九年級會考的家長會【通用多篇】

九年級會考前家長會發言稿 篇一

尊敬的各位家長:

下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！在此，我代表學校和我班46名學生以及全體任課教師，對家長同志們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作、耽誤了各位的寶貴時間表示抱歉。

今天是 4 月 3 日，再過 77 天，我們的孩子就要面對人生的第一次大考——會考了，時間雖說是 71 天，但是除去清明節、勞動節、端午節和週末休息，在校學習時間卻只有 44 天了；如果星期六補課，可以補8天，那麼也只有52天時間。在這關鍵的時刻，把大家請來，無非是希望您瞭解分析您孩子的學習、生活狀況，給他們適當的幫助與推動，使學校、學生和家庭形成合力。希望這一措施能得到大家的理解與支持，並請大家就孩子的教育獻計獻策，爭取在今年6月21日的會考中最大程度的發揮他們的水平，以理想的成績順利地升入高一級學校。

俗話說：機不可失，時不再來。會考全市有近5665 名考生，可謂千軍萬馬過獨木橋，誰衝在前面就能過河，稍有放鬆就可能意味着前面九年的努力都付之東流。在會考前的這僅僅77天時間裏，我們一定要以孩子複習迎考爲中心，孩子、學校、家長三方面共同努力，才能確保孩子在會考中取得理想成績。在這會考前衝刺階段，我們老師和家長該做些什麼呢？這就是今天我們坐到一起來的目的所在。

召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高總複習質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。

下面我從 五 個方面來說一下：

一、班級現狀彙報

從整個班級看，在全體師生的共同努力下，和剛上九年級的時候相比，各項工作均取得了一定的進步。

1、半年多來，我們首先對學生進行良好行爲習慣養成教育，通過教育，學生上學能夠按時到校，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，課堂紀律有了明顯好轉；

2、自習課保持安靜已經成爲常規，每天最後一節自習課都有專門的學生坐在講臺前維持紀律，督促全班認真學習；

3、課間消除了在走廊上追逐打鬧、髒話連天的現象；

4、特別是，對學生的儀容儀表嚴格整頓。

5、學生的文明禮貌習慣好轉。

6、認真學習、抓緊時間複習的學生增多了（有的經常學習到夜裏11點以後）

九年級年級是國中階段學生學習的一個轉折點，學生的學習成績也開始分化。可以說九年級一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好。

二、下面彙報我班第一次會考模擬考試的成績

1、本班總體成績分析

總體情況：與上期相比有所進步，最高645分，最低109分，500分以上11人，進入全校前30名的學生有15人。

去年錄取線爲文化成績 520分左右，對比本次成績，估計您的孩子要在 500分以上纔有望上高中。但是，剩下這幾十天非常關鍵，如果刻苦，好些480分左右的學生也會迎頭趕上；如果放鬆，500分以上的有些學生也要後退。

2、這次考試中我們也發現了一些問題：

（1）、學生基礎知識太差。

（2）。學生學習方法不科學。一是不重視筆記內容，二是沒有合理安排時間（白天玩，熬夜學，適得其反，事倍功半）

（3）。學習自覺性還存在一些問題。主動性、積極性差，老師不逼就不理

（4）。部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

（5）、有的學生認爲升學無望，就“爛船把倒爛船劃“、“破罐子破摔”，學習態度非常不端正。表現在：一是平時從不主動完成作業，抄襲；二是考試不認真做題。

（6）、最突出的問題是偏科嚴重，（理科）文科考90多分或者100分，（文科）理科卻不及格。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。要引起重視，同時希望家長配合教育，有的同學幾門成績很好，就是有一兩門課不如別人，結果總成績下來啦。（偏科學生成績：成績表中畫圈學生）。

4、下面向各位家長彙報您的孩子本次考試中的成績、在本班、年級的名次以及需要彌補的學科：（給各位家長分發成績單及注意學科）

三、談一談個別同學的不足之處。

1、學習目的不明確，個別同學努力不夠。我們的學習過程不僅是學知識的過程，也是一個學做人的過程，更是一個鍛鍊意志品質的過程。我們班上有的同學學習目的明確，還有個別學習是爲了應付家長、應付老師的同學。直接導致了努力程度的降低，或是思考問題不深入，這也是我們班個別同學在成績上難以突破的原因。

2、自主學習意識和能力不強。

①作爲九年級的學生，個別同學還是一種無意識、無計劃的學習，他們每天的學習時間鬆散，每天缺少課後複習的環節，導致頭腦中的知識不繫統、不清晰，在考場上混混濁濁，正確率不高；

②個別同學自我要求不高，每天只滿足於完成作業，或是應付作業，養成了對知識不深入思考，做作業只圖快，不圖精的作業方式，以至於將這種粗枝大葉、馬馬虎虎的習慣帶到考場，造成審題不仔細而丟分的現象。

③個別同學缺乏獨立思考的能力和對自己的自信，做完作業總要找他人抄襲。

④個別同學只是羨慕其他同學在學習成績上的優異或是進步，將別人進步的原因歸結爲他們天生聰明，而沒有看到別人長期以來付出的努力，沒有認識到自己用功不夠。

3、交往朋友格調不高。

部分同學之間交友形成的小圈子所關注的話題大多集中在遊戲、零食、偶像、手機、搞笑等，玩樂擺在生活的首位，而很少有更高的追求和人生目標。

4、個別同學不誠實、常撒謊。

個別孩子爲了多製造玩的機會，又要逃避家長和老師的責備，從而養成了撒謊的習慣。遇到節假日，就找各種各樣的藉口、編造各種各樣的謊話欺騙家長和老師，放任自己在外玩耍，甚至晚歸，讓家長擔心。

5、自我約束能力太差，經常嚴重違反學校和班級的紀律。有的多次抽菸，直到現在還屢教不改（摘錄《檢討書》）；有的多次賭博，甚至公然在教室、寢室賭博“打金花”；有的週日老早就離家，來了卻不在學校看書學習，去外面三個一羣、五個一夥的東遊西逛、進網吧上網觀看；有的男男女女鬼鬼祟祟，很有“早戀”的嫌疑；„„„„

以上是班級中個別同學的不足之處，希望我班的家長都能提醒自己孩子重視這些不足，不斷反省自己，讓孩子的成長日益完善。

家長會總結本次家長會達到了預期的目的，除了一位同學的家長請假不能來外，其餘都來了。家長們聽得很認真，對於教師提出的要求，他們願意接受；當舉例講到自己孩子的一些表現時，都發出了會心的笑聲。

九年級會考家長會老師發言 篇二

尊敬的各位家長：

下午好！

今天，你們帶着對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業班家長會，我謹代表九年級（4）班任課教師對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！真誠地感謝您對我們的信任，感謝您對我們學校工作的支持，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

國中三年級，是學生在國中階段學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個目的，爲了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。所以，召開這次家長會就是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。今天，我主要講以下幾個問題：

一、畢業班工作

（一）工作的重要性

畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。九年級年級這一年，是承前啓後的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。九年級年級是國中階段學生學習的一個轉折點，可以說九年級的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對三年來的知識進行系統的整理和複習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對國中階段的一個總結，又是爲高中學習打下堅實基礎。所以，上自學校領導班子，下至任課教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。

（二）我校對畢業班教育教學工作十分重視

1、學校成立了畢業班工作領導小組，由副校長負責抓畢業班教育教學管理工作，配有一名年級組長，具體抓好各項工作。

2、嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。爲此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，嚴格控制學生請假。加強班風學風建設，使學生形成自主自動學習的良好氛圍。進行專項整治，淨化班級學習環境。對“早戀”、“手機、零食”等問題，堅決杜絕。

3、加強思想教育，增強學生信念與成才慾望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無後進生。對後進生一視同仁，因材施教。近期我們做好九年級學習的動員發動工作，明確自己努力的方向，使全體學生更好更快的適應和投入到九年級的學習生活中。實時把握學生的思想動態，穩定學生的學習情緒。對思想有波動的學生，通過談心，進行及時的溝通和心理疏導，使其安心學習，穩定班風學風，減少兩極分化。

4、學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨幹教師承擔九年級教學工作。

5、既要全面抓，又要重點抓。今年九年級年級共886人，一個學生就是年級的886分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，爲他們創造良好的學習環境，使他們能夠更好的學習，日後成爲對國家、對社會有用的人才。以實現班級無後進生。對後進生一視同仁，因材施教。

6、學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成爲社會的一種共識。當前我們的極個別九年級學生中，上課不遵守紀律、回家不做作業以及不尊重老師等不良行爲，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。

7、安全警鐘長鳴。

學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，也是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通以及晚自習等隱患，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成國中階段的學習生活。

8、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考爲核心的教學流程常規管理水平，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生會了解教師的教學情況、學生的學習情況。在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

9、九年級學生學習任務重，他們面臨着畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。我校組織他們進行理念和輔導技術的學習，把心理健康教育潛移默化於教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對症下藥，標本兼治，對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。由於重視心理健康教育，師生關係融洽，學習興趣濃厚。

二、本屆畢業班面臨的困難與壓力

（一）學生現狀：

面對今年的升學，我們將面臨着巨大的壓力和挑戰。因爲我們清楚地看到了學生們的不足。

1、部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。

2、學習自覺性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師在，就學一會兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋去了。老師如果不加以督促，學習任務就落實不了。

3、學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。有些學生上課不認真，課後顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4、一些學生偏科現象嚴重，我把他們叫做嚴重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5、還有一些學生學習時間嚴重不足。俗話說：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈黃卷，家長應該明白其中的意思。有人說世界上最艱鉅的。工作就是學習，這也是不無道理的。可有些學生因爲缺乏明確目標，在學校沒有有效地利用時間，在家裏又不願意看書複習，知識得不到鞏固，困難越來越多。

當然我們學生素質參差不齊，學習成績有好有差，學習習慣有優有劣，大部分學生低子薄、基礎差，教師教學難度可想而知！所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。

三、對家長的期望和要求

讓你們的子女，我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成爲全面發展的一代新人，是我們共同的追求。有鑑於此，特向家長同志們提出以下幾點希望：

1、多關心子女的學習，把你的信任送給孩子。

教書是老師的事情，做作業是學生的事情。家長要幹什麼？家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時不願意跟父母交流，這並不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關上，我覺得責任不在孩子而在家長。你孩子小時候那麼討你喜歡，爲什麼突然間不跟你說話了？你應該想想啊。

好多孩子不願與家長交流，爲什麼？比如，孩子上次數學考了90分，這次考了80分。其實上次90分，排在班裏20名，而這次考了80分，卻排在班裏第10名。家長有時不懂，不瞭解這個情況，他本來進步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皁白，給孩子一頓批評。他跟你能沒有距離嗎？

現在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。同學們都是獨生子女，都有一種以自我爲中心的傾向，也不大會勸導別的同學。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，就麻煩了，甚至向異性朋友傾訴。所以家長應該多傾聽，讓孩子敢跟你談。

有的家長認爲學習成績的好壞，簡單地歸結爲聰明不聰明，用功不用功。可是，多年從教經驗告訴我：對大多數孩子來說，學習成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。所以，我一直認爲，幫助孩子調適心理，比敦促他們做作業或輔導他們要重要得多。

2、飲食問題：生活要有保障。

3、住宿問題。

4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，時刻關注學生，及時掌握他們的思想動態，穩定學生的學習情緒。加強對思想波動學生的教育，使其安心學習。爭取問題早發現，早解決。向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。針對小部分學習較投入，有一定競爭力但功課失衡的學生出了做好相應的思想工作外，主動跟家長聯繫，儘早找到對策。此外要求學生主動到任課教師那裏尋找幫助，爲他們目標的實現創造有利的客觀環境。

5、剩餘的100天不準上網，不能放縱，監督孩子雙休日學習。走讀生可以要讓孩子晚上學習一段時間。

6、要配合老師的工作，支持學校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是爲了教育好你們的孩子，我們的學生。

7、正確看待孩子的分數。不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。考前不要給孩子定每門課考試分數指標。也不要經常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利於減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕輕鬆鬆上考場，認認真真做答卷。

8、創設良好的家庭環境。

9、與孩子確定可行的目標。幫助孩子設計一條正確的路。

國中時代，尤其九年級，是每個孩子人生的一個重要轉折點，它決定着孩子的一生。現在正是設計孩子一生的最佳時期。當一個孩子反覆遭遇失敗的打擊後，這個孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反覆享受到成功的喜悅，他就變好了。

當時過境遷之後，往往有很多家長後悔沒能在國中階段爲孩子設計好他們的未來。我接到過一位家長的電話，他是一個知識分子，卻不知道該怎麼設計孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加大學聯考，他看到別人的孩子成績好，於是他就着急了。其實他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經來不及了。那麼應該什麼時候努力？

就是九年級！就是現在！俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

會考時選擇適合自己的學校，才能使學生自己發揮自己的優點，不要規定孩子考上什麼中學。不要把自己的意願強加給孩子。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，但考前，家長不要和孩子談志願的事。

學校將幫助學生明確自己的奮鬥目標，要求具體分析自己的實際能力，借用上兩屆九年級學生的會考情況，鼓勵學生確立明確的目標——我要爲考上哪類學校而奮鬥。

各位家長，我們爲了孩子的健康成長，爲了幫助孩子們用優異的成績升入高中。在此，我代表九年級全體任課教師向家長們莊嚴承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，爲教師自己，爲家長，爲社會交上一份無愧於心的答卷！其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個人都盡力而爲了，無論結果怎樣，我們都不會感到遺憾！

最後，我再次希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把20__屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，爲升入理想的高中和步入成功的人生打下堅實的基礎。

本次家長會的收穫。 篇三

1、讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的瞭解，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我瞭解到了一些孩子在班級裏沒有發現的問題。王曉迪的家長反映孩子在家比較孤僻，不喜歡和大人進行交流。我也認爲孩子在學校裏不象其他孩子那樣充滿歡笑。通過交流，發現主要原因是父母離異，對孩子造成了一定的影響。我們教師和家長雙方共同研究出一個比較合理的方案是，無論在家還是在校，我們都要以談心的方式與孩子交流，讓孩子時刻感覺到老師和家長給予她的愛，將笑容重新展現在孩子的臉上。張顯朋、張帥和喬劍等幾位男同學，在家裏不聽從父母的正確教導，經常撒謊，自己個人的行爲習慣也非常差，還有個壞習慣是喜歡與家長要零用錢花。瞭解到這些以後，我們家長與老師想了一個方法，就是兩頭經常聯繫。無論哪一方發現了問題，都應該及時與另一方取得聯繫，及時將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。

2、讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的瞭解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。我們班的家長會中有一個環節是讓家長們將自己在教育孩子中最成功的一條經驗介紹給在座的各位，這一點我覺得收效很大。李居一的家長在教育孩子的過程中，主要是與孩子平等交往，做孩子的知心朋友，經常關心孩子各方面的發展動向，及時做好孩子的教育工作；李楊和薛雅欣的家長非常注重培養孩子的閱讀能力，爲孩子多買好書，並與孩子一起進行閱讀；孫夢和薛冰的家長在培養孩子關心集體、關心他人方面起到了很大的表率作用，使自己的孩子在班級裏這方面的表現非常突出。

通過本次家長會，我們也得到了一些啓示。

1、家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做爲教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行爲、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

2、也許有一個侷限的條件是班級裏的學生太多，教師的時間太少，與孩子們單獨交談的時間與機會比較少的原因吧，從與家長的談話中，可以發現：我們教師對孩子的瞭解還是不很深，有許多孩子的內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正瞭解與理解孩子們的所思、所言、所行。

還需改進的方面：

我們教師要克服上述所有的困難，儘自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作。教師要多從書報、新聞媒體、網絡等途徑的學習中，不斷提高自身的教育教學能力；教師與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯繫；教師要抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活爲主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸。

總之，這次家長會圓滿結束，但願爲這學期起到作用，使我們班級的活動順利開展。