春泥散文【精品多篇】

春泥散文 篇一

一天，我睡醒後發現同伴們的身體都變成了黃色，鋪在那冰冷的小路上。

我急忙看看自己的身體，讓我最害怕的事情還是發生了，我的身體也變成了黃色，我的生命也將走到盡頭。我回憶起和同伴在一起的日子。春朝共沐陽光當我剛長成一片葉子時，身體是嫩綠色的，很惹人喜愛。我和同伴們一起談論哪裏的東西最好吃，哪裏最好玩。陽光照在我們身上，暖洋洋的，可愜意啦。

迎春花唱着歌，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞，再加上同伴們的關懷，使我逐漸從內向變得開朗起來。夏日共承風雨“快要下雨啦，”一個姐姐告訴我們，“大家靠攏一點，這樣就不會冷了。”媽媽說：“孩子們，媽媽不能爲你們遮風擋雨，但你們要團結，就像姐姐說的那樣，緊緊地靠在一起。”“轟”地一聲，雷聲響了。雨點重重地打在我們身上，但我們卻感到無限溫暖。秋天到了就在上個星期，我們幾十個兄弟姐妹還在擁擁擠擠、打打鬧鬧。有一天，弟弟對我說：“姐姐，我是一片有理想的葉子。”他的眼睛眨巴着，我摸摸他的頭，說：“好啊，那你要做什麼？”他說：“我要像小鳥一樣在天空中飛翔，飛累了，就漂浮在小河上，幫小動物們過河。”我說：“可之後就活不了多久了，你願爲了小動物犧牲自己的。生命嗎？”弟弟沒有回答。現在，我的身體成了黃色，這意味着我要離開媽媽，結束生命的旅程。我想着自己以後命運，我會落在人的腳下被踐踏、會腐爛在土壤，從此不見天日，我好害怕。秋風說：“每一片葉子都有他自己的使命所在，一旦完成，生命就將結束。不管早晚，這一天總會來的。

大自然有着它的規律，不會因某一片葉子而改變。”弟弟拉拉我，“姐姐，你看，我也變得黃黃的了，我也想過了，我願意用自己的生命爲小動物們做一隻小船，害怕是沒有用的。”“正因爲上一年葉子的枯敗纔有了我們，落在泥土中，才更好的呵護我們”，我想。

於是，我對秋風說：“風姐姐，請你把我和弟弟吹到小河裏，好不好？”秋風點了點頭，一拂袖，我們和天上的鳥兒一起飛呀飛，最終落在一條小河上。

春泥散文 篇二

三尺講臺凝聚着老師們天地般闊大無盡的愛，迸發着老師們無窮的智慧。他們春風化雨，滋潤每一粒種子，呵護着種子們發芽，成長，靜等花開……

我的班主任老師正是這樣一位好老師，我的點滴進步都離不開她的關心和愛護。她，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠掛着一絲親切的微笑。一口流利的普通話，極具吸引力的朗讀，在給我們上《找春天》這篇課文時，講臺上的她妙語橫生，時而語調高昂、激情盪漾，時而語調輕緩，幽默簡潔，用美妙的聲音感染着我們，把一幅美妙的春天的圖畫展現在我們面前，讓我們也彷彿置身其中，親身體會和感受着春天的溫暖和明媚。老師就是這樣用一篇篇繪聲繪色的課文，一個個栩栩如生的故事，讓我們感受到了讀書的快樂，把我們帶入到了一個快樂的語文世界。

她也很溫柔，當我們犯錯時，她會走到我們身邊，輕輕地拉着他離開教室，或在走廊上，或在辦公室，老師就像一位“心理醫生”，會及時“診斷病情”，她很善於“用藥醫治”，往往是“藥到病除”，因爲她常說：“要想別人尊重你，你也要尊重別人，尊重是相互的！”簡單而有力的話語，化解了同學們之間許多的小摩擦和小矛盾，使這個班的集體凝聚力越來越強。她還堅持把愛撒播到每一個學生身上，努力尋找我們每個人身上的閃光點，不偏愛，不歧視，從來沒有拿我們的成績來論英雄，既給了我們一份自信，也給我們留了一份尊重。

老師，您就是那個播種未來、放飛希望的人！

春泥散文 篇三

“豈是繡絨殘吐，捲起半簾香霧。纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且住，莫使春光別去。” 漫天柳絮留不住春光，片片落花也在逝去的春光中飄落。韶華無根，落花有意，無情的風帶不走落花的絲絲牽掛。

暮春時節，繁英滿地。黑色的泥土侵蝕着落花嬌美的皮膚。是我看錯了麼？落花在卸去了豔麗後，居然洋溢着幸福的微笑，笑對着空枝，牽掛的神情中包蘊着絲絲釋然。驚吒間，又有幾瓣花從樹上落下，或說是旋舞而下。落花與樹幹難捨難分，牽掛之情不言而喻。迷惘間，龔自珍的那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”猛然點醒了我——

牽掛是因爲不捨，釋然是因爲永恆。落花之於大樹，是孕育它綻放它的不捨，是逝去後萬能滋潤大樹的永恆。不捨也罷，釋然也罷，化作春泥更護花，即是落花對大樹最雋永的牽掛。

但文人往往曲解了落花的牽掛。“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”是如此深刻的無奈。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”是物是人非的惆悵情懷。又一個餞別春天的日子，多愁善感的薄命紅顏，爲落花與自己而泣：“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”才子才女以落花而悲，爲自己而嘆，於是只有“花自飄零水自流”。而落花最值得稱道的牽掛，卻埋沒在樹下的泥土中千百年。

往事如煙，落花依舊在每個暮春時節帶着它的牽掛化爲春泥。其實在落花心中，是希望人們看懂它的牽掛的吧。也許沒有太多人讀懂這牽掛，卻也明白了老師父母那顆心，黑髮中夾雜的銀絲，是對你我難以斷去的牽掛。想必落花有知，也該欣慰了。

細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春。”在不遠的來年春天，落花的無盡牽掛又將綻放滿樹繁華；呢喃的燕子，將落花的牽掛散遍……

春泥散文 篇四

又到了一年一度的端午節，往常的這個時候，我情不自禁地留下眼淚。屈原是多麼好的一個官員啊！由於當時國家衰敗，屈原不忍看到國家衰敗，卻愛莫能助，無奈之下投江自盡。

我也是一個非常喜歡國家的人，看到自己的同胞在很久以前的今天投江自盡了，心中不免有些傷感，眼眶逐漸淚光閃閃。不忍讓他人看到我落淚，只好把臉扭過靜靜地看着眼前歡聲笑語的同學，心裏還是過意不去，默默想着屈原生前的故事，眼淚終於不爭氣地留下來。不！收回去！不能讓屈原看到這一幕，他會生氣的！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。

舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒。

我一直本着屈原生前的遠大抱負和志向，帶着悲痛生活---儘管我一直笑着面對世界，可這世界何時笑着面對過我？默默來到江邊，回想着往事，看着手裏噴香的糉子，果斷把它投進了汨羅江，每年的這個時候我都會來到這裏，帶着對屈原的無限思念呆呆的看着一望無盡的江水。這裏，可有他的悲傷？可有他無限的悲痛？

放心吧，屈原！我會帶着你的志向去走遍千山萬水，把你的志向和遠大抱負弘揚，我們的國家一定會越來越好的！屈原，你，相信我嗎？你會支持我嗎？你會鼓勵我嗎？算了吧，就算你不支持、不理解，我也會永遠永遠地思念着你，你現在已不在世上了。你未能等到祖國興起的那一天便猝然長逝，留下的是人們的悲痛，是人們的思念。現在國家這麼完美，你，看到了嗎？不知你是否在爲國家的興起而激動地落淚，或是開心地笑了，我們的心中對你有很大的思念！

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。不知你是否感受到了呢？

端午節快到啦，不知道大家有沒有包糉子呢？來我家吃啊！

春泥散文 篇五

揹負青天，頭頂明月，驕傲地行走在人世界。我驕傲，因我是炎黃子孫龍的傳人而驕傲，因生在這樣一個英雄的國度而驕傲！

昨日東周今日秦，咸陽烽火洛陽塵，彈指間，一去又是幾百年。叩開歷史的門，那些逝去的英雄如一首經典的歌曲，在耳際迴響。他們，貴如秦皇；賤如嵇康；慷慨如孟德；悲悽如項羽……

席捲天下，卻匈奴七百餘里的秦皇乃一世之雄也；竹林縱酒，琴棋書畫的嵇康亦乃一世之雄也。英雄，沒有高低貴賤之分，更沒有偉大平凡之別。是英雄，就偉大。所謂英雄，舉手處風雲變色，投足間地動山搖，言行之中英氣勃發，豪氣頓生。

釃酒臨江，橫槊賦詩的曹孟德固一世之人傑；亭邊悲歌，血灑烏江的項羽亦是世之鬼雄。英雄，雖沒有偉大平凡之分，卻有慷慨與悽悲之別。慷慨處，對酒當歌。悲悽時，熱血已隨江水冷。

但，不論如何，都是那些英雄豐富着古老的歷史，也是那些英雄，豐富着歷史的底蘊。許多年後，你和你的孫子在某個場景，他會嚴肅而驕傲地告訴你哪個是秦皇，哪個是漢武。

北有黃河，南有長江，黃河長江兩條巨龍橫臥在世界的東方。誰都不會忘記，在那個古老的國度，那些鮮活的面容！

黃河不言，長江不語，滾滾的東流水洗去古道的煙塵，時間會湮沒一切，同時也會造就更多的一切。而我，是歷史斗轉星移中的某個轉角，是漫漫時空裏的一隅風景。

今生就這樣了嗎？把所有的時間拿來歌頌英雄，羨慕英雄？把一生的幸福寄託在虛無的盛讚之中？而我的幸福呢？

不，我不要把這僅僅一次的生命虛度，我要秦皇漢武，那些逝去的英雄埋在心底，讓他們成爲我逆境中的精神食糧，激勵自己成長。

後記：

滾滾長江東流水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。英雄於我，正如春泥與花的關係，自己想成爲英雄，就只有不斷去成長，完善自己。而當自己處在逆境時，那些英雄就是精神食糧，激勵自己成長！

春泥散文 篇六

長出地面的枝、葉、花很美麗，是值得我們去驚羨和讚美，但有誰會留意、關注那並不美麗的根呢？在我們向美麗的枝、葉、花表示衷心的讚歎時，也應對根表示稱頌。若無根的存在，枝不會生長，葉不會舒展，花不會綻放。所以，在不再美麗的時候，枝、葉、花要化作春泥，去報答那默默付出的根。

根從不爭豔鬥麗，只在歲月中積累養分，抽發新芽，在枝頭綻放美麗，這不跟我們父母很相似麼？他們從不過分炫耀，在日常生活中積聚點點滴滴，然後樂意把他們認爲最好的傳給他們的子女，讓子女在父母的積聚中收到成長所需的養分，在日漸一日中陪伴子女成長，到了子女長大成人後也不索取什麼，只求有一聲輕輕的問候，一瓣甜甜的微笑。

父母爲子女成長付出了太多，付出了他們的青春年華，付出了多少個無眠的夜晚，他們就像是在土中的根一樣，默默地積聚子女所需，讓子女成長、舒展，然後綻放。作爲子女的的我們，應該懂得報答父母深情的付出，化作春泥，陪伴父母，報答父母。根爲枝、葉、花提供源源不斷的營養，這不也跟我們的老師相似嗎？老師在無邊的土壤中吸收知識的營養，以力所能及的高度去輸送知識給學生，讓學生在老師的教誨中如坐春風。在一屆又一屆學生在六月畢業以後，老師仍堅守着，孜孜不倦地培養下一代，這不也跟根很像麼？在送走一年的繁華後，根依舊扎駐在土壤中，對準備到來的春天積累養分，爲的只是讓學生在老師的教導下生長、舒展和綻放。

老師爲一屆又一屆的學生付出了太多，付出了他們寶貴的時光，在粉筆與作業中，老師仍鍥而不捨地培養、滋養着一代又一代的學生。作爲學生的我們，應該懂得報答老師不倦育人的付出。化作春泥，陪伴老師，報答老師。

根爲枝、葉、花的美麗默默付出，無聲但極其感人，無時無刻不牽動着枝、葉、花的心。美麗的枝、葉、花應時刻不忘從空中看看爲他們提供成長的養分的根，深深的凝眸或是濃濃的祝福，化作一瓣滋潤根的春泥，陪伴根，報答根。

是的，我願在枝頭飄落，在空中劃過，落在根的旁邊，化作春泥。

春泥散文 篇七

它，沒有花般爭奇鬥豔，沒有葉般流露青色，沒有樹般引人注目。它，是那樣厚重，是那樣不起眼，當春來臨，人們遊覽各地，觀賞名花，沒人會願意顧及腳下的這片大自然精華。

回憶把我拉回5歲時。

“爸，爲什麼花兒們都可以開呀？”我的臉上總是掛着一臉的疑惑，“你猜猜看！”爸爸，揚起的嘴角，“嗯，是不是天上的雨滴讓他們開放呢？還是人們的照顧呢？”爸爸總是微笑的告訴我：“不，不是的。你看，這些花兒之所以能夠開，是因爲大自然的力量，花兒們盛開最大的原因還是他們的家”。父親一臉的神祕，讓我的疑惑又蒙上了一層紗，哪裏來的家？花兒明明是裸露在空氣中的。微笑又悄然而至父親的臉上，“哈哈，土壤就是花兒的家啊~，花兒正是吸收了土壤中的營養再配合光合作用，才能長得這麼的光鮮亮麗”。“哦！“我恍然大悟。

天地萬物，蒼茫神祕。泥土用巨大的力量撐起了花兒們的生命。一朵花，如果離開了土壤，必定活不了！世界角落，各處都是泥土的身影，她太頻繁了，只是默默地生存在這個世界，卑微，渺小就是她的代名詞。人們的眼光全部聚集在翠綠挺拔的參天大樹，嬌美纖弱的奇花異草，誰會低下頭看看腳下的春泥呢？但是誰也不能否認花兒們有一個偉大而醜陋的母親，不，當然不能。她用體內積蓄的養分，讓萬物生長，自己卻被衆人遺忘。她不管人們的歌頌與嘲笑，依然日復一日年復一年的奉獻。每一朵幼苗的出土，鮮花的綻放，都飽含着春泥無私的愛。

春泥，平凡，樸實，博愛，厚重。，她所擁有的品質是人類最崇高的境界。”人到無求品自高。"擁有這樣春泥品質的人又有多少呢？

我喜愛春泥！