2020幼兒園小班的新學期班務工作計劃多篇
2020幼兒園小班的新學期班務工作計劃範文1
一、班況分析:
進入小班,幼兒已基本適應了團體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言本事有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加團體遊戲,能按教師的信號進行集合和分散遊戲,動作本事大有提高;在遊戲方面,孩子喜歡開展主角扮演遊戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動,喜歡音樂遊戲,且已有必須的規則意識。
二、總目標:
這學期工作的任務重點做好保教結合的工作,以一日生活爲主線,使幼兒各方面得到發展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成必須的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
三、具體要求:
(一)自我認識智能:
1、逐漸適應團體生活,對幼兒園產生安全感和信賴感,情緒安定。
2、理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。
3、能主動地參與各項活動,有自信心。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責感。
(二)身體運動智能:
1、認識五官及肢體,瞭解其基本功能,懂得簡單的保護方法。
2、在運動、外出、日常生活中,學習並逐步具有初步的自我保護意識和本事。
3、願意參加體育活動,感受身體鍛鍊說帶來的愉悅。進行走、跑、跳、鑽、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。
4、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體,願意參與收撿活動。
(三)語言智能:
1、願意與教師、同伴交談,感受用語言進行交流的樂趣,愛聽故事、念兒歌。
2、注意傾聽對方說話,能理解日常用語。
3、能清楚地說出自我想說的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能聽懂和會說普通話。
(四)人際關係智能:
1、學習認識自我,願意和教師、同伴交往,學習與同伴友好相處。
2、願意與人交談,講話禮貌,學習互助、合作和分享,有同情心。
3、愛父母長輩、教師和同伴,愛團體、愛家鄉、愛祖國。
4、對生活有好奇心,能堅持愉快的情緒。
5、能親近教師和同伴,樂意幫忙他們做點事。
6、會輕拿輕放椅子、玩具等,懂得愛護幼兒園的各種東西。
(五)自然觀察智能:
1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾。
2、能運用各種器官,動手動腦,探究問題。
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
4、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
5、初步瞭解自我的感官(眼、兒、鼻、口、手等)的功能,並會運用感官感知周圍事物的明顯特徵,有初步的感知本事。
6、培養初步環保意識和行爲,從幼兒身邊做起,學會把用完的廢物放入垃圾桶中。
(六)數學邏輯智能:
1、願意參加數學活動,能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。
2、會按物體的名稱或一個特徵進行分類。
3、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和趣味。
4、學習用一一對應的方法比較兩物體的多、少和一樣多。
5、會手口一致的點數5以內的實物圖形,能說出總數。
6、認識圓形、正方形、三角形。
7、學習以自身爲中心區別上、下、前、後。在教師的幫忙下,學習區分白天、黑夜、早上、晚上,感受活動的開始、結束。
(七)音樂智能:
1、願意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的歡樂。
2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。
3、跟隨音樂,按節拍,做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學習簡單的團體舞和音樂遊戲。
4、學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。
(八)空間智能:
1、願意參加美術活動,體驗美術活動的歡樂,初步養成大膽作畫和手工製作中安全、衛生的習慣。
2、瞭解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料,初步掌握使用方法,養成正確的握筆方法作畫姿勢。
3、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。
4、願意嘗試玩紙、玩泥等手工活動,掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能,用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。
四、具體措施:
(一)教育教學活動:
1、開學初,經過對幼兒的觀察,以及家長的交流,對幼兒的發展狀況初步瞭解,在此基礎上,結合託班教學目標,制定教學目標,制定完善本班本學期目標,幼兒發展目標。
2、合理安排幼兒的一日活動,極鼓勵幼兒間進行互動和交往,建立一種進取、良好的互動關係。
3、合理利用分區、分組、團體、遊戲等形式,確保教育目標和任務的完成。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經驗,知識的準備)。幼兒的操作材料根據本事強弱安排準備。
(二)遊戲:
1、根據幼兒對遊戲的愛好,充分運用遊戲作爲幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協調,同時幫忙幼兒認識一些各種圖形。
2、爲幼兒供給遊戲的條件,尊重幼兒遊戲的意見,使幼兒在遊戲中獲得自身的滿足和發展。
3、過遊戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中進取主動地感知、操作、探索、發現,並與人交往,從中獲取多方面的經驗和本事。
(三)體育活動:
1、在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛鍊時間。
2、儘快教會幼兒學做早操,能跟上音樂動起來。
3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發展和提高。
(四)觀察:
1、入園前,教師進行檢查,是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品,孩子的零食一律放在孩子書包裏。
2、解決幼兒入園難問題,多和他親近,減輕他入園焦慮。
3、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。
4、觀察幼兒就餐情景,保證幼兒愉快安靜的就餐。
5、檢查幼兒的睡眠姿勢,糾正不良睡姿,及時蓋被,防止着涼。
(五)日常生活勞動:
1、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理本事。
2、明白必要的安全保健知識,學習保護自我。
3、運用獎勵,講故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續養成良好的常規。
4、抓好班級日常性衛生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。
5、培養孩子愛勞動的習慣,能夠自我的事情自我做,並且會幫忙他人。
6、懂得愛護玩具和用具,並在教師幫忙下,學習自我整理玩具和日常用品。
7、在日常生活中提醒幼兒主動節儉水、電等資源。
(六)環境創設:
1、創造和諧,寬鬆的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知本事的發展。
2、與幼兒共同創設主題牆,按照每月主題及時更換。
3、認識和尊重每一個幼兒的差異,爲幼兒創設一個充滿關愛、溫暖、尊重和支持的心理環境,使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感,使之情感、態度、行爲和個性得到充分的發展。
4、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工製作來打扮教室。
(七)家長工作:
1、利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通,瞭解幼兒在家情景,與家長交流教育方法,家園配合,共同促進幼兒發展。
2、每週更換“家園共育”園地資料,使家長及時瞭解班級工作,能給予我們工作的一些配合和幫忙,共同討論各種育兒的經驗與存在的問題,推薦各類育兒心得。
3、利用網站、家校路路通、電話和家長交流,加強與家長的溝通。
4、及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》,讓家長了解本班相關教學資料和幼兒學習。
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