能只學而不回頭去總結歸納，俗話說：“溫故而知新”。

這樣在以後的學習過程中會獲得意想不到的效果。舊的與新

的對比，不僅有利於加深對知識地記憶，而且能得出兩者之

間本質上的聯繫和區別，讓學習有了相當的深度。當然，在

總結中，隨着新舊知識不斷地融合與相撞，同時也會產生新

的東西，啓發人的大腦，從而不斷地創新，豐富學習內容。

創新是在一定的學習積累的基礎上的，因此，它不僅要求我

們只學會現有的知識，更重要地是創新，這樣，學習才更有

意義，更有價值。

張志宏： 不能封閉地學習，否則，將僅限於個人的狹隘的認識範圍內，

在相互交流地過程中，彼此間都在爲對方有意識和無意識的

提供着一定的信息，同時，彼此也在相互地啓發，因此，交

流是必不可少的學習環節。它可以是你的認識面更廣，知識

更豐富。觀點更深刻。當然，這種效果是相互的，尤其是課

堂的互動與夥伴之間的互動。在輕鬆地交流中獲得意外的收

獲，有利於自己的學習，也有利於幫助別人學習。

陳克亮：我只想說一句話：該幹什麼就幹什麼，不要刻意追求與衆不同，

而應該踏踏實實的努力。

龔媛媛： 曾經有個師姐對我說：“大學重要的不是學會許多的知識，更何晉：

主持人：

重要的是培養學習的能力”。當時，剛踏入大學的大門，一切都很迷茫，她的話無疑讓我很受啓發，且在接觸了《大學生學習心理與方法指導》課後，更加深刻地體會到培養能力的重要性。能力對每個人來說顯得都很重要，大學就是培養能力，提高素質地高等學府，這不僅有利於大學生充實地過完大學生活，在以後的工作崗位上更是受益非淺，因此，學習不能只是機械地學，而更應注重能力的培養。 曾有一個老師是這樣說的：“變我學爲我要學，主動地去學而不是被動的去學”。只有當你對一件事情感興趣時，你纔會付出你的精力和熱情去做好它，以此來證明自己的價值。因此，我們在學習的時候，應該多考慮考慮自己的興趣愛好，不要看人家做什麼就做什麼，因爲那樣只會讓你對學習產生厭惡情緒；相反，如果你學的課程都是建立在你的興趣愛好之上的話，學起來就回達到事半功倍的效果。 感謝大家的積極參與和踊躍發言，今天的“學習經驗交流會”開得非常成功，希望各位同學通過今天的會議有所收穫，在以後的學習過程中不妨把同學們提出的方法加以引導利用，使自己在學習上真正做到事半功倍。大會到次結束，謝謝大家！ 5

第三篇：三十六中學學生學習經驗交流會

三十六中學學生學習經驗交流會議程

爲了進一步提高教學質量，增強學生學習效果，提高學習質量，我校結合實際情況，開一次學習經驗交流會，每一個級部第一名發言，有校長副校長，政教處，班主任全體師生參加，教導處負責組織。議程如下：

時間：

2014年11月21日下午

地點：

會議室

參加人員：全體師生

主持人：教導主任

一學生髮言

九年級二班楊欽敏《五步學習法》

八班級一班侯曉蕾《你知道答案嗎？》

七年級一班楊瑞《共享學習經驗》

二姚校長做《良好學習習慣的養成》報告

三劉校長做《學生樹立遠大理想，全面發展》報告

四教導處總結

棗莊市三十六中學教導處

2014年11月19日

第四篇：大學生學習經驗交流會演講稿

演講稿

各位同學，老師大家好！我是????????。很高興能夠有機會跟大家交流一下學習的經驗。前兩天，我剛剛得知由我作爲咱們大二的代表來跟大家交流學習經驗的時候，我是又喜又懼呀，爲什麼這麼說那，喜是因爲我的能力受到了老師及同學們的肯定，我的努力算是有了一個小小的回報。懼是因爲我深知自己能力有限，才疏學淺，怕解決不了大家的問題，浪費了大家的時間，反而誤導了大家。所以，爲了消除我的恐懼心理，讓我能夠在接下來的時間裏能夠自然的跟打擊交流，請大家答應我一個請求，(來源好範 文網)就是，你要是感覺我說的還算正確，你就聽一下，要是感覺我說的不對，請千萬保留自己的意見。

咱們都是理科生，都習慣於理性思維，厭惡死板的說教，那我就用理性的思維跟大家分析一下，咱們學習中經常會出現的問題。分爲三步，是什麼？爲什麼？怎麼辦？

首先是“是什麼”。咱們剛剛進入大學兩個多月，還沒有完全的適應大學的生活。可能會感覺到這些問題，比如，老師講課太快，跟不上。課程太多太難，應付不來。對專業不感興趣。即要參加社團活動，又要搞人際交往，沒時間學習。或者是空閒時間很多，不知道做些什麼。又或者是，整天很忙，卻不知道忙的什麼。還有就是，計劃定的很好，卻從來沒有實行過。這些都是咱們剛剛進入大學可能遇到的問題。

其次是“爲什麼”。我們既然能夠進入大學，就說明我們都有自己的一套學習方法，都是成功的學習者。但是爲什麼，一進入大學，好像一切都變了那？這就要從你們自自己所處的環境說起了，一切事物的發生都可以說是偶然的，也可以說是必然的，因爲他們都和環境有關。爲什麼陳勝吳廣起義了，因爲秦王朝太暴虐了。爲什麼你的臉上有了青春痘，因爲你的青春還在。爲什麼你們出現了各種各樣的學習問題？答：因爲你們進入了大學。爲什麼在國小，初高中沒有出現這樣的問題那？這就要說說大學和初高中的差別了。初高中被稱爲初等教育，而大學被稱爲高等教育。何爲初等教育？我的理解是教育人

以讓其擁有最基本的生活能力，簡稱爲能夠生活自理。就是說，給你一臺電視，你知道給他接通電源，就可以觀看電視節目了。比如說，你到超市買了一袋饅頭，你給售貨員五元錢，你知道他應該找給你四元錢。這就叫生活能夠自理。可是你不一定能夠得到一臺電視，或者是得到五塊錢。這個能力就是大學裏需要培養的。我們稱之爲高等教育。初等教育裏我們所學到的是每一個生活能夠自理的人都應該具備的能力。所以我們沒有選擇，就只有把它們掌握了。可是大學裏不一樣，你沒必要學會所有的本領，事實上，你也不可能學會所有的本領，你只要能夠熟練掌握其中之一就行。於是，你需要選擇其中之一去進行學習。你以前的學習不需要選擇，可是現在需要了，就好像你以前不用電腦，現在用了，第一次接觸的時候，茫然不知所措。所以你現在不知道怎麼辦了，於是各種各樣的問題就出現了。多種多樣的選擇擺在你的面前，你不知道，自己到底應該選擇哪一個，於是，你好像每一個方面都只是應付着，或者乾脆任何一方面都不做了。於是你漸漸懶惰了，沒有了激情。沒有了自制力，沒有了執行力。

問題分析出來了，最後是“怎麼辦”。需要你做出選擇的時候，你卻沒有選擇。所以你沒有了動力。就好比你跑的很快，也滿懷激情的想要去在比賽中獲得勝利，可是你卻不知道終點在哪，你不知道應該向那跑。空有滿身的力量，卻無處施展。這就跟現在咱們大家的情況差不多。所以你現在需要的是做出選擇，尋找一個目標，之後，你的時間安排，精力分配纔會有據可依。還有的人也許會說，我一直都有目標，可是還是每有動力。這是怎麼回事？這就說明你的目標有問題。我跟大家舉兩個例子。有個人的理想是：爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平。好，非常好的一個目標，可是每次提起自己的目標的時候，他就像背課文一樣，臉上毫無表情。就像這是一個冠冕堂皇的理由證明自己有目標一樣。你說這樣的目標能爲自己提供動力嘛？一個人的目標應該有這樣的作用，每次提及自己的目標時，他都是精神亢奮，激動萬分，帶着萬分的憧憬。不管它在世人看來如何，他一定要是自己內心非常渴望能夠達到的。這樣的目標

纔會產生動力。再舉一個例子，我們小時候都有自己的目標，我記得當時我的目標是成爲一名科學家。好像當時我還不知道科學家是做什麼的，可是當時我就知道教室，醫生，科學家等，非常少的幾個職業，只知道好像科學家是最牛的。你感覺這樣的一個目標能夠對我產生動力嘛？當然也不能，因爲我對科學家這個職業沒有任何的感情，更不要提心中強烈的嚮往了。咱們現在需要做的就是從商界，仕途，學術，三條道路中選擇一條路。等到你有了具體的目標，也就知道了要達到這樣的目標需要做哪些事情，已形成自己在自己選的這樣一條道路上的核心競爭力。比如，你要進軍商界，那你就利用盡可能多的課餘時間去了解一些商業活動的運行，學習交際技巧，抓住機會舉辦一些大型的學生活動，爲以後的工作做好鋪墊。如果，你選擇了入仕，那你就儘量多的參加各種活動，以豐富自己的履歷，還要搞好學習，積極爭取各種榮譽，這些都將爲你從千萬個競爭者中脫穎而出。如果你想要專心搞學術研究，你就好好學習，對學習的要求就不能只是侷限在對付考試了，你需要深入學習，而且要參加儘量多的各種競賽，並爭取拿獎，這些都將成爲將來你考研的時候你的導師選擇你的理由。咱們每個人都是一個普通人，請記住，如果你想讓別人選擇你，那就給別人一個選擇你的理由。可是,你也許會說，我現在迷茫的就是不知道自己的目標是什麼，還沒有確定一個明確的目標。這點非常正常。咱們的大學生活之所以如此的輕鬆，課餘生活如此的豐富多彩，其原因除了讓大家有時間和精力去發展形成自己的核心競爭力所需要的能力之外，還有另外一個原因，就是讓我們廣泛的接觸各種事物，感受各種各樣的生活，在此基礎上形成的目標纔會有基礎，才能提供我們需要的動力。這就需要我們在找到自己的目標之前，廣泛的參與各種活動，體驗各種各樣的生活，從中選擇一種自己喜歡的。從而確定自己的目標。這樣的經過自己的體驗，自己選擇的目標，纔有基礎。 所以，如果你還沒有確定自己的目標，那也不要着急，更不要盲目跟風，去找一個自己根本沒有任何感覺的食物作爲自己的目標，我們需要做的就是，不斷的體驗各種新的生活。

至此，你會發現，不管是三條道路中的那一條，學習知識都是至關重要的，只不過是要求的側重點不同，入仕和學術這兩條路，肯定需要好的成績單，這我就不多說了。有人說，爲什麼進軍商場也需要那？大家也許都聽說過先就業，後擇業，這樣的說法。現在就業壓力如此之大，如果你不是富二代，官二代，而是普通的老百姓。那麼如果那直接創業，你的啓動資金從哪來？你也許會說，家裏面會支持，可是，你忍心拿着父母養老的錢，來進行風險極大的創業活動嗎？萬一失敗了怎麼辦？也許你會說，現在國家對大學生創業有扶持政策，可是那時針對優秀大學生的，如果你拿出你的成績單，每門課都是60分，你感覺銀行會給你提供資金嗎？所以說，還是要先就業，就業的時候，老闆就會看你的成績單了。所以說，無論是選擇哪一條路，學習都是尤爲重要的。只不過構造核心競爭力，所需要的其他因素有所不同罷了。

如果你從內心明確了學習的重要性，那麼學習動力也就不成問題了。一下我就幾個常見的學習問題，談一下學習經驗。這些問題都是私底下我瞭解到的一些常見的問題。

第一個就是對於英語學習的問題。我承認英語的學習卻是很無聊，但是你不得不承認，英語是大學裏無論什麼專業最重要的學科。雖然人無貴賤，但是我會卻會被依據英語的水平，被分爲三六九等。就比如說四六級，考研英語等，如果英語達不到一定的水平，你就不能畢業，而對於其他任何的學科，都沒有這樣的規定。從此足見英語的重要性。盡然知道了它的重要性，那就下功夫把它學好吧！英語的學習，僅靠每週的兩節英語課，是遠遠不夠的。你需要把英語的學習融入到生活中去，把它但當做一種生活習慣，而不是一種負擔。我跟大家說一下，我的英語學習方法吧，雖然我的英語不算很好，但是，我天生語言頓感，能學到這種水平，還是全靠方法了。我每天雖然不一定會被單詞，但是一定會讀英語文章，每天我都會聽英語聽力，個別時候會跟外教溝通，雖然絕大部分都不理解。我還會蹭外語或者國教院的外教課。就算是上網，我的微博和空間裏關注的也有好多的英

語方面的東西，說不定，就能看到感興趣的東西。所以說英語的學習要變成一種習慣。

還有關於工程製圖的問題，好多人反映，想象不到立體模型。我想說的是，空間感對於工程製圖確實很重要，但是，空間想象能力，不是生來就有的，需要長時間的思考去建立。剛開始的時候，我們都想像不到空間模型，或者建立了也是非常模糊，這就需要我們不斷的思考，我記得當時我學習工程製圖的時候，我時常會拿着三視圖發呆。如果建立不了清晰的空間立體模型，我就一直想。等到各種空間模型都建立了，相當於打通了七筋八脈，也就能夠輕鬆的解決工程製圖的問題了。

在一個，就是有些人說上課聽不懂，完全聽不懂。爲什麼那？我問你預習課本了嗎？他搖搖頭。這就難怪了，不預習課本怎麼會聽得懂那？我跟大家講一個前天我上大學物理時候的一個事，前一天有點事給耽擱了，沒時間預習課本，上課老師講公式，裏面有一個e，當時我就納悶，這電磁學不是講完了嗎，怎麼還有電場強度呀，而且後面跟了一大串跟電磁無關的字母。後來得知這裏的e是光強，你說說我把光強當電場強度看，怎麼可能聽得懂嗎？而且你會發現這樣的是經常發生，再講到一個新的量的時候，老師從來不會跟你解釋字母的意思。所以說課前預習是非常重要的。

還有，在學習上遇到問題，不知道該問誰怎麼辦？我想說的是，遇到困難時，永遠不要想着誰幫我們，我們應該想着自己解決，當自己實在解決不了，而且沒有時間問老師的時候。我常常會選擇利用百度，百度不僅是一個強大的搜索引擎，同時也是一位非常好的老師，有什麼問題不懂，你就到百度知道里面去提問，過不了幾分鐘就會有好多專業人士進行恢復了。所以說，要自己找到解決問題的方法。

還有人問我逃課的問題，這個讓我很難說，我是這樣理解的，不逃課的學生不是好學生。但是逃課要逃出技術含量。當你去上課的時候一定要讓老師知道你去了，當你沒去上課的時候，就讓老師不確定你去沒去。如果你不主動提及，任何人都不知道，你曾經逃過課，這

就叫做技術。

還有人問我怎麼看待學生工作和學習之間的關係。我想說的是，學生工作是在搞好學習的基礎上進行的，不論如何，都不能因爲學生工作而耽誤學習。如果你無力應付，那就還是放棄學生工作吧。還有關於身兼多職的，也要注意不能因爲身兼多職而對任何一個職務打折。因爲對於每一個組織你的存在都是唯一的。你所要承擔的就是一個完整的人所需要做的工作。另外，學生工作還是豐富大學生活的一種途徑，另外你會發現，從事完學生工作之後，你的個人氣質會有大的提升。所以在完成學習任務之餘，建議大家還是參加一下學生工作，日積月累，潛移默化之中，你就會感覺到在你身上發生的微妙的變化。有些人可能會說，學生工作影響學習，但是我想說的是，學生工作影響的只是不想學習的人的學習。因爲學生工作是在搞好學習的基礎上進行的。永遠都不會因爲工作而影響到上課。課餘時間，我們在時間安排上也要以學習任務爲主。

還有一個問題，就是往往開始的時候執行的很好，但是堅持不下來。這應該怎麼辦？在我們的學習中，我們會發現我們的成績會好的愈好，壞的愈壞。這叫做正反饋調節。當我們做某件事遇到困難時，可以堅持一下，解決這個困難之後，你會有空前的成就感，這樣就能不斷的促使正反饋調節進行，你的這項工作就會愈來愈好了。另外，你可以經常和以前的同學聯繫一下，看看他們都做了那些事，用他們的成績來激勵自己更好的努力。

以下是自由提問時間????????。

第五篇：大學生學習經驗交流會策劃書

大學生學習經驗交流會策劃書

一、1．活動主題：優秀者的啓迪，我們的起飛，

2.活動目的：①通過本次交流會，讓同學明確學校生活的目標,積極調整自身,處理好工作,學習,生活之間的關係,從而達到盡情投身學習和展現自己的才華,更好地發展自己的目的.②在現代，就業問題困擾着許多大學生，我們希望有經驗的人爲在就業道路中迷惑的大學生指明學習方向。

4.活動日期：待定﹡﹡﹡

5.活動地點：西安科技大學臨潼校區 待定

6.活動對象：西安科技大學臨潼校區07，08，09級學生

7.主辦單位：西安科技大學校團委

承辦單位：西安科技大學學生會

協辦單位：西安科技大學學生會學習部

二、活動宣傳方案

展板：由我校各院系宣傳部統一製作，要求內容新奇有創意，

海報：分別張貼在各宿舍樓和人流量大的醒目地段。

條幅：

三【活動方式及內容】：

方式：講座及討論

內容：①邀請西安科技大學06級優秀畢業生爲西安科技大學臨潼校區07，08，09級學生做學習，生活，就業等方面的指導。07，08，09級學生可對學習，生活，就業等方面遇到的問題進行提問，06級嘉賓解答。②每班至少交兩份交流會心得，評獎

四、【活動計劃流程】:

早期:a.聯繫嘉賓,收集嘉賓個人資料.

b.主持人事先與嘉賓交流溝通,熟悉嘉賓.

c.確定講座的具體時間

d.製作幻燈片,宣傳單(新聞信息部協作)

e.派發傳單,聯繫通知大一各班班長和負責人(宣傳部)

f. 由學習部部長負責發出邀請涵，邀請相關嘉賓；

g .提前一週申請好教室，並提前準備嘉賓飲水；

中期：（1）學習部點名，聯繫女工部，網絡部，及到場嘉賓

（2）主持人介紹此次活動目的，介紹到場領導及優秀學生名單；

（3）由到場領導依次講話；

（4）由06級優秀畢業生依次做報告，介紹自己的學習生活及其它方面的經驗

（5）找2名大一學生作簡短演講，說出自己心目中的大學生活應是怎樣的；

（6）07，08，09級同學提出自己在學習學習，生活，就業等方面的問題由學長學姐作答

(7) 各會場負責人維持會場紀律，同時收取嘉賓做報告過程中同學們以紙條或短信形式提出的問題

（7）由嘉賓進入到同學們中間，與同學們進行自由交流；（嘉賓可將自己的聯繫方式，qq號，電子信箱等留下，方便同學們課下有困難時及時交流）

（8）主持人宣佈活動結束

後期：ⅰ.整理會場，

ⅱ.學習經驗交流會心得評獎

ⅲ整理相關活動紀錄

ⅳ撰寫新聞稿及總結

五、【注意事項】

a) 讓同學們從第二排起往後坐；

b) 大會時間安排要合適，主持人要隨機應變，保證各個環節緊促、順暢進行； c) 會議中工作人員要服從安排及隨機調動，保證每項工作都要有人負責；

d) 各負責人要努力創造一個良好的會場氛圍。

六.【活動經費預算】

七.附件：

人員配備