培優補差英語工作計劃多篇
培優補差英語工作計劃篇1
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成英語學習基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批英語學習能手,挖掘他們的潛能,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和交際說話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素質和英語成績。
二、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優補差的對象。
3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作,每週至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
三、具體措施
1利用課堂上多鼓勵學生生動口說,優生先示範再叫中下學生跟讀,給優生有自主發揮的機會,假如中下還是說錯或不開口,動員全班同學勉勵他,排除其心理障礙。
2課堂上處理不好的,利用課餘時間教導。與學生多談心,講些小故事,激發他們學英語的興趣。讀錯、說錯不要緊,最重要的是他肯開口說,循序漸進,由淺入深。
3積極挖掘學生的閃光點。鼓勵優生用多種途徑表達語言,活躍他們的思維。多表揚中下生,只要他們有一點進步,都要及時鼓勵,使其增強自信心。
4實行一幫一活動,讓中、下生有自己的“私人老師”。培養他們團結友愛,共同進步的班風。
培優補差英語工作計劃篇2
爲順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課,批改作業,定期檢測學生成績,優質完成每一節課的教學外,採取課內外培優補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。
一、確立目標
面向全體學生,促進學生全面發展的教學思想,培養拔尖學生,讓優生吃得飽,讓學困生吃得好。發揮優生的優勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
二、學情分析:
優生名單:略
優生分析:
1、學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善於發現解決問題的關鍵,對知識的運用能力較強。
2、課上積極發言,課後及時複習,認真完成作業和練習。
3、基本上掌握了一定英語學科的'學習方法和學習技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學能力。
學困生名單:略
學困生分析:
1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課愛搞小動作。
2、學習態度不端正,消極學習,無所謂的態度很突出。
3、沒有基本的學習英語的方法,對基礎知識沒有基本掌握。
4、有的不能完成作業。
5、對不懂的知識不理睬,對知識的運用較差。
三、措施和方法:
培優:
1、課堂上拓展學生的知識面,擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
4、每一次檢測練中,注重對優生情況的檢查,及時發現問題,及時解決。
補差:
1、對書本基礎知識點進行過關。
2、上課多提問,抓住差生的注意力,培養他們學習英語的興趣。
3、抓反覆,反覆抓,注意出現更糟糕的學困生。
4、要對他們課後及時輔導,並過關檢查。
5、努力培養他們學習英語的興趣和學習方法。
6、多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導。
四、預期效果:
培優預期效果:通過培優工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。
補差預期效果:使學生端正學習英語的態度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現有的基礎上有不同程度的提高。
培優補差英語工作計劃篇3
一,指導思想:
實現我國“科教興國”的國策,必需從理論上,實踐上展開對培養尖子生指導,學困生研究和實驗,爲了全面提高三年級的英語成果,體現出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了。”
二,具體目標:
使優生“吃得飽”,後進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢後快,全面提高。
三,學習情況分析:
優生:學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善於發現解決問題,對知識的應用能力較強,課堂積極發言,課後和時複習,基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧,有一定的閱讀能力。
優生名單:林於婷,陳怡靜,洪瑋琦,林靖涵,政男,鄭釗翰,張任捷,郭瑞,張浩,煥亮,陳楠,劉婉約,張思思,陳少婷,昂蔚
差生:缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握。學習態度不端正,學習態度消極,無所謂的態度突出,沒有學習方法,對不懂的知識點,經常不理睬,對知識的應用較差。
差生名單:林智進,陳彥陸,鄭楚耀,黃帝扶,張瓊佳,楊紹陸,陳佳茵,蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛,林篤炫,
四,具體措施:
(1)培優措施:
加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。對於內宿生的優生,晚上他們都很快完成家庭作業,來辦公室主動找老師出習題訓練。自已也訂了國小英語一點通,裏面包括小故事,笑話,寫作等,借給優生閱讀。對於走讀優生,另出培優題訓練。單元測試後各選前五名進行對抗賽,拓寬知識面。
(2)差生措施:
差生形成是有原因的,社會的,學校的,家庭以和個人的因素,所以要搞清楚,每個後進生形成的原因,然後對症下藥。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生,家長很少關注他們的學習,上課不認真,經常開小差,基礎知識差,對於這兩位努力做到不歧視,多鼓勵,耐心細緻地協助,上課多留意,下課督促他們和時完成相關作業,必要時降低作業要求。如張瓊佳,林篤炫,餘嘉凱膽子小,害羞,可以通過課後找他們談話,瞭解他們的內心世界,還可以通過作業本方式進行書面交流鼓勵。如林智進,陳彥陸,鄭楚耀,陳佳茵同學通過課堂上多給他們表示自我的機會,增強他們的自信心,並和時給他們鼓勵,其次在課堂上爲他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,讓他們體會到勝利的喜悅,從而增加學習英語的興趣,增強他們自信心。如蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛同學,可以利用優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓同學怎樣學,並教他們讀課文,讀單詞,激起他們的學習興趣。
對於這些差生課後還要多督促他們做到每天把新學的課文,單詞讀出來,利用黃昏放學後輔導他們讀,早讀時帶讀,對於走讀書和家長聯繫早點來校,抽出早讀時間輔導讀背。對於特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對於差生對於單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫並和時給予鼓勵。
總之,對於差生抓反覆,反覆抓,注意差生情況更糟的出現,多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;而對於優生要嚴格要求,注意驕傲情況出現,要和時處置。
培優補差英語工作計劃篇4
本學期我擔任高三年級1、2兩個班的英語教學工作,現做培優補差工作計劃分析如下:
一、學生情況分析
1、2班共有學生65人,從學習情況及知識技能掌握情況看,有相當一部分學生學習積極性不高,學習目的不明確,上課認真不認真,作業不能按時按量完成,且質量較差,也有少部分學生,基礎知識稍好,學習態度端正,書寫較工整,作業能夠及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
二、培優補差目標:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助學困生適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養良好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
三、具體措施
1、認真備好每一次培優輔差工作,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔差工作,每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異,安排不同的.作業。
7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習借鑑
9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
10.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
培優補差英語工作計劃篇5
在教育教學工作中,使我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。爲了全面提高我校學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優輔差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。並長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優輔差工作計劃。
輔導基礎薄弱的學困生
常常利用課餘的休息時間給學困生輔導,耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法,提高他們的學習興趣。上課多提問、多鼓勵,使他們的學習成績分別有不同程度的提高。
主要措施:
一. 學生思想方面的。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二. 在培優輔差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
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