九上政治教學工作計劃優質多篇

九上政治教學工作計劃篇1

現在的中學生，求知慾旺盛，好奇心強，對新鮮事物充滿渴望，敢於嘗試和冒險。但由於知識和閱歷的限制，對紛繁複雜的事物缺乏辨別能力，自控力弱，易受不良風氣的侵蝕，缺乏法律知識和意識，是非不明，用法律規定約束自身行爲的能力差，急需加以學習、引導和訓練。

教學中，緊緊圍繞學校制定的“三五五”教學模式進行大膽的嘗試，不僅要從思想上更要從實際教學中勇於實踐與創新。

首先，進一步提高學生學習的興趣，以進一步提高課堂教學的實效性，使得學生能在相對緊張的教學時間裏掌握課本中識記、理解、運用等各類知識要點。

其次，精選案例，注重生活化的案例並通過對案例的分析，幫助學生熟練掌握法律條文，課後則通過練習加以強化。

最後，也是最重要的，是要學生從情感上懂得法律對自身成長的重要作用，在行爲上，樹立依法保護自己的意識，維護自身的合法權益，並能用法律武器同違法行爲做鬥爭。

1.培養學生良好的學習習慣，縮國小生之間的差距，人人合格過關。

2.通過開設“模擬法庭”的形式，讓學生運用所學的知識分析說明、嘗試解決實際問題的能力，促使學生把認知轉化爲行爲，養成遵紀守法的良好習慣。

3.培養一批優秀生，對他們進行思辨能力、表述能力、推理能力的訓練，提高綜合能力。

實施方面：

1.認真鑽研教材，對教材進行加工梳理，使教學過程條理化、簡潔化，便於學生掌握。

2.課外收集大量的與社會熱點相關、貼近生活實際、便於學生理解的、典型的案例資料。充實到教學中，豐富課堂內容。同時採用靈活多樣的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性。

3.改善師生關係，加強與學生的交流溝通，建立平等、信任式的師生關係，以達到“親其師，信其道”的效果。

4.幫助學習困難生，確立遞進式的學習目標，給他們創造成功的機會，激發他們的自信心和進取心，課外多與他們交流，適時對他們進行人生理想方面的教育。

5.多與班主任配合，多與家長聯繫，全面瞭解學生情況，關心學生成長，形成教育合力。

本人在教學中力求使師生都樹立一種新的觀念：生活即教學，改變傳統政治教學枯燥呆板的教學形式，給學生耳目一新的感覺。我們的政治課與社會是聯繫在一起的，是公民的基本素質，是國家實現政治文明和精神文明所必須，它是實實在在的需要，不是空乏的大道理和羅羅嗦嗦的說教，“政治”就在我們身邊。

九上政治教學工作計劃篇2

一、學情分析

本學期擔任分校國中二年級(1)、(2)、(3)、(4)四個班的思想品德課，國中二年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高。本學期我的基本目標是：掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通;善於與人合作，努力建立良好的人際關係。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人;學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人爲善。

二、教學內容分析

共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學會交往作爲主線，培養學生的交往能力是教學重點，第一單元以與父母交往作爲開篇，有着現實的重要意義。第二單元師友結伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網絡交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界範圍以及網絡世界的交往，屬於面向未來的教育。第四單元交往藝術新思維，有“友好交往禮爲先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學生如何有好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

三、教學重難點

重點：通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

難點：對於師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。

四、教學方法

講授法、討論法、自學法、練習法。

五、具體措施

1、認真鑽研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課“胸中有書，腦中有綱，目中有人，手中有?法?。把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。

2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。

3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。

4、認真細緻的批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。重點培養學生“自主學習”的能力，教給學生的學習方法。

5、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

6、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化。

7、引導優秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，充分調動差生的學習興趣，增強他們的自信心。

8、協調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關係，努力營造良好的教育環境,加強德育功能，開展課堂活動

九上政治教學工作計劃篇3

一、指導思想

堅持以實施全面素質教育爲方向,充分發揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作爲基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。

二、教材分析

課程標準明確規定：“本課程是爲國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科爲中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯爲主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題活動，涵蓋、整合並完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節奏”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。(2)養成團結合作、樂於助人的品質。(3)1正確認識個人與集體的關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。(4)形成良好的學習習慣。(5)瞭解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(6)正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。

第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節拍”“自我新期待”三課內容和一個“認識新自我”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。(2)知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。(3)懂得愛護公共環境和設施。(4)悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。(5)知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。(6)瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。(2)正確對待學習壓力，

克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。(3)關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人爲善。(4)陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。(5)正確認識從衆心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行爲習慣。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共築自我防護的堤防”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(1)能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確選擇。(2)自覺抵制“黃、賭、毒”和“_”邪教等不良誘惑。(3)正確認識從衆心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行爲習慣。(4)學習在特定情景下自我保護的方法。

三、教學措施

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

6、結合課文內容佈置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。

九上政治教學工作計劃篇4

一、指導思想

堅持以人爲本，堅持求真務實的精神和作風，認真抓好國中思想品德的日常教學，加大課堂教學改革和教學評價改革的力度，更新教育觀念，改進教學方法，努力培養學生創新精神和實踐能力，努力提高的教育實效和教學質量。

二、教材特點

九年級思想品德教材共四個單元，每個單元相互獨立又聯繫緊密。該教材的主題是“責任與使命”，重點探討我與集體、國家和社會的關係。第一單元目的要培養學生的責任意識，努力做一個負責任的公民。而其內在要求就使得我們中學生要認清國情、國策，肩負民族振興的使命，這是對第一單元的深化，又爲第二單元打下基礎。中學生要自覺肩負責任和使命，更好地融入社會，就要在瞭解國情、國策的基礎上進一步瞭解我國的基本政治制度、基本經濟制度、社會主義精神文明建設等內容。可見，第三單元是第二單元內容的具體化。在前面內容的基礎上，第四單元進一步讓學生認識到應承擔的社會責任，樹立共同理想，培養艱苦奮鬥、創新精神，立志報效祖國。同時，青少年作爲祖國的未來，民族的希望，幫助學生解決成長中的問題，這體現了對學生成長的關注，也是全書的落腳點。

三、學情分析

目前，許多學生的“責任”概念模糊。一些學生認爲責任只是對成人和職業人員的道德，與自己沒有關係，一些學生對責任的範圍認定比較狹窄，認爲只有法律規定的纔是應該承擔的責任，法律沒有明確規定的就不屬於責任範圍之內。在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷髮展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也藉機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響。現在的學生生長在對外開放的時代，感受着外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認爲外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足;另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學習積極性。

本屆學生大部分學習態度不是很好，基礎比較差，理解運用能力有待加強，上課時缺乏自主表達的勇氣，做主觀題時總是回答不到重點。

四、教學措施

1、認真分析研究20__年會考思想品德試卷。領會其精神、把握命題方向。認真研讀課程標準，在平時的教學中要主動滲透、體現新課程理念，切忌照本宣科，要特別注意培養學生髮散思維能力，注意培養學生聯繫實際分析、解決問題的能力。

2、認真研究、全面把握教材。在教學之前全面熟悉新教材全冊的知識和結構設計，認真研究、仔細領會，既要能夠抓住教材中具體的知識點，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認清九年級教材與七、八年級的內在聯繫，講授新課和複習都要充分利用這一點。

3、制定科學的教學計劃，打好紮實的基本功。平時的教學要真正做到要點突出;抓好學生對基礎知識和基本理論的理解掌握;搞好章節和單元複習鞏固;並在每單元的複習中注重理論聯繫實際，培養學生運用教材知識分析、解決現實問題的能力。

4、處理好知識教學與能力培養的關係。要加強基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學，將學生應知、應會的要求落到實處，在此基礎上，通過教學將學生掌握的知識和技能轉變爲溝通與其他科目聯繫的能力並用於解決實際問題。要改變把整體知識肢解爲所謂的知識點，再按“點”分別進行要求的教學方式，應該在整體要求的前提下把握所謂的知識點及其教學要求。要淡化針對事實性知識或現象性知識本身的教學要求，強調培養學生利用這些知識解決問題的能力。

5、聯繫社會生活和學生實際的教學實踐。要面向豐富多彩的社會生活，重視並利用學生已有的生活經驗，尊重學生的個體體驗，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。

6、幫助學生樹立科學探索精神，引導學生自主學習。在教學中主動探索與學生相關的社會現實與學生成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展學生的經驗，提升學生自我成長的需求。

7、不以掌握教材知識爲惟一目標。改變大量機械、重複性訓練模式，不搞題海戰術，克服僵化的思維訓練，建議教師自行編制練習，增強訓練的針對性、有效性。每堂課有課堂檢測(3+1模式);每週有一份練習。

九上政治教學工作計劃篇5

一、指導思想

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學資料、促進教學方式轉變等方面作了用心的改革探索，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。教學要切實有利於廣大學生的自主發展。新課程對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，在接下來的教學實踐中，我們要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，用心摸索和總結教學規律，儘快提升學生在學習中的認知潛力和求知興趣。

二、教材分析

高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。

在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期，着重學習《經濟生活》。

在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然後從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最後專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識。

三、學情分析及學法指導

我擔任高一年級兩個文科班的教學，高一新生一方面由於初次來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由於國中的基礎知識都比較薄弱，但作爲文科班學生，他們學習態度比較端正，記憶和理解潛力較強，他們對經濟生活的理解更容易。同時由於經濟生活比較貼近現實，文科班就應也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和國中的思想品德有較大的區別，因此具體的教學方法和措施也有所差異。

因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規範;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。同時教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些時政知識，儘量多地使用多媒體輔助教學，多方式將知識呈現給學生。

四、教法設計

貫徹新課程理念，教學中運用自主學習，探究學習，合作學習的方法，綜合考點資料，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維潛力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。高中政治教材的主體結構按“學習專題”構建。政治的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動一齊構成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就必須會有許多意想不到的收穫。

五、具體措施

1、增加政治教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較於國中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的潛力大幅提升。但是由於高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知次。所以，在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的政治小故事、時政、經濟現象，財富故事會，輔助學生對當時時政事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、週週清、月月清

(1)每堂課均前3—5分鐘複習上一節資料;25分鐘講課;最後10—15分鐘用來強化訓練及檢測本節課學習狀況。做到日日清。

(2)每兩週一次總結測查，把兩週內所學主要資料以提問形式或作業形式考察一遍。做到週週清。

(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。

3、培養學生的理性思維和研究潛力：每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結潛力。課堂教學過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練，培養他們的應考意識。在時間允許的範圍內會組織學生看《經濟半小時》《財富故事會》，拓寬學生知識面，培養他們透過經濟現象看本質，理論聯繫實際潛力。結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鑽透重點、難點、知識點、潛力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法)。

4、優化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好初高中的銜接工作，使學生儘快適應高中政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的潛力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫忙自己提高，提高學生的學習潛力。

5、組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。

6、做好培優工作，加強個別輔導。用心開展輔差工作，努力提高差生轉優率。

7、加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。用心參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示範課，借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗。

六、目標學生弱科輔導措施

1、目標學生政治弱科名單

高一五班：__高一六班：__

2、具體措施

(1)督促目標生過好教材關，爲提高成績打下堅實的基礎。要求他們將課本所有知識點在自主學習的基礎上在教師面前過關，個性弱的教師還要另開“小竈”。

(2)要求每人都有錯題記錄本，及時記錄易錯題和易錯知識點。教師做好檢查指導。

(3)每週課堂作業至少兩次當面批閱，及時指出不足。加大課堂提問的力度與次數，及時鼓勵、激勵他們。

(4)多與他們談心、交流，關心他們的生活學習，瞭解他們的心理動態，與班主任和家長取得聯繫。

九上政治教學工作計劃篇6

一、認真穩步推進新課，竭力提高每一堂教學效果

本學期高二年級試行講學稿，高二作爲試點年級，處於摸着石頭過河的狀態。堅持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對於學生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學生對於這部分的知識點都難以馬上接受，甚至於有畏難情緒。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，集思廣益。提前備課，徵詢師生、同事的意見，採集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了大量時間查找、彙總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學知識考點，厚積薄發;第二，加強課堂互動。上課時，儘量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習積極性;第三，課後，利用練習讓學生能更好地把握知識點。

二、迎戰學業水平測試統一考試，認真高效地做好理科政治備考工作

學業水平測試是本學期理科政治教學複習的教學重點，由於這一次的學業水平測試是廣東省課程改革以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同於文理綜合試卷，因此我在學業水平測試複習時，依綱版本，嚴格以綱爲綱，以本爲本。按照學業水平測試考綱要的知識點，逐一複習，知識點講解儘量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，並參照綱樣板習題，並在第一單元複習完之後，按學校要求，決定較早地實行統一考試，備課組老師共同研究後的試卷，同我主筆命題，學生做完後馬上講解，讓學生能夠更深入系統全面地掌握該單元的知識點。針對部分理科班學生認爲上次期末考試政治太難的情況，我們降低難度，修復學生的信心。但到了後來，通過幾次的考試，部分學生對治科學業水平測試考非常容易的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痹大意思想，我們政治備課組一致決定較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最後，經過幾個輪迴，學生終於認識到對於政治科的開卷考試絕對不能麻痹大意，開始認真地複習。初步調查推斷，本次政治學業水平考試的總體情比較樂觀，學生出來後反映，試題不難，c級水平很容易拿到。

此外，學業水平測試複習過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確，主要是經過成績分析，能上各類批次大學的學生，對象要什麼明確，範圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試複習同步進行的，主要是利用課堂上、課後、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然後對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別學生還要單獨關注。大部分學生通過扶差工作，得到特別關注後，進步非常顯著，對於政治科會考也越來越有信心。

三、積極推進講學稿試點工作，實現教學方式的轉變

高二政治講學稿實施了一段時間後，經過認真實施，課堂上創作，課後及時反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的經驗。我們有如下的小結：

首先，政治講學稿的優點：

(1)環節上，由注重課堂的單向性施教轉向注重主動性預習的基本學習環節。原來學生上課，更多的是依靠老師將備好的知識，在教師的主動出擊情況下，開展教學;但是，教師的主動擠佔了學生的主體地位，無論教師水平如何，經驗多麼豐富，都無法代替學生已有的東西，而學生在不知道老師所備的內容是什麼的情況下學習。實行講學稿後，教師備課以學生已經有的知識爲基礎，並參考了學生在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓學生將預習的環節做在上課的前面，這對勒中學生基礎薄弱的現實來講，很有好處。

(2)內容上，由注重教師預設轉向注重學生的存疑。增強了教與學的目的性和針對性。教師憑經驗、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，教師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓學生感到高不可攀，產生痛苦的心理。教師經驗老到，憑經驗備課，結果學生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。如果教師不認真備課，空槍上陣，亂點一通，更是無法找到共振點。看來如何做，都產生差異，主要是沒有根據生情定所教的東西。

(3)主體上，由注重教師的備課轉向注重學生的預習。根據現代教育理論，構建主義的理論，學生的課堂應該是我的課堂我作主。

(4)方法上，由着重單一的教學方法轉向注重優化的教學方法。教師的預設，使用的方法也是居於自己的直覺、經驗和參照的案例，還是單向性多一點。現在更加註重按學生的存疑作爲前提，來去找適合的方法，特別是學生即興的提問，更加需要優化的方法，需要課堂的即時控制能力，或教育機智。

其次，值得反思的地方：學生的六科講學稿，晚修預習時間如何分配;學習自覺性差的學生，試卷放空白是常有的;班級學風建設對講學稿的改革有着重要的作用。

四、講學稿的編制和學業水平測試模擬題的組題工作

本學期講學稿的編制上，高二組三個教師，分工負責，我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎經濟常識全冊的講學稿編制工作，還有三次20__年學業水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿，經過學生的反饋，總體反映不錯，無論在學習的興趣、主動性等各方面都有較大的轉變，尤其是理基政治的統一測試成績來看，學生感覺良好，越考越有信心。

五、在教學實踐中鍛鍊個人的教學風格及力促個人的專業成長

1、教學理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是廣東大學聯考取消ⅹ科後，實行文理分科的的第一批學生，到了勒流中學，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我主動訂閱了北師大主編的《思想政治課教學》雜誌，《時事資料手冊》等專業書籍，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，在廣東政治教師培訓班裏，積極參與知識點的學習和討論，實踐證明效果較爲良好。

2、認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鑽研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫講學稿，先學後教。

3、上課富有激情。實踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和爲人處事的道理。

4、課後能及時進行反思，並積極向同事學習。每當上完一節課後，如果學生反應踊躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯;而如果學生幾乎沒什麼氣氛的話，我總會感到鬱悶。不管課上得如何，我總會在課後進行反思，反思得與失，深入學生當中瞭解他們掌握的情況;些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

當然，我也清楚作爲一名剛到新中學工作才一年多的教師來說，還有許多值得我去學習的地方。在以後的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平，爭創更好的教學效果。

九上政治教學工作計劃篇7

爲了更有效地提升高中的政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的複習，提高政治課的教學質量，特制定高三政治教學工作計劃：

一、指導思想

1、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性、

2、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注大學聯考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》爲教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生爲主體的新的教學模式、

二、工作目標

1、以課本和課程標準爲基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求、讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理、

2、改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力、教師給予學生以思考和消化的時間和空間、

3、加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中、

4、進行有效的知識落實、把課堂的知識落實做爲主渠道，及時進行章結、單元過關和月清、

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升、

三、高三政治課教學中存在的問題

1、缺乏對高三教學、複習的整體把握和詳細計劃及實施措施、對高三隻是有大致的階段安排與複習進度，對每一階段的教學和複習目標、複習策略和學生學習任務的完成沒有細緻的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質量的提高也必然是盲目的，

2、缺乏對課程標準和考試說明的研究、在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用、在考試說明中有明確的考覈目標和要求，並有詳細的解讀說明、我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據課標和考試說明去教學、

3、忽視課本，依賴資料、課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯、我們的教師在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行，捨本求末，學生對於知識沒有系統性的把握和理解、目前，學生對於課本知識的記憶和熟練程度是相當差的、例如，在97年的大學聯考試題中怎樣做到一切從實際出發的幾乎就是課本中的原話、

4、課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差、表現在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在複習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對於主幹知識的把握不到位;學生對於知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用、教師獨佔課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間、

5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養、近幾年的大學聯考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性、這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱爲指導，以課本爲本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養學生的思維能力爲主線來統領知識、靠做大量的題來使學生掌握知識和培養能力只能是事倍功半、

6、缺乏對學生學習和複習策略的指導、我們的教學仍停留在我講你聽，我說什麼你就做什麼上，沒有對學生進行學習和複習的指導，如何做，應該怎樣做、導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效、

7、缺乏對習題的篩選和對大學聯考試題的研究、很多學校給學生髮了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對於資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間、由於教師對於大學聯考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與大學聯考的要求一致，是否與大學聯考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什麼、訓練學生什麼、尤其在綜合複習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多、教師也很少去反思自己的教學行爲、

8、試題的設計缺乏整體性和針對性、表現在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什麼，要了解學生對於知識的掌握程度，是否符合大學聯考命題要求;沒有自己對大學聯考的感悟，沒有自己的創新試題、

9、課本知識與熱點、重點問題的聯繫空泛、表現在理論聯繫熱點、重點問題時只是點到爲止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析、所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手、

四、採取措施

1、從整體上考慮和制定教學、複習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施、學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施、在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容、

2、在每輪複習中應注意的問題：針對近幾年大學聯考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪複習法、

第一輪複習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主幹整理知識，形成知識內在立體結構和網絡、在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理、習題應注意基礎性和基本知識的遷移、強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大、

第二輪複習主要側重於課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力、近幾年的大學聯考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作爲背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯繫實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性、因此，在第二輪複習中，要着重關注本年度的熱點問題、遵循宏觀把握、微觀切入的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示範，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等、學生進行鍼對性的練習，逐一突破、

第三輪複習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏、教師少講，讓學生自己進行，並進行適當的練習、練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規範性、

3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好大學聯考試題、教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什麼，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實、研究各種大學聯考試題、組合和有效的使用大學聯考試題、

4、提高課堂效率，做好知識落實、對於政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對於重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發揮學生的主體作用、給予學生理解和消化的時間、空間、

知識的落實要堅持三清或四清，注意把知識的系統和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力、堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的練習題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，週週清讓學生自己整理本週的內容，章清是對於本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到、

5、精選不同等級和要求的練習、根據每一輪的複習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰、對在練習中發現的新問題，要多思、多問及時解決、重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練、在專題複習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通、

此外，還要處理好知識理解與解題的關係，重點知識和一般知識的關係，難題和基礎之間的關係，學科之間的關係、