走進春天教案

[編輯]走進春天教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：走進春天教案

這篇走進春天教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

【教學目的】

１、讓學生通過各種方式體驗春天的美麗景色，培養學生的信息收集、整理能力和審美能力，同時使學生樹立探究意識，養成探究習慣。

２、通過現場看圖說話訓練，培養學生的口頭表達能力、想象創新能力和信息運用能力。

３、通過綜合活動，寓教於樂，培養學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。

【教學重點】

１、描寫春天的詞語、句子、文章（包括詩詞）的積累。

２、口頭表達訓練：關於春天的景色描述（看圖的、心中的）。

【教學方法】

１、展示法；

２、表述法。

【預習要求】

１、收集有關春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。

２、以“我心目中的春天”爲題，寫一篇文章或畫一幅畫。

【學前準備】

製作多媒體課件、學生分學習小組（分工合作完成任務）。

【教學過程】

一、導入

一提到“春”，許多人的腦海裏就會浮現出一幅東風浩蕩、陽光明媚、百花爭豔的美好景象；一提到“春”，許多人就會體會到無限的生機活力和無窮的生命力量。所以，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進自然，感受春天的美麗吧！

二、積累

１、展示各學習小組學生收集的關於春天的好詞、好句、好段。教師點評。

（插入老師收集的材料：略。齊讀，佈置學生抄到“詞語大本營”中）

２、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。

⑴同樣展示，先學生後老師。再讀、抄，略。

⑵教師引導學生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣賞

教師展示關於“春天”的一組圖片，邊簡要介紹。（不僅可以使學生懂得如何鑑賞美景，還爲後面學生的表達做示範。）

四、描述

教師展示關於“春天”的一組另圖片，要求學生口頭介紹。

提示：

１、可寫發言提綱。

２、注意利用前面的好詞。

五、想象

展示學生的以“我心目中的春天”爲主題的作品（詩、文、畫），並請作者自己介紹。

六、總結

１、探究總結：教師、學生分別談收穫、體會。

２、活動總結：活動的內容、意義。

注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社會，到世界，乃至宇宙。

第2篇：走進春天教案

希望你能喜歡這篇走進春天教案範文。

一、教學目標：

1、引起學生對自然環境的關注。

2、認識常見的顏色。

3、嘗試運用線、形及平塗着色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、重難點：

1、認識常見的顏色。

2、運用美術來表達自己的想法。

三、教學準備：

歌曲《春來了》、《春天在哪裏》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

四、教學過程

一）、感知與體驗

1、說春天—瞭解春天

2、演春天—瞭解春天中生物的形態

3、賞春天—感受春意

4、唱春天—體驗春天

二）、創作：用自己喜歡的方式表現春天

以《春姑娘來了》爲主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、摺紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用。

三）、評價與反思

把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫爲什麼喜歡它。

第3篇：走進春天教案

走進春天教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

一、 活動目標

春天，是個多彩的季節。百花齊放，百鳥爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的'油菜花。孩子們盡情暢遊在春姑娘編織的美麗世界裏，欣賞着春天的美景，感悟着大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛的種子，鼓勵孩子們用手中的筆畫出心中最美的春天，引導孩子們用優美的語言讚頌心底最動人的春天。

二、 活動形式

主題班會各節目展示

三、 活動過程

1、《春天在哪裏》歌曲大聯歡

全班同學分成三個聲部（小組），每個小組選10名同學歌舞表演這首歌，其他同學用手打節奏爲他們伴奏。

2、兒歌接龍配樂朗誦

5名同學接龍配樂朗誦《柳樹醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的氣息。

3、課本劇表演《春雨的色彩》

小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學表演，配上動作和表情。

4、找一找：最美的春天在哪裏？

（1）圖片欣賞，評比孩子們筆下畫出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”；

（2）句子賞析，展示並評評孩子們口中說出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”。

5、全班齊唱《春天在哪裏》

四、 活動準備

1、 主持人兩名：一男一女，主題班會串聯詞一份。

2、 教師座位設置，因人數多，全班按列分成三個組。

3、 配樂及歌曲

4、 小獎勵

五、 主題班會串聯詞

男：早晨，睜開迷濛的雙眼，收到了春姑娘捎來的信件，告訴我們可愛的小燕子飛回來了。

女：夜晚，和着暖暖的棉被躺下，聽到了春姑娘的低吟，告訴我們調皮的青蛙也回來了。

男：春姑娘邁着輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑着向我們走來，她想要告訴我們什麼呢？哦，她是要告訴我們，春天來了，小朋友們，趕快一起出來找春天吧！

女：“最美的春天”主題班會現在開始，請大家欣賞三重奏歌曲大聯歡《春天在哪裏》（掌聲）

男：春天在哪裏？春天在青翠的山林裏，在湖水的倒影裏，在同學們歡快的歌聲裏。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽聽春天的故事，看看春天的美景呢！請欣賞配樂朗誦《柳樹醒了》。

女：春姑娘帶來了她的好朋友：春雷、春雨、春風、春燕，把柳樹叫醒了，也把冷凍了一個冬天的我們叫醒了，我們多想圍着春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個五彩繽紛的季節，多想去認識春天裏的朋友們啊！看，是誰向我們走來？哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來了，他們要爲我們帶來什麼有趣的故事呢？我們一起來欣賞課本劇《春雨的色彩》。

男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手爲春天畫下一副最美的畫，用我們的小嘴爲春天譜寫一首最美的詩歌，那該是一件多麼愜意而自豪的事情啊！這不，很多能幹的小夥伴已經迫不及待地要跟我們分享他們眼裏心裏最美的春天了，我們一起來找一找最美的春天。

女：春天裏還有好多有趣的故事等着我們去發現呢！我們帶上畫筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫，最美的詩句也表達不盡我們對春天的喜愛。

第4篇：走進春天教案

下面由本站的作者爲你提供走進春天教案的寫法。

教學目標：

1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發現美；

2、學會構圖、色彩的搭配。

教學準備：

課件、音樂

教學過程：

一、導入

冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。

二、欣賞春天的美景

播放音樂《春天在哪裏》，板書課題。

欣賞春天大自然的美景。

三、討論春天裏的活動場景

春耕播種、植樹節、放風箏、春遊等。

四、欣賞他人作品

分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。

五、生自畫一副有關春天的圖

小組合作，教師指導。

六、作品展示。

第5篇：走進春天教案

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的走進春天教案範文精選，僅供寫作參考。

教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，藉助花進一步瞭解春天的主要特徵。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行爲，具有初步的環保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，藉助花進一步瞭解春天的主要特徵。

2、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行爲，具有初步的環保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪裏》、實物投影、教師製作的乾花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖（做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學設計

複習春天的主要特徵。

介紹在春天裏盛開的花朵。

通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。

藉助花體會春天的美麗。

學習展示、留住春天美麗的方法， 懂得賞春活動中應有的行爲。

用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天。

學習內容

學生活動

教師活動

1、了知道一年有四季，複習春天的主要特徵。

2、瞭解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。

4、藉助花體會春天的美麗。

5、學習展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動中應有的行爲。

7、向周圍人宣傳環保意識。

8、將學到的知識用於生活。

回答問題。

將自己瞭解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什麼不同。

4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，並展示相關作品。

6、學生以小組爲單位將做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。

7、設計提示語。

8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問。

2、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。

3、出示五種花的乾花標本，引導學生進行比較。

4、鼓勵學生各抒己見。

5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。

6、創設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。

7、引導學生設計提示語。

8、鼓勵學生走進春天，在班裏舉辦一個展示會。

教學過程設計：

一、複習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？爲 什麼？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什麼？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，藉助花 進一步瞭解春天的主要特徵：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛纔我們瞭解了這麼多在春天盛開的花朵，你的心中有什麼體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師製作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的乾花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什麼不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心裏話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨着季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天裏其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什麼方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，爲春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪裏》……）

5、教師教製作乾花的方法，學生親手製作一朵乾花。提示：喜歡做的同學回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行爲：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園裏走一走？現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組爲單位將做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，並說明理由。（課件出示圖：公園一角做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改後也可以貼在展示欄中。

6、爲空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用於生活：

同學們，春天正是出遊的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然後，用我們文明的行爲、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

教學反思：

課前，教師爲學生布置了蒐集資料的活動，學生根據本人的情況，通過自己看、上網找、翻圖書、聽人說等形式瞭解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之後呈現的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞着美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發了他們想留住春天之美的願望。緊接着，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最後，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，爲“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態度、行爲和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

探究活動

探究目的：

讓學生進一步瞭解春天的各種信息，培養學生對大自然喜愛的感情。

探究內容與過程：

1、找一找，春天在哪裏。

2、討論，春天裏萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，乾花標本。

5、擺一擺，將做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

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