六年級英語上冊教學工作計劃

六年級英語上冊教學工作計劃怎麼寫?增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，這裏給大家分享一些關於六年級英語上冊教學工作計劃5篇，供大家參考。

六年級英語上冊教學工作計劃1

一、學生情況分析

六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

本班共有學生__人，其中男生__人，女生__人，他們中有一大部分同學有類似特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去了興趣，這樣這些學生成績就會差，因此我會盡量運用嘗試教學法，讓學生“先學後教，先試後教”利用小組合作的方法、創設情景，以提高他們的學習慾望和興趣，使他們能夠把英語運用於實際生活中.

全冊共有6個單元Unit1

在教學中注重培養學生的綜合運用語言的能力，特別是對聽﹑說技能的培養，是他們敢於說，大但說，並能夠把英語運用於實際生活中.

二、學期教學目標和奮鬥目標

本冊英語中，我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況，瞭解一些在美國生活的中國人的情況，進一步學習已經學習過的語句結構、技能等，並將學習根據圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。並瞭解一些新生的語音規則。

1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力

2、能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

6、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

7、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動。

8、能聽懂指令並作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，並誦讀一些英語詩歌和歌謠。

9、樂於瞭解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

10、進一步養成良好的書寫習慣。

11、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

12、知識目標：儘可能創造條件，標準地完成每一項，每一課教學任務，儘可能地去擴展學生的知識面.

13、情感目標：把學習知識與學生興趣聯繫在一起，提高他們學習興趣，養成每日一練，每週讀英語的好習慣.

14、成績目標：把學生培養成“名學生”，使學生的成績更上一層樓.

本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，居全開發區前二名。

三、教材重點、難點

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片造獨立的寫句子;學習語句和語篇中語音的表達。關於語句結構、語音等，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、的主要措施

1、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、認真學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求，轉變教學觀念，深入鑽研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。

7、要隨時搜索各方面有關材料，豐富他們的知識。

8、積極參加教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。

六年級英語上冊教學工作計劃2

一、學生基本情況分析

六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

二、教材分析本學期的主要內容爲pep國小英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個複習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生能力的培養，突出學生興趣培養，重視學科內容，重視知識點，話題的鞏固掌握。

三、教學目的

1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。

2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。

四、教學措施

1.以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規範，正確地書寫。

五、研究專題 國小英語任務型教學模式運用的研究

六、教學進度表

六年級英語上冊教學工作計劃3

一、學生分析：六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學爲樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑑於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教材與課程標準執行情況分析：該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國教育出版機構共同推出的中國第一套中國小“一條龍”英語教材。

本教材(供三年級起使用)第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分爲十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分爲兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：

1、培養學生語感和節奏感。

2、提高發音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。

在本冊，我們要去美國訪問，瞭解一些美國的情況，初步瞭解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業介紹與詢問等相關內容;第二模塊主要涉及therebe句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/hasgot用法;第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto 句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊，作爲全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。

三、教育教學目標與任務：

1、教育教學目標：①注重課堂學習的趣味性與實效性。

通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學爲樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

2、教學任務：實現及格率達到80%以上，優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。

四、措施與方法：本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本着貫徹上級指示，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，着力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，着重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，爲實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

在這樣的教育教學大背景下，本着對教育教學工作一貫的熱情與執着，做好學校佈置的教科研工作及教育教學各項任務，爲實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。

爲此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

1、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。

提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啓發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是覈對答案。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生起步階段的習作基礎。

⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。

3、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成爲他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五：教科研實施與安排：本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本着以人爲本的教育教學理念，以學校“努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實”的教育教學目標的制定爲契機，以着力推進教育教學導學案制度爲總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每週四下午第四節，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略，並堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑑於此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公佈如下：

1、理論學習與教研、教改課題：學案導學制在教學中的地位與應用。

2、時間：每週四下午第四節。

3、內容：①學案設計實用性與新課程目標落實。

②英語教學中“學案”的設計應遵循的基本原則。

③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。

④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。

六、課外活動計劃與安排：

1、英語作爲一種語言，首要的功能就是它的交際功能，爲了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每週二、週四晚自習第一節作爲學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學習興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，爲推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。

七、教學進度安排：鑑於六年級英語教材編排上的特點，現將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit1設定爲2課時，加強基礎知識教學;unit2爲2課時，加強任務訓練，複習模塊內容，夯實學習基礎;因此，每模塊共計用四課時授完，剩餘時間爲月考、期中、期末複習和考試時間。

六年級英語上冊教學工作計劃4

一、學生知識能力習慣態度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六年級英語上冊教學工作計劃5

一、主要工作目標

1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2.深入學習《義務教育英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4.努力提高英語教學質量，爭取調研考成績在縣內名列前茅。

二、具體工作內容

(一)加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案;然後再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最後再由主備教師寫出詳細教案，分發給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課;課後把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

4、一學即學習《義務教育英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《義務教育英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

(二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意爲學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。

爲此，我們將努力做到以學生爲主體，以教師爲主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程;

提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養，更加註重適當提高學生自學的能力。

(三)加強信息培訓，學會製作課件

我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的國小興趣，優化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。

三、具體工作措施

(一)開展“六個一”活動

1、基本做到每週有一次集體備課。

2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙週的業務活動時探討，組長做好記錄。

3、每月上一節英語校級或以上研討課。

4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

5、每學期至少寫20篇教學課後記、5篇讀書筆記或心得體會。

6、用ppt或其它的軟件製作一隻課件，更好地體現教材。

(二)結合校工作計劃，開展賽課和兩項評比

組織英語教師參加學校賽課和優秀作業設計比賽、優秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

(三)加強集體研討

1、對於新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啓發。

2、教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。

4、多組織英語教研組活動，對觀看名優教師的錄像課。