國小生家訪記錄【精品多篇】
小學生家訪記錄 篇一
學生姓名:XXx
家訪時間:20xx.x.x
家訪形式:面談
學生在校表現:
該孩子在校表現較很好,學習成績優異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒,平時學習欠踏實,所以學習也不是太穩定。
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
這次與該生母親的交談中發現,其母親的教育在他的成長過程中占主導地位,父親只在孩子出了嚴重的事情後才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學會撒謊了。如:班級裏英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉,我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的:教師說這學期要強加練習英語書寫,所以還要再買一本。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長表示必須用心支持學校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學習和生活,也期望以後能經常與教師多溝通,多瞭解孩子在校的表現。
國小生家訪記錄 篇二
學生姓名:xxx
家訪時間:20xx.x.x
家訪形式:面談
學生在校表現:
該生在校能遵紀守法、團結同學,前幾學期成績優異。但在這學期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發言漸漸地少了,偶爾有出現落做作業的現象。
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
該生的父母工作較忙,每一天午時放學後都會在學校遊蕩,多次向家長反映狀況,家長並未引起重視。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長表示必須用心支持學校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學習和生活,也期望以後能經常與教師多溝通,多瞭解孩子在校的表現。
國小教師家訪記錄範文 篇三
正月初10我與高老師去李cc家家訪,向家長反映孩子在校學習情況,商討如何提高該生的學習成績。我們向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學期學習進步很大。但學習缺乏自覺性,雖然能完成作業,但是完成的質量較差,經常給小組丟分,因此學習成績也不理想,最基本的地理知識出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業,提高作業的質量。畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和複習。可以體諒家長忙於工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習情況,讓孩子感受到態度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了,特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學習時間。希望老師能找孩子談談,適當參與活動,不能影響學習。
感想:隨着素質教育的'開展,越來越感受到後進生該怎麼辦,因爲學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉結合的縣級市,外出務工子女(留守兒童)特別多,家長外出打工,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙於各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。
家訪記錄 篇四
家訪對象:xx
時間:20xx年xx月xx日
地點:家
目的:讓幼兒養成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是學會了就擾亂秩序,不讓其他的同學學習。因此,對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關心不夠多,孩子又經常在奶奶 ww 家,奶奶對他嬌生慣養什麼都依着他。這樣一來,孩子就養成了一些壞習慣。所以,請家長多和學校保持聯繫,並配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄
家訪對象:XXX
時間:20xx年xx月xx日
地點:家
目的:讓學生養成良好的學習習慣
高天彤是我班一名性格內向,學東西不是很快,總的來說各個方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。爲此,下午放學時,我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管她。”我說,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣,將來孩子上學就會跟不上。”她說:“以後我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流,多和老師聯繫,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
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