新版大學聯考必讀書目10本

讀書誘發了人的思緒，使想象超越時空;讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。這裏給大家分享一些關於大學聯考必讀書目，供大家參考。

大學聯考必讀書目

1.《平凡的世界》

作者：路遙

《平凡的世界》是中國著名作家路遙創作的一部百萬字的長篇鉅著。這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說，全書共三部。作者在中國70年代中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過複雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟爲中心，刻畫了當時社會各階層衆多普通人的形象;勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會衝突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路;讀來令人蕩氣迴腸，不忍釋卷;被譽爲“茅盾文學獎皇冠上的明珠，激勵千萬青年的不朽經典”。

2.《吶喊》

作者：魯迅

《吶喊》收入魯迅先生1918至1922年間創作小說14篇，作品中的許多人物作爲國民性的代表而家喻戶曉，我們能從中看到“古老的父母之邦的土地、空氣、靈魂、自己的影子和社會的血脈”。在虛無主義盛行的當下，這精神尤爲可貴。

3.《百年孤獨》

作者：[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯，范曄譯

“許多年之後，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。”

《百年孤獨》是魔幻現實主義文學的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風雲變幻的歷史。

《百年孤獨》融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神祕因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想象世界，成爲20世紀最重要的經典文學鉅著之一。1982年加西亞?馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎，奠定世界級文學大師的地位，很大程度上乃是憑藉《百年孤獨》的巨大影響。

4.《基督山伯爵》

作者:大仲馬

《基督山伯爵》是通俗歷史小說，法國著名作家大仲馬(1802-1870)的代表作。故事講述19世紀法國皇帝拿破崙“百日王朝”時期，法老號大副愛德蒙·唐泰斯受船長委託，爲波拿巴黨人送了一封信，遭到兩個卑鄙小人和法官的陷害，被打入死牢。獄友法里亞神甫向他傳授各種知識，並在臨終前把埋於基督山島上的一批寶藏的祕密告訴了他。唐泰斯越獄後找到了寶藏，成爲鉅富，從此化名基督山伯爵，經過精心策劃，報答了恩人，懲罰了仇人。充滿浪漫的傳奇色彩，章章奇特新穎，引人入勝。

5.《沉思錄》

作者:馬克·奧勒留

推薦理由：作者雖終日勒馬勞頓，內心卻追求一種冷靜而達觀的生活。他的思想憂鬱而高貴、樸實而甜美，似一股清泉，從時光深處緩緩流淌。這是一本清明樸素卻又直抵人心的書，是一本拷問生命、安頓靈魂的書。

6.《活着》

作者：餘華

“做人還是平常點好，爭這個爭那個，爭來爭去賠了自己的命。像我這樣，說起來是越混越沒出息，可壽命長，我認識的人一個挨着一個死去，我還活着。”

《活着》榮獲意大利格林扎納?卡佛文學獎最高獎項(1998年)，入選香港《亞洲週刊》評選的“20世紀中文小說百年百強”、中國百位批評家和文學編輯評選的“20世紀90年代最有影響的10部作品”。

《活着》講述了農村人福貴悲慘的人生遭遇。福貴本是個闊少爺，可他嗜賭如命，終於賭光了家業，一貧如洗。他的父親被他活活氣死，母親則在窮困中患了重病，福貴前去求藥，卻在途中被國民黨抓去當壯丁。經過幾番波折回到家裏，才知道母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦地養大兩個兒女。此後更加悲慘的命運一次又一次降臨到福貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最後只剩福貴和一頭老牛相依爲命，但老人依舊活着，彷彿比往日更加灑脫與堅強。

7.《麥田裏的守望者》

作者:塞林格

《麥田裏的守望者》原作名《ThecatcherintheRye》是美國作家傑羅姆·大衛·塞林格唯一的一部長篇小說，塞林格將故事的起止侷限於16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到曼哈頓遊蕩的三天時間內，並借鑑了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學生的熱烈歡迎

8.《談美書簡》

作者:朱光潛

推薦理由：朱光潛在30年代至40年代期間認爲，美感的態度與科學的和實用的態度不同，它不涉及概念、實用等，只是聚精會神地對於一個物孤立絕緣的意象的觀賞。1950年以後提出主客觀統一說，認爲美必須以客觀事物作爲物的形象，然後提美。

9.《教父》

作者：馬里奧·普佐

男人的聖經

《教父》是男人的聖經，是智慧的總和，是一切問題的答案。

教父的世界裏，友誼，是通行的貨幣;忠誠，是最好的禮物;緘默，是唯一的規則。他藐視一切價值，不給警告，不虛張聲勢，不留餘地。教父，就是自己的上帝。

10.《白鹿原》

作者:陳忠實

《白鹿原》是陳忠實的代表作。這部長達近50萬字的長篇小說，是陳忠實歷時六年艱辛創作完成的。小說以陝西關中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村爲背景，細膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭。全書濃縮着深沉的民族歷史內涵，有令人震撼的真實感和厚重的史詩風格。

讀書的方法有哪些

1、可多讀幾遍，看完後總結內容。

2、先讀一遍，再回憶一遍。

3、看書逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象

4、遇到英雄人物、科學家等記他(她)的名子並看他(她)的簡介

5、先瀏覽，遇精彩部分再細讀

6、選擇好書進行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀

7、先大略看一下再認真讀，仔細、反覆、認真去讀

8、大聲吟誦，以便透徹理解

9、一邊讀書，一邊在書上做批註，摘抄好詞好句好段落

10、勤做筆記，每讀完一本書就做讀後感

11、讀書前要洗手，看書輕拿輕放，看完書將書放回原位

12、讀到有關政治的信息，就將它記下來了解

13、坐姿正確，仔細去讀

14、一邊看一邊把有用的東西畫出來幫助記憶

15、有詳有略，吸取精華

16、先看一看目錄和簡介，再細讀，遇不明白再讀一遍

17、有疑問，問老師、同學詢問，或者查資料解決

18、先讀簡介，瞭解適不適合，合適了再去仔細閱讀

19、找一段或一篇中心句細讀

20、在文章最後寫一寫感受、啓發和心得

讀書的好處

1、開拓視野

課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽羣書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。

2、陶冶情操

學生通過課外閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛家的;知道雷鋒是怎樣助人爲樂的，從而使自己的思想和境界得到洗滌和淨化，也爲自己樹立遠大的理想打下深厚的基礎。

3、培養氣質

多讀書的孩子，他的言談舉止會顯示出一種氣質，這種氣質將會伴隨孩子的一生。讀得萬卷書，孩子所接觸的層面就會比較廣，在與人交談時也不會畏手畏腳，胸無點墨。

4、增加知識面

讀書，就好比打磨玉石的過程，讀的書多，在一些較難的學習領域，他就會培養出接受的能力，並能更好地理解與學習，這是任何輔導班也做不到的事情。

5、提高寫作能力

讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步幫助人們鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力。

怎樣閱讀

1.感知內容，把握情節

通過閱讀首先是要感知作品內容，瞭解它寫的是什麼地方、什麼人、什麼事，故事的情節是怎樣發生、發展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說中的人物性格及主題思想都是在情節的發展演變過程中逐漸展現出來的，因此閱讀小說首先必須熟悉並把握故事情節。

2.瞭解作者、作品背景，把握作品環境

某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關於作者的情況，如作家的生平、思想、創作傾向;瞭解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創作動機以及作品問世以來人們的評價等等，這些背景性資料的瞭解對理解作品、把握人們很有幫助。

3.分析人物形象

塑造人物形象是小說創造的核心，而對人物的刻畫必須落實到具體細緻的描寫當中，如對人物的肖像、行動、語言、心理、矛盾衝突等方面的描寫。不同的小說在塑造人物形象時可能表現的側重點不同，例如中國古典小說《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》側重於通過人物的外在肖像、語言、行動去體現人物性格;而外國小說尤其是現代小說更側重於人物心理活動的細膩展示，如托爾斯泰的《復活》、海明威的《老人與海》等。

4.理解作品思想主題和意義

名著的主題不是像貼標籤一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏於作品的所有藝術形象中，它有待於讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。讀者對小說作品主題的理解有一個由潛漸明的過程，還有一個由淺入深、由薄到厚的過程。有些小說的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還需要讀者結合自己的實際去理解。例如少年時讀《水滸傳》，看到的是打鬥;青年時讀《水滸傳》，看到的是抗爭;中年時讀《水滸傳》，看到的是命運。

5.感悟與收穫

在閱讀過程中，讀者可能有所悟、有所感，或動情、或明理，這些感悟猶如靈感的火花一樣，稍縱即逝，閱讀者如不及時抓住，就很可能溜走，而當你需要或回想時卻無跡可尋。因此可以採用圈點批註法、抄錄精彩片段法，寫讀書隨筆、札記、讀後感、人物評論、書評、藝術評論等，也就是讀與寫緊密結合，心要靈，手要勤，筆要新，這樣可以將讀書的收穫慢慢積累起來，日積月累，隨着讀書量的增多與質的深入，必將會提升自己的閱讀水平與能力。