國小學生情況報告多篇

【第1篇】國小學生課外閱讀情況調查報告

國小學生課外閱讀情況調查報告

一、調查目的

在日常語文教學過程中，我們經常可以發現學生們由於積累不足造成許多學習困難，比如說理解力差，對文章把握能力不足，缺乏閱讀體驗，難以在文章中找到共鳴。

課外閱讀是語文學習的一個重要組成部分，學生在閱讀中可以積累詞彙、培養語感、體會沒有親身經歷的感情充分的閱讀經驗可以提高學生的閱讀能力，既提高了他們的文學素養，又能夠給同學語文學習帶來較大的幫助。

基於以上這些原因，確定我校的校本課程爲《經典潤童心 好書伴成長》，我們對此進行了調查。

二、調查方法

（一）對象 啞柏鎮五聯國小五年級、六年級學生，共發學生問卷29份，收回有效問卷29份，收回率佔發出問卷的100％。

【第2篇】關於國小學生課業負擔情況的調查報告

一、調查背景

學生負擔過重是我國中國小教育長期存在久治不愈的頑症。針對學生負擔過重的問題，早在2000年，國家教委就下發了《關於在中國小減輕學生過重負擔的緊急通知》。儘管這幾年在限制家庭作業、縮減考試上，教育部門出臺了相關文件措施，也進行了巡查監督，但在過高的期望和過重的應試模式下，減負阻力重重，流於形式，收效並不理想。中國青少年研究中心在2022年的研究發現，近年來中國中國小生睡眠時間持續減少，在學習日近八成睡眠不足，在週末也有超過七成的中國小生睡眠不足。這種狀況對正處於身心發展階段的中國小生來說，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務教育階段的家庭教育支出情況的調查中發現，我國中國小家庭教育支出大約佔家庭收入的三成，而用於課外班等各種擴展性教育的支出約佔家庭教育總支出的67%。目前我國基礎教育階段學生學習負擔過重的問題一直沒有得到有效解決。學生學習負擔過重的真實性、客觀性、嚴重性已經被社會普遍感受到，嚴重影響了孩子們的身心健康、睡眠質量，也影響到拔尖創新人才的培養和未來公民的素質。

二、調查目的

瞭解xx國小學生課業負擔的現狀，分析造成學生課業負擔過重的原因，爲該校科學合理地制訂和落實減負增效措施提供依據。

三、調查對象

xx國小四、五、六年級部分學生

四、調查方式

本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在xx國小隨機選擇四、五、六年級的部分學生當場髮捲填寫，並當場收回的形式。三個年級共發出調查問卷120份，收回118份，回收率達98%

五、調查時間： 20xx年5月15日

六、調查內容

(1)學生課外作業情況

(2)教輔材料購買情況

(3)午間、雙休日補課情況

(4)家庭爲學生聘請家教輔導情況

(5)學校的考試安排及成績公佈情況

(6)學生午間休息與睡眠質量情況

問卷共向國小生提出了20個問題

七、調查結果與分析

(一)各類調查結果彙總

1、學校的考試安排及成績公佈情況

在對學生每學期的考試情況的調查中可以看出，除了期中、期末考試外，其餘還有月考、小測驗等形式來測試學生的學習情況。而每次大小考試後，學校基本都會公佈學生的排名。這種公開學生排名的做法，一方面可以激勵學生向着目標努力前進，但另一方面也會打擊到一些學生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。

2、學生的課業負擔情況

3、學生購買使用教輔材料情況

從調查結果情況統計看，學生使用教學輔助資料，沒有學校統一購買的，大多是家長幫自己購買，還有一些是老師推薦的。六年級的學生會有一部分自己選擇教材。統計結果還顯示，四、五、六年級每門學科購買2-3本，分別佔40%、53.3%、42.1%，均佔每年級的最高比例。隨着年級增高，購買教材的數量也會有略微提高。

4、學生完成作業的情況

5、學生午間休息與睡眠質量情況

中午飯後到下午上課之前是學生休息、調整的時間，從調查情況可以看出，四年級0%能夠午休，五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進行適當的休息，其餘學生大部分都在做老師佈置的作業，還有一部分按照學校的規定在學校自修。

(二)學校減負增效工作的有效做法

1、建立減負增效制度，加強教學常規管理。學校能充分認識到制度管理是落實減負增效要求的保障，爲此，大部分學校通過完善管理制度，強化制度執行，確保減負增效目標的實現。另外，學校建立了一整套保證教學質量目標達成的制度，保障教學工作有章可依、進展有序。

2、優化作業管理，提高作業有效性。學校爲減輕學生課業負擔，從規範作業管理入手，開展作業設計實踐研究，探索控制作業總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實踐經驗。

3、開展考試命題研究，實施綜合學業評價。學校能重視考試命題管理，力求建立科學有效的考評機制，發揮考試(查)對學生學科學習、教師日常教學的導向作用，避免教師過度挖掘教材和拓展教學內容。

4、豐富校本教研內涵，提高課堂教學效益。校本教研是教學研究的主要載體，是教師實現專業發展的主要途徑，也是提高課堂教學質量，從源頭上減輕學生過重課業負擔的關鍵。爲此，納雍一小積極開展校本教研，取得了明顯的成效。

5、加強宣傳，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳減負增效工作的意義，提高家長對減負的認識，以取得家長的理解、支持與配合。

6、加強學困生輔導，關注全體學生。本着不讓一位學生掉隊，爲了全體學生全面健康發展的理念，學校非常關注學習困難學生，採取一系列措施，利用課餘時間爲他們補缺不差。

(三)課業負擔重的原因分析

國小生課業負擔過重的原因非常複雜，既有宏觀層面的原因，如考試製度、就業形勢的衝擊，以及傳統文化的影響等，也有微觀層面的原因等。下面從直接影響學生課業負擔的因素來分析，主要有以下幾個方面：

1、從家長的角度分析

現在的孩子絕大部分是獨生子女，家長的一切希望全部寄託在孩子身上，家長在望子成龍、望女成鳳的傳統理念主導下，以不輸在起跑線上爲支撐點，以能夠進入優質初級中學、示範性高中、重點大學，乃至找到理想的工作爲目標，因此在孩子進入國小後就不斷在學業負擔上爲其加碼。

第一、家長對孩子的期望值過高，總希望自己的孩子不要輸在起跑線上，可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學生，使得他們雙休日兩天更加忙碌，要麼在家做作業，要麼就是參加各種語數外提高班或者藝術類興趣班。

第二、家長自主爲孩子安排學習。不管孩子願不願意，家長依然爲孩子購買不少教學輔助材料，讓孩子在沒有回家作業、或已完成回家作業後繼續做。在調查中我們也可以看出，隨着年級的增高，家長留給自己的課外作業佔的比重也越來越大。這樣學生不僅承受着來自學校、教師的壓力，回到家還要承受父母給予自己的壓力。

第三、家長總是拿其他孩子與自己的孩子作比較，在嚴格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費用責備孩子。許多學生都在調查中寫道：請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較、父母給予的壓力太大了，喘不過氣來、我討厭爸媽每次說到別人家孩子就一臉羨慕，說到我就恨鐵不成鋼的表情等等。也許作爲父母沒有察覺，但這無形中給孩子增加的許多的壓力。

2、從教師的角度分析

教師起到傳道授業解惑的作用，在學生的學習、成長的過程中佔有很大程度的比重。一個學生的健康成長得益於教師的良好教學。而教師的一些不恰當的做法或思想則可能給學生更大的壓力與消極影響。

(1)教師教學水平的差異決定了學生負擔的輕重，好教師課堂教學的質量高、學生又喜歡，作業完成的速度快，正確率又高。而那些教學水平低下及一般的教師，課堂教學的有效性較差，又習慣於傳授式教學，學生的理解、掌握率低下，就熱衷於堤內損失，堤外補，不斷的補課，大量作業的佈置，增加了學生的負擔，自己疲勞，學生更辛苦。

(2)教師在教學中，拖課現象也十分的嚴重和普遍。對於國小生而言，一節課40分鐘，教師就應該在備課時好好分配時間。我們在去國小做調查時，從四年級到六年級，每個年級都有前一節教師拖課的現象。更有甚者，這節課老師剛拖課下課，下一節的教師就進了教室，有些學生都不敢下位走動。教師能夠掌握好每節課的時間與節奏，則會提高上課的效率。

3、從作業評價的角度分析

目前，課程計劃中只規定了國小生完成回家作業的時間，而對學生課業負擔還沒有一個科學合理的評價標準和具體要求，教師佈置回家作業的量絕大部分憑感覺，而且，一些學校學科教師之間缺少溝通與協調。每一科的老師都覺得自己佈置的作業不多，但對於學生來說，做完所有作業時間就有些多。

八、調查體會與建議對策

我們所調查的xx國小是一所建於三環南路南側的民辦國小。該國小共有12個教學班，微機室、圖書室、儀器室、音樂室、美術室、體育器材室各一間。可以說這是一個規模相對較小的國小。在各項調查中我們不難發現，這個國小的學生壓力並不是很大。或者說，沒有我們想象的那麼大。無論從課業壓力、睡眠時間、課外補習等方面，學生從四年級到六年級的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學生對於我們提出的問題的理解程度的不同。有些國小生會本着一種積極的態度，將實事縮小。也有的學生在回答問卷時，由於讀題速度過慢，會依賴性的看着身邊人的答案填寫。所以這樣的結果也是會有一些的不準確。而且在壓力較小的大背景之下，也有小部分的人認爲壓力較大，承受了來自作業多、課外補習班時間長、睡眠時間短等方面的壓力。尤其是六年級的學生，面對即將到來的小升中，家長、教師都會更加註重他們的學習。針對國小生面臨的課業壓力，我們簡略提出以下對策：

1、改革課堂教學方法，提高教學質量。課堂教學是學生學習的主要方式，教師的教學效果直接影響着學生的課業負擔情況。不斷提高教師專業素質，改變教學方式和提高教師教研能力，引導學生主動參與、探究發現、交流合作，引導學生勤奮學習，激發學習興趣，提高課堂教學效率。

2、合理佈置作業是減負的有效途徑 。從問卷中雖然只有很少的學生作業超量現象，但是這塊問題比較大，教師應優選作業，講究作業的質量和科學性，同時佈置作業最好採用分層的方法。避免各科作業數量競賽，加重學生學業負擔。

3、學校、教師、家庭搞好配合，共同減負。學生既是學校的學生，又是家長的孩子。作爲學校，要嚴格執行規章制度、作息時間;作爲教師，不超量佈置作業，不隨意考試;作爲家長，要有顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子。不要造成孩子過重的心理負擔和學習負擔。只有學校和家庭加強溝通，共同遵守教育政策法規，齊心協力減負，才能使學生身心健康地發展。

4、家長教育孩子的方式的提高。很多家長都本着望子成龍，望女成鳳的心態來培養孩子，這其實只會在無形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過分要求，相對輕鬆的環境更能激發孩子學習的熱情。另外，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心，也讓他們對自己逐漸產生疏離感。

【第3篇】國小學生體質達標情況自查報告

國小學生體質達標情況自查報告

爲貫徹落實《國務院辦公廳轉發教育部等部門關於進一步加強學校體育工作若干意見的通知》要求，全面推進中國小體育課程的實施，開展陽光體育鍛煉，進一步做好“國家學生體質健康標準”和“每天鍛鍊一小時”工作的執行和落實，切實加強我校體育工作，提高青少年學生的體質健康水平。我校於2014年11月12日—12月15日對我學生進行了“國家學生體質健康標準”的測試，現將測試情況彙報如下：

一、學校領導重視，認真對待此項工作。

爲了抓好學生體質健康測試工作，學校領導重視，專門成立了工作小組，以學校校長爲組長，主管體育的副校長爲副組長，各級長和全體體育教師和班主任爲成員的機構。在時間、精力等方面給予了大力支持，做到分工明確，責任到人，確保了本次測試工作的順利進行。

二、體育教師思想重視，工作認真負責。

學校領導專門組織體育教師召開《國家學生體質健康標準》測試會議，並做了動員。要求各體育教師執行到位，按規範做好本項工作。全體體育教師嚴格按照學校的要求去做，做到有實施方案、有原始測試記錄、有數據模板、有上傳成功後的統計報表、有分析提高措施，實施過程和被測項目的動作技術要領基本標準、規範基本規範到位。

三、學生較重視，測試成績有所提高，學生體質呈現不斷提高的趨勢。

學校通過各種途徑，加強對學生進行思想教育，做好測試前的動員工作。通過宣傳欄、廣播、黑板報等形式進行動員，讓學生重視此項工作。通過教育，約絕大數學生都較重視本次測試工作，思想重視了，態度端正了，學生的體質就不斷提高了。通過與上一學年對比，測試出來的成績較往年有較大的提高。

四、按國家體育統計局的要求依時上報數據，做到數據真實可靠。

第一輪測試完畢後，由學校統一安排時間，對一些因各種原因未能參加測試的同學進行補測，所有測試完成後，全部測試完成後，各體育教師根據原始資料測試得到的數據，進行了統計和整理，按要求如實輸入電腦軟件。然後再由體育組長安排專人對數據進行檢查、覈對，確保測試所得的數據與輸入電腦的數據一致。最後，在國家規定的時間內完成上報工作。

五、以《國家學生體質健康標準》測試工作爲契機，學校重視體育工作，促進學生體質的不斷提高。

我校認真貫徹“國標”精神，嚴格按照國家課程標準開足開齊體育課，保證每週三節體育課，並如實列入課程表。其它科目不得以任何理由佔用體育課的時間。 學生“每天鍛鍊一小時”落實情況有所提高，學校能夠利用晨跑、體育大課間、課外文體活動、陽光體育等形式，組織學生參加體育鍛煉活動，保證學生每天鍛鍊一小時。做到體育鍛煉計劃詳實、組織有序，開展的轟轟烈烈，多種形式的課外活動已經成爲我校一道亮麗的風景線;特別是我校舉行的大課間活動是搞得非常成功的。

六、測試結果

此次測試，參加測試人數爲729人。其中成績優秀307人，佔25.9﹪，良好244人，佔40﹪，合格327人，佔30﹪，不合格20人，佔4.1﹪。

七、存在問題

1、學校場地、器材添置不足，師資配置欠合理，欠缺一套先進的測試儀。

2、通過測試發現，由於學生體育課堂練習不到位，部分項目學生的成績不是很理想。如三個年級的學生的耐力項目普遍成績差，有待今後加強練習。

3、確實樹立“健康第一”理念，開展好大課間、兩操和課外體育活動，真正落實好每天鍛鍊一小時。

清遠市清城區東城街新橋學校

二○一六年八月三十日

國小學生體質達標情況自查報告

根據懷遠縣教育局[20xx]47號文件指示精神，我校認真組織開展各項活動，並對關於開展《國家學生體質健康標準》實施情況作了專項自查工作，現將自查情況彙報如下：

一、學校高度重視，成立了學生體質健康標準測試領導小組，由董玉輝校長任組長，教務處廖志德主任、總務處孫羣主任任副組長，體育組崔永、孫光、黃根改、孫濤、常翠、齊春萍、常鬆等教師和各班主任爲組員。

二、根據中央教育部發布關於加強青少年體育鍛煉，增強青少年身體素質的文件精神，結合學校的現有條件，我校制定了實施方案：

1、根據教育部的文件精神和安徽省教育廳發佈的課程標準，制定本學期的體育課安排。七年級至九年級年級的體育課每週爲3節，高一至高三年級爲每週2節，切實加強學生的體育鍛煉，增強學生的身體素質。

2、我校高中部大部分學生都是住校生，國中部學生大部分家住附近農村，相對有充足的課外時間。學校根據這一條件，制定規範合理的課外活動安排，每天的早晨高中部學生進行晨跑，全校學生課間有廣播操，下午第一節後做眼保健操，課外時間學校安排專門教師指導大學聯考訓練班、籃球訓練隊、學校田徑訓練隊等課外體育活動，不僅增強了學生的身體素質，而且也豐富了學生的課餘生活。

3、學校的場地空間較小，但不能影響學生體育活動，校領導因地制宜，以開展豐富多彩的體育活動來提高學生的體育興趣，豐富學生的課餘生活，增強學生的'身體素質。

4、加強校與校之間運動互動，經常開展與各兄弟學校之間進行的籃球比賽，乒乓球比賽等。

5、各班互動，加強鍛鍊。爲保證學生每天一小時的體育活動時間，教務處每天都會安排沒有體育課的班級學生進行體育活動，比如拔河、打乒乓球、打籃球、踢足球、跳繩等學生感興趣的體育活動，通過這樣的活動來提高學生的參與積極性，以此來達到鍛鍊的目的，增強學生的身體素質。

三、我校認真貫徹執行《國家學生體質健康標準》及其《實施辦法》。

我校嚴格貫徹執行《國家學生體質健康標準》，根據要求，把各年級相關的體育課時作了調整，並根據學校的自身情況制定了實施方案。在完成此方案之外，我校還在各年級舉行有特色的體育活動，比如高一高二年級舉行了校園集體舞比賽，七年級八年級年級舉行了呼啦圈比賽等，豐富多彩的活動，提高了學生的參與積極性，增強了學生的體能素質。

四、加強師資培訓

爲了更好的貫徹執行《國家學生體質健康標準》，我校根據學校情況，在教務處的安排下，體育組的老師積極研討，把新課程理念與《國家學生體質健康標準》的要求有機結合，在教育教學外活動中不斷摸索適應我校實際情況的新的體育教育教學模式，現如今，陽關體育活動的理念已經深入到我校每一個學生的心中。

五、測試器材的配備、使用情況

我校籃球場兩個，室外乒乓球檯6個，室內乒乓球檯2個，單槓、雙槓各4個，籃球、足球、排球若干個，羽毛球若干副，毽子若干個，呼啦圈若干個，大小跳繩若干條，體重儀兩個。體育器材基本上能滿足學生的活動要求，使用情況上在百分之八十五左右。

六、測試數據與學生達標情況

由於很好地落實了《國家學生體質健康標準》的各項要求，我校學生的體質得到了很大的提高，從上學期體育測試數據看，我校學生百分之九十以上都能達到相關標準，優秀率達到百分之十五。