調查方案（通用多篇）

調查方案 篇一

一、主題：

調查研究校園內水環境對鳥類棲息的影響

二、整體思路

本次調查活動主要通過對北京航空航天大學綠園荷花池注水前後附近區域棲息鳥類的數量和種類的調查、記錄，經過數據整理和比較，分析研究校園水環境對鳥類棲息的影響，確定水環境是否與鳥類的棲息數量種類有一定關係，從而建議高校綠化建設注重對湖泊、池塘的規劃。調查之初，首先進行資料收集和查詢，對北航荷花池附近經常出現的鳥類進行大致瞭解，方便日後觀察確認和比較。然後確定所需調查的各項數據，並且合理安排觀察時間與具體地點。在準備工作結束後，開始進行調查，並做好數據的記錄、處理工作，最後分析結果與建議，撰寫調查報告。

三、前期準備

1、鳥類資料收集

方法一：依照鳥類圖鑑，就該區域鳥類種類作大致觀察和記載。

方法二：詢問園林管理人員，對該區域鳥類的出沒情況和棲息規律進行初步瞭解，便於細化和修改調查方案。

2、確定所需觀測數據：

爲了確定水環境對鳥類棲息的影響，特別選取不同的時間段觀察記錄數據進行比較分析。由於在同一地點建立參照組觀察，該區域注水前後周邊環境不會發生很大變化，故記錄數據較爲簡單並區分主次，具體如下：

注：

（1）對某一區域的`鳥類數量進行統計，該方法的科學性有待論證。鳥類來回活動給準確統計造成難度，但若只記錄一棵樹的鳥類數量種類恐怕樣本過小，差別不明顯。

（2）周圍環境：變化不大，次要考慮因素。

（3）4月中旬至五月上旬的氣候變化是否會對鳥類棲息造成很大影響尚待考證。

3、工具準備

望遠鏡、筆、記錄紙、鳥類圖鑑等。

4、時間安排及觀測區域

觀測時間依是否注水分爲兩部分：第一部分（未注水）：

4月16日至4月底。每四天完成一次記錄，具體時間爲早晨八點左右。

第二部分（注水）：4月底至5月6日。安排同上，完成記錄並撰寫調查報告。荷花池草圖如下：

四、調查過程、記錄、數據統計與處理、

（一）調查過程

按照方案規定的時間從4月16日開始觀鳥。從綠化和環衛工人處瞭解到觀測區域內喜鵲、灰喜鵲、麻雀等三種鳥類活動頻繁，大斑啄木鳥偶爾棲息。根據荷花池三面環樹的佈局將觀察區域劃分爲5個樹區分別調查、記錄與統計，每次將採集的各樹區數據加權求出該次觀測到的鳥類的總種類與總數量。荷花池注水前後分別記錄四次，將所得數據進行比較，尋找規律，得出結論。

（二）調查記錄

詳見附錄。

（三）數據統計

（四）數據處理

表一荷花池注水前後鳥類種類比較5

種類(只)

43210

次數表二荷花池注水前後鳥類數量比較

40

數量(只)

3020100

次數

五、結論、分析和彙報

（一）結論

1、由表一可知，觀察區域的鳥類種類固定在2-4種，並沒有因荷花池注水發生明顯變化。

2、由表二不難發現，注水後的鳥類數量普遍低於注水前。

3、儘管調查樣本過小，時間較短，數據說服力一般，但通過半個多月的觀察以及結合其它區域鳥類活動的情況來看，校園內水環境對於鳥類的棲息沒有過大的影響。但仍建議高校在校園綠化過程中對水環境進行規劃設計，此舉將有助於豐富校園生態環境，從而促進生物多樣發展，對於鳥類棲息、捕食等大有裨益，爲鳥類提供了適宜、自由的生存空間。

（二）結論分析及彙報

1、針對結論一，個人分析如下：

首先，麻雀、喜鵲、灰喜鵲爲常見校園鳥類，其分佈廣泛，活動頻繁，爲校園裏最易觀測到的鳥。

其次，根據園林管理工人的介紹，觀測區域內較適合上述三種鳥棲息，其他鳥種較少，反映在調查結果上即表現爲鳥類種類基本固定，除去大斑啄木鳥、烏鴉等鳥類偶爾棲息，此區域內注水後鳥類種類並未增加。此外，上述三種鳥均爲留鳥，長期活動於此，因此排除遷徙導致鳥種大量減少的可能。從數據反映情況判斷，荷花池注水與否並不直接影響鳥類種類的增減。個人認爲是由於校園內水環境面積較小，且與周邊的綠化帶並不能有機結合爲鳥類營造一個像溼地一樣、富有吸引力和優越生存條件的環境。雖然觀測區域能滿足鳥類飲水的需求，但鳥類飲水量較少在任何有水的地方都可解決該問題。所以觀測區域儘管有水可並不具有足夠的吸引力，招引鳥類“慕名而來”。

2、針對結論二，個人分析如下：

首先，麻雀等的繁殖期集中在3-4月，觀測期間爲4月中旬至5月初，並非其繁殖高峯，因而調查分析對鳥類繁殖導致的數量增加作忽略處理，故排除繁殖對統計結果的影響。

其次，同1中的第二項分析，由於其爲留鳥，因而數量變化不大，所記錄統計的基本爲觀測區域內長期活動的鳥。同時因爲校內水環境面積有限，又爲死水，因而對鳥類的吸引力一般，導致鳥類數量並沒有因注水而增加。

再次，從若干天的觀察來看，所觀察的鳥類選擇棲息地並不以有無水環境爲主，而更多傾向於其各自習性，譬如選擇樹種分佈。像喜鵲多分佈於2、3號區，因爲此處楊樹、柏樹等喜鵲喜歡棲息的樹種相對集中。

再次，從表二中可以發現，注水後的鳥類數量普遍低於注水前。注水與否對鳥類棲息並無顯著影響，但注水後卻吸引了很多人來散步、晨練。四月底注水時臨近五一，因此五一假期中，此處人聲嘈雜。加之荷花池注水後噴泉開始噴水，噴水的聲音也相當大，導致鳥類在荷花池棲息的數量減少，且樹木的向水一面基本沒有鳥類棲息，背水一面則聚集了不少鳥。由此看來，環境嘈雜成爲注水後鳥類減少的重要原因。

3、針對結論三，解釋如下：

首先，水對整個生物圈的循環發展具有重要意義。校園內建立水環境有助於豐富校園內生態環境，爲生物的多樣性發展提供環境。

其次，僅憑該調查如此有限的記錄與統計，不能武斷推翻校園水環境對鳥類棲息有直接影響的命題。雖然校園內水環境無法爲鳥類提供溼地一樣完整的生態空間，但起碼可以滿足鳥類對飲水的需要，可以幫助穩定校園內鳥類棲息的數量與種類。校園內水環境的建立不僅能美化校園環境、增添情趣，而且對植物、動物等的生長生存非常有利。如果校園面積足夠大可規劃大面積湖泊，如北京大學的未名湖，武漢大學的東海。如果水環境面積大，空氣溼潤清新，則有可能吸引更多的鳥類前來築巢或逗留。

六、心得體會

該鳥類調查雖然簡單，操作起來卻也複雜，並且常常因爲一些突發事件以及始料未及的情況而一度險些中斷。譬如繁重的課業常打亂觀察計劃，經驗不足導致事倍功半等等。而我也在調查過程中不斷調整分析方向，力求從龐雜的數據中理出些頭緒。調查當中自然困難重重。原本對調查的預期爲校園內水環境對鳥類的棲息情況具有積極作用，豈料注水後的調查數據顯示鳥類數量不升反降，而且連續數天觀測均不見起色，最終不得不重新考慮預期的合理性和方案的可行性。

儘管辛苦，最後還是艱難完成了該報告。經過對最初觀點的重新調整與定位，我儘可能地清晰闡述個人觀點，對結果與預期的差別作出科學的思考和合理的解釋與分析，使得整篇調查報告更爲完整，並具有一定的現實意義。從構思方案到得出結論，回顧此次調查歷程，總結三點心得以饗大家。

第一、多觀察，用‘心’發現生活，親近自然。

麻雀、喜鵲這些在百姓眼裏再平常不過的鳥因爲數量多、分佈廣，人們習以爲常後很少留意。我着手蒐集資料，開始觀察後才發現其中的奧妙。生活的美好往往需要主動觀察與捕捉。靜靜地看鳥，聽鳥，發現世界豁然開朗，走進的是神奇、靈動的大自然。

第二、多實踐，在親歷親爲中積累經驗，學習知識，開闊眼界。

調查險些胎死腹中的重要原因之一在於缺乏經驗、設計的方案過於理想化。實際操作中，各種問題層出不窮。從看不到鳥到從鳥鳴辨別鳥的種類，實踐的過程雖然艱苦，但親歷親爲後獲得的經驗和學習的知識是紙上談兵無從企及的。

第三、多思考，在置疑和反思中尋找前進的方向。

實際和預期的差別對信心滿滿的理想主義者是個不小的打擊。但不固步自封，思想僵化，而懂得對問題進行多方面，多角度的思考是我在此次調查中感觸良深的地方。

通過這次調查，瞭解到綠化對生物生存的重要性。希望身邊能見到更多的綠色和清澄的水，而不再聽到有關生物絕跡的新聞。

調查方案 篇二

爲貫徹落實全縣四級幹部會議精神，加快推進我辦園區規範整合，現就全辦開展園區規範整合調查摸底工作，制定如下方案。

一、目的意義

園區規範整合是今年全縣四級幹部會議確定的“六大重點工作”之一。集中力量對我辦工業園區和企業項目有關情況進行全面、準確、客觀地排查摸底，切實把家底摸清，對於加快啓動全辦園區規範整合、協調推進面上工作開展、確保取得實質性突破具有十分重要的意義和作用。

二、調查對象

本次調查摸底的對象爲：全辦範圍內經工商部門註冊登記的工業、服務業企業。園區內和園區外的企業都納入調查摸底範圍。

三、調查內容

本次調查摸底主要內容包括：企業基本情況、土地使用情況、建設指標情況、規劃手續辦理情況、投入產出及能耗情況、環保排放情況、財稅貢獻情況、其他手續辦理情況等相關信息。詳見《企業摸底調查表》。

（一）企業項目基本情況。包括企業名稱、營業執照註冊號、項目名稱、產業分類、坐落位置（園區名稱、村莊名稱）等。

（二）土地使用情況。包括佔地總面積，是否符合規劃（符合規劃的佔地面積、不符合規劃的佔地面積），土地性質（使用國有土地面積、使用集體土地面積），建設用地手續情況（有手續的佔地面積、無手續的佔地面積），閒置土地和閒置廠房情況（有手續的閒置面積、無手續的閒置面積）。

（三）建設指標情況。包括企業的建築面積、容積率、建築密度、基本建設手續是否完備等。

（四）規劃手續辦理情況。包括有無用地規劃和工程規劃情況。

（五）投入產出及能耗情況。包括企業項目總投資、20xx年度產值和總能耗等情況。

（六）環保排污情況。包括是否有環評手續、批建是否一致，“十二五”期間大氣污染物(二氧化硫和氮氧化物）排放及污水（COD和氨氮）排放指標分配情況。

（七）其他手續辦理情況。包括立項、安評、用水評估、社會穩定風險評估等。

（八）財稅貢獻情況。包括20xx-20xx年企業的國稅、地稅繳納情況及對地方財政的貢獻情況等。

四、時間步驟

本次調查摸底集中安排一個月的時間。分三個階段進行：

（一）動員培訓（3月8日至3月11日）。辦事處成立園區規範整合工作領導小組和辦公室，制定《園區規範整合調查摸底工作方案》，組建專門調查摸底隊伍，編印相關表格資料，召開動員培訓會議，做好排查摸底準備。

（二）實地調查（3月12日至3月22日）。辦事處派出專門調查摸底工作組，對轄區內企業項目基本信息情況開展拉網式排查摸底，並填制完善《企業摸底調查表》。

（三）彙總分析（3月23日至3月25日）。辦事處園區規範整合工作領導小組辦公室對《企業摸底調查表》進行彙總分析，形成《全辦園區規範整合調查摸底情況報告》，並將相關材料上報縣園區規範整合工作辦公室。

五、工作要求

（一）切實加強組織領導。本次調查摸底由辦事處規範整合工作領導小組統一組織實施。各單位要切實履行責任，配合推進。

（二）力求全面準確真實。這次調查摸底面廣、量大、時間緊、涉及部門多，爲了做到及時、準確，防止漏報、缺報、錯報現象發生，各單位要制定切實可行的措施辦法，抽調精兵強將，每個企業必到，將責任落實到崗位和個人，確保不走過場、不漏報、不錯報、不瞞報，按時、保質保量地完成調查摸底工作任務。

（三）嚴格落實工作責任。各部門要充分認識做好園區規範整合調查摸底工作的重要性和必要性，明確工作責任，狠抓措施落實，力爭通過調查摸底，全面、準確掌握全辦工業園區和企業項目基本情況。如因思想不重視、工作不負責、行動不配合，出現漏報錯報、數據不實，影響全辦園區規範整合調查摸底工作進展的，倒查追究相關單位和人員責任。

調研方案 篇三

爲全面掌握和了解社區工作開展情況，正確分析我縣社區工作的優勢和不足，合理確定20xx年社區工作重點，縣委基層辦將對昭蘇鎮5個社區20xx年工作情況進行調研，現就調研工作提出如下實施方案：

一、時間安排

20xx年1月24日

二、人員安排

分5個組分別對昭蘇鎮5個社區進行調研。

第一組負責第一社區

組長：江阿別克（縣委組織部副部長）

成員：孟克達拉（洪納海鄉黨委基層專幹）、吳興（昭蘇鎮黨委基層專幹）

第二組負責第二社區

組長：袁敏華（縣委基層辦主任）

成員：努爾波力（烏尊布拉克鄉黨委基層專幹）、楊曉斌（昭蘇鎮基層專幹）

第三組負責第三社區

組長：成海（事業單位登記管理局局長）

成員：王江華（縣委電教辦幹部）、巴彥（昭蘇鎮黨委基層專幹）

第四組負責第四社區

組長：卡德爾拜（機關工委副書記）

成員：詹輝明（縣委基層辦幹部）、葉爾波力（昭蘇鎮黨委基層專幹）

第五組負責第五社區

組長：胡安德克（縣委基層辦幹部）

組員：魏龍（縣委電教辦幹部）、尼青（昭蘇鎮民政幹事）孫肅疆（縣委基層辦幹部）

三、調研方式

主要採取入戶走訪和座談討論2種形式進行。入戶走訪由各組採取隨機抽取的形式進行，事先不向昭蘇鎮黨委、政府以及各社區通知，走訪的對象要涵蓋社區各個層面的代表，其中：低保戶不少於5戶，在職幹部不少於3戶，離退休幹部不少於2戶，個體戶不少於5戶，下崗職工不少於5戶，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低於20%。座談討論由各社區安排，地點一般在社區辦公室，參加人員爲昭蘇鎮包點領導、社區全體幹部和部分社區居民代表。

四、主要內容

1、昭蘇鎮黨委對社區的工作支持力度大不大，是否爲社區正常開展工作提供了必要的人力、物力保障。

2、去年以來，社區工作有哪些新探索和新突破，採取哪些措施，取得哪些成效和經驗，存在的主要問題和原因是什麼，應如何解決。

3、社區的辦公陣地能否滿足工作的需要，如果不能，你認爲多大規模、多大面積的辦公陣地纔夠用？

4、對社區黨員的管理你有什麼好的意見和建議（包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等），在這方面，社區目前主要採取了什麼辦法，還有哪些差距。

5、你認爲社區有沒有積極主動地整合社區資源，與駐區單位溝通聯繫，形成共駐共建長效機制。

6、社區集體經濟情況你是否瞭解，你認爲目前的經費能否滿足社區正常開展工作的需要，如果不能，你認爲應該怎麼發展和壯大社區集體經濟。

7、社區在幫扶弱勢羣體方面做的怎麼樣，有沒有取得成效。

8、社區在突出服務方面做的如何，你是否滿意。

9、你認爲社區今後的工作重點應放在什麼地方，有沒有好的意見和建議。

調查方案 篇四

該項賽事每年舉辦1次，大賽成立競賽委員會和專家組負責指導和管理大賽相關事務。大賽設置團隊獎和單項獎，由XX省大學生科技競賽委員會頒發證書。有關競賽具體事宜將由競賽委員會另行通知。各高等院校要積極參與並做好賽事舉行的協助工作。

一、參賽隊伍及指導教師

（一）參賽隊和參賽學生

每所參賽學校設領隊1名，每支參賽隊由1—2名指導老師和3名學生組成。具有正式學籍的普通全日制在校本、專科生均有資格報名參賽。每位學生只能參與1件作品，每件作品的參賽人員中，本科、專科、獨立學院不得混報。

比賽形式爲團隊賽。每所本科類院校參賽隊伍總數不超過8支，每所專科類院校參賽隊伍總數不超過6支。獨立學院單獨組隊參賽。

（二）指導教師

每支參賽隊伍至少聘請一名教師擔任指導教師。每位指導教師最多可以指導2支參賽隊。對於賽前指導教師的辛勤工作，各參賽學校應按照教育部高等教育司下發的《關於鼓勵教師積極參與指導大學生科技競賽活動的通知》（教高司函〔20xx〕165號）精神，承認並計算其工作量。

二、競賽事項

（一）競賽時間

競賽一般在每年的4月份啓動，11月份進行總決賽。

（二）競賽形式

競賽採用統一命題和自選命題相結合的方式，分爲初賽、複賽和決賽三個階段，歷時6個月。涉及內容包括調查方案設計、調查問卷設計、實地調查、數據處理、調查報告撰寫等全部內容。本科生組和專科生組按照不同的評分標準進行考覈評審。

（三）競賽規則

競賽採用學生自選或者指定的競賽題目完成作品，經過初評、複評和總決賽答辯，最終決出各等級獎項。

三、競賽命題與相關規定

競賽題目是保證競賽工作順利開展的關鍵，由專家組制定命題原則，在全省範圍內廣泛徵題的基礎上由命題專家統一進行命題。

自選命題須在題目類型、難度和工作量等方面參照全省統一命題的規範，並保證無相關知識產權方面的侵權糾紛。

四、競賽報名、評審和評獎工作

（一）競賽報名

參賽學校應在廣泛開展校內培訓與競賽的基礎上選拔出規定數量的優秀團隊報名參賽，每個報名的參賽隊必須在報名時按照規則確定本隊參賽選題的組別（本科生組或專科生組），本科生組不能參加專科生組比賽，專科生組可以參加本科生組比賽。參賽的組別及隊員在競賽開始後原則上不得更改。各參賽學校需填寫統一格式的報名彙總表，並在規定的截止時間內上報競賽祕書處備案。

（二）評審工作

根據競賽評獎模式，競賽評審按本科生組和專科生組的相應評分標準分別開展評審工作。

競賽評審分爲初評、複評和總決賽答辯3個階段。由競賽初評專家組分別對各校選送作品按照命題時制定的統一評分標準，進行通訊初評。初評優勝作品60%進入下一階段比賽。複評階段，由競賽複評專家組分別對各校選送作品按照命題時制定的統一評分標準，進行復評。複評優勝作品的20%進入第三階段總決賽答辯。由總決賽答辯專家組負責答辯，評選出最終得特等獎和一等獎參賽隊。

（三）獎項設置

總決賽按本科生組和專科生組分別設立特等、一、二、三等獎和若干單項獎。其中特等獎可空缺，一、二、三等獎的比例分別爲參賽隊伍數的8%、15 %、25%。由XX省大學生科技競賽委員會頒發獲獎證書。優秀論文將推薦至《統計科學與實踐》等刊物，予以發表。

（四）異議制度

爲保證XX省統計調查方案設計大賽評獎工作的公正性，對評獎結果實行異議制度。“異議期”自公示評審結果之日起爲期5個工作日，過期不再受理。異議須以書面形式提出，個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通訊地址，並由本人親筆簽名；單位提出異議，須寫明聯繫人的姓名、通訊地址、電話，並加蓋公章。競賽組委會對提出異議的個人或單位嚴格保密。

五、競賽費用

（一）報名和費用

競賽收取一定的參賽費用，具體由競賽祕書處另行通知。各競賽作品原型的製作費和參加總決賽答辯階段比賽的交通、住宿費由參賽學校自理。

（二）社會資助

積極爭取社會各界的資助，經競賽委員會同意，可對當年的大賽進行冠名。

六、其他

本章程的具體解釋權歸XX省統計調查方案設計大賽競賽委員會。

調查方案 篇五

一、方案目的

1、瞭解國家現行的對大學生兼職的保障機制和政策。

2、瞭解我學院學生兼職工作的比例，性別以及年級的分佈，從而瞭解全院學生兼職的具體情況。

3、瞭解學生獲取兼職的主要方式，兼職的工作種類、報酬及他們在兼職中遇到的困難及其解決情況。

4、瞭解兼職同學的兼職原因、目的及其兼職花費的時間，兼職的感受和收穫，從而提高大學生的社會競爭力。

二、調查目的

隨着社會的發展，大學生兼職已成爲現代大學生獲得收入、鍛鍊自我、增加社會實踐的重要手段，面對激烈的社會競爭，越來越多的用人單位提出要求錄用有實踐經驗的大學生，因而大學生兼職就成爲一種極爲普遍的社會現象。

雖然現如今，社會上各大高校越來越重視對學生實踐能力的培養，而不僅僅侷限於理論層面知識的獲取，於是嘗試使用多種多樣的方式讓學生接觸社會，融入社會，但對於大學生兼職的種種問題，社會還存在很多爭議。我們的課題就是想通過對大學生兼職的普遍現象與大學生兼職時遇到的問題及解決方案，以及社會對大學生兼職的態度做出調查和研究，從而對大學生兼職提出一些可行性的建議。

三、調查對象

某某大學某某學院所有在校學生

1、在校大學生兼職的原因、及其目的；

2、在校大學生兼職的工作種類、薪酬；

3、在校大學生兼職的時間和兼職信息的來源；

4、是否認爲學校應該建立專門的兼職指導機構；

5、在校大學生對兼職的看法和家長對此的看法。

（調查問卷後附）

四、調查時間

20xx年12月15日

五、調查的組織實施計劃

A、調查方法：以問卷法爲主，訪談法爲輔。

問卷法：設計問卷，在各系發放，深入調查研究各方面情況；

訪談法：對一些有兼職經驗豐富的同學進行訪談，從而總結經驗。

B、調查經費預算：調查問卷費用，一張1,毛，複印8分，共計31.2元。

C、調查人員一組五人，負責在各年級學生課間休息時發放問卷填寫，且做好回收工作。然後將問卷統一進行分析，並對結果進行討論得出我院學生兼職的具體情況。

調研方案 篇六

各村（居）民委員會：

爲進一步做好我鎮殘疾人基礎統計工作，摸清我鎮殘疾人基本狀況，根據縣動員培訓會的要求和《中華人民共和國殘疾人保障法》、文件《關於在全市開展殘疾人基本信息調查工作的通知》以及相關文件法律法規的有關規定，結合本鎮實際，特制定本實施方案。

一、調查目的

全面準確掌握本鎮範圍內各類殘疾人的人數、結構、地區分佈、致殘原因、家庭狀況及其康復、教育、勞動就業等基本情況，建立健全殘疾人基本信息數據庫，爲縣制定經濟社會發展規劃以及有關殘疾人優惠政策、核發第二代殘疾人證等提供可靠依據。

二、範圍和對象

調查的範圍和對象爲我鎮行政區域內常住人口中已領取第一代《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人、未領取第一代《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人和“疑似殘疾人”。

三、方式和內容

㈠方式

調查採取進村入戶的方式，以戶爲單位填寫《市殘疾人基本信息調查表》和《中華人民共和國殘疾人證審批表》。

㈡內容

主要包括調查對象姓名、殘疾信息、家庭成員信息、經濟狀況、特長愛好、社會保障信息、康復信息、職業信息等。在登記調查表各項內容時，不能接受調查的對象，要以家庭成員或監護人的述說爲準進行登記，特殊情況可以詢問左鄰右舍進行調查登記。

四、時間步驟

調查時點是20xx年3月31日24時，調查時期是20xx年4月1日0時至20xx年7月31日24時，調查共分6個階段實施。

㈠調查準備階段（3月23日至3月31日）

1、成立組織。鎮成立殘疾人基本信息調查工作領導組。

組長：夏守平

副組長：黃學文、劉志遠

成員：何永華、王廣偉、李雲根、潘學軍、江宏、

趙厚權、孔令春、馮學誠

領導組下設辦公室，辦公室主任李雲根，江宏、王世勇、任勇、趙先鋒爲成員。各村（居）也要成立相應的調查領導組。

2、制定方案。制定鎮村（居）工作實施方案，保證調查工作有序、高效開展。

3、劃分調查小區，以村（居）爲單位，每個村（居）以300人左右劃分若干個調查小區。

4、成立調查隊伍。鎮以李雲根、江宏爲調查指導員，江宏爲數據信息錄入員，各村分工責任人爲村調查指導員，各調查小組的調查員由村文書和分片村幹部擔任。各村民組長爲調查協理員。

5、調查前摸底。以村分片幹部爲主體，摸清本片需要調查的戶數、人口數，重點摸清疑似殘疾人情況，以便制定措施，有針對性地開展工作。

㈡宣傳發動階段（3月24日至7月31日）

宣傳工作要貫穿整個調查工作始終，充分利用廣播、標語等方式開展宣傳工作。要廣泛宣傳調查工作的目的、意義、內容，使之家喻戶曉、人人皆知，營造全社會關心、支持、配合調查工作的濃厚氛圍。

㈢調查實施階段（3月30日至4月30日）

1、入戶調查（4月1日至4月10日）。調查員根據摸底情況，在調查助理員的陪同下，按照調查表的內容，逐項詢問，認真填寫。調查中，要儘量詢問調查對象本人，對不能接受調查的，可以家庭成員（監護人）的述說爲準進行登記。要保證見面率，做到鄉不漏村、村不漏戶、戶不漏人，所有調查登記工作必須在入戶時當場完成。各村上報材料時間爲4月12日。

2、抽查。爲了保證調查摸底工作的質量，在入戶調查結束後，鎮將抽取若干調查小區進行抽查，計算誤差率。對存在問題較多嚴重的村，要重新入戶登記，直至符合質量要求爲止。

㈣殘疾評定階段（5月1日至5月31日）

殘疾評定工作由縣組織實施，具體實施的時間、地點另行通知。

㈤數據處理階段（5月1日至6月30日）

數據處理採取縣、鄉兩級處理模式。鎮負責各村（居）委會殘疾人基本信息調查數據的錄入及本級殘疾人基本信息數據處理、彙總、上報和日常維護工作。調查的原始紙質材料以村爲單位裝訂成冊，報縣領導組辦公室保管。

㈥驗收評比工作

調查工作結束後，各單位進行認真的總結，鎮政府將根據各單位入戶調查誤差率、錄入質量、工作規範等條件進行評比。

五、工作要求

㈠統一認識，精心組織

殘疾人基本信息調查工作是做好殘疾人工作的基礎，事關每一位殘疾人的切身利益，要從全面建設小康社會、構建和諧的高度，充分認識開展此項工作的重要性，做到組織重視，殘聯牽頭，通力協作，認真實施，要進村入戶和每個殘疾人見面，嚴禁閉門造車，不缺戶、不漏人，確保將每一位殘疾人的基本信息統計上來。

㈡加強宣傳

根據不同的工作階段開展針對性的宣傳工作，宣傳調查的重要性、必要性，營造社會理解、支持、配合的良好氛圍。宣傳相關殘疾人的政策和法律法規，切實將調查過程變成宣傳黨的各項政策和殘疾人事業，幫助殘疾人解決實際困難的過程。

㈢統一進度，確保質量

這次的調查工作是全市統一部署、統一進度、統一時間、統一開展行動，各村要根據方案的要求，按時保質，按照要求入戶調查，按照時間集中上報，按照規範填寫報表。

㈣工作中注意做好個人隱私的保護和保密工作

調查過程中，對調查對象的個人隱私要注意保護，特別是疑似的殘疾人，做到調查內容、調查材料不外傳，尊重殘疾人。當天的調查表，當天上報。

㈤強化責任

這次調查是對本鎮範圍內的所有殘疾人進行調查，一方面爲上級制定殘疾人政策提供依據，另一方面爲核發二代殘疾證做好準備工作。這次市殘聯核發殘疾證時將依據調查信息錄入電腦確認，如在調查中有疏漏，誰調查誰負責。這次調查各村主任爲責任人，文書爲業務責任人，將對調查的質量控制、宣傳教育、調查登記、統計上報全面負責。

調查方案 篇七

一、團體名稱

有你相隨

二、團體性質

封閉式、結構式團體

三、團體目標

幫助成員增強交往意識，掌握交往技巧，提高交往能力，構建和諧的人際關係。 四、團體對象

五、團體規模

六、成員招募方式

海報宣傳、自願報名、面談篩選

七、團體活動次數及時間

八、團體活動地點

九、領導者介紹

十、理論依據

1、埃裏克森自我發展理論

根據埃裏克森自我發展理論，大學階段是獲得親密感而避免孤獨感的時期。親密的社會意義，是個人能與他人同甘共苦、相互關懷。如果一個人不能與他人分享快樂與痛苦，不能與他人進行思想情感的交流，不能相互關心與幫助，就會陷入孤獨寂寞的苦惱情境之中。

2、馬斯洛需要層次理論

馬斯洛需要層次理論揭示，每個人都渴望被別人接受、尊重或欣賞，不過現實生活中如果想得到他人的接受、尊重和欣賞，必須從自我開始，從給予別人開始。

十一、團體評估方法

項目一：領導者自我總結

項目二：觀察員的觀察記錄

項目三：團體成員反饋單

十二、活動具體安排

調查方案 篇八

一、調查目的：

爲了抓住產品市場的脈搏，把企業的各種優點（理念、企業文化、優質產品等）與社會各界溝通，讓策劃的行動被所有的人所瞭解同時感動所有的人，使以後策劃的行動得以順利進行。

二、調查日期：20xx年

1、主要調查：9月1日一9月15日，

2、次要調查：9月16日一11月30日，

我們要進行爲期7天的市場調查準備工作，60天的市場調研，確保萬無一失

三、調查內容：

1、主要調查內容：（運用便利抽樣以及配額抽樣法，調查清楚以下幾個主要問題）

（1）您是否知道“健康樂營養片”這一傳統品牌？

知道（)不知道(）

（2）“健康樂營養片”最受歡迎的功能和服務誠諾是什麼？

（3）“健康樂營養片”的消費心理價格訂在多少合適？

18元（)28元（）40元(）

（4）您對“健康樂營養片”最喜歡和擔心的是什麼？

（5）您的消費心理是什麼？有何購買習慣？

（6）“健康樂營養片”的獨特賣點是什麼？

（7）“健康樂營養片”的包裝是否受歡迎？

是（)否(）

2、次要調查內容：（用觀察、分析法）

（1）、用戶的特點調查：人口，規模，分佈，構成，變動情況，城市，農村，

主要用戶，次要用戶，地址，電話。

（2）、影響用戶因素：購買力大小，社會風俗，習慣，文化水平，民族特點，購買特點購買什麼樣的產品。

（3）、用戶的需要調查：現實需要，潛在需要，意識到但未及時購買，未意識到但以後會購買，不購買。

（4）、產品在銷售區是獨家不是多家，產品是否滿意；諾不滿意原因是什麼；產品暢銷還是貸銷原因。

（5）、產品處於生命週期中那一階段，是否有妖折危機感。

（6）、價格在市場上有無竟爭力？用戶對價格反映？市場中價格優況對哪些產品有利？對哪些產品不利？哪些產品好買？哪些代銷？價格波動有多大發展趨勢如何。

（6）、企業銷售量是否適應環境需求，現有渠道是否合理？如何擴大銷售渠道減少中間環節？如何正確選擇廣告媒體，廣告效果如何？營銷組合策略是否妥當效果如何。

（8）、竟爭環境笮樣，竟爭的力量，竟爭結構與規劃，竟爭內容與手段對手基本情況。

四、調查地點：

各地市場、經銷商、經銷點、商店

五、調查實施計劃：

(1)9月1日一9月3日，設計主要調查問卷、調查表，策劃經理負責安排，設計師主辦。

(2)9月1日一9月2日，用文案調查法，進行與營銷部溝通，說明調查原因和重要性，友好地與其配合搞好營銷工作，共同提高銷售，索取營銷部門彙編的市場資料（客戶訂貨單、銷售額、銷售分佈、銷售損益表、庫存情況、產品成本等）進行調查登記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

（3)9月3日一9月4日，用觀察法，直接到市場、經銷商、經銷點、商店觀察、拍數碼照片、行爲記錄調查。）作好工作日記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。(4)9月3日一9月10日，用訪問法，直接到經銷商、經銷點、商店、中老年用戶進行面談訪問，填調查表，調查問卷，作好工作日記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

六、問卷調查卡中可以加入這樣一些問題：

1、您是從哪裏得知這一消息？()

2、您是否聽說過我們的新產品“健康樂少兒鈣片”？()

3、您是否有過糖尿病史？()

4、您親戚朋友是否有過糖尿病史？()

5、您是否希望儘快得到治療？()

6、您是否希望幫助親戚朋友儘快得到治療？()；

7、您對送禮送健康是否也有認同感？()；

8、您願意購買我們的“今越糖可營養片”嗎？()；

9、您的其他感想是什麼______________________。

請你留下患者的具體名字______,年齡_____,地址_____,電話_____，以備日後我們贈送禮品和跟蹤蹤治療。

謝謝你的參與，我們非常感激，請留下你的姓名______,地址_____,電話_____，

我們日後將不定期對你進行贈送禮品或驚喜。

調查方案 篇九

一、目的意義

本項工作的主要目的旨在利用電大遠程開放教育行政管理專業（專科）社會調查實踐教學活動，探索電大開展社會服務的新途徑。它對促進電大教學改革和實踐教學活動的落實，加強學生社會實踐能力培養，充分利用電大系統資源優勢，拓展社會服務的新領域，具有重要意義。

二、原則與內容

1．基本原則

本次調查主要堅持教學與科研、理論與實踐、教學科研與社會服務相結合的基本原則，探索電大學生實踐教學的新模式與電大開展社會服務的新功能和新領域。這項調查工作，採用邊實踐、邊研究、邊歸納總結提高的工作模式，推進教學改革進一步深化。

2．調查內容

（1）“北京市居民學習需求調查”；

（2）北京市民養老方式調查”；

（3）“北京市農村青年勞動力轉移就業調查”；

（4）“北京市農村文化教育發展現狀調查”。

三、實施方法

1．調查對象

（1）“北京市居民學習需求調查”的對象是在北京市居住人員，包括北京市城鎮居民、北京市城郊農民及外來務工人員。

（2）“北京市民養老方式調查”的對象是北京市在籍人員，包括北京市城鎮居民及北京市城郊農民。

（3）“北京市農村青年勞動力轉移就業調查”的對象是農村國中、高中和大專畢業生。

（4）“北京市農村文化教育發展現狀調查”的對象是北京市農村在籍人員。

2．調查方式

行政管理專業（專科）的學生，可根據個人的實際情況選擇調查題目，並按

照社會調查的有關安排和要求，採用北京電大統一制定的調查問卷（另發），對符合受訪條件的調查對象實施調查。

每項選題每人調查對象原則上不少於4個。

3．調查方法

此次調查主要採用問卷調查和訪談相結合的方法進行。在進行問卷調查的同時，要認真做好訪談。問卷調查以當面填答的形式爲佳，也可通過郵寄或網絡等形式填答。訪談可利用問卷進行結構式訪談，也可在填答問卷之外，根據需要自行設計問題進行非結構式訪談。訪談可視條件，採用實地、電話、網絡訪談等不同形式。

4．調查要求

（1）參加調查的學生，事先必須參加學校統一組織的項目培訓，明確調查目的、調查方法、調查要求及需要注意的問題。

（2）參加調查的學生，應確保調查問卷填寫的完整性和數據資料的真實性，同時做好訪談筆錄。最終將問卷連同調查報告一併上交。

（3）通過對問卷調查結果和訪談資料的整理分析，完成社會實踐活動的調查總結報告撰寫。調查總結報告可根據本人調查資料寫成個案調查報告。

（4）完整的調查報告包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、結論、效果和體會等。字數不得少於20xx字。

5、具體要求：

（1）重視社會實踐，嚴格按學校進程表完成社會實踐。

（2）積極、主動與指導教師聯繫，聽從指導教師的建議和安排，及時向指導教

師、班主任以及專業責任教師反饋意見。

（3）嚴禁抄襲，經北京電大審查抄襲者，按照北京電大考生違紀處理規定，成

績記爲0分。

（4）學生在給指導教師網上發郵件時，請註明班級、學號、姓名。

（5）實踐報告打印格式按照北京電大要求，學生可關注石景山電大網頁上的實

踐報告打印格式模板。

（6） 社會調查的實踐報告，要求學生們在假期中完成。

（7） 及時與指導教師溝通、定稿，按時完成社會調查的寫作，

（8） 開學第一週上交指導教師評定後的調查報告，逾期不交者，轉入下學期。

（9） 20xx年9月10日截止，指導教師有權拒絕學生交來的實踐報告，該學員自動轉爲下一屆，重新申報社會實踐的寫作。

（10）、打印格式請關注石景山電大網頁。

（11）、社會調查報告要加蓋調查單位公章，並由所調查單位填寫出勤情況、工作情況等評語，否則無效。

北京電大石景山分校 20xx年7月6日

調查方案 篇十

【活動背景】

被稱爲“地球之腎”的溼地，作爲水資源的“貯存庫”和“淨化器”，不但具有強大的水文調節、循環功能，而且還具備降解污染、淨化水質的有效功能。最近幾年張掖市人民政府，張掖市甘州區環保局等企業單位對溼地保護做了很多貢獻，溼地保護人人有責，溼地保護全民參與，保護環境就是保護家園。

【活動詳情】

發起單位：河西大學生綠色環保協會

主辦單位：張掖國家城市溼地公園建設委員會

河西學院團委

河西學院農學系

策劃承辦單位：河西大學生綠色環保協會

活動時間：xx年10月16日

活動地點：張掖國家城市溼地公園

活動目的：

1、瞭解市民、同學們對溼地保護的看法。

2、增強市民、同學們對溼地保護的意識。

3、使得更多人關注溼地，走進溼地。

4、加強同學們對溼地知識的瞭解。

5、豐富同學們的課餘生活。

【活動步驟】

一、活動細則

1、活動主題：“走進溼地和諧發展”宣傳、調查活動

2、活動口號：走進溼地保護環境

3、活動形式：

（1）發放宣傳材料

（2）分發和回收《溼地“城市之腎”調查表》

（3）橫幅簽名

（4）在溼地公園以及在河西學院先後掛條幅進行宣傳

二、活動流程：

活動前期

(1)xx年10月14日召開內部會議，分配各部門的具體工作。

外聯部：與相關單位聯繫，如，張掖國家城市溼地公園建設委員會；

宣傳部：條幅、海報、橫幅、信號筆的準備；

網絡信息部：組織在協會網站上填寫相關的報道，及負責活動中的拍攝工作；

實踐部：負責溼地公園活動的路線；

組織部：負責組織會員；

公關部：負責條幅簽名現場的公共服務；

調查部：調查表的印製、分發及回收整理，宣傳冊的分發；

編輯部：活動簡報及總結的撰寫；

創業部：協助調查部工作；

策劃部：協助宣傳部工作；

活動中期

1.10月15日，召開全體會員會議，安排活動的具體情況及注意事項；

2.10月16日8:30，七教樓前集合，按部門簽到；

3.10月16日9:00，帶隊出發，徒步走向溼地公園；

4.10月16日10:00，到達溼地公園指定位置，請溼地公園管理處的領導講話，活動開始；

5.10月16日11:00，各部召開部門會議，總結活動情況；

6.10月16日11:30，會員集合，帶隊回校。

活動後期

1、將簽名條幅在溼地公園懸掛一星期，然後再將條幅懸掛於校園，向公衆宣傳展示；

2、活動簡報撰寫及發佈，活動總結。

【預期效果】

促進大學生和市民對溼地的瞭解，增強關於溼地保護方面的知識，使修復溼地的建設更加理想化，持續化。

【注意事項】

1、盡力與校內各協會各部門聯繫，加大宣傳力度

2、整個活動有人負責拍照工作

3、活動後新聞稿件及時編寫

4、活動中要注意人員的安排

5、活動中注意安全