國小教研活動記錄精品多篇
國小教研活動記錄 篇一
國小數學教研組活動記錄
時間
9.29
地點
校區
教師辦公室
主持人
。.。
主要資料
講座:如何聽課
一、聽課前要有必須的準備工作。
俗話說,留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應當事先問問他教什麼資料,把課本找來預習一下,看看課文寫的是什麼,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自我設想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣教法,以便聽課時有個比較。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,不理解教者的教學意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收穫。
教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由於大多數教師平時埋頭教學工作,對某些教學理論,學術研究知之甚少,所以去聽較高一點的公開課會有一些不適應。這就需要在參加教研活動之前,千方百計去了解與鑽研一下與之相關的學術理論,或向人求教,或者重溫自我所積累的資料。這樣能拓寬視野,縮短與“學術”的差距,這樣去聽公開課就會收穫更大一些。
二、聽課中要認真觀察和記錄
教師聽課要高度集中注意力,全身心的投入,還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學環節和教學方法。
教師要一邊聽。一邊觀察思考。既要看教,又要看學,二者兼顧。看教者對教材的鑽研,重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示。看學生的學,要看學生的課堂表現,看學生參與的情緒,學習的習慣。總而言之要看教師主導作用和學生主體地位有機結合。有時教師聽課也不必須非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據授課者的特點和聽課者的目的,能夠適當有所側重,一般說來,對熟悉的教師,由於對其班級情景有所瞭解,可着重就其課堂上對學生學習習慣的培養做跟蹤式的動態分析;對一般的研究課,就着重看其在研究方向上的達成度;對於名家的課,宜着重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程,也記下自我的主觀感受和零星評析。
三、聽課後要思考和整理
俗話說,思之,思之,鬼神通之。教師聽完課後不能一聽了之。應對課堂實況過幾遍電影,應進行反覆的琢磨。思考的辦法有很多,或翻翻聽課記錄,或與執教者交談,或將幾節“互相牽連”的課作番比較,或寫一篇“聽課一得”,或乾脆將他人執教的資料拿到自我班上試試等。
在分析總結他人課時要注意比較、研究,取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能構成自我獨特的教學風格,不一樣的教師會有不一樣的教法。聽課的教師就要善於進行比較,研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處,並結合自我教學實際,吸收他人有益的經驗,改善自我的教學。在分析他人課時,聽課者還要注意分析執教者課外的功夫,看教師的教學基本功和課前備課情景。這種思考對自我也會有很大幫忙。
國小教研活動記錄 篇二
數學組
時間
11月18日
活動主題
期會考試總結
參加人員
全體數學教師
活動資料
1、本次期會考試三年級學生完成了基本的教學任務,學生的整體水平正常。
2、學生存在問題:計算本事差,理解應用題本事差、基礎一般的學生多,學優生少。
3、試卷難易程度來說,比以前較有難度,並增加了稍難的題。
4、以後我們應努力的地方:
A:加強計算、速算本事訓練;
B:繼續努力管理、輔導好學困生;
C:提高課堂效率,注意學優生培養、訓練;
D:落實課外小組活動。
國小教研活動記錄 篇三
數學組
時間
11月2日
活動主題
如何系統地搞好期中複習
參加人員
全體數學教師
活動資料
1、期會考試將近,組織數學教師討論如何系統的有計劃的搞好複習工作;
2、有的教師認爲能夠把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統練習。組內教師一致同意。
3、有的教師認爲,我校學生基礎較差,我們應以課本爲主線,以課本爲陣地。
4、我們對於稍難的題,訓練上應重視,但應注意量的掌握應當少。難度不能太大。
國小教研活動記錄 篇四
數學組
時間
10月18日
活動主題
提高學生對分數除法意義的理解
參加人員
全體數學教師
活動資料
1、學生對整數除法在一道應用題中的數量關係應用掌握較好。
2學生明白應用題中的單價、數量、總價之間的關係。
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