教科研工作計劃【精彩多篇】

教科研工作計劃 篇一

一、指導思想

以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞“創新課堂”教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂爲抓手，以課題研究爲載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，爲學校發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、“創新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2、做好校級xx課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。

3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4、力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學習，強化科研意識。

繼續認真貫徹落實〈中國小管理規範〉，，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式，改變師生課堂生存的狀態。積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

1、專家引領學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。

2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。

3、教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動爲載體，爲每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網絡交流和麪對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞“創新課堂”研究開展各項活動。

4、骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。

5、青藍工程。以學校各學科的薄弱教師個人爲幫教對象，爲他們聘請師傅，爲他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講臺。

6、校本研討。我們將繼續健全教研組一週一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及創新課堂相結合，全力打造屬於自己的三品課堂。

（二）抓隊伍建設，提高研究水平

學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裏，教師的素質顯得尤爲重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。

1、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。

2、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。|||(四)規範資料管理

對於課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

每月工作要點：

九月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3、制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。

4、召開教科研例會。

5、教師參加縣級作品評比。

6、積極參加縣級論文投稿

十月份

1、進行教師培訓，加強理論學習。

2、課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。

3、數學、英語學科創新課堂研究現場會

4、教育沙龍活動。

5、教師參加各級各類的徵文評比。

6、召開教科研例會。

十一月份：

1、繼續開展“打造創新課堂”的研討活動。

2、課題結題彙報活動。

3、教科研講座。

4、語文組創新課堂研究現場會。

5、教科研例會。

十二月份

1、校級“創新課堂”教學研討沙龍活動。

2、理化生創新課堂現場會。

一月份

1、“創新”課堂成果展示，各考研組長論壇。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

教科研工作計劃 篇二

一、指導思想

本學期在認真學習貫徹國家和省教育中長期發展計劃綱要的基礎上，緊緊圍繞深化課程改革、推進素質教育、提高教育質量的目標，落實市教育局提出的“精緻化管理”的工作要求爲指針，發揮教科研的先導作用，以課堂教學研究爲突破口，打造新附中教學特色，以課題研究爲抓手，打造新附中科研特色；通過紮實有效的教研活動，打造高效課堂教學，創一流教育教學質量。通過形式多樣、富有成效的培訓活動，引領和促進教師專業水平提升；通過進一步細化工作過程、充實工作內容、優化工作方法、創新工作思路，力爭使學校的教科研工作能有特色、上層次，引領廣大教師走內涵發展之路。

二、工作目標

1．健全課題研究管理機制，發揮課題研究的作用，促進全校教科研水平的提升。

2．拓寬教學研究思路，創設各種教學研究平臺，紮實開展課堂教學研究工作。

3．優化激勵機制，營造科研氛圍，努力提高教師論文寫作的質量與數量。

4、促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。

三、工作內容與措施

1．以課題研究爲平臺，把課堂教學與科研有機結合起來，研究教學過程，突破教學瓶項，實現通過科研來提高教學質量的目的。

科研是全校教學工作的先導，爲教育教學工作服務，爲學校管理工作發揮參謀作用。通過課題研究可以使教學上品位，顯特色，使教師專業素養得到提升。要通過課題研究增強教師的教科研意識，提高教師的課題研究能力。各備課組繼續通過省、市、校級課題研究的形式研究課堂教學行爲，以教學中的瓶頸問題爲研究對象，以行動研究爲手段，先進行理論研討提出設想，通過課堂實踐研究形成初步成果。然後請專家引領、同行觀摩，提出修改意見，最後再進行教學展示，通過反思形成理論成果發表。本學期要重視十二五課題申報工作，繼續做好省教學研究課題、省市教育學會等各級課題申報工作。對在研的各級課題加強管理與指導，條件成熟的部分課題進行結題申報工作，完成校級課題的結題與新課題的申報工作。

2、細化校級公開課的管理，充分發揮研究課的示範指導作用，開展同題異構等賽課活動，激勵教師進行課堂教學研究。

本學期繼續開展校級公開課等研究活動，要充分利用校級公開課集中進行本學科全校性的教學研討活動，學科組全體教師先聽課，再研討，所有教案、研討記錄都要上傳網站發佈，對成功開設公開課的教師及時頒發證書，同時還要公佈出勤情況，所有參加研討的教師都要在學校教研平臺上跟帖發表自己的研究成果，教科室在做好組織服務工作的同時，要加強過程考覈，考覈結果作爲績效考覈的依據之一。繼續做好各級賽課的磨課活動，發揮全校教師智慧，力爭在各級賽課中能再創佳績。本學期各學科要開展同題異構課堂研究活動，通過說課、上課、評課比賽來引導教師重視教學研究工作。

3．進一步優化激勵機制，營造科研氛圍，努力提高教師論文寫作的質量與數量。

附中擁有優秀的師資隊伍和先進的教學設施，但回顧過去的一學年工作，由於分校區辦學，教師教研活動的組織受到限制，加上考覈方法的變化，部分教師撰寫論文還停留在功利化、任務型，許多高級教師出現了高原期現象，參加教研活動和撰寫論文的積極性不太高，全校的發表的論文質量和數量與附中的學校地位不相稱。本學期全校要營造濃厚的教學研究氛圍，紮實開展教學研究活動，要通過真正有效的研討提供研究的素材，通過修訂完善考覈辦法提高教師寫作的積極性，學校將加強與全國相關出版機構的聯繫，爲教師提供作品發表機會，力爭全校的教科研成果在質量與數量上有質的飛躍。

4．開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。

教師的專業發展要靠各種活動去引領。本學期計劃開設教師論壇，通過專家講學、教師自由研討，給廣大教師提供學習交流的機會，引導青年教師關注教學、關注學習、關注自身專業的發展。組織教師外出觀摩先進學校的教學管理經驗，通過現場聽課、面對面交流，校際聯繫等手段引領教師開闊視野、促進自身的專業發展。進一步優化讀書活動，通過專題讀書、圍繞問題讀書，召開讀書報告會，引導教師閱讀、思考、實踐，把個人閱讀與集體閱讀相結合，在閱讀的基礎上反思教學行爲，研討教育規律，積極撰寫論文。教科室建立教師繼續教育臺帳，教師外出賽課、培訓回校後要向校內教師展示賽課成果、分享培訓收穫，向教科室提交活動總結材料，通過發表在學校校園網平臺等手段，讓全體教師共享活動成果，放大活動效率。

5．加強教研常規管理，把教研管理重心下移到學科組、備課組，充分發揮教研組、備課組的管理職能，強化三級教研管理體系。

學校的教科研工作除了制定計劃外，還要細化到日常的備課聽課等教研活動中，要充分發揮教研組、備課組的教研職能和引領作用。除了學期初的工作佈置會、期中的檢查會、期末的總結會外，還要和教務處一起開展推門聽課活動，並及時就聽課中存在問題與備課組長、教研組長研究落實整改措施。在各備課組開展各級課題研究的基礎上，不斷改進集體備課形式，提高集體備課效率。學期末通過檢查備課組活動記錄、教師聽課筆記等形式強化過程管理，提高研究效率。

6．利用現代教育技術優勢，搭建網絡交流平臺，擴大宣傳效果。

爲了加強教科研信息的交流共享，教科室擬開通附中教科研專門網頁，努力學習先進學校的數字化校園工作經驗，通過網絡化研究平臺拓寬教科研形式。如校級公開課活動除了上傳教案與評課記錄外，還要開設專題研究，每位參加活動教師都要發帖參與討論，其他如課題管理、教研活動管理、繼續教育管理、論文寫作輔導與發表、教師專業發展論壇、各地教科研信息動態等內容，都可以實現日常管理網絡化、部門工作公開化、教師發展自主化，通過網站達到宣傳學校辦學特色，及時與兄弟學校交流教科研成果的作用。

附：月度主要工作安排

二月份

1． 佈置檢查各教研組、備課組制定學期工作計劃。

2． 佈置檢查各課題組制定學期研究計劃。

3． 公佈校級公開課活動安排表。

4． 組織相關學科組進行省市級賽課磨課。

5． 組織省級教學研究課題申報工作。

6． 檢查暑期教師讀書情況，發放季度讀書卡。

三月份

1． 組織部分市級、校級課題進行結題申報。

2． 收集彙總全校教師三年專業發展規劃內容。

3． 組織教師進行白板使用培訓與研討。

4． 開通學校教科研網絡研究平臺。

四月份

1． 開辦附中教師發展學校，召開附中教師發展論壇。

2． 組織部分教師外出聽課等交流與學習活動。

3． 組織教師進行省教育學會、市教科所、市教育學會課題申報。

4． 進行期中教科研工作檢查。

五月份

1． 組織各學科教研組開展同題異構賽課活動。

2． 組織教師填寫繼續教育證書。

六月份

1． 學期期末教科研工作檢查。

2． 統計學校教科研成果。

3． 佈置暑假教師研修內容。

4． 學期教科研檔案整理。

教科研工作計劃 篇三

一、指導思想

以增城區20XX年教研工作會議精神爲指引，根據區新學年教科研工作計劃，結合我鎮實際，積極發揮鎮中心教研組在教科研工作中的服務、引領、督導職能， 堅持觀念引領、評價促進、研究提升，推先進，拉後進，不斷推動我鎮各國小教科研質量的。均衡化、優質化。

二、工作目標

1、抓實教學常規，實現管理增效。

2、加強教學研究，推動課堂高效。

3、關注教學差距，拉動薄弱發展。

4、注重師資培訓，加強隊伍建設。

5、通過評價促進，實現質量提升。

三、具體措施

（一）抓實教學常規，實現管理增效。

1、通盤考慮，計劃指路。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距，針對存在的教學質量問題，制定實效性高的教科研工作計劃，做到心中一盤棋，行動有依據，計劃謀質量。

2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規教學質量關，尤其通過集體備課，抓準教學重點，突破教學難點，尋求實在高效的教學方法，踏踏實實地把每一節常態課上成合格課，並努力向優質課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基於教學常規管理的各種檢查、評比活動。

3、抓好學科組建設，高度重視薄弱學科的教學質量提升工作，切實抓好教學質量的深層次分析和反思，密切關注和重點提升後進學生的學業質量。爲進一步發揮學科組在校內的教學組織引領作用，鎮將逐步開展優秀學科組建設評比活動。

4、鎮中心教研組的教學調研也將繼續關注學校教學常規管理工作情況，並提出意見和建議。

（二）加強教學研究，推動課堂高效。

1、校本教研作爲學校教學研究工作的落腳點，應成爲學校的重心工作、常態工作。校本教研活動的開展要緊密聯繫日常教學以及科研課題，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用，加強課題研究的實施和管理，讓教學研究“爲了教學”“在教學中”“通過教學”，解決師生所需，實現教學增值，避免“爲教研而教研”的教學研究形式化。

2、豐富片級教研活動內涵，提升片區整體教學質量。各教學片要充分發揮教學共同體、協作體的作用，豐富教研活動內涵，除了按鎮要求開展相關活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學習、集體備課、同課異構、經驗交流、課例分析等多種方式帶動區域教學“齊步走”。鎮將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會，進一步探尋提升教學片教學研究質量的有效方法和途徑。

3、圍繞《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，鎮級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫，積極關注教育部正在制定的“學科學業質量標準”和“學生核心素養體系”，研究各學科的育人標準，繼續抓好學科課程標準（20xx版）的學習，落實新教材的教學要求，突出重點，精心組織各學科教研活動。根據《Xx鎮教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》，組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現場會或教學開放日，總結交流推廣教改經驗。

4、根據區教育科學“十三五”發展規劃，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關注薄弱學科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，爲提升教學質量與教學水平服務。

（三）關注教學差距，拉動薄弱發展。

1、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調研和分析，根據《20xx學年增城區義務教育階段學校教學質量提升工作方案》，選擇1-2所教學質量薄弱的學校，作爲本學年教學質量提升工程的試點對象，幫助解決問題，制訂提升教學質量的策略。各校也要清楚自身教學質量在整個鎮中所處的位置，根據各學科教學存在的問題，自覺制定教學質量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進步。

2、充分發揮鎮教學骨幹、教學能手的示範指導作用，通過區域集體備課、送教、同課異構、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質量。

（四）注重師資培訓，加強隊伍建設。

1、師資培訓與教學研究相結合，開展品德、英語課堂教學比武活動，促進這兩門學科教師課程實施能力的提高，同時探尋進一步提高這兩門課程教學質量的策略和方法。

2、師資培訓與技能競賽、專業知識測試相結合。一是結合市、區開展的教師競賽評比活動，舉行鎮級選拔；二是舉行教師書法培訓、書法比賽，課程標準知識競賽等活動，進一步夯實教師教學基本功，提升教師的專業知識水平。

3、關注支教教師教學情況，通過開放課堂、舉行培訓、進行教學展示及教學交流活動等，對支教教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術支持，使支教教師能儘早適應國小教學方式方法，做好國小教學工作。

4、加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓，從基本知識、專業技能等方面幫助教師適應教學需要，提高課程實施能力。

（五）通過評價促進，實現質量提升

1、結合廣州市、增城區陽光評價實施方案，推進試點學校甘泉國小的陽光評價改革工作，進一步探索陽光評價與我鎮教育教學質量綜合評價的有機融合，構建適合我鎮國小發展需要的教學、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮教學、德育評價特色。

2、根據《增城區中國小教育教學質量監控與預警的實施意見》（試行稿）的精神，學校要加強各學科教學質量監控，建立教學質量監控機制，及時分析階段性教學質量和終結性教學質量，制訂好教學質量提升計劃。

3、繼續以Xx鎮國小教育教學質量綜合評價機制爲抓手，充分發揮評價的導向、激勵作用，對學校的教育教學質量及成果水平進行全面分析和科學判斷，引導學校檢查情況，發現問題，找出差距，不斷改進，獲得發展。

4、藉助師生競賽、評選平臺，發揮師生興趣特長，促進師生能力的發展、素養的提高，助推教學質量的提升。爭取參加增城區、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。

教科研工作計劃 篇四

教育科研是學校發展的第一生產力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學習性學校的重要組織。也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。本學期在學校的總體規劃指導下，我校將繼續強化教育科研的核心地位，樹立教師羣體的科研意識，進一步落實學校以“科研爲先導”、“教育以人爲本、教學以生爲本”、“向教育科研要質量、靠教育科研上臺階”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。我們提出：“與學生共同成長，與學校共同發展。”通過新課標的學習，使學校的教育教研工作再上新臺階。

一、指導思想：

堅持“科研導航、質量爲先、隊伍爲本”，以課程改革爲契機，以課題研究爲抓手，以校本培訓爲依託，深入開展教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量，精心打造教師隊伍。

二、主要工作：

1、積極引發教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發揮其學術潛能，採取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創新，促進素質和質量的全面提高。

2、讓校園的每個空間都充滿文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜誌到看電視，教師要有意識地注意從各欄目中獲取與所指導的教育教學有關的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從而教育教學中涌動生命的靈性。

3、在人力上，動員全員，積極培養“身邊的思想者”。

4、改革提升課題組研究工作。骨幹教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。

5、進一步完善教師學習管理制度倡導教師寫教育日記，且建立相關的檢查制度

三、具體措施

（一）、以學習促反思，增強課程改革的意識。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行爲、增強底蘊。每個教師都應該讓學習成爲自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。

（二）進一步完善組織網絡，加強隊伍建設

進一步健全課題組，成立金字塔型的課題研究組織，參與校本課程的開發、研究和實施，建立參與課題博客，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長爲一名“科研型”教師，爲學校的教科研工作出謀劃策。

（三）、以課改促科研，實現專業水平的提升

教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。本學期我校將以學校主幹課題爲重點，以學科課題爲羣體，以教師課題爲網絡，積極開展各級各類課題的研究。

1、確定學校主幹課題的研究方向和具體內容，學校現初步擬訂的主幹課題是《集團化辦學模式下的教研訓一體化的實踐與研究》。學校將成立課題實驗小組，制定課題實驗實施方案。各子課題組要制定本學期課題實施階段計劃，卓有成效地開展課題研究。本學期學校將集中組織一次課題研究交流會。

2、每個課題組成員必須圍繞課題加強理論學習。每學期至少結合自己的教學實踐要寫好一篇讀書札記（體裁不限）。在深入學習、勇於實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果。並做好理論學習筆記，期末將舉行教師理論學習筆記展覽。

3、加強“小課題”研究。每學期必須圍繞小課題至少撰寫1篇高質量的專題論文。

4、教師每月參加一次教科研例會（結合教研活動），彙報自己的課題研究情況。期末寫好課題階段性總結和論文。

5、充分發揮各類教科研骨幹在校內外的引領作用，骨幹教師力爭每學期至少有一篇文章在區級刊物上發表或在市區級論文評比中獲獎。

6、學習運用信息技術，拓寬教師研究視野。學校網站上將建立教研信息資料庫。爲教師進行科研工作提供服務。加強資源庫的使用。

7．改革提升課題組研究工作。骨幹教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。

（四）進一步建立規章制度，規範教科管理

1、完善理論學習制度

學校在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。

（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。

（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每週安排2小時的理論學習時間。

（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求每位教師每月結合教學實際寫好至少一篇案例反思，上傳到教導處，新課程實驗教師更要多寫體會反思等。

（4）定交流：每個備課小組每學期舉行一次學習交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。

（5）定考覈：期末由教導處組織力量全面檢查學習情況、課題實施情況等，考覈教師的教科研成績，並與學期考覈掛鉤。

在完善理論學習制度的同時，學校將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，爲廣大教師提供學習、交流的機會。

2、建立定期的研討制度

本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標。

（五）、深化教科研研究，優化教科研過程

1、通過課堂教學的研究，把教研和科研有機地結合起來。

每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協作組活動

積極參加區教研室組織的一系列活動積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。

（六）出好科研成果，加強陣地建設

1、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。

2、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。

3、努力完善校園網，鼓勵教師向教育網、校園網多投稿。

四、工作安排

三月：

1、確定校主幹課題，制定課題實驗計劃。

2、20xx年市區級課題申報。

3、制定並實施校《教科研工作實施方案》。

四月：

1、制定並實施校主幹課題實驗實施方案。

2、邀請有關專家來校指導教科研工作。

五月：

1、校主幹課題實施情況交流，建立課題檔案。

2、教師實驗課題實施情況檢查。

六月：

1、邀請有關專家來校指導教科研工作。

2、課題階段性小結。

3、進行本學期教科研工作總結。

教育科研工作計劃 篇五

一、總體思路

以小課題研究爲重點，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平，逐步加強教育科研組織建設、制度建設和隊伍建設，完善“禹城市教育科研博客羣體”，推廣優秀研究成果，積極開展活動，及時總結教育科研典型經驗，以研究促改革，爲學校發展和教師專業成長營造良好氛圍……

二、主要措施

1、堅持城鄉統籌，全面推進教育科研工作。

堅持教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作；城鄉聯動，全員參與，突出實效，骨幹帶動；深化網絡羣研，共享智慧，在整體提升中打造品牌

2、進一步完善科研組織和專項工作制度

進一步健全和完善市、鄉、校教育科研組織，初步建立禹城市教育科研專家庫，充分發揮本土科研骨幹的作用。在科研規劃上既立足於現實問題，又着眼於未來，着眼於增強教育發展後勁。

3、加強課題管理，進一步完善獎勵機制

加強教育科研基地建設，完善重點課題網絡。建立和完善教育科研獎勵機制。堅持開展全市教育科研工作檢查評估活動，開展教育科研優秀成果、論文及教育科研示範學校評選活動。

4、深化中國小小課題研究工作

對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。定期做好小課題結題鑑定工作，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，推進禹城市教育科研工作。

5、認真做好山東省、德州市和本市領導安排的其它工作。

三、具體安排

1、安排第二批小課題結題事宜

元月：指導各校安排撰寫第二批小課題結題材料。

2、對第二批小課題進行結題鑑定

三月：組織評委採用初選和複評等方式，第二批小課題進行結題鑑定，並打印證書，下發通知予以公佈。

3、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動

四、五月：組織中國小教師參與山東省和德州市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。

4、制定《關於深化中國小教育科研工作的意見》

六月：制定以上《意見》，並以教育局文件形式印發，進一步強化中國小教育科研管理，規範全市中國小日常教育科研工作。

5、搞好“德州市教育科研重點課題”結題鑑定的申報工作

七月：組織指導我市各校承擔的第一批“德州市十二五教育科研重點課題、規劃課題”結題申報工作，爭取按時通過結題鑑定，並及時推廣優秀研究成果。

6、組織本市第二輪小課題申報工作

九月：組織我市第二輪教師小課題申報工作。

7、初步構建禹城市教育科研專家庫

十月：初步建立禹城市教育科研專家庫。

8、組織小課題研究總結研討會

十一月：舉行全市小課題研究總結交流會，總結小課題研究中的先進典型和優秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。

9、做好總結，制定新年計劃

十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。