五年級下學期語文教學工作計劃多篇
五年級下學期語文教學工作計劃篇1
一、學生基本情況分析
本班有學生57人,大部分學生書寫較認真,主動學習意識強,總體來看,大多數同學喜歡語文,興趣較濃,基礎知識較紮實;但也有相當一部分學生的學習習慣較差,學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,在課堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,不懂得正確積累和運用,也不太善於表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,作文篇幅短,內容空,讀起來乾癟無味。所以,在這個學期我要努力激發學生讀書的熱情,真正拓寬學生的語文知識面,努力全面提高學生的語文素養。
二、教材分析:
本冊人教版教材繼續以專題組織單元,共六組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啓智於身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學習5個,並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字,生字表(二)是要求寫的152個字。
三、本學期教學任務和奮鬥目標:
(一)、教學任務
1、學習習慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)培養專心聽別人講話的習慣;能夠當衆說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
(5)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
(6)培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
(7)培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(8)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀116個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當衆說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,並注意默讀的速度。
(3)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
(二)、學期奮鬥目標。
(1)、語文及格率達98%,優秀率超50%。
(2)、提高學生寫作水平。
(3)、拓寬學生閱讀面,提高閱讀能力。
四、主要教學措施
1、認真鑽研教材,認真備課,多於同事交流,不斷提升業務素質,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。
2、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面,培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。
3、在教學中,堅持“以讀爲主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言,學習範文的寫作方法,遷移運用到習作中來。
5、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。
6、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
五年級下學期語文教學工作計劃篇2
指導思想
1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論爲指導思想,減少“深、細、透”的講讀方式,要求學生做到積累爲本,讀書爲本;數量在先,讓學生大量讀書識文,達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導,讓學生在誦讀中感悟語文美。
2、以韓軍的“學生要學文言文”和學校傳統文化教育思想爲思想,指導學生學習《論語》。
3、以“親近母語,閱讀爲先”“讀有趣的經典,誦可親的名著”理念爲指導,學習“親近母語”教材。
4、以魏書生學法指導思想爲思想,開設學法指導課,提高學生的學習能力。
教學目標
1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情,進一步激發學生學習語文的興趣。
2、提高學生的誦讀能力。
3、提高學生學習古文的能力,薰陶傳統文化,培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4、提高學生閱讀能力,學習語文的能力。
教學內容
1、新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章
2、《國小生經典閱讀》六年級1至4單元
教學措施
1、加大教材的鑽研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。
2、創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。
3、加大課內閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。
4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。
5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。
6、配合學校開展傳統文化教育,學好等傳統文化。
7、加強檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關。
8、加強差生的指導工作,做到激發差生學習興趣,指導差生學習方法,加強作文指導。
9、進一步指導優生寫好作文,爭取發表。
8、加強自我學習,提高自身語文素養、主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網絡知識水平。
教學時間安排:
2至5月新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每週將固定抽兩節閱讀課,一節學習《論語》,一節學習《國小生經典閱讀》。
6月上旬《國小生經典閱讀》
6月下旬期末複習考試
五年級下學期語文教學工作計劃篇3
一、上學期工作回顧:
五年級的語文教研組是一支凝聚力特強,教師工作認真、充滿工作熱情的教師。在工作中,教師們深入鑽研教研,教研氛圍濃厚,教研效果好,各層教師通過半學期的努力,都有了不同程度的提高。在上一學期中,教師們通過聽課指導、優質課評選、教研活動等在自身水平方面都有了不同程度的提高。學生們形成了良好的學習氛圍,懂得了學習的方法。但在教學理論方面還有待於我們的提高,充分地使理論與實踐相結合,學生的學習習慣方面還有待於進一步進行培養,對於學生的書寫和習作方面還有待於進一步提高。
二、指導思想
我們教研組將繼續本着務實有效的原則,結合區教研室和學校所倡導的繼續以提升教師學科素養爲基礎,以“引領和推進學生自主學習,主動發展”爲核心,規範教學行爲,提高教研有效性,加大課堂教學改革力度,促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。
三、主要工作與措施
1、以教研爲依託,提升教師的教學品位
紮實有效的開展好教研活動,做到週週有計劃,計劃有落實,在活動中,讓每一位組員都動起來,繼續實行單元主講制,幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內容。組員根據主講內容進行補充,特別是將重心落在讀寫有效結合的設計上,做好這方面資料的整理。
在教研活動中,廣泛蒐集課堂中的問題,以便及時解決,提高課堂的有效性。並且實行好書推薦活動,使教師們廣泛閱讀有益的書籍,提升他們的文學素養,在活動中推過交流推廣,擴大教師的閱讀面,提升教師們的教學品位。
2、以課堂爲載體,提高課堂的自主有效性
課堂是教學的主陣地,在這一主陣地中,我們將紮實落實好上級部門所提出的“自主有效課堂”,向課堂要質量,儘量做到不拖堂。在本學期,我們教研組將實行教師包單元進行一課多講活動,即教師根據自己的主備單元選擇一課進行精講,從而提升教師們的授課水平。從而深入鑽研課堂的自主有效性。
3、以常規活動爲基礎,紮實落實好常規活動
爲加強教研組常規工作的落實與監督,在備課、反思中做到自覺檢查,互相幫助,共同提高。實行每月一大查,平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規劃,事事超前做。
在本學期,結合學校的活動舉行豐富多彩的教研活動,在活動中提升教師們的教學品位,通過豐富多彩的教研組活動,使各項工作落到實處,並且調動學生的學習積極性,達到處處沐浴着學習的良好氛圍。
新學期,新的開始,我們將以區裏活動爲依託,以學校指導爲宗旨,紮實有效的開展好組內活動,借課改之風,再創教學新輝煌。
四 、活動安排 :
三月份:
1、教師們撰寫教學計劃
2、參加區教材培訓
3、啓動教師基本功、組內研討課
4、主講課時安排:第一週 張文清 1、《草原》
第三週 徐美華 5、《古詩詞三首——清平樂.村居》
5、收集假期讀書筆記等
四月份:
1、收集、整理課例、反思、論文集
2、主講課時安排:第五週 盧向國 11、《晏子使楚》
第六週 許 凌 14、《橋》
3、期中檢測及分析
五月份:
1、第三屆讀書月活動啓動
2、主講課時安排:第九周 趙紅清 19、《草船借箭》
第十一週 趙坤 《綜合性學習:走進信息世界》
3、有效作業展示
4、自主有效課堂教學論壇
六月份:
1、研討複習方法
2、請優秀教師出示複習研討課
七月份:
1、期末檢測
2、總結本學期工作
五年級下學期語文教學工作計劃篇4
新的學期開始了,在過去的一個學期裏,我們五年級語文成績進步了不少。本學期我將繼續擔任本班的語文教學工作,新的學期裏我制定了本學期語文教學工作計劃,希望能夠在新的學期裏我的語文教學工作能有條不紊地向前發展。下面就是我本學期的語文教學工作計劃:
一、教材分析
本冊教材主要由“培養良好的學習習慣(10)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。教材閱讀課文27篇,所編選的課文內容豐富,體裁多樣,爲學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養,促進全面和諧的發展,提供了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質,有意境,有韻味、有情趣,貼近學生的生活和心靈世界,有助於全面提高學生的語文素養。
二、學情分析
本學期班級共有學生34人,其中女生18人,男生16人。孩子們活潑可愛,有着很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,有良好的求知慾,上進心強。從上學期的成績檢測中來看,本班學生的總體成績還是可以的,也存在基礎比較差的同學。在這學期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注他們,使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成爲最好的學生,但我會努力讓他們變得更好。這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態度,培養良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉化工作。
在語文教學上,加強學生的基礎知識訓練,每月繼續向學生推薦一、兩本好書,激發學生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學,利用文本進行閱讀分析,提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題,加強學生自我修改作文的能力,多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。
三、指導思想
藉助新課改的強勁東風,認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,以學生髮展爲根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。
四、工作目標
(1)、識字與寫字。
1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。
(2)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。
4、聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,嚮往和追求美好的理想。
8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。
9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)
11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少於100萬字。
(3)關於習作
1、懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4、學寫讀書筆記和常見的應用文。
5、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。
6、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。
7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。
(4)關於口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論,敢於發表自己的意見。
3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。
4、表達要有條理,語氣、語調適當。
5、能根據交流的對象和場合,稍作準備,作簡單發言。
6、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(5)關於綜合學習
1、爲解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活動總結。
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或專題演講,學習辨別是非善惡。
4、初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
五、方法和措施
1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。
(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。
(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯繫上下文等方法理解詞語;通過聯繫上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀爲主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。
2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的.學習興趣,特別是對後進生,開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落後生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。
3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用於其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。
4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學運用於今後的學習。
5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。
6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用週記形式,對學生進行作文訓練根據學生的實際,靈活地運用教材儘量爲學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心裏話,表達真情實感。
五年級下學期語文教學工作計劃篇5
學生分析:
寒假過去了,我們班的孩子隨着新年的鐘聲又長大了一歲,進入五年級下學期的學生比以前懂事、成熟多了。而且我們班的學生,再有一年就要升國中了,相信他們會和我一起共同努力,把語文成績提高。
教材分析:
本冊教材共分六個單元,每個單元都圍繞着一個文化主題來安排學習,由五篇課文、一個閱讀鏈接、一個綜合學習組成。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同,綜合學習依舊由“我的採蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等組成。
教學計劃與措施:
根據我們班的具體情況及教材情況,謹制定教學計劃如下:
一、關於識字與寫字
(一)根據《課程標準》中關於高年級識字與寫字的要求:
(1)有較強的識字能力。
(2)硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的措施。特別注意從以下幾個方面入手:
1、從習字的細微入手,不懈地堅持,從而提高學生的寫字能力,進而提高學生的語文素養。
2、舉辦各種形式的書寫比賽,讓學生體驗成功的快樂。
3、正確書寫“雙姿”是書寫質量的保證,因此我打算不厭其煩地在學生寫字時講解與強調“雙姿”,將其貫穿於國小階段的語文課中,特別是寫字課的始終,也是對學生的終身發展負責。
總之,隨着年級的升高,我們應該把識字教學帶入一個更高的境界。
二、關於閱讀
?課程標準》關於高年級閱讀的要求:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。
4、聯繫上下文和自己的積累,推想語句在課文中的意思體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。
6、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。
a)多渠道嘗試進行探究性閱讀,拓展自己的閱讀面。
措施:
1、在引導學生課文的過程中,既要善於啓發,又要善於等待,對學生能夠有一顆寬容心,允許學生有理解逐步深入,讓學生有慢慢品味的過程。
2、引導學生對文本的空白進行拓展閱讀。
在高年級的教學過程中,抓住文字背後那些令人遐想的空白點拓展,既能引導學生有慢慢品味的過程。
3、在尊重文本的基礎上,尊重學生對文章的獨特感受。
4、在教學上從始至終貫穿“讀”如:精讀,略讀等方式。
最後,我計劃在學生閱讀的同時,注重自己的讀書,教師站位要高。
關於習作:
?課程標準》關於高年級習作的要求,特制定以下:
措施:1、培養學生懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3、寫完文章,要主動修改,並與別人交流修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範,整潔。
關於口語交際:
根據《課程標準》關於高年級口語交際的要求,培養學生。
1、與人交流時能尊重、理解對方。
2、在課堂上適時對白,培養學生的交流能力。
3、借力於說,化無形爲有形,培養孩子的傾聽能力。
另外,還要注重對語文的綜合學習加強引導,如:
1、立足語文學習,指導學生在生活中學語文用語文,注重培養孩子識字,寫字,閱讀,寫作和口語交際的語文綜合能力,真正做到“學生活中的語文,過語文中生活”。
2、強調綜合學習,注意學生知識和能力,過程和方法,情感態度與價值觀三個維度目標的綜合。
願我們在新學期的語文學習更紮實,更有效。
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