村福利會工作計劃多篇

村福利會工作計劃篇1

一、個案背景

案主孫陽光與xx年8月29日進入西寧市兒童福利院的，今年12歲。現與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。

被拋棄的原因：xx年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫着拋棄的原因：由於其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。爲了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷爲患有共濟失調型腦癱、生物素缺乏症、癲癇。他的智力、運動發育比同齡正常孩子落後五年；甚至情形但反應遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃並不穩定。

xx年9月進入青海省特殊教育學校培智班學習。開始是學習狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學欺負。但它仍喜歡繼續上學。孫陽光社交能力差，在校和同學相處較差，見到陌生人表現熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什麼，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值後再說自己。他是從達三班聲道小家庭的，在達三班的優越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學習差，尤其是語文。經常摔倒或與同學大家而受傷。

他是義工眼裏的可愛寶貝，家庭媽媽眼裏的調皮孩子，是老師眼中的壞學生。

二、問題分析與診斷

工作員觀察與分析

要了解孩子,就要走進孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、夥伴，對於福利院的孩子，就要走進他的同輩羣體，瞭解他們的亞文化。

孩子的技倆：爲了達到某個目的，他們會集體編造一個謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養只小狗，爲了他達到這個目的，他們會不約而周的上演一場看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會主導這場鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協同。

在一次小組中，大家討論加媽打他們，我讓大家畫出自己的心情，其他人要麼畫得是巴掌，把賀媽媽拍死，要麼是想象外面美麗的天空，只有陽光，他畫進了他的所有夥伴，大家都獲得了自己想要的東西，一起快樂玩耍，陽光儘管12歲了，但他始終生活在自己的美好世界中，沒有仇恨、沒有埋怨，陽光很單純很善良。

陽光經常會不分場合地恐嚇其他小朋友，他經常警告袁斌別惹我。要不我把你“踏哈着“，可是他卻不輕易去打別人。看看他和劉浩玩鬧也是這個樣子，劉浩則不管三七二十一，把他整治一頓，然後，大家一起嘻嘻哈哈繼續玩。

陽光的這種表現給人的第一感覺是：很蠻橫、不講理“也是這個原因，導致他在學校挨欺負。

一次陽光要我給他送糧禮物，他說要一把槍，我說“不行，打傷人怎麼辦？”他反過來向我解釋：“如果我用槍打傷了人，這個責任你負不起！”福利院的孩子並不像家庭的孩子那樣“單純”他本身處在一個關係複雜的，缺乏親情的正式的契約關係中，他過早地接受了這些，並深入到了內心中。他很小就已經步入了社會，可畢竟他是個孩子，他只看到了別人的關係與心理，但沒有看到自己的心理，理所應當的認爲“身邊的人滿足他的需求的義務”帶着孩子的狡黠。

孩子有爭寵的行爲

比如，小家庭的孩子都江堰市反對李逃同我親近，他們說：“哥哥，李逃老纏着你！“當我要領着部分孩子下樓玩，剩下的孩子會特別想跟着，將去玩的孩子會堅決反對剩下的孩子，甚至會大打出手。陽光也有這樣的情緒，但想比較劉浩、楊麗要輕得多，並且不會因此恐嚇別人、打別人。他似乎並不在乎這些。

每一次去小家庭看到的更多的是陽光在訓練，自己動手刷鞋、洗襪子、洗飯盒……而其他的孩子則在寫作業、看電視。作爲家庭中身體協調能力最差的孩子，陽光通常要比別人承受更多的指責、付出更多的努力，且只有很少的玩的時間。

陽光渴望親情。但他的防備心情很重，要走進他的內心，獲得他的信任很困難。他知道李小晶、李萍、鄧姐姐對他很好，但不是很信任她們，因爲她們的身分代表機構，他們是姐姐，但不是朋友……我能走進陽光，取得陽光的信任，主要是我向人們承諾：“我們之間的事，我們誰也不能跟家庭媽媽說。”我這樣承諾，也這樣做到了，在我的身邊，他們可以任意地去玩、肆無忌憚地表達……我爲他們提供了一身無拘無束天地，這是符合孩子本性的。我聽過正式社工說“如果一個人知道陽光沒有考好，第二天便有很多人問陽光，你是不是沒有考好呀？我想反問”福利院的孩子不應該有隱私嗎？

一次陽光放學回來，滿臉沮喪，見了我也一句話不說，扭頭就走，從楊麗口中得知“陽光的語文、數學都考了鴨蛋”。學習是陽光頭疼的一件事情，陽光喜歡上學，因爲上學使他同大三班的孩子徹底劃清界限，說明了他能力較好。但是一次次的考試失敗也無情地打擊着他的自信心，由自卑轉向自負。一次我請他參加小組，當他得知其他成員有：周智理、周玉瓏、周玉馳……他說：“我不去，遊戲太簡單了。”在他的意識中，他認爲大一班的孩子幾乎根本不如他，給他們做的遊戲對他來說也是“太簡單了”。

三、干預目標

陽光有許多“情況”需要社工干預，干預順序爲：

陽光需要培養安全感，需要他人的無私的愛。

從大三班由護理員眼中的“寵兒“到小家庭中的”低能兒“其心理落差導致的心理偏差需要干預。增強他的自信。

陽光說謊、打架等行爲需要做行爲矯正。

（陽光的人際問題不大，這個問題主要存在於雅娟。）

而在我的有限時間裏，主要幫陽光建立一種安全感，尋找一個歸宿地，而其他的任務，就需要轉介。

i. 總目標： 培養案主的信任感與安全感

ii. 分目標：

與案主建立親密無間的關係

爲案主尋找一個關係融洽、安全的羣體，讓案主能夠自由表達。

發泄案主心中的苦悶

協調案主的人際關係

四、理論依據

本次個案工作主要採用：小組工作的互惠模式。

該模式認爲，互惠模式的目標實施小組成員在社會歸屬和互相依存中得到滿足，要在小組成員之間、小組之間和有關的社會系統之間達到互助和開放，個人必須透過一個健全並覈實的羣體生活才能獲得將康、全面地發展。他非常重視從人與人的相互作用中來認識成員，非常強調羣體生活的重要性。

針對案主，主要是幫助他在這樣的小組中獲得安全感，並且得到成長。促進案主主動與人交流，學習交流的準則恩等，以便完成其社會化。

五、干預模式或干預技巧

由於孩子的認知能力有限，通過小組工作，我瞭解到，他們還不能進行深刻的自我探索，所以我選擇了社會學習理論的方法，它不需要孩子考慮太多。在干預中，我採用如下技巧：

真誠。對待孩子決不做作，對的就是對的，錯的決不姑息；高興就笑，不高興就皺着眉。給孩子真實地評價，不做任何修飾。

村福利會工作計劃篇2

（一）按照《廣東省機構質量評價技術規範》的要求，抓好中心提升工作的落實。爲確保中心成功爭創五星級養老機構，根據《廣東省機構質量評價技術規範》的要求，中心梳理形成了《重點管理制度責任分工及落實時間表》和《現場重點整改項目責任分工及落實時間表》。20××年第四季度，中心將積極組織各部門嚴格按照時間進度抓好全面整改、提升工作的落實，完成70餘項管理制度的梳理及現場項目的整頓工作，並形成每週定期彙報工作制度，努力爭創五星級養老機構。

（二）加大對老年人的精神關愛力度，推進中心“老年人精神慰藉項目”招標工作。中心“老年人精神慰藉”項目已於今年9月份到期，爲確保“老年人精神慰藉”項目服務順利開展，讓入住中心的老年人度過美好幸福的晚年生活，中心積極開展老年人精神慰藉新一輪公開招標工作，擬向社會公開招標徵選1家社會組織承接本項目的運營服務。下一步，中心將按照政府採購相關規定，推進老年人精神慰藉項目公開招標工作落實，引進新的中標公司提供服務，同時做好相關工作的交接，進一步加大老年人精神慰藉項目服務工作力度。

（三）推進餐飲服務外包，提升餐飲服務質量。一是強化對餐飲服務的管理，及時跟進餐飲招標進展，做好相關工作的交接；二是積極配合衛生監督部門落實衛生防病和食品衛生管理措施，依法強化食品衛生後勤管理，同時成立中心老人膳食委員會，加強對食堂的監管考覈，進一步提升餐飲服務質量。

村福利會工作計劃篇3

工作總結 踏實肯幹努力攀登，在單位組織、領導的關心教育和同事們的熱心幫助下，我嚴格要求自己，努力工作，認真學習，使我在思想政治、工作學習方面得到了很大提高，思想認識更加成熟，政治理論認識更加深刻，業務工作能力也不斷得到加強，按照年初院部工作會議的部署，堅持“以人爲本、安全服務、發展創新”的工作方針，緊緊圍繞孤殘兒童爲工作重心，不斷提高護理技能，努力提升業務水平，順利完成各項工作任務。

現總結爲以下幾點：

一、德

我堅決擁護中國共產黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人爲本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高科學育保的知識，刻苦鑽研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守院部的規章制度。

二、勤

我能自覺遵守院部各項規章制度，遇事能嚴格執行請假制度。工作中，不擅自離崗、串崗。平時，我工作踏實，能認真完成各項工作計劃、認真對待每一位殘疾及生病孩子康復情況的記錄工作，利用休息時間努力專研專業知識，完成領導分配的各項工作。我以關注兒童成長生活的各項基本需求爲起點和目標，發揚不怕苦、累、髒、難的精神，每天給孩子穿衣、洗漱、餵飯、接屎接尿……不厭其煩、任勞任怨。積極搞好個人衛生，還定期爲他們更新服裝，發放毛巾、香皂、牙刷牙膏及牛奶餅乾等並積極聯繫醫院定期爲兒童做健康查體，建立健全了個人健康檔案，辦理了兒童醫療保險，主動爲殘疾兒童聯繫醫院治療，堅持以人爲本的宗旨。堅持早期發現早期干預早期康復的方針,通過積極開展引導式教育、聾兒聽覺語言訓練、特殊兒童的心理輔導和行爲爲矯治等活動，幫助孤殘兒童適應社會，提高生存能力，努力使其成爲對社會有用的人。

三、能

本年度我擔任保育員的工作，工作中我堅持視如己出的對待每一個孩子，對他們好的行爲或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使孩子能夠更有信心，更積極地做好力所能及的事情，培養他們獨立的個性。他們在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，成爲生理和心理都健康的孩子。在保育方面，我能積極主動地配合領導搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便後洗手，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理着孩子的日常生活。 四、績

作爲一名合格的保育員不僅要保證孩子的健康還要有一顆愛孩子的心，並且還要有紮紮實實的業務水平和能力。爲了提高自身素質，在工作之餘，努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒保育網站，翻閱幼兒保育雜誌，不斷的汲取知識。

五、不足之處

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己在保育方面的經驗還很欠缺，我一定會向經驗豐富的同事虛心學習爭取更大的進步，使自己在各方面再跳一跳。

在兒童部工作和生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我的美好童心，使我能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。

村福利會工作計劃篇4

新的一年開始了，爲了每一個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、全面地成長，同時也爲我們兒童部在新的一年裏能更好的工作，並在工作中得到成長，特制定該計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作爲一名優秀保育員應具備的素質。

一、制度建設工作

1、嚴格按照院部各項規章、制度辦事，完善各項機制，優化工作流程，充分調動職工的工作積極性，兒童部上下一致，都要遵守按制度辦事的公平原則。

2、和諧文化，堅持學習和貫徹人文管理的理念，做到開拓、創新、進取。強化優秀、先進職工的的.帶頭作用，用自我表率來詮釋、用實際行動來踐行：責任、奉獻、創新的內涵，樹立主人翁精神，做合格保育員。

3、通過多種形式進行核心價值觀(兒童觀、教育觀、工作觀、管理觀)的教育，真正形成優秀的部門文化，達到凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。

二、安全管理工作

1、愛心、責任心及敬業精神是安全工作的基本原則。實現安全管理“科學化、規範化、精細化、法制化”是安全工作的根本保障

障;杜絕責任事故，降低意外傷害，是安全工作的重點目標;各類重大安全、危機事故發生率等於零是硬指標。

2、各類大型玩具、器械等各種設施定期檢查，及時維修，確保安全正常使用。

3、加強對各崗位工作的管理，規範各崗位工作流程。認真執行衛生消毒制度確保幼兒飲食的衛生和安全，做好院內大型玩具的清潔衛生工作，爲兒童提供安全衛生的活動場所。

4、要求當班人員要注意對房間的定期消毒及衛生檢查。

5、關於對流感、手足口病等兒童多發病、常見病和傳染病的防治和，要做到及時發現、及時彙報、及時治療，以防止病情的蔓延或傳染。

三、兒童安全意識培養

1、指導兒童在上下樓梯的過程中，注意靠右行，不擁擠、不打鬧、不做危險動作。

2、在平時的日常生活中，教育、指導兒童，不能觸摸電源、插座等可能造成意外的危險電器設備。

3、要經常教育孩子不要玩火，讓孩子知道水火無情並教會孩子學會防火自救。要教會孩子幾個行之有效且簡單安全的逃生方法。同時，要讓孩子知道如何報警，怎樣呼救，使之做到處險不驚，臨危不懼。

4、注意食品安全的檢查，告訴他們什麼東西能吃，什麼東西不能吃。

四、兒童自理能力的培養

1、培養兒童養成良好的個人衛生習慣。在日常生活中注意指導兒童勤洗手，多通風，勤剪指甲，等良好的生活習慣。

2、積極激發孩子的學習興趣，培養良好的學習習慣，爲今後的學習生活打下堅實的基礎。

3、教導他們學會做一些力所能及的事情，比如：自己洗澡、自己洗襪子等。

在今後的工作、生活中我們將不斷完善工作計劃，爲營造良好的生活、安全、學習環境不懈努力，爲推進我院孤殘兒童德、智、體、美、勞的全面發展作出積極貢獻。

村福利會工作計劃篇5

關愛社會，關愛留守兒童，你我共獻愛心，讓世界充滿愛。

二、活動目的

大手牽小手走進孤兒園，一起營造和諧校園的新風尚，讓留守兒童充分體會到社會大家庭的溫暖，並鼓勵他們好好學習，將來回報社會。同時體現了當代大學生關愛兒童，關注弱勢羣體，奉獻社會的傳統美德，爲同學們展現愛心提供一個平臺。希望通過這次活動可以豐富大學生的課餘生活,增強同學們的社會責任感以及培養同學們的愛心。

三、活動簡介

尊老愛幼、扶弱助殘是中華民族的傳統美德，爲體現交院學子對弱勢羣體的關愛，進一步提高學生道德情操，推進校園精神文明建設, 發揚人道主義精神，池職院信息技術系開展關注留守兒童的慰問活動。

四、活動時間

四月中旬（4.11 或 4.18 星期六上午）

五、活動地點

杏花村福利院

六、活動主辦方

池州職業技術學院信息技術系

七、參與人員

信息系學生會成員7人，大一每班級2人（20人左右）

a.聯歡遊戲活動（與兒童一起進行小遊戲，玩耍）

b.開展慰問（贈送統一準備或者自願準備的學習用品。筆盒10個，鉛筆40個，水筆10個 小玩具10個，兒童讀物10本。預計：150元）

c.開展心理交流（和兒童做一些心理交流）。

九、活動流程

（一） 活動前期準備：

1. 聯繫好杏花村福利院 ，確定活動的開展及內容時間。

2. 路線明確好，7:30出發9點到達。

3. 召開參與人員會議，組織參加人員，做出人員統計做好分工 。

（二） 活動實施階段：

1. 參與活動人員於規定時間在規定地點集合 （a樓）,統一出前 往福利院。

2. 慰問展開： 進行遊戲慰問兒童送出學習用品幫助孩子們的學習生活

3. 活動結束後各參加人員幫助整理和打掃衛生。

4. 在活動地點集合後同學們統一離開，中途不許自行離開。

（三） 活動後期工作：

1. 提交一份活動總結。

2. 活動相片的收集；

路費 (待定)

吃飯（待定）

十一、活動要求：

1. 在去杏花村福利院的路上要注意安全，要整齊前行，避免打打鬧鬧。

2. 着裝要整潔、乾淨，不管男生還是女生， 儘量衣着樸素

3. 在杏花村福利院裏，一定要注意形象，不可隨意生氣或說不文明的話語，不隨意吐痰，丟垃圾。

4. 在和小朋友進行交流時，一定要面帶微笑，讓他們感受溫暖的存在。

5. 在和小朋友們玩的過程中要儘量讓所有小朋友都參與。

池州職業技術學院 信息技術系

二零xx年四月