2022國小英語教學工作計劃新版
我們身在職場,不論做哪一行,在工作的前期都避免不了要寫一個工作計劃,爲自己以後的工作打好基礎。下面就是小編給大家帶來的2022國小英語教學工作計劃最新範本,希望能幫助到大家!
2022國小英語教學工作計劃1
一、指導思想:
堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關係。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養學生良好的語感和良好的語音、語調基礎,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法,爲進一步學習打下基礎。
二、學生學情分析:
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材內容較以前增加,難度加大,因此學生的學習興趣較以前難以保持,容易出現兩極分。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,兼顧各梯度的學生,保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級,但是他們依然保持着兒童的特性。他們活潑好動,對新事物有着強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有着很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持並提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析:
本教材難易度合理,過渡平和,主要採用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語,使得學生在做中學,在唱中學,在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上,繼續選擇緊密聯繫學生的生活和學習實際,選擇了切合學生需求的話題,六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實地道、活潑有趣,使學生在學中樂,樂於學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內容和教學進度同步的西方文化知識,比如稱呼的使用公共節假日等。教材的教學形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養方面,本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發掘了學生積極求知、努力進取的潛能。
四、教學目標:
1、激發學生學習英語的興趣。
2、能聽懂、回說12組會話,並能進行簡單的交流。
3、能聽、說、認讀、寫92個單詞並進行簡單地運用。
4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識
五、教學重難點:
(重點)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
5、進一步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
(難點)
養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、教學措施:
1、根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
4、設計全面、高效的課後作業,落實鞏固知識,並加以運用。
七、培優輔差措施:
(一)培優措施
學優生的智力較好,更重要的是學習習慣好,學習積極主動。因此在教學過程中,對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上,適當提高要求,增加難度。具體措施如下:
1、學生"優差"搭配,合作達標。
在對子活動和小組活動中,將優生和差生作適當搭配,以利於練習活動的順利開展,同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足。2、鼓勵優生訂閱英語報刊雜誌,吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,拓展自己的知識面。
3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動,提高其英語的運用能力。
(二)輔差措施
通常而言後進生的思維緩慢,理解、應用等能力較差,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,他們並不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行爲、習慣、態度等方面的缺陷。根據後進生的形成原因我制定瞭如下措施:
1、主動發掘他們身上的優點,並加以發揚,儘量少批評,多表揚、鼓勵和幫助,讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學時由淺到深、由易及難,逐步深入,並注意方法及評價,不傷害後進生。
設計適合他們梯度的知識和問題,讓後進生能在學習中有成功的體驗,從而激發學生學習的積極性和主動性,增強學習的自信心。3、在課餘時間進行有針對性的輔導,並與家長積極進行溝通,取得家長的配合。
在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。2022國小英語教學工作計劃2
一、教學目的任務:
本冊英語中,我們繼續學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
1、能聽讀辨認語音,培養學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞彙,句型,掌握語言材料。
3、能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
二、教材分析:
新學期一開始,我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析,深入領會了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點、難點,發現:本冊英語中,我們繼續學習數字的表達,自己喜歡的食品,學習如何問路,學習一些美國的節日,繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵,以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:
1、注重了學生運用能力培養;
2、尊重學生的差異,並讓其充分發表出來;
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;
4、設置了發展學生特長的選做題。
體現了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。三、班級情況分析:
1、班級情況分析:
本班級共有學生36人,其中男生22人,女生14人,學生對英語表現出濃厚興趣,並有了一定的英語基礎,能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正,基礎不紮實,能力也較差,學習比較困難。
2、學生知識能力習慣態度分析
學生經過一年的學習,有了一定的英語學習基礎,大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣,但也有些學生已失去了剛開始的興趣,出現兩極分化現象,還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創新點:
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態,要分階段反覆進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
五、教學方法:
1、按照《英語課程標準》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求,結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議,三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。
2、對於三年級起點第三冊模塊的教學,教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。
對學生已學過的內容,以發展學生綜合運用英語的能力爲目標,發展學生用英語做事情的能力,通過設計一些任務型活動如:調查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,而不是簡單的機械重複。同時,教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上,逐步培養學生讀和寫的能力。2022國小英語教學工作計劃3
本學期,本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,在新的課程標準的指導下,在國家大力倡導有效教學的背景下,深化英語教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以大面積提高英語教學質量、提升自身素質爲目標,結合學科自身的特點,紮實有效地開展工作。現將本學期工作安排
一、學好理論知識,更新教學觀念,提高自身素質
新時期的英語教學又有了新的要求,爲了適應這種新形勢,不被淘汰,力爭成爲學者型的教師,在理論學習方面需要做到以下幾點
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題,結合教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物,及時瞭解英語教學的動態和英語教改趨勢,開拓視野拓寬英語改革思路;
同時,結合自己的教學實踐,吸收並消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的英語教學內功,從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。3、緊密結合教育教學實際和課題研究,並根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
4、認真研讀一本教育專著,做好讀書筆記,勤于思考,並做到學以致用。
二、努力抓好教學常規,改革教學方式,提高教學效率
抓課堂教學常規的落實,英語學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地,必須做好以下幾點
1、要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;
2、英語課堂要注重激活學生的求知慾,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;
堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化,大大提高英語課堂教學效率。3、對於新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,提高教學質量。
4、認真研讀《英語課程標準》,對本冊教材進行分析,加深對教材的理解,並以新課改理念爲指導思想,結合實際認真備好每一節課。
5、在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書。
6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言,能積極參與課堂討論,發表自己的見解,能對自己和他人做出較適當的評價,有初步的合作意識,能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發展和終身發展。
三、加強與本組內教師的交流學習,進一步提升自己的教育教學水平和自身素質。
以參加集中學習,培訓和自學自研相結合爲主要形式,進一步深入領會課改精神,加深對課程標準的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高課改理論水平。
1、積極參加省,市,區,校各級的課改培訓和學習,夯實自己的理論基礎,切實轉變觀念。
培訓和學習中,要積極參與,深入反思自己的教學行爲,以先進的課改精神矯正自己的教學行爲;2、積極參加校本教研,按時參加學校和科組組織的教研學習,聽課,評課,交流,討論,座談等活動,集思廣益,博採衆長。
3、積極開展集體備課活動,明確教學的重點難點,對疑難問題進行探討;
4、認真研究教材,製作教學課件。
5、認真及時反思自己的教學行爲,每月作好教學總結和每週做好課後反思。
6、認真撰寫論文,爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。
7、利用網絡進行網上教研和教學交流。
2022國小英語教學工作計劃4
一、學情分析
教學對象爲六年級(1)、(2)班的學生。他們已經接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有着強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有着很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人爲本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題爲綱,以交際功能和語言結構爲主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三、教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求,國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
六、後進生轉化措施
本學期將在差生轉化方面,下狠工夫。發動小組長的作用,監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
七、優秀生提高措施
對優秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,採用個別推薦的方式,鼓勵學有餘力的學生去買相關的優秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行鍼對性的相關複習。
2022國小英語教學工作計劃5
一、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要採用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人爲本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
二、學情分析
教學對象爲五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有着強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有着很強的表現欲。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
三、教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求,國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
本學年應達到以下目標:
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。
(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重點和難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節並陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
五、教學措施
1、重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流,瞭解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
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