幼兒園語言遊戲方案多篇

幼兒園語言遊戲方案 篇一

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。

(2)兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啓發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組爲單位進行遊戲。

幼兒園語言遊戲方案 篇二

活動目標：

⒈認識顏色與相應事物之間的關係。

⒉感受詩歌中游戲的意味。

⒊能大膽想象，仿編詩歌。

活動準備：

1、掛圖第六號

⒉材料包：樹葉、小草、菊花、白雲、天空、玫瑰等圖案以及相應的色塊(綠、黃、白、藍、紅)。

⒊背景音樂

活動過程：

一、我們喜歡捉迷藏

師：“小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？”(幼：喜歡)

師：“那捉迷藏是怎麼玩的呢？”(幼：躲起來)

師：“那怎麼躲起來纔不容易被發現呢？”(幼：要躲的快，躲到別

人看不見的地方)

二、顏色喜歡躲哪裏

師：“今天我帶來了一個朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢？”教師出示太陽圖片。

師：“太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢？”“我們來聽聽下面的散文詩就知道了。”

教師用神祕的口吻朗誦一遍散文詩，同時播放音樂和圖片。

師：“太陽公公和誰在玩捉迷藏啊？”(幼：顏色寶寶)

師：“那分別有哪些顏色寶寶？我請個小朋友來說說。”老師依次按

順序出示各種顏色圖片。

師：“我們來看看綠顏色寶寶躲在哪裏？”(幼：樹葉、小草)

師：“爲什麼要躲在樹葉和小草上？”(幼：它們的顏色都是一樣的，

不容易被發現)

師：“黃顏色寶寶躲在哪裏？”請幼兒完整的說一說這句話。“爲什麼要躲在菊花上？”(幼：菊花能保護黃顏色，一樣的顏色。)

師：“白色呢？”(幼：雲朵裏)“請你完整的說一說什麼色躲在什麼

裏”請幼兒一起說。

師：“藍色躲在哪？”“那他爲什麼不能躲在菊花裏呢？”

師：“最後紅色躲在哪？”“它除了能躲在玫瑰裏還能躲在哪？”教師根據幼兒的回答畫出簡筆畫。

師：“小朋友們真棒，都把他們找出來了，那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪裏呢？”“你們能不能從新找個地方讓它們躲？”

教師請幼兒說說這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發現，並用簡筆畫把幼兒說的畫下來。

師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來看看太陽

公公還能不能找到它們了。”

教師念前後兩段，幼兒朗誦仿編的段落。

三、與顏色捉迷藏

師：“那我們也來玩個捉迷藏的遊戲吧，每個小朋友身上都有一個 圓圈，什麼顏色的圓圈就表示你是什麼顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個不同顏色的房子，等會我們小朋友要躲到你想躲的房子旁邊，躲之前要想一想你是什麼顏色的寶寶應該躲到怎麼樣的房子裏，才能不被發現。”“好，現在等老師唸到“靜悄悄的，躲在裏面，”你們在開始躲。”

老師讓個別幼兒說說你是什麼躲到了什麼樣的房子裏。

教師總結。師：“現在請你們回到自己的椅子上，我們剛剛玩捉迷藏的時候有的小朋友很好，他找了和自己顏色一樣的房子，老師找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子，老師一看就看到他了。”

四、活動延伸

師：“今天玩的開心嗎？下次我們也可以去外面玩一玩捉迷藏的遊戲。”

幼兒園語言遊戲方案 篇三

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，合理展開想象，爲小動物尋找合適的小船和禮物。

2、感受小動物之間相互關愛的美好情感。

【活動準備】教學課件

【活動過程】

一、看看講講，激發幼兒情感，說說去看海龜爺爺的原因？

觀察畫面一(交代故事引子部分，爲小動物看海龜爺爺的原因做鋪墊)

1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關於什麼的故事？

2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚藍色的大海上，住着一隻海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因爲那兒有許多好朋友，好朋友是誰？

4、讓海龜爺爺仔細看一看

5、這四個朋友住在什麼樣的地方？

6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像

一艘小船，帶着他的好朋友去海上旅行，心情怎麼樣？

觀察畫面二(觀察畫面，調動幼兒情感)

1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀？其實，海龜爺爺已經好幾天都沒有來看小動物們了，發生了什麼事呀？

2、海龜爺爺的確是生病了，是哪裏不舒服呢？

3、小動物們會怎麼去呢？讓我們一起來看一看！

二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺

觀察畫面(刺蝟)(引發幼兒討論送蘋果的原因)

1、聰明的小刺蝟爲自己找到了一艘怎樣的船？

2、小刺蝟帶了什麼禮物？海龜爺爺會喜歡嗎？

小結：小刺蝟乘着樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去？

觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)

重點提問：

1、看着小刺蝟晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什麼樣的東西能當小船呢？

2、有那麼多小朋友幫助小老鼠，(教案出自：屈老師教案網)它自己也要動動腦筋了，他發現什麼？

3、它在想，西瓜能當小船嗎？

4、小老鼠乘上了什麼船？

5、好像他手裏還拿着什麼東西嘛？

6、小老鼠爲什麼要送鮮花給海龜爺爺呢？

小結：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。

觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較，爲兩個動物選擇各自合適的船)

重點提問：

1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發現了兩艘什麼船？

2、聽！小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢？

3、小豬，小朋友告訴你啦！你太胖，要選擇一艘結實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧！

觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經驗，展開想象)

重點提問：

1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什麼出發呢？

2、會裝着什麼神祕的禮物呀？

3、小黃狗已經把這些東西裝進大袋子了啦！

小結：小黃狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。

觀察畫面(小豬)(引發幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)

重點提問：

1、落在最後的小豬着急了，有什麼好辦法讓它開的快一點呢？

2、謝謝小朋友噢！小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢？瞧！小豬又想到了什麼

3、真是隻聰明的小豬！有了帆，小船就能開得更快了！瞧！小豬是怎麼做的呢？

小結：小豬乘着木板小船，(教案出自：屈老師教案網)用掃把當桅杆，襯衫當風帆，多神氣！

三、收穫情感，拓展已有經驗

觀察畫面(體驗情感，並嘗試進行遷移運用)重點提問：

1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望着望着，望到了什麼？

2、恩。還有誰乘着什麼船來了呀？

3、海龜爺爺這時候的心情如何？從哪兒看出來的？

4、讓我們把海龜爺爺請出來吧！