家訪情況記錄多篇

幼兒園小班家訪記錄 篇一

爲了讓新入園的幼兒儘快適應幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時間，在開學之前結束了所有新生的家訪工作，達到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使幼兒對教師產生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可採取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環境，如幼兒的遊戲室是如何佈置的，他喜歡玩什麼玩具等，這是爲了便於教師在幼兒園儘可能爲幼兒營造他熟悉的環境。同時，向家長了解孩子的一些生活習慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。

通過家訪，一方面瞭解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長儘早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪並不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但老師們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們儘快適應幼兒園的集體生活。

小學生家訪記錄 篇二

家訪目的：交流學生的學習狀況

家訪過程：

1、與家長見面，互相認識；

2、詢問學生在家的各方面的表現；

3、向家長說明孩子在校的學習狀況；

4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、多開家長會，讓家長們更加地瞭解學校、班級和學生的狀況。

2、針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

１、關心他，但勿侵擾他

２、愛真實的他，而不是你期望的他

３、多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

國小教師家訪記錄範文 篇三

正月初10我與高老師去李cc家家訪，向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。我們向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期學習進步很大。但學習缺乏自覺性，雖然能完成作業，但是完成的質量較差，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的地理知識出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業，提高作業的質量。畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和複習。可以體諒家長忙於工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了，特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學習時間。希望老師能找孩子談談，適當參與活動，不能影響學習。

感想：隨着素質教育的'開展，越來越感受到後進生該怎麼辦，因爲學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉結合的縣級市，外出務工子女（留守兒童）特別多，家長外出打工，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙於各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育如何落實？在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。

家訪情況記錄 篇四

家訪學生：朱xx

家訪事由：

向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的。書籍，雖然經濟條件有限但還是儘量滿足孩子。

（2）老師向家長彙報孩子在校表現：該生十分認真，作爲語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛鍊，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調節心理狀態。

家訪手記：

經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，並嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫着：

對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但願我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學生：朱xx

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什麼能比學生的情感更能打動人心呢？