七年級上冊語文知識點歸納_七年級語文知識點彙總【新版多篇】

七年級上冊語文知識點 篇一

第1課。散步 莫懷戚

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

分歧qí 蹲dūn下

2、解釋下列詞語。

（1） 委屈：受到不應有的指責或待遇，心裏難過。

（2） 粼粼：形容水的明淨。

（3） 各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。

二、重點句子背記知識清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三、文學（文體）常識背記知識清單

1、給下列加點字注音。

tān huàn shì yǎng juã biã qiáo cuì fáng shàn wān dîu

癱 瘓 侍 養 訣 別 憔 悴 仿 膳 豌 豆 。.

二、問題：

1、課文主要寫了什麼？

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。

課文寫了四件事：

（1） 1當“我”發脾氣時，母親對我的撫慰。

（2） 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。

（3） 母親央求“我”去看花

（4） 母親的臨終囑託

2、“我”的雙腿癱瘓之後，母親的侍弄的花爲什麼都死了？

答：因爲“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

3、文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行爲？

。答：因爲母親希望“我”的心情好一點，也有助於病情。

4、爲什麼“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？爲什麼“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什麼？

答：因爲母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

5、前面母親說“好好兒活”和最後“我”說“要好好兒活”各有什麼含意？這樣寫在文章結構上有什麼作用？

答：因爲母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以後照顧自己。後文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前後呼應”的效果。

七年級語文學習技巧 篇二

1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課後複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到！

七年級語文學習方法 篇三

注重預習，質疑問難

所謂預習，就是在老師講課之前自己預先學習，預習分近期預習和遠期預習，遠期預習是指提前一個月，幾個月的預習。比如假期中自學整冊語文課本；近期預習指課前預習和章節前的一兩個星期的預習。

預習最大的好處就是培養自學能力，發現自己知識的缺陷，以利改正，同時有利於認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行，可稱作“四遍八步讀書法”。

第一遍，跳讀。完成兩步任務：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務③複述內容④理清結構層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務：⑤理解字詞句；不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據需要確定讀的速度，或一帶而過非重點部分，或仔細推敲品味重點段落關鍵詞語。 這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫，標出重點、難點、疑問點。

預習的關鍵是思考，思考文章背後的東西，不要只留於表面，留於淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內容可上課認真聽講，認真討論，也可向老師請教，千萬不要擔心問題的質量，真正做到“不恥下問”。

大學語文學習方法總結：專心聽課，主動發言

課前進行了預習，不懂的問題記下後，上課時就有了針對性：已經明白的問題，聽了等於複習一次；不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

耳到即耳聽。注意聽老師的講授，聽同學的提問，聽大家的討論，聽同學的不同見解，聽老師答疑。 眼到即眼看。認真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢，看老師的板書，也可以看優秀同學的反應。

口到即口說。複述老師講的重點，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。

手到即手寫。寫老師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時邊聽邊在教材上圈上重點，批註感想，劃一劃難點，有需識記的地方動手寫一寫，加深記憶。

心到即動腦筋，對接觸的知識積極思考。

上課的關鍵是用好課堂的'時間，提高課堂效率。不要把希望寄託在課外，寄託在延長學習時間上。課堂上能解決的絕不放在課外。

語文課有一點很重要，那就是積極發言，積極發言可以培養自己的邏輯思維能力，提高語言表達能力，而這兩點對於寫作和閱讀分析能力的養成起至關重要的作用。具體說來，課堂發言有十大益處：

一利激發興趣二利開動腦筋三利鍛鍊勇氣

四利檢驗見解五利訓練口才六利培養自信

七利促進參與八利激勵老師九利增進友誼

十利提高效率