句子成分 (菁選多篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的句子吧，從表達的角度說，句子是最基本的表述單位。你所見過的句子是什麼樣的呢？本站的小編精心爲您帶來了句子成分 (菁選6篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。

句子成分 篇一

文言裏有幾種語序，和現代漢語裏相應句式的語序不同。

1、疑問代詞作賓語，前置。

如：

①大王來何操？（《鴻門宴》）──此爲作動詞的賓語前置。

②君何以知燕王？(<廉頗藺相如列傳>。—一此爲作介詞的賓語間置。

2、否定句代詞賓語前置。

如：

①自書典所記，未之有也。（《張衡傳）)──句中用了表否定的副詞“未”，是否定句，賓語“之”是代詞。置於謂語動詞“有”之前。

②古之人不餘欺也。（《石鐘山記》）──—道理同上。

3、賓語前置，用助詞“之”“是”等置於前置的賓語和謂語之間。

如：

①何功之有哉？（《信陵君竊苻救趙》）

②求，無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）

4、定語以“者”字短語的形式置於中心詞之後。

中心詞和後置定語之間，可以加助詞“之”，也可不加。如：

①石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

②使吏召諸民當償者悉來合券。（《馮諼客孟嘗君》）

句子成分 篇二

1、他非常誠懇的徵求大家的意見。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。

4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

5、在長期的奮鬥中，我一向過着樸素的生活。

6、峯巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰濛濛的輪廓。

7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。

10、我們村裏的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

11、已經上了岸的勇士乘機俯身衝了上去。

12、國小校顯得那樣幽靜而又神祕。

13、心裏突然感到萬分沉重。

14、他推開門走進去站在桌子前。

15、連長命令我們馬上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

17、我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮的偉大事業。

18、他生動感人的演講在我心裏留下了深深的印象。

19、你們這些戰鬥在第一線的戰士們要牢記黨和人民的囑託。

20、善於思考問題，講究工作效率，這是老李又一優良的工作作風。

21、各級領導，特別是主要領導，要善於發現有用人才。

22、在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來。

23、“振興中華”的口號被一羣姑娘變成了激動人心的現實。

24、拜金主義的泛濫使少數人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。

25、即使貢獻很大的同志，也不應該驕傲。

26、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這麼傻。

27、那時候，同志們都站在場地外看運動員打球呢！

28、這支戰鬥的曲子永遠鼓舞着中國人民奮勇前進。

29、戰勝災難的決心使解放軍官兵忘記了飢餓和疲勞。

30、一班班長用幾句話就向老師說清楚了班裏剛纔發生的不愉快的事情。

31、今天夜裏路邊的燈也許會亮起來吧。

32、我們每一個在思想戰線上工作的同志都有責任積極參加清除官僚的運動。

33、今天，在車間裏，廠長對新工人的產品檢查得十分仔細。

34、實現四個現代化已經成爲全中國人民的共同奮鬥目標。

35、地震發生的時候，四川省安縣睢水鎮道禧村的普通農村婦女文友會正走在割豬草的路上。

36、戰國時候的孔子就非常佩服春秋時期晏子交朋友的態度。

37、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望着起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。

38、早在2005年，中國就發生過一場關於“要不要敬畏自然”的爭論。

39、據說，聰明的老先生曾藉助聖人孔子的一句話來說明這個問題。

40、有經驗的漁民根據水柱就可以判斷鯨魚的種類和大小。

41、每逢聽到孩子們唱歌，我就會想起爸爸第一次教我唱《國際歌》的情景。

42、每天放學後，老師總要站在校門口看一會兒。

43、爲了保衛人民生命財產安全，解放軍戰士與洪水搏鬥了三天三夜。

43、80年代中葉，腐敗現象、物價上漲和刑事案件激增越來越引起社會的普遍關注。

44、產值增長的速度趕不上人口增長的速度，這是落後的重要原因。

45、經過一番瞭解，才發現這些學生平時愛好數學，中學時單科突進，卻很不重視語文學習，閱讀和表達能力挺差。

句子成分的劃分 篇三

一、什麼是句子

句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分爲陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分爲單句和複句。

二、句子成分說明

1、主語

主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”。例如：

（1）中國人民志氣高。

（2）提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民羣衆的切身事業。

2、謂語

謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什麼”或“怎麼樣”。例如：

（1）滿天烏雲頓時消散了。

（2）樹葉黃了。

（3）小王今年十六歲。

（4）魯迅是中國現代文學的奠基人。

（5）明天星期日。

（6）什麼書他都看。

3、賓語

賓語在動語後面，表示動作、行爲涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。例如：

（1）什麼叫信息？

（2）門口圍着一羣看熱鬧的。

（3）馬克思認爲知識是進行鬥爭和爲無產階級解放事業服務的手段。

4、定語

定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。例如：

（1）那（沉甸甸）的稻穀，象一壟壟（全黃）的珍珠。

（2）（三杯）美酒敬親人。

（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。

（4）（中國）的歷史有（自己）的`特點。

5、狀語

狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。例如：

（1）他[已經]走了。

（2）咱們[北京]見。

（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

（4）科學[終於以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們遊覽了西湖勝景。

6、補語

補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行爲的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。例如：

（1）廣大人民幹得〈熱火朝天〉。

（2）他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈於1918年〉。

（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）顏色是那麼濃，濃得〈好像要流下來似的〉。

7、獨立成分

在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關係，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、註釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：

（1）事情明擺着，你看，我們能不管嗎？

（2）十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句空話。

（3）啊，多麼使人心醉的絢麗燦爛的秋色！

（4）砰，砰，一陣槍聲傳來……

充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

8、復指成分

用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：

（1）先生自己也要書。

（2）國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經成爲。擋不住的歷史潮流。

（3）這就是朝鮮戰場上一次最壯麗的戰鬥——鬆骨峯戰鬥。

狀——修飾全句的]+（定）主+[狀]謂+（定）賓+。

[每當有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談（天津的）小吃

區分參考：

其一，細推敲兩種概念，從回答問題入手。

賓語是動詞中心語的支配對象，補語是對動詞、形容詞中心詞起補充說明作用的成份，根據這兩個不同的概念，我們知道賓語是動詞的連帶成分，它與動詞之間是被涉及與涉及的關係，回答的是“誰”或“什麼”一類的問題；而補語是動詞或形容詞後邊的連帶成分，它與動詞、形容詞之間是補充和被補充，說明和被說明的關係，回答的“怎麼樣”的問題。例如：

（1）他打球。

（2）他打〈輸〉了。

例（1）中，“球”是“打”涉及的對象，回答“什麼”的問題，所以是賓語：例（2）中“輸”是補充說明“打”的結果，回答的是“怎麼樣”的問題，所以是補語。

從概念和回答不同問題兩個方面進行比較是區分賓語和補語的最基本方法。

其二，依詞性類別判定，細辨認數量結構。

用分辨詞性的辦法進行對比也是判定句子成份的方法之一。賓語作爲動詞所涉及的對象，經常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當；而補語則經常用形容詞、動詞、介詞結構或其他動詞、形容詞性的詞語來充當。例如：

（1）他看書。

（2）他看〈完〉了。

（3）他看什麼？

（4）他看得〈很認真〉。

（5）他去新華書店。

（6）他來〈自南方〉。

以上（1）（3）（5）句子分別以名詞、代詞和名詞短語來充當賓語，而（2）（4）（6）句則以動詞、形容詞或介詞結構充當補語。

數量結構在句子中既可以充當賓語，也可以充當補語，這時我們就要從詞的意義上去區分。

例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。

前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而後者中“三遍”是指唱的次數，是補充說明“唱”這個動詞的，故而是補語。

又如：他浪費了三天，他休息了〈三天〉。

以上兩個句子都出現了“三天”這個“數詞＋時間名詞”的結構，“三天”後面顯然都省去了“時間”這個中心詞。

這時我們要看謂語動詞能否跟省略去的“時間”一詞進行搭配。能搭配成爲動賓結構的，說明動詞後面的是賓語；如果不能，則是補語。在前一句中“浪費”可與中心詞“時間”構成動賓關係，所以“三天時間”的“三天”是定語代替中心詞充當賓語。在後一句中，“休息”雖然可與“時間”搭配，但構成了偏正關係，而不是動賓關係，不合句意，故而這裏的“三天”是表示時段的補語。

再如：他買了二米，線長〈二米〉。

前者“二米”是“買”的對象，自然是賓語。後者“二米”是補充說明形容詞“長”的，形容詞具有不帶賓語的特點，故而這“二米”只能是補語。此外，非動作動詞“有、等於、變成”等後面所帶的數量結構都是這些詞所涉及的對象，所以不是補語，而是賓語。

例如：我有十個；一個變成了二個；三個加三個等於六個。這些句子中的數量結構都是賓語。

其三，用“得”、“這”二字檢驗，從“順序”“結構”分析。

我們知道，結構助詞“得”是補語的標誌。如：

他笑得〈非常天真〉；

這花香得〈很〉；

他說得〈怎麼樣〉？

但是，如果“得”字不作爲結構助詞而作爲獨立詞素出現時，我們就不能混爲一談。如：

他懂得這事。

你值得學習。

這些句子中“得”字與其它詞素結合而成一個不可分割的詞，故而不是補語的標誌，它後面的成份是賓語。

用代詞“這”可以判定“個”字的賓語和補語。“個”字是最常見的量詞，通常用在名詞前頭。例如：

（1）吃個西瓜。

（2）吃個〈痛快〉。

第（1）句中“西瓜”是“吃”對象，是賓語，且可以在“個”字前面加“這”字；第（2）句中“痛快”是補充說明“吃”的，不可能在“個”字前邊加“這”字。也就是說，通常情況下“個”字前邊能加“這”字的是賓語，否則即爲補語。

一般說，動詞後邊同時有賓語或補語時，是補在前、賓在後，所以賓語和補語在動詞後的位置有時也可以做爲判定依據。如：

他打了〈三次〉球。

我織〈成〉一件毛衣。

但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補在後。例：

（1）他每天上山〈兩趟〉。

當補語是量詞結構時，這種順序較爲常見。例：

（2）你拿杯水〈來〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來〉。

這兩個句子中前者補語是趨向動詞，置於賓語之後；後者補語是合成趨向動詞，兩個部份分別置於賓語前頭和後頭。有些介詞結構也可以放置在賓語之後作補語，如：這件事〈給人以巨大的鼓舞〉。

另外，有些形式相同的短語可以通過分析結構的方法來對比判定。

例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個句子中都有帶“下”字的詞組，前一句“下”與“大堤”構成動賓關係，做“跑”的補語，補充說明跑的結果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；後一句的“下”與“摘”搭配成詞，做謂語，“眼鏡”做“摘下”一詞的賓語“眼鏡”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個句子中也都有形式相同的“去一次”，但根據結構分析，它在句子中充當的成份顯然不同。

總之，雖然賓語和補語有難以分辨的一面，但只要我們在教學過程中認真對待，多做對比、總結，經過反覆訓練，總還是能夠達到預期目的的。

三、句子成分的名稱及符號

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

符號：主語=謂語－賓語～

定語 （）狀語 []補語<>

①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。

補充成分是：定 語、狀語、補語。

②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

句子成分劃分口訣

（一）主謂賓，定狀補，主幹枝葉分清楚。主幹成分主謂賓，枝葉成分定狀補。

定語必在主賓前，謂前爲狀謂後補。

（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主幹原句有歧義，恰當帶上狀補定。

謂語前有狀形容，定語修飾主和賓。“的”“地”“得”要分清，定狀補、它標明。

劃分句子的口訣：

（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。

（3）主前定狀謂後補，（4）謂前只有狀地位。

（5）“的”定“地”狀“得”後補，（6）賓語只受謂支配。

四、（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”。

謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什麼”或“怎麼樣”。

賓語：在動詞後面，表示動作、行爲所涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。

句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

①寫人格式：“誰”＋ “幹什麼”

（主語）（謂語）（ 賓語）

例：楊亞 ‖ 寫字

主謂賓

注意：處理複雜的單句時，要抓主幹。

例：一中的楊亞║在課桌上寫着毛筆字。

主謂賓

②寫物

格式：“什麼事”或“什麼物”＋“怎麼樣”

（主語）（謂語、賓語）

例：貓 ‖捉魚

主謂 賓

例：一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚

主謂賓

注意：“是”爲典型的動詞，一般是“謂語”。

例如： 他 ‖ 是學生

主謂賓

（2）劃分句子成分，還要抓住枝幹（定語、狀語、補語）

定語：在句子中起着修飾、限制主語或賓語中心語的作用。

狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、範圍、情況等。

補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之後。

例：畫眉唱歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。”

①（兩隻美麗的）畫眉

“兩隻美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。

②[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”爲“狀語”。

③（一首）歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”爲“定語”。

④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語“唱”，並放在它後面的部分——“好”爲“補語”。

示例及練習部分

1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。

答案：（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建築）定語（工匠）賓語。

2、那個時候的社會生產力還十分落後。

答案：（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落後）謂語。

3、魯班接受了一項大的建築工程任務。

答案：（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建築工程）定語（任務）賓語。

4、魯班從中得到啓發。

答案：（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啓發）賓語。

5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。

答案：（蔡倫）主語（出生）謂語（在一個貧苦的鐵匠家裏）補語。

句子成分 篇四

構成句子的詞或短語間有一定的語法關係，根據不同的語法分爲主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等成分。它們在文中的基本位置如下：

[狀語]謂 語（定語）賓 語<補語>（補語也可在賓語前）

句中的主要成分是主語、謂語、賓語，修飾成分除定、狀、補外還有復指成分（被複指的部分在句中作什麼成分，復指成分就用什麼符號）。 句子成分的準確判定，依賴於對各成分概念的準確把握：

一、主語：謂語的陳述對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事”。如：學習是一種艱苦的勞動。 辱罵和恐嚇決不是戰鬥。

二、謂語：對主語加以陳述，說明主語怎樣或者是什麼的句子成分。如：明天星期日。

三、賓語：在動詞後面，表示動作、行爲所涉及的人或事物，回答“誰”“什麼”一類的問題。如：門口圍着一羣看熱鬧的。 歌聲把王老師帶入深沉的回憶。

四、定語：名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數量、所屬等。如：（中國）的歷史有自己的特點。 那（顫抖）的手慢慢擡起來。

五、狀語：動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度。如：太陽[冉冉]地升起。

六、補語：動詞或形容詞後面的連帶成分。一般用來補充說明動作、行爲的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。如：他坐在桌子旁邊。

七、復指成分：兩個成分同指一件事物的是復指成分。復指成分常用兩種格式：

1、兩個名詞，或者一個代詞一個名詞，同指一件事物，連在一起同作句子的一個成分。如：朱鎔基出使五國訪問。

2、把一個較複雜的成分留在句外，句子裏邊用指示代詞來代替它。如：國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經成爲擋不住的歷史潮流。

複雜單句：

複雜單句概括起來有兩大類：

1、單句的主幹由短語或複雜短語來充當。例如：人人都過幸福生活是我們的理想。（此句的主語部分是由主謂短語來充當。） 他看見一輛卡車從村子裏開出來。（此句的賓語是由主謂短語來充當。）

2、單句的附加成分複雜化。例如：她是國家隊裏的一位有二十多年教學經驗的優秀的籃球女教練。（定語由多個短語充當。）

特殊單句：

把字句 “紅旗”轎車把我們送到天安門交通隊。

被字句 我被周總理那平易近人的高貴品質所感動。 黃河終於讓我們給制服了。 連動句 林部長扛着行李往工地走來。

周總理打電話詢問我的情況。 我去圖書館借書看。

兼語句 黨中央的決定使我明確了方向。

讓暴風雨來得更猛烈些吧！

(該句式謂語由一個動賓短語套接一個主謂短語而成。動賓短語中的動詞通常是使

令性的詞：叫、讓、派、使、請、命令、禁止、任命等等。

是字句 聞一多先生是口的巨人，行的高標。

（主語和賓語間應是同一關係或從屬關係）

存現句 碑頂是民族傳統的建築形式，是上有捲雲下有重幔的小廡殿頂。

句子成分 篇五

句子由不同的成分構成，大家還記的一句順口溜吧：主謂賓，定狀補。

句子成分知識點總結

句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。

主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”；

謂語用來說明、陳述主語，經常由動詞、形容詞充當，一般表示主語“怎麼樣”或“是什麼”；

賓語在謂語後面，表示動作、行爲涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題；定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等；

狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等；

補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行爲的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。

語文短語知識點總結

是由兩個或兩個以上的詞組合起來構成的（也稱詞組）。

根據短語包含詞語的多少可以把短語分爲簡單短語和複雜短語。

還可以從結構和功能這兩個角度對短語進行分類，因此就有短語的結構類型和功能類別。

從結構上劃分短語指的是：根據短語內部兩個詞的語法結構關係劃分短語，可以分爲16種結構類型。

即主謂短語、動賓短語、偏正短語、補充短語、後補短語、並列短語、聯合短語、連謂短語等。

看過上面的國中語文基礎知識手冊後，想必大家的筆記滿滿的了吧。

句子成分 篇六

一、複習短語

1、短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語（讓學生回答）

2、指出下列短語屬於哪類短語：

好得很 去了幾趟 非常高興 工人農民 愛祖國 發射成功 應該幫助同學 極其清楚 明天星期六 慢一點兒 一扇神奇的大門（師生共同完成）

二、指出下列短語的結構

1、風俗習慣（ )2、變化規律（ ） 3、歷史悠久（ ） 4、整修一新( ）

5、交頭接耳（ )6、思維敏捷（ ） 7、廢寢忘食（ ）8、前程遠大( ）

9、全神貫注（ )10、襟懷坦白（ ）11、揮手之間（ ）12、愚公移山( ）

13、競選州長（ )14、銷售計劃（ ）15、色彩繽紛（ ） 16、交通規則( ）

17、風和日麗（ ) 18、激動不已（ ） 19、禁止吸菸（ ） 20、辛勤耕耘( ）

21、巍峨挺立（ )22、不斷髮生（ ） 23、氣氛熱烈（ ） 24、繼往開來( ）

三、下列各組短語分別以哪組類型短語爲主，其中不同的短語各是哪個，屬於什麼類型短語。

1、A、祖國萬歲 B、品質優良 C、天氣晴和 D、思想品質 E、成績好

2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得乾淨 D、熱了起來 E、扔出去

3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說 D、追殲敵人 E、很熱鬧

4、A、講解語法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、製造火箭 E、聽故事

5、A、用圓珠筆（寫)B、對於我們 C、按照習慣 D、必然產生 E、被大雨(淋）

6、A、報紙雜誌 B、調查研究 C、身體健康 D、嚴肅認真 E、讀和寫

四、比較判斷短語類型

經濟發展（ ) 歷史悠久（ ） 描寫景物（ ） 市場繁榮( ）

發展經濟（ ) 悠久歷史（ ） 景物描寫（ ） 市場的繁榮( ）

表達見解（ ) 我的弟弟（ ） 我國文學（ ） 小說散文( ）

表達的見解（ ) 我和弟弟（ ） 我國的文學（ ） 小說和散文( ）

三、判斷下列短語的類型

我們的學校 英勇地戰鬥 誰在那兒 打得落花流水 倒在那兒 北山愚公 給我一把槍 太陽出來了 笑得合不攏嘴 七嘴八舌 一次旅遊 很科學

未來是美好的 去了一趟 難過得哭了 下雪的時候 非常小心 科學領域

花好月圓 亭臺軒榭 爺爺、孫子和種籽 祖國萬歲 告訴你一件事 科學研究

民主和科學 將軍和他的兒子 龜兔賽跑 鋒利得很 咳嗽得很厲害

你的兒子回來了 三零四國道 許多科學知識 生的偉大、死的光榮

並列短語：

偏正短語：

主謂短語：

動賓短語：

補充短語：

2、指出下列句子中的劃線部分是何種短語

（1） 我們的學校近年來的教育教學質量提高得很快。

（2） 你的媽媽前些日子在文峯大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。

（3） 最近的一次考試怎麼樣？

（4） 他們表現得很頑強。

（5） 爲了人民的解放，他們英勇地犧牲了。

（6） 教室裏的燈還開着。

（7） 你是那裏的人？

（8） 指出下列句子中的劃線部分是何種短語。

（9） 我們的學校近年來的教育教學質量提高得很快。

（10） 你的媽媽前些日子在文峯大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。

（11） 你的媽媽前些日子在文峯大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。

（12） 指出下列句子中的劃線部分是何種短語。

（13） 教室裏的燈還開着。

3、仿照例子寫短語（每種類型寫三個）

龜兔賽跑： 花好月圓： 咳嗽得很厲害： 英勇地戰鬥： 喜歡晴天：