高一英語教學計劃合集多篇

高一英語教學計劃合集多篇由本站會員“thxm8637”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

高中英語是比較難學的科目，需要教師做好教學計劃教學。今天小編在這給大家帶來高一英語教學計劃，接下來我們共同閱讀吧!

高一英語教學計劃1

一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

本級教材共有兩個模塊組成，每個模塊都包含有五個單元，每個單元一般都有warming　up,　pre-reading,　reading,　comprehending,　learning　about　language,　using　language,　summing　up　and　assessment,　以及workbook等幾個部分。教師在使用本教材時，應注意根據學生的實際情況，對教材進行增、刪、改以及重組教材。

二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

學生的英語水平差異，一些學生學習方法不怎麼好，因此學習積極性不很高，學習態度有待提高，有些學生學得不錯。

三、教學目的要求

培養學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識，發展學生綜合運用語言的能力

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施　 組織本備課組全體英語教師隔週集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。

2、互相聽課，做到取長補短，共同提高。

3、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞彙量。

利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(包括限時閱讀和《新概念英語》等)，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞彙量，爲適應大學聯考而做準備。

4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。

五、教學進度

周次

課、章、節

教　　學　　內　　容

備　　注

1

unit1

festivals

2

3

unit 2

healthy eating

4

unit2-3

the million pound bank note

5

unit3

the million pound bank note

6

unit 4

astronomy :the science of the stars

7

8

unit 5

canada-the true north nelson mandela—a modern hero

9

10

期會考試

11

unit1

women of achievement

12

unit1-2

women of achievement /working the land

13

unit 2

working the land

14

unit 3

a taste of english humor

15

unit3-4

a taste of english humor /body language

16

unit 4

body language

17

unit 5

theme parks

18

unit 5

theme parks

19

revision

20

期終考試

21

22

期末總結：

高一英語教學計劃2

一、指導思想

以學校、年級、科組工作計劃爲指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

二、教學總目標

完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神.

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，並且學生的成績參差不齊。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內容。

具體安排： 對於10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

ing

up 和vocabulary一個課時;

ing和

language points 四課時;

overing

useful words and expressions 一課時;

overing

useful structures二課時;

g

language一課時;

ing一課時;

五.具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

爲了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的詞彙、短語、句型、語法分插於10個單元的新課教學中。

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

各科通用的學習習慣

a: 課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎;

b: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣;

c: 課後及時複習的習慣 .及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶;

d: 良好的完成作業習慣

1按時完成作業，書寫規範、不潦草;

2及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因, 並建立“錯題集”的習慣。 英語科特色的學習習慣

a: 養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

b: 養成反覆練習的習慣， 語言不是教會的，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作爲閱讀課,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每週一次的課外閱讀材料爲會考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統一進行, 而是自行看着課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 並且在互相聽課之後互相評課.對照發下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得, 學生是否動起來了。

教學進度表

教學階段 內容安排 第二學期 期會考試前完成必修3;期末考試前完成必修4，並在考前進行復習工作 第 二 學 期 第1 - 2周 必修三 unit 1第3 – 4周 必修三 unit 2 第5 – 6周 必修三 unit 3 第7 – 8周 必修三 unit 4 第9 - 10周 必修三 unit 5第11周

期中複習、期會考試 第12 - 13周 必修四 unit 1 第14 - 15周 必修四 unit 2 第16 - 17周 必修四 unit 3第18 – 19周 必修四 unit 4 第20 - 21 周 必修四 unit 5 第22周 期末複習、期末考試

高一英語教學計劃3

一、本學期的指導思想：

以學校工作計劃爲指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力爲主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。

讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析：

我任教的是高一(5)和(8)，由於都是高一新生，因此學生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創造輕鬆愉悅的教學氣氛，讓學生儘快融入新班集體中。作爲老師我要在開始兩個星期掌握學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不僅得到學生的信任而且會在瞭解學生學習英語特點的基礎上很好地展開教學。

三、教學目標：

1、使學生明確學習英語的目的性;

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力;

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

四、課時安排：

高一要學第一、二模塊，共12個單元。每個單元我會安排6-7個課時。每三週完成兩個單元的教學和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。

因此，我要深入地研究教材，大學聯考大綱，並根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，爲學生高中三年的學習打下堅實的基礎。

高一英語教學計劃4

一、指導思想

以學校、年級、科組工作計劃爲指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

二、教學總目標

完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神.

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，並且學生的成績參差不齊。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內容。

具體安排： 對於10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行

ing

up 和vocabulary一個課時;

ing和

language points 四課時;

overing

useful words and expressions 一課時;

overing

useful structures二課時;

g

language一課時;

ing一課時;

五.具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

爲了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的詞彙、短語、句型、語法分插於10個單元的新課教學中。

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

各科通用的學習習慣

a: 課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎;

b: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣;

c: 課後及時複習的習慣 .及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶;

d: 良好的完成作業習慣

1按時完成作業，書寫規範、不潦草;

2及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因, 並建立“錯題集”的習慣。 英語科特色的學習習慣

a:　 養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

b:　 養成反覆練習的習慣， 語言不是教會的，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作爲閱讀課,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每週一次的課外閱讀材料爲會考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統一進行, 而是自行看着課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 並且在互相聽課之後互相評課.對照發下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得, 學生是否動起來了。

高一英語教學計劃5

一、所教班級基本情況

經過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學指導思想

認真鑽研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注意根據我校高一學生實際,努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學生儘快適應高中學習。

三、教材分析

按照新課程改革,本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊爲複習模塊。

具體安排: 對於10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學習可以這樣進行:上新課8個課時,單元複習檢測2個課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要爲:情態動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

(一)教學方面:

1、爲了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於單元的新課教學中。

2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課餘時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影,讓學生融入一個說英語的英語環境。

3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節課的教學中。

具體措施,每週二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時間,安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習,形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預報weather forecast ,時政要聞political news,幽默humor,笑話jokes or funnystory,戲劇drama,詩歌朗誦reading poems,美文欣賞等。

4、在詞彙方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。

使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。爲打牢學生的單詞基礎,在每週單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是大學聯考的重頭戲。

在單元教學中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛鍊學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。

並針對高一新生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞彙和短語,或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

(二)在教研方面:

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容國中已經學的。

認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每週互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力

。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利於經驗豐富的教師與年輕教師互爲補充、共同提高。

作爲新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及爲完成教學內容所用的教法,然後與全組人員共同探討,最後確定下來。總之,要做到因材施教。

高一英語教學計劃精選集錦5篇