新國小英語教師工作計劃多篇
新國小英語教師工作計劃篇1
一、教學目標:
以學生發展爲本,加強對學生的聽、說、讀、寫的培養。利用牛津英語教材的教學特點,注重學生人格的塑造,養成良好的學習習慣,培養學生的學習興趣,是學生具有初步運用英語進行描述的能力。
國小階段是英語學習的準備階段,三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此,這學期要激發學生學習英語的濃厚興趣和培養良好的學習習慣,並掌握一些基礎性的英語技能。三年級是後三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞,yes, no –question和特殊疑問句wh-question,祈使句的句型。主要通過看圖,聽錄音,進行聽說訓練來培養學生能運用一些簡單的交際能力,爲以後的進一步學習打下良好的基礎。
二、教學重點、難點、關鍵:
1.特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句:
who is he/ your friend?
what’s this/that?
what are they?
where’s my classroom?
what colour is …?
how many/ much…?
2.物主代詞my ,your的運用。
3.祈使句的運用。
4.閱讀能力的培養。通過日常訓練,逐步提高學生的閱讀能力。
三、班級情況分析:
三(6)班大部分學生熱愛學習,喜歡英語,能正確拼讀單詞,初步養成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好,學生們都勇於舉手,積極發言。對於老師佈置的作業也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差,在課內不能完全消化所學的知識,且學習習慣較差(如:xx,xxx等)。希望能從興趣入手,使他們牢牢掌握基礎知識。
四、提高具體措施:
1、優化課堂教學,提高學生學習效率
在課堂教學中,老師要積極創設具體生動形象的語境,使學生在該語境中產生說的興趣。例如:my friends ,shopping等。教師和學生分別扮演角色,讓學生如臨其境,自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活,教學形式豐富多樣,以遊戲、兒歌、比賽等形式使學生樂於參與進來,產生濃厚的興趣。
2、精心研究教材,提高學生閱讀能力
每次備課時,教師都應精心研究設計教學過程,體現語言知識的復現。國小生的年齡特點和遺忘規律告訴我們,孩子不可能熟記只出現一次的單詞句型,需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文,或是尋找一些適合學生閱讀的小文章,逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。
3、採取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式,創造競爭機制,豐富學生學習內容,提高學生學習興趣。
4、培養學生良好的學習習慣,切實抓好學生的聽說和書寫,培養學生正確的學習觀,科學觀。
5、經常開展抓差補缺工作,爭取每個學生都不掉隊。
五、教時安排:
每個unit用一週教學、每個module用三週教學,複習2---3周。教師應理解每個module中各個unit之間的內在聯繫,不能平均分配每個unit,或呆板地按次序上,而應有機安排時間,在每一個unit中,也應合理安排時間,着重於look and say和look and learn。教學過程應分三步:複習——實踐——鞏固,要讓學生多說、多聽、多模仿。
六、教學進度:(見附表)
新國小英語教師工作計劃篇2
一、學生基本情況分析
本學期我擔任四年級的英語課,本年級共有學生50人,年齡在9--11歲之間,他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣,學習積極性高。因此在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,提高教學成績和教育教學質量。
二、教材分析
本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型,還要學習數字一到一百。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,充分調動每個孩子英語學習的興趣。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
5、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。
新國小英語教師工作計劃篇3
新學期要有新氣象,作爲老師也不例外。爲了更好的開展六年級的英語學習,加強班級同學們的英語詞彙量與英語素養,給身處六年級衝刺階段的學生們多增添一份力量。爲此,我在這新學期伊始之時,特意制定此英語教學工作計劃如下:
一、所帶班級情況分析
這學期我所帶領的班級依然是xx班,此班級的班風較爲活潑,在課堂互動上也較爲活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷,幸而對於教學並不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看,班級內有數量較多的同學英語成績波動較大,在英語詞彙的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補,而這些都是我在這新的學期裏需要注意和加強的地方。
二、針對性教學方案
在這個學期我除了傳統上課教學下課練習模式外,還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學,嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞彙量,提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時,因爲這是小升中的考試之前的最後一學年,也是最後的衝刺準備階段,所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習,並通過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓,提高學生的答題技巧以及知識運用能力。
三、個人教學工作準備
1、加強自身學習研究,通過歷年的考試真題來對考試可能會出現的題型題目進行一些預測,並針對預測結果來進行教學準備,以提高學生的考試能力。
2、加強與孩子們的溝通交流,明白他們學習的難點在哪裏,瞭解自己在教學中的不足並加以改正,力求通過這種方式來讓我於班級同學融爲一體,共同加強學習,共同爲了進步而努力奮鬥。
3、一個班級中總是有成績的高低,因此我要發揮出老師的耐心與能力來悉心教導,不拋棄任何一個學生,督促先進生,鼓勵後進生,引導整個班級學習風氣的前進。
在新學期裏,僅靠着我一人的努力是肯定不足的,我需要設法培養起學生們的學習熱情,帶動起全班同學們一起努力,自發的向上才能夠在激勵的競爭會考取更好的學校,接受更好的教育,在以後成爲一個對祖國、對人民有貢獻的棟樑之才。
新國小英語教師工作計劃篇4
2020年秋季國小英語教師個人工作計劃
本學期我將教三、四、五年級英語,我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,爲進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1.使學生獲得一些英語的感性知識,激發學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語,培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2.培養學生一定的語感,打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3.培養學生學習英語的自覺性,養成良好的學習習慣。
4.掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力,努力爲學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎,併爲進一步學習打下基礎。
6.在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能在情景中熟練運用所學的四會句子。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、教學難點
低年級:養成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1.備課
認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2.上課
(1)創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如情景教學法、直接教學法,並開展一些有趣的活動、遊戲,讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
(2)創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
(3)鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
(4)注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
(5)多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,爲學生提供使用英語進行交流的機會。
(6)鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學困生,善待學困生,糾正學困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護後進學困生的自尊心,發現他們的優點與長處,讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。
3.作業
精心選編作業,題量適當,針對學生的學情分層佈置,指導學生認真、獨立完成作業;作業批改、反饋應及時,適當結合面批,做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,使學生養成良好的作業習慣;作業評定採用等級、語言評價等多種形式;作業形式多樣化,採用口頭與書面、課內與課外相結合的方式,三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿爲主,四五年級在聽說朗讀的基礎上,加強讀寫練習。
新國小英語教師工作計劃篇5
一、學生分析
四(1)班有39名學生,經過一年多的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年多的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很紮實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級裏很多學生已經兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內容與目標
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的
1、對於有一年多學習基礎的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發他們學習英語的興趣和培養能力,使學生敢於大膽開口說英語,在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音,語調和書寫基礎。
3、養成良好的書寫習慣,根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學措施
1、認真備課,鑽研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,爲學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體並用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,並能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整齊、規範、準確地書寫。
六、對學困生的措施
由於我校大部分是外來流動人口,每個學期學生流動很大,導致學困生有比較多的人數,他們有些是學習習慣一直不好,導致課堂效果差,還有些是以前由於到處流動的關係,沒有學好英語。對於這些學生,目前我採取以下這些做法
1、請班級裏成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發現問題,在課後給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
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