2022新版數學期末複習計劃多篇

2022最新數學期末複習計劃範文1

通過層層面試我們學習部的成員已經定了下來。本學期我們部將圍繞着同學們的需要，時間的限制來開展一些能豐富同學課餘生活的活動。

主要擬訂了以下幾個方案活動。

一、經驗面對面交流會。

邀請高年級的在過去一年中在各個方面表現突出的同學給大一的新生進行一次經驗心得的交流，使得大一的學生有自己的方向。

學習方面獲得英才獎的個人

學生會工作表現突出的個人

二、大學生未來的職業選擇

蒐集大學生在校生可選擇的未來出路，包括對職業的選擇，下載相關的資料和文章以大展板的形式進行宣傳。

三、“我的專業我的夢”演講比賽

選出普通話口才較好的同學選手，進行培訓，爲參加學校的演講比賽作好準備。

四、大學生辯論賽

以班爲單位在學院內舉行，以大一同學爲主要對象，選出表現突出的辯手做爲校辯論賽做準備。

五、與英語沙龍協會合辦英語學習活動

六、與外聯部合作，組織同學_到聊城比較成功的企業中去參觀學習。增長同學們的和專業知識水平。

七、組織知識競賽。提高同學們的知識水平。擴大知識面

2022最新數學期末複習計劃範文2

四級考試分爲 寫作、翻譯、聽力、閱讀。四個部分

寫作多爲記敘文，也有看圖作文，多背背那些每篇文章都可以套用的句子。明天整理給你。 不會的句子就用簡單的句子寫 一定不要有語法錯誤 (雖然你不曉得語法)。那就簡單寫一寫就行 重要的還是詞彙。

翻譯就是詞彙啊 親。(只能多背背詞)

聽力，聽歷年的真題(筆頭網可找到) 不懂得句子反覆聽 直到聽懂。不懂得詞彙記下來，背。 每個有時間就聽聽力。

閱讀就是詞　{ 1、選詞填空 (我也是亂選。。。詞彙)

2、匹配題

先把後面的10個句子全看一遍 再讀文章 看到相似(一樣)的詞彙就是它了;特別把一些大寫的詞彙用筆標記出來 這樣你要找就很容易找到了。

3、閱讀理解

一般是一個問題就是一段 最好先看問題再看文章一段一段的看 一般第一個問題對應第一段 第二個問題對應第二段。。。以此類推}

2022最新數學期末複習計劃範文3

一、複習目的

1、使學生對有餘數除法的含義、1000以內的數等只是有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。

2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有餘數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。

3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。

4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯繫，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。

二、複習內容

第一部分複習認數和統計知識;(第二、九單元)

第二部分複習空間與圖形方面的知識;(第三、五、七單元)

第三部分複習三位數的加法和減法，以及有關的實際問題;(第四、六單元)

第四部分複習有餘數的除法，兩位數乘一位數的乘法。(第一、八單元)

通過複習，可以幫助學生系統整理所學知識。溝通有關知識間的內在聯繫，使學生能夠全面掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學期的教學要求。

三、複習所要達到的具體目標

(一)知識與技能方面

數與代數：

1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩餘”現象，理解餘數的含義，理解餘數一定比除數小的規律。

掌握有餘數除法的求商方法，會列豎式計算有餘數的除法。

2、聯繫生活實際並通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關係，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。

會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內的數的大小進行簡單的估計和判斷。

3、在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，並進行相關的估算和驗算。

4、會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的範圍。

空間與圖形：

1、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。

能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其餘的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

2、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。

初步認識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。

3、認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、釐米的關係。

會恰當選用長度單位計量並表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

統計與概率：

1、會對同一組數據按照不同的標準分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

(二)情感與態度方面。

1、進一步感受數學與生活的密切聯繫，感受數學的意義與作用。

在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知慾。

2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

四、複習重點

1、有餘數的除法;

1000以內的三位數加減法以及乘法的筆算。

2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向;

確定位置與方向。

3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。

發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣

五、複習難點

1、能數出複雜圖形中角的個數，正確畫出直角。

2、聯繫實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

3、根據不同的標準進行統計表的填寫。

六、複習措施

1、瞭解學生的學習掌握情況，針對性地組織複習。

2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。

3、避免機械重複的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。

4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。

5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。

6、加強個別輔導。

7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。

8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當採用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。

七、複習的課時安排

6月23日——7月4日

2022最新數學期末複習計劃範文4

一、學生情況分析

大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差;張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦傑、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難;邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上;顧澄垚等粗心、字跡潦草;曹天宇速度很慢;其他學生基本知識掌握的較爲理想;一部分學有餘力的學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

二、複習總要求

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。

鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

三、複習措施

1、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣，把握好知識的重難點以及知識間的內在聯繫，使學生在原來的基礎上有所提高。

讓數學與生活有機結合，讓學生學習有用的數學，大衆的數學，提高學生解決簡單實際問題的能力。

2、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成爲課堂的主人。

3、充分發揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協調並用，幫助學生理解，掌握知識，培養學生的實踐能力。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。

5、注意面向全體學生，因材施教，做好優生優培和學習困難生轉化。

做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下;並根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。

6、爲學生創設民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。

時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

7、建立一幫一互助小組，使學生也充當小老師，幫助同學共同進步。

2022最新數學期末複習計劃範文5

一、學生基本情況

臨近期末，學生比較浮躁，所以複習課讓學生集中注意力，靜下心複習，非常重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯繫，複習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高複習效率;既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在複習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯繫，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯繫，又要加強知識的橫向聯繫。

二、複習內容

數學期末複習包括本冊教材的主要內容，共分爲五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在複習中應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

三、複習目標

通過總複習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與複習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性知識，使學生的數概念、空間觀念、統計觀念進一步發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規定的教學目標。

1、進一步掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。

使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。

2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特徵;

會求最大公約數和最小公倍數。

3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。

4、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。

5、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，進一步培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

四、複習重點、難點：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。

認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念;

會求最大公約數和最小公倍數。

3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

五、複習策略及措施

1、複習“因數與倍數”時，首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念，因爲質數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解

2、複習“分數意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數的意義，幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數(或量)的關係有什麼不同。

3、複習“分數加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，並弄清這些方法的聯繫和區別。

在完成總複習的第6題之後可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。

4、複習“空間與圖形”時，可結合總複習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。

5、複習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題複習衆數，請學生總結衆數和平均數、中位數的區別，特別要結合實例請學生說一說用哪個數描述兩個班的成績更合適。

七、複習中的注意點

1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯繫。

一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

2、注重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

3、真設計好每節複習課所重點講解的例題。

每一節複習課要環環相連，每道複習例題設計學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的複習例題，一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

4、要注意區別對待不同的學生。

對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性

八、學困生輔導安排：

1、落實口算天天練，提高計算能力。

2、有針對性地自己出題讓他們做，然後立即講評。

3、繼續採取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。

4、多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。