國中語文文言文知識點總結七年級上冊

知識是被釐清的信息，對於人類，惟有知識最接近真相，最好的知識就是離真相最近的知識，從信息到知識，是一條中國人至今無法走上的道路。下面給大家分享一些關於國中語文文言文知識點總結七年級上冊，希望對大家有所幫助。

國中語文文言文知識點總結七年級1

《狼》知識要點歸納

一、文學常識：

體裁：是短篇小說，選自清代小說家蒲松齡，《聊齋志異》蒲松齡、字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。 “聊齋”是他的書房的名字，“志”是記述的意思，“異”是指奇異的事。郭沫若盛讚蒲氏的著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

二、特殊字詞

1.通假字

止有剩骨 “止”通“只”

2、古今異義：

①股：古義爲大腿，身已半入，只露尻尾;今爲屁股。

②禽獸之變詐幾何哉——幾何：古義：多少，這裏是能有幾何的意思。 今義：數學中的一個分支。

③耳：古文言文中出現在句尾時，通常解釋爲"罷了"，只增笑耳。今爲耳朵。3、詞語活用：

①其一犬坐於前(犬，名詞作狀語，像狗一樣)

③一狼洞其中(洞，名詞作動詞，"打洞"的意思。另一隻狼正在那裏打洞。)

④恐前後受其敵(敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思)

⑤意將隧入以攻其後也(隧，名詞作動詞：從柴草堆中打洞。)

4、特殊句式

投以骨 ：應爲“以骨投之”，意思是“把骨頭扔給狼”。

5、虛詞：

①之：(1)助詞，無實在意義，用在表示時間的詞後面，起湊足音節。久之。 (2)代詞，它。例：又數刀斃之(代狼)(3)助詞，的。例：禽獸之變詐幾何哉 (4)助詞，取消句子獨立性，不翻譯。例：而兩狼之並驅如故

②其：(1)恐前後受其敵:代狼 (2)場主積薪其中：代指麥場 (3)屠乃奔倚其下 ：代指積薪(4)一狼洞其中：代指積薪 (5)意將隧入以攻其後也：代指屠夫。(6)屠自後斷其股：代狼

③以：(1)意將隧入以攻其後也。連詞，表目的，可譯爲“來”。(2)以刀劈狼首：介詞，表示工具，用。

④於：介詞，在。例：其一犬坐於前。

⑤而：連詞，錶轉折，但，可是。 例：而兩狼之並驅如故

6、一詞多義：

(1)意：意將隧入以攻其後也。企圖。意暇甚：神情。

(2)敵：恐前後受其敵 ： 敵對，這裏是脅迫、攻擊。 蓋以誘敵： 敵方 。

(3)前：狼不敢前：向前 前後受其敵：前面

三、全文翻譯

有個屠戶天晚回家，擔子裏的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩隻狼，緊隨着走了很遠。

屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一隻狼得到骨頭停下了，另一隻狼仍然跟着。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，後得到骨頭的那隻狼停下了，可是先得到骨頭的那隻狼又跟上來。骨頭已經扔完了，兩隻狼像原來一樣一起追趕。

屠戶很窘迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。看見野地裏有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場裏，覆蓋成小山似的。屠戶於是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。兩隻狼都不敢向前，瞪眼朝着屠戶。

過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那隻狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閒得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉到柴草堆後面一看，只見另一隻狼正在柴草堆裏打洞，想要鑽過去從背後對屠戶進行攻擊。狼的身子已經鑽進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從後面砍斷了狼的後腿，也把狼殺死。這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩隻狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了。

四、用原文回答。

1、表現屠夫害怕，對狼抱有幻想，一再妥協退讓的詞語是：屠懼，投以骨;

復投之。

2、恰當表現狼貪得無厭(貪婪兇惡)的語句是：

(1)綴行甚遠。⑵一狼得骨止，一狼仍從。(3)復投之，後狼止而前狼又至。(4)而兩狼之並驅如故。

恰當表現狼狡詐陰險：(1)一狼徑去，其一犬坐於前。⑵目似瞑，意暇甚。(3)意將遂入以攻其後也。

3、狼

“眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

4、表明屠戶不失時機奮起反擊的詞語是：“暴起”“劈”“斃”

5、文中作者議論性的語句是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

五、內容理解

1、按開端、發展、高潮、結局的整理故事情節.

答：第一自然段：開端：遇狼 第二、三自然段是：發展：懼狼;御狼。第四自然段是：高潮和結局：殺狼。

2、本文前四段與第5段在表達方式上有什麼不同?

答：前 四段是記敘，第5段是議論;前四段是講故事，第5段是評故事。

3.結尾段在文章中有什麼作用?答：發表評論，點明故事的主題，起到畫龍點睛的作用

4、文中是怎樣寫狼的狡猾的?

文中表現狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止??而兩狼之並驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐於前??意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其後也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。

5.屠戶的機智表現在哪些地方?

文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作和行爲表現出來的。

“顧野有麥場??乃奔倚其下，弛擔持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中??屠自後斷其股，亦斃之。”

6.文章主旨：本文通過記敘兩隻狡詐的狼想要吃掉屠夫，但最終雙雙被屠夫斃命的故事，諷喻像狼樣的惡人不論怎樣狡詐，終歸要失敗的，並告誡人們，對待像狼一樣的惡勢力不要抱有幻想，要敢於鬥爭，善於鬥爭，才能取得勝利。

國中語文文言文知識點總結七年級2

《寓言四則》

1、寓言是以勸喻或諷刺性的故事爲內容的文學樣式。

篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用誇張和擬人等表現手法。

2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。

17世紀法國寓言詩人拉·封丹說過：“一個寓言可分爲身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。”

3、寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。

諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。

4、伊索和《伊索寓言》

相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善於講動物故事。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸於他的名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的彙編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驢與愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等.

《赫爾墨斯和雕像者》寓意：愛慕虛榮、盲目自大的人反而不被別人重視。

《蚊子和獅子》寓意：驕兵必敗，不要取得一點成績就驕傲自滿，要謙虛謹慎。

《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。全書共分十二卷，一百六十篇，二十餘萬字。《呂氏春秋》作爲十二紀、八覽、六論，注重博採衆家學說，以道家黃老思想爲主，兼收儒、墨、法、兵、農、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認爲其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以稱之爲《呂氏春秋》。

《穿井得一人》寓意：不要道聽途說，要通過調查研究，自己判斷事情的真僞，不要人云亦云，更不能以訛傳訛。

《列子》，相傳戰國鄭國人列禦寇著。《漢書·藝文志》著錄《列子》八篇。《列子》的內容多爲民間故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兒童辯日》、《歧路亡羊》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產。

《杞人憂天》寓意是庸人自擾，毫無根據的瞎擔心。比喻沒有根據或不必要的憂慮。

《杞人憂天》翻譯

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

另外又有個人爲這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空裏活動，爲什麼還擔心天回塌下來呢?”

那個人說：“天果真是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎?”

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什麼。”

那個人說：“如果地陷下去怎麼辦?”

開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什麼地方是沒有土塊的，你站立行走，整天都在地上活動，爲什麼擔心會陷下去呢?”

(經過這個人一解釋)那個杞國人消除了疑慮，很高興;開導他的人也消除了疑慮，很高興。

國中語文文言文知識點總結七年級3

一、《世說新語》二則

1.用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。

(1)謝太傅/寒雪日/內集

(2)左將軍王凝之/妻也

(3)君與家君/期/日中

(4)待君久/不至

2.解釋下列句子中加點的詞。

(1)俄而雪驟

俄而：不久，一會兒

驟：急

(2)撒鹽空中差可擬

差：大體

擬：相比

(3)未若柳絮因風起

未若：不如，不及

因：趁、乘

(4)太丘捨去

舍：捨棄

(5)去後乃至

乃：才

3.指出下列句中的通假字，並解釋其含義。

尊君在不(“不”同“否”，和肯定詞對用時，表示否定)

4.解釋下列句中加點詞的古今義。

(1)與兒女講論文義

古義：泛指小輩

今義：兒子女兒

(2)與友期行

古義：約定

今義：泛指等待或盼望;日期

(3)太丘捨去

古義：離開

今義：前往，與“來”相對

(4)相委而去

古義：捨棄

今義：委託

(5)下車引之

古義：拉，牽拉

今義：領

(6)元方入門不顧

古義：回頭看

今義：顧忌;理睬

5.將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

在一個寒冷的雪天，謝太傅把家裏人聚集在一起，跟小輩談論文章的義理。

(2)白雪紛紛何所似?

白雪紛紛揚揚的像什麼?

(3)未若柳絮因風起。

不如比作柳絮乘風飛舞。

(4)陳太丘與友期行，期日中。

陳太丘與友人相約同行，約定的時間是正午時分。

(5)與人期行，相委而去。

和我相約同行，卻丟下我走了。

(6)友人慚，下車引之。元方入門不顧。

友人感到慚愧，下車來拉元方，元方頭也不回就進門了。