2022年山東菏澤會計繼續教育報名入口精品多篇

繼續教育的含義有哪些 篇一

第一，繼續教育是一種成人學歷教育和非學歷教育；

第二，受教育者在學歷上和專業技術上已達到了一定的層次和水平；

第三，繼續教育的內容是新知識、新技術、新理論、新方法、新信息、新技能；

第四，學習的目的是爲了更新補充知識，擴大視野、改善知識結構、提高創新能力，以適應科技發展、社會進步和本職工作的需要。

廣東韶關會計人員繼續教育的必要性 篇二

1、適應經濟發展“兩個轉變”的客觀要求；

我國的經濟體制改革由計劃經濟向市場經濟轉變，經濟增長方式由粗放型向集約型轉變。市場經濟就是競爭經濟，法制經濟，尤其是在知識經濟和信息時代。要求現代會計必須隨之轉軌變型，由報賬型向管理型、決策性轉變；由事後型向事前型、事中、事後全過程轉變；由被動型向能動型、自主型轉變；由傳統手工方法向現代高科技、網絡化、規範化轉變。適應形勢，更新知識，不斷進行會計人員繼續教育培訓學習，是科教興國和素質教育的一個重要組成部分。

2、企業改革、會計主體變化對提高會計人員基本素質的必然要求。

企業改革作爲經濟體制改革的中心，其基本思路是建立現代企業制度，企業形式多樣化，會計主體多元化，在企業錯綜複雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計人員具有較高的綜合素質和能力：

①具有較高的政治素質。對時局變化的高度敏銳性，感悟時局變化對企業財會正負兩方面的影響及程序，要加強學習，堅持方向，提高認識能力和實踐能力，增強原則性、系統性、預見性和創造性。

②具有強烈的市場經濟意識。市場經濟綜尚超前和創機關報、競爭和法制，更體現了風險與效益對等的根本法則，歸根到底市場競爭是產品的競爭，科技的競爭，人才的競爭，而這一些均有賴於國民教育和不斷學習。

③具有合理的知識結構。要具備較高的文化素質和一定的新技術知識，較嫺熟的業務操作能力，只有學習學習再學習。

④具有較高的職業道德。忠於職守和職業道德，愛崗敬業，刻苦學習，廉潔奉公，團結協作。

3、扭轉我國會計隊伍落後狀況的現實要求。

財政部長*指出，當前會計存在的三個主要問題：

一是合格的會計人員數量不夠；

二是會計人員素質不高；

三是風氣不好，做假賬、造假賬，違反財會制度和職業道德。只有通過大規模的培訓，提高會計隊伍的政治、業務和整體素質，實行強制的定期的繼續教育學習，更新知識，才能從根本上扭轉我國會計隊伍的不利局面。

4、深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的時代要求。利用現代科技的遠程繼續教育形式，能擴大教育規模，甚至形成教育產業，減少國家投資，解決工學矛盾；實現的人智能化，使高科技技術手段成爲學習的催化劑，是學生的自我奮鬥提供一種有效的途徑和手段，使學習成爲不斷探索的動力源泉。更利於教育普遍化，如持續教育、終身教育、持續專業教育、教育深化、非傳統教育、成人教育等，有利於提高國民整體素質，以教育爲基礎，擴大人才培訓的貢獻率，實現勞動者知識化和學習終身化。

廣東韶關會計人員繼續教育的形式和學時要求 篇三

會計人員繼續教育的形式包括接受培訓和自學兩種。

（1）會計人員繼續教育的形式以接受培訓爲主。會計人員可以自願選擇參加繼續教育主管部門認可的接受培訓的形式；

①參加在繼續教育主管部門備案並予以公佈的會計人員繼續教育機構組織的培訓；

②參加繼續教育主管部門組織的會計人員繼續教育師資培訓和會計培訓；

③參加會計人員所在單位組織的會計類脫產培訓；

④參加會計、審計、統計、經濟專業技術資格考試，以及註冊會計師、註冊資產評估師、註冊稅務師考試；

⑤繼續教育主管部門認可的其他形式。

（2）在職自學是會計人員繼續教育的重要補充。在職自學形式包括：

①參加普通院校或成人院校會計、審計、財務管理、理財學、會計電算化、註冊會計師專門化、會計碩士專業學位（MPAcc）等國家承認的相關專業學歷教育；

②獨立完成通過地（市）級以上（含地、市級）財政部門或會計學術團體認可的會計類研究課題或在省級以上（含省級）經濟類報刊上發表會計類論文；

③系統的接受與與會計業務相關的遠程教育和網上培訓；

④其他在職自學形式。

會計人員繼續教育的學時要求：是不再以24小時計算，而改爲每年要修夠24個學分再計算。《會計人員繼續教育管理規定》（財會【2013】18號文）具體列出了不同形式的繼續教育關於學分的折算標準。

廣東韶關報名入口 篇四

廣東韶關2020年會計繼續教育網報名入口：http://jxjyx