世界名人成長故事【新版多篇】

世界名人成長故事 篇一

寒假的一天，我讀了有“小天才成長聖經”稱號的《激勵世界的101位名人成長故事》一書。

這本書主要寫了名人的成長事蹟。裏面有曹操“中風”整叔叔、孫中山智擒人販子、狄仁傑智鬥惡官、馬歇爾刺刀上的小英雄等故事。其中，我最喜歡的是拿破崙“成功的習慣”的故事。

這個故事主要講的是：拿破崙從小就有一個夢想——擁有一個自已的帝國，一次，他和一個比他大兩歲的男孩發生矛盾打架了。拿破崙一次次地被他打傷，但他爲了捍衛自已的尊嚴，一次又一次地去找那個大男孩打架，直到大男孩對他說了“對不起”爲止。雖然拿破崙爲了捍衛自已的尊嚴而和別人打架的方法不值得我們借鑑，但拿破崙這種無論做什麼事情，都竭盡全力爭取最後的勝利的精神卻值得我們學習。看完這個故事後，我認爲我們應該從小給自已一個目標，每天朝這個目標去努力，鍥而不捨，直到勝利！

啊！多好的榜樣，多好看的一本書啊！

世界名人成長故事 篇二

高爾基說的好：“讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。”今天下午，我又和一位“高尚的人”談了話，它的話讓我受益匪淺，明白了許多做人的道理。

其中，最讓我感動的是著名航天工業科學家，全國優秀共產黨員羅健夫同志在他的一生中，他處處爲別人着想，他時時爲他人奉獻。在每次評職是，他總是退避三舍；在單位分房子時，他總是挑差的房；在弟弟去世時，他總是寄錢補助：在日本實習時，他總是省吃儉用，上繳國庫；在香港考察時，他總是推來推去，讓給別人；在同事請教時，他總是熱心解答，給予幫助；更讓人感動的是，當他在生命垂危時，他仍然奮不顧身，用心工作。因此他被人稱爲“傻子”。但我認爲這樣根本不是傻，這是美德，這是捨己爲人，社會需要這樣的人，國家也需要這樣的人，世界更需要這樣的人來建設，如果這樣也是傻的話，我甘願做這樣的人，做這樣的“傻子”。

但是，當我想起我平時的所作所爲，心裏頓時感到一股羞愧，很不得找一條地縫鑽下去。吃肉串時，我總是要同學幫我買單；選班長時，我總是爭先恐後；發新書時，我總是挑三揀四；發成績單時，我總是冷嘲熱諷，挖苦別人。想到這裏，我再一次感到無地自容，在羅健夫同志面前，我是那樣的渺小，那樣的微不足道，他呢？卻是那樣的龐大，那樣的高大威猛，直到現在我才明白：給予是快樂的。就像書中所說的那樣：奉獻是蠟燭的照明，有一分熱，發一分光，從不炫耀自己，踏實而忠誠；奉獻是肥皂的逐漸變小，把被洗物的骯髒洗條，直至自己消滅殆盡，全心全意；奉獻是貝殼的死亡，把它的美麗留給了整個世界，無怨無悔。

在我看來，奉獻更像是春蠶的死亡，將自己的蠶絲毫不保留地留了下來，一步一步坦然面對死亡。就像詩中所寫的那樣：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

世界名人成長故事 篇三

這本書是舅舅特意從海上寄給我的，它涵蓋了世界歷史和現代社會上許多成功人士的經歷，有着鮮明的教育主題，其中，就包括阿基米德、哥白尼、牛頓、雨果等成功人士。

書中有一位有着成功之路的人士讓我記憶猶新，那就是輪椅上的奇人—霍金。霍金於1942年1月8日出生，真是巧的很，這一天恰好是意大利偉大的天文學家伽利略逝世300週年紀念日，同時又是英國偉大的物理學家牛頓300週年的紀念日。

童年的霍金與衆不同。從九歲開始，他的房間裏都擺滿科學儀器，立志要成爲一位科學家。可這寧靜而快樂的生活，很快就被病魔打破了，霍金得了一種罕見的肌萎縮性側索硬化病，是一種不治之症。醫生宣佈霍金只能活兩年，並且將永遠被固定在輪椅上。這個噩耗好比晴天霹靂，讓霍金陷入了絕望之中，但很快，他又振作起來。他想："雖然身體不能控制，但我還有大腦，還可以思考。"於是，在以後的日子裏，霍金完全沉浸在科學裏，經過自己的不懈努力，終於拿到了博士學位。

讀完這個故事，我若有所思。一個永遠站不起來，身體不能活動，嘴巴不能說出話來的一個人，居然可以取得這樣驚人的成績，更何況一個身體健全、四肢靈活的人呢。我們應該向霍金好好學習，珍惜光陰，不是嗎？

100位名人都有一個成功的人生，雖然他們走的是100條不同的成功之路，但是他們積累下來的卻是100條不同的成功祕密。這本書教給我很多的道理，讓我受益非齊納。

世界名人成長故事 篇四

1879年3月14日，一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城。父母爲他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦。看着他那可愛的模樣，父母對他寄託了全部的期冀。然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學說話了，已經三歲的愛因斯坦才“咿呀”學語。後來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭後語……看着舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。

直到10歲時，父母才把他送去上學。可是，在學校裏，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他爲“笨傢伙”。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由於愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指着他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什麼課程也跟不上！”一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在鬨堂大笑中，愛因斯坦紅着臉站起來說：“我想，這種凳子是有的！”說着，他從課桌裏拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！”一口氣講了這麼多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那裏不知說什麼好。

在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學裏，他喜愛上了數學課，卻對其餘那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄託，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識爲他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦裏思考的問題也就多了。

一天，他對經常輔導他數學的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間裏振動着的電磁波呢？”舅舅用異樣的目光盯着他看了許久，目光中既有讚許，又有擔憂。因爲他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此後，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨着。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜後的他沒有氣餒，參加了中學補習。

一年以後，他獲得了中學補習合格證書，並且考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在爲自己的未來做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室裏。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認爲他“不務正業”。

愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由於他是猶太人血統，又沒有關係，沒有錢，所以只好失業在家。爲了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈衝擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮鬥，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。

可以說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。