測量實驗報告多篇

【第1篇】互感電路的測量的實驗報告

互感電路的測量的實驗報告

一、實驗目的

1、學會互感電路同名端、互感係數以及耦合係數的測定方法。

2、理解兩個線圈相對位置的改變，以及用不同材料作線圈鐵芯時對互感的影響。

二、原理說明

1、判斷互感線圈同名端的方法

（1）直流法

如圖19-1所示，當開關s閉合瞬間，若毫安表的指針正確，則可斷定“1”，“3”爲同名端；指針反偏，則 “1”，“4”爲同名端。

（2）交流法

如圖19-2所示，將兩個繞組n1和n2的任意兩端（如2，4端）聯在一起，在其中的一個繞組（如n1）兩端加一個低電壓，用交流電壓分別測出端電壓u13、u12和u34。若u13是兩個繞組端壓之差，則1，3是同名端；若u13是兩個繞組端壓之和，則1，4是同名端。

2、兩線圈互感係數m的測定。

在圖19-2的n1側施加低壓交流電壓u1，測出i1及u2。根據互感電勢e2m≈u20=mi；可算得互感係數爲

m=u2i1

3、耦合係數k的測定

兩個互感線圈耦合鬆緊的程度可用耦合係數k來表示

k=m/l1l2

先在n1側加低壓交流電壓u1，測出n1側開路時的電流i1；然後再在n2側加電壓u2，測出n1側開路時的電流i2，求出各自的自感l1和l2，即可算得k值。

三、實驗設備

1、直流電壓、毫安表；

2、交流電壓、電流表；

3、互感線圈、鐵、鋁棒；

4、eel-06組件（或eel-18）;100ω/3w電位器，510ω/8w線繞電阻，發光二極管。

5、滑線變阻器；200ω/2a（自備）

四、實驗內容及步驟

1、分別用直流法和交流法測定互感線圈的同名端。

（1）直流法

實驗線路如圖19-3所示，將n1、n2同心式套在一起，並放入鐵芯。u1爲可調直流穩壓電源，調至6v，然後改變可變電阻器r（由大到小地調節），使流過n1側的電流不超過0.4a（選用5a量程的數字電流表），n2側直接接入2ma量程的毫安表。將鐵芯迅速地拔出和插入，觀察毫安表正、負讀數的變化，來判定n1和n2兩個線圈的同名端。

（2）交流法

按圖19-4接線，將小線圈n2套在線圈n2中。n1串聯電流表（選0~5a的量程）後接至自耦調壓器的輸出，並在兩線圈中插入鐵芯。

接通電路源前，應首先檢查自耦調壓器是否調至零位，確認後方可接通交流電源，令自耦調壓器輸出一個很低的電壓（約2v左右），使流過電流表的電流小於1.5a，然後用0~20v量程的交流電壓表測量u13，u12,u34,判定同名端。

拆去2、4聯線，並將2、3相接，重複上述步驟，判定同名端。

2、按原理說明2的步驟測出u1，i1，u2，計算出m。

3、將低壓交流加在n2側，n1開路，按步驟2測出u2，i1，u1。

4、用萬用表的r×1檔分別測出n1和n2線圈的電阻值r1和r2。

5、觀察互感現象

在圖19-4的n1側接入led發光二極管與510ω串聯的支路。

（1）將鐵芯慢慢地從兩線圈中抽出和插入，觀察led亮度的變化及各電錶讀數的變化，記錄現角。

（2）改變兩線圈的相對位置，觀察led亮度的'變化及儀表讀數。

（3）改用鋁棒代替鐵棒，重複(1),(2)的步驟，觀察led的亮度變化，記錄現象。

五、實驗注意事項

1、整個實驗過程中，注意流過線圈n1的電流不超過1.5a，流過線圈n2的電流不得超過1a。

2、測定同名端及其他測量數據的實驗中，都應將小線圈n2套在大線圈n1中，並行插入鐵芯。

3、如實驗室各有200ω，2a的滑線變阻器或大功率的負載，則可接在交流實驗時的n側。

4、實驗前，首先要檢查自耦調壓器，要保證手柄置在零位，因實驗時所加的電壓只有2~3v左右。因此調節時要特別仔細，小心，要隨時觀察電流表的讀數，不得超過規定值。

互感電路的測量的實驗報告

【第2篇】密度的測量實驗報告

密度的測量實驗報告1

測量固體的密度

1、實驗名稱：測量小石塊的密度

2、實驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線。 3、實驗步驟：①用天平測出的質量記作m ②在量筒中放入 的水記作v1

③用細線拴住小石塊塊將其浸沒於量筒中的水中，水的體積記作v2 4、實驗記錄表格：

教師演示小石塊密度測量方法： 1、先把天平調節平衡測出小石塊的質量 2、用量筒測出小石塊的體積

3、把數據填入表中根據密度公式測出小石塊的密度。

學生：練習測量小石塊的密度，並完成上述實驗報告。

測量液體的密度

1、實驗名稱：測量鹽水的密度

2、實驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒 3、實驗步驟：①用天平測出 的質量記作m1 ②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作v ③用天平測出 的質量記作m2 4、實驗記錄表格：

教師演示鹽水密度測量方法

1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質量m1 2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作v 3、測出燒杯和剩餘鹽水的總質量m2 ， 4、用密度公式計算出鹽水的密度。

學生：練習測量鹽水的密度，並完成上述實驗報告。 教師巡視學生回答問題。

密度的測量實驗報告2

測量固體的密度

1、實驗名稱：測量小石塊的'密度

2、實驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線。 3、實驗步驟：①用天平測出的質量記作m ②在量筒中放入 的水記作v1

③用細線拴住小石塊塊將其浸沒於量筒中的水中，水的體積記作v2 4、實驗記錄表格：

教師演示小石塊密度測量方法： 1、先把天平調節平衡測出小石塊的質量 2、用量筒測出小石塊的體積

3、把數據填入表中根據密度公式測出小石塊的密度。

學生：練習測量小石塊的密度，並完成上述實驗報告。

測量液體的密度

1、實驗名稱：測量鹽水的密度

2、實驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒 3、實驗步驟：①用天平測出 的質量記作m1 ②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作v ③用天平測出 的質量記作m2 4、實驗記錄表格：

教師演示鹽水密度測量方法

1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質量m1 2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作v 3、測出燒杯和剩餘鹽水的總質量m2 ， 4、用密度公式計算出鹽水的密度。

學生：練習測量鹽水的密度，並完成上述實驗報告。 教師巡視學生回答問題。

密度的測量實驗報告

【第3篇】水準測量的實驗報告

水準測量的實驗報告

水準測量的實驗報告

一、目的與要求

1．瞭解ds 3型水準儀的基本構造，認清其主要部件的名稱，性能和作用。

2．練習水準儀的正確安置、瞄準和讀數。

3．掌握普通水準測量的施測、記錄、計算、閉合差調整及高程計算的方法。

二、計劃與設備

1．實驗時數安排爲2學時。

2．實驗小組由8人組成：4人操作，2人記簿，2人扶尺。

2. 實驗設備：ds3水準儀1臺，雙面水準尺2根，尺墊2個，記錄紙2張，三角架1個；鉛筆1根。

三、水準測量原理

水準儀器組合：

1.望遠鏡 2.調整手輪 3.圓水準器 4.微調手輪5.水平制動手輪 6.管水準器 7.水平微調手輪 8.腳架

四、方法與步驟

(一)水準儀的認識與使用

1．安置儀器：

先將三腳架張開，使其高度適當，架頭大致水平，並將架腿踩實，再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。

2．認識儀器：

指出儀器各部件的名稱和位置，瞭解其作用並熟悉其使用方法。同時弄清水準尺的分劃註記。

3．粗略整平：

雙手食指和拇指各擰一隻腳螺旋，同時對向(或反向)轉動，使圓水準器氣泡向中間移動；再擰另一隻腳螺旋，使氣泡移至圓水準器居中位置。若一次不能居中，可反覆進行。(練習並體會腳螺旋轉動方向與圓水準器氣泡移動方向的關係。)

4．水準儀的操作：

瞄準——轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲清晰，鬆開制動螺旋，轉動儀器，用照門和準星瞄準水準尺，擰緊制動螺旋，轉動微動螺旋，使水準尺位於視場中央，轉動物鏡調焦螺旋，消除視差使目標清晰(體會視差現象，練習消除視差的方法)。

精平——轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合(成圓弧狀)，即符合氣泡嚴格居中。

讀數——從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀取四位數字，即直讀出米、分米、釐米的數值，估讀毫米的數值。

5．觀測練習：

在儀器兩側各立一根水準尺，分別進行觀測(瞄準，精平，讀數)，記錄並計算高差。不動水準尺，改變儀器高度，同法觀測。或不動儀器，改變兩立尺點位置同法觀測。檢查是否超限。

(二)普通水準測量

1． 選定一條閉合水準路線，其長度以安置4～6個測站爲宜。確定起始點及水準路線的前進方向。

2． 在起始點和第一個待定點分別立水準尺，在距該兩點大致等距離處安置儀器，分別觀測黑麪水準尺，得到後視讀數 a黑和前視讀數 b黑；然後再觀測前視水準尺紅面，得到讀數b紅，旋轉水準儀瞄準後視水準尺紅面，得到讀數a紅；檢查所測數據是否超限，如超限重測，不超限則計算平均高差 h1，然後進行下一站觀測，依次推進測出h、h3、h4。

3．根據巳知點高程及各測站的觀測高差，計算水準路線的高差閉合差，並檢查是否超限。對閉合差進行配賦，推算各待定點的高程。

五、注意事項

1. 測量前，水準儀要進行檢驗與校正。

2．儀器的安置位置應保持前、後視距大致相等。每次觀測讀數前，應使符合水準管氣泡嚴格居中，並消除望遠鏡視差。

3．立尺員要思想集中，立直水準尺。注意巳知水準點和待定水準點上不放尺墊。儀器未搬遷，後視點尺墊不能移動，儀器搬遷時，前視點尺墊不能移動。遷站時應防止摔碰儀器或丟失工具。

4．限差要求：黑、紅面水準尺讀數之差（黑+k-紅）小於3mm；同一測站黑、紅面（兩次儀器高）所測高差之差應小於5mm；路線高差閉合差應在±20l或±6n (mm)之內，l爲公里數，n爲測站數。超限應重測。

5．實驗結束時每人上交“水準儀的使用與水準測量”報告一份（附普通水準測量記錄）．

六、實驗報告數據

七、心得體會

通過本次實驗，鞏固了之前所學知識，掌握了水準儀的基本操作，從而積累了許多經驗。

（１）、立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方．因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方．同時要注意並點非越多越好．相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（２）、要先將道路和主要建築物確定下來，然後在添加其餘次要方面，這樣不但條理清楚，利於作圖而且更有利於作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否．但這兩週實習也給了我們不少教訓：由於某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，他關係到整個組的進度。

前我們組由於配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，後來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實習進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。這告訴我們團結就是力量，我們以後工作的時候也是一樣，只有團結才能把事辦好。

【第4篇】測量學實驗報告

測量學實驗報告

測量學實驗報告

測量學(又名測地學)涉及人類生存空間，及通過把空間區域列入統計(列入卡片索引)，測設定線和監控來對此進行測定。它的任務從地形和地球萬有引力場確定到衛土地測量學(不動產土地)，土地財產證明，土地空間新規定和城市發展。

一、實驗目的;由於測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實驗對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起着相當重要的作用。實習目的與要求是熟練掌握常用測量儀器(水準儀、經緯儀)的使用，認識並瞭解現代測量儀器的用途與功能。在該實驗中要注意使每個學生都能參加各項工作的練習，注意培養學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛鍊和提高.

測量實習是測量學理論教學和實驗教學之後的一門獨立的實踐性教學課程，目的在於：

1、進一步鞏固和加深測量基本理論和技術方法的理解和掌握,並使之系統化、整體化;

2、通過實習的全過程，提高使用測繪儀器的操作能力、測量計算能力.掌握測量基本技術工作的`原則和步驟;

3.在各個實踐性環節培養應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹的科學態度和工作作風。

二、實驗內容

步驟簡要：1)擬定施測路線。選一已知水準點作爲高程起始點，記爲a，選擇有一定長度、一定高差的路線作爲施測路線。然後開始施測第一站。以已知高程點a作後視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇適當位置爲第一個立尺點(轉點1)作爲前視點，在轉點1處放置尺墊，立尺(前視尺)。將水準儀安置在前後視距大致相等的位置(常用步測)，讀數a1，記錄;再轉動望遠鏡瞄前尺讀數b1，並記錄

2)計算高差。h1=後視讀數一前視讀數=a1-b1,將結果記入高差欄中。然後將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變爲第二站的後視尺，第一站的後視尺移到轉點2上，變爲第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點bm1爲止，完成最後一個測站的觀測記錄。

3)成果檢核。計算閉合水準路線的高差閉合差;若高差閉合差超限,應先進行計算校覈,若非計算問題,則應進行返工重測。

實習過程中控制點的選取很重要，控制點應選在土質堅實、便於保存和安置水準儀的地方，相鄰導線點間應通視良好，便於測角量距，邊長約60米至100米左右。我覺得我們組測量時就有一個點的通視不是很好，有樹葉遮擋，但是那也沒辦法，因爲那個地方的環境所致，幸好我們可以解決.還有水準儀和經緯儀的調平和對中都需要做好，這直接影響你的測量結果。測量學教學實習是測量學的重要組成部分,其目的是鞏固擴大和加深我們課堂所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能,着重培養我們的獨立工作能力,進一步熟練掌握測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,並對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識,爲今後解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

觀測時要認真，有時目標稍微偏一點，讀盤上讀數就會有變化，誤差就會增大，或許超出容許值範圍，結果就要重測，浪費很多時間，所以觀測時也很重要。讀數時最好由一個人來讀數，這樣可減少誤差

計算是一個謹慎、複雜的過程。爲了能夠儘量趕超進度，我們組的數據大部分則有我和李麗進行處理。但是，計算完之後，我們倆都有有個任務就是給組內不會處理數據的人講會，以便每個人都會處理。

在處理數據時我們還發現不少問題。有時少測了一段距離，有時發現角度不對，最後我們又扛着儀器重新開工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測準確，不能馬虎大意，更不能投機取巧。培養成良好的習慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認真、謹慎的態度，相信這將成爲我們以後工作中取之不盡、用之不竭的一筆財富。在返工之前，我們認真分析錯誤原因，比如：受風的影響都有可能影響我們的測量結果，這樣便可以鍛鍊了我們分析問題的能力。

首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、角度、高差等,測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我並沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊塗。當第一天開始測量的時候，我的心裏還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實並不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然後自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。

其次，我懂得了做任何事情都要認真細緻，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因爲稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以後其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然後角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。

我還學會了吃苦耐勞，學會了艱苦奮鬥的作風。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實驗快速而高效的完成。我們每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。

[測量學實驗報告]

【第5篇】測量學實驗報告格式大全

測量學（又名測地學）涉及人類生存空間，及通過把空間區域列入統計（列入卡片索引），測設定線和監控來對此進行測定。它的任務從地形和地球萬有引力場確定到衛土地測量學（不動產土地），土地財產證明，土地空間新規定和城市發展。

一、實驗目的;由於測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實驗對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起着相當重要的作用。實習目的與要求是熟練掌握常用測量儀器（水準儀、經緯儀）的使用，認識並瞭解現代測量儀器的用途與功能。在該實驗中要注意使每個學生都能參加各項工作的練習，注意培養學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛鍊和提高.

測量實習是測量學理論教學和實驗教學之後的一門獨立的實踐性教學課程，目的在於：

1、進一步鞏固和加深測量基本理論和技術方法的理解和掌握,並使之系統化、整體化；

2、通過實習的全過程，提高使用測繪儀器的操作能力、測量計算能力.掌握測量基本技術工作的原則和步驟；

3.在各個實踐性環節培養應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹的科學態度和工作作風。

二、實驗內容

步驟簡要：1）擬定施測路線。選一已知水準點作爲高程起始點，記爲a，選擇有一定長度、一定高差的路線作爲施測路線。然後開始施測第一站。以已知高程點a作後視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇適當位置爲第一個立尺點（轉點1）作爲前視點，在轉點1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準儀安置在前後視距大致相等的位置（常用步測），讀數a1，記錄；再轉動望遠鏡瞄前尺讀數b1，並記錄

2）計算高差。h1=後視讀數一前視讀數＝a1-b1,將結果記入高差欄中。然後將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變爲第二站的後視尺，第一站的後視尺移到轉點2上，變爲第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點bm1爲止，完成最後一個測站的觀測記錄。

3）成果檢核。計算閉合水準路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應先進行計算校覈,若非計算問題,則應進行返工重測。

實習過程中控制點的選取很重要，控制點應選在土質堅實、便於保存和安置水準儀的地方，相鄰導線點間應通視良好，便於測角量距，邊長約60米至100米左右。我覺得我們組測量時就有一個點的通視不是很好，有樹葉遮擋，但是那也沒辦法，因爲那個地方的環境所致，幸好我們可以解決.還有水準儀和經緯儀的調平和對中都需要做好，這直接影響你的測量結果。測量學教學實習是測量學的重要組成部分,其目的是鞏固擴大和加深我們課堂所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能,着重培養我們的獨立工作能力,進一步熟練掌握測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,並對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識,爲今後解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

觀測時要認真，有時目標稍微偏一點，讀盤上讀數就會有變化，誤差就會增大，或許超出容許值範圍，結果就要重測，浪費很多時間，所以觀測時也很重要。讀數時由一個人來讀數，這樣可減少誤差

計算是一個謹慎、複雜的過程。爲了能夠儘量趕超進度，我們組的數據大部分則有我和李麗進行處理。但是，計算完之後，我們倆都有有個任務就是給組內不會處理數據的人講會，以便每個人都會處理。

在處理數據時我們還發現不少問題。有時少測了一段距離，有時發現角度不對，最後我們又扛着儀器重新開工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測準確，不能馬虎大意，更不能投機取巧。培養成良好的習慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認真、謹慎的態度，相信這將成爲我們以後工作中取之不盡、用之不竭的一筆財富。在返工之前，我們認真分析錯誤原因，比如：受風的影響都有可能影響我們的測量結果，這樣便可以鍛鍊了我們分析問題的能力。

首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、角度、高差等,測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的檢驗，只憑在課堂上的聽課，我並沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊塗。當第一天開始測量的時候，我的心裏還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實並不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然後自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。

其次，我懂得了做任何事情都要認真細緻，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因爲稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以後其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然後角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。