雞蛋沉浮實驗新版多篇

雞蛋沉浮實驗 篇一

雞蛋沉浮實驗

蔣曉天

實驗目的:探究雞蛋在不同的食鹽水中的沉浮情況

實驗猜想：雞蛋的沉浮與食鹽溶液的密度有關，食鹽溶液密度越大，雞蛋受到的浮力也越大，食鹽溶液的密度越小，雞蛋受到的浮力也越小

實驗材料：鹽，三個相等透明容器，筷子（玻璃棒），約1200ml水，大小形狀質量差不多的三個雞蛋

實驗步驟：

1、將水平均分成三份，倒入準備好的三個容器中，將雞蛋放入

2、第一份不動，拍照

3、向第二份中逐漸加鹽至雞蛋懸浮在溶液中，拍照

4、向第三份中逐漸加鹽至雞蛋漂浮在溶液中，拍照

5、收拾實驗用品，把水倒掉，筷子放回筷子槽。

實驗現象：第一份未加食鹽，沉在了水底。在第二份中加了大約25g食鹽後，雞蛋懸浮在了水中。在第三份中加入了比第二份的25g略多一些的食鹽後，雞蛋漂浮在了水上。

實驗結論：雞蛋在不同密度的食鹽溶液中的沉浮情況也不同，食鹽溶液密度越大，雞蛋受到的浮力也越大，反之，食鹽溶液的密度越小，雞蛋受到的浮力也越小。

2014.8.25

雞蛋小實驗 篇二

我是小小實驗家

墾利縣勝坨中學八年級三班胥聰慧小時候，媽媽讓我猜過這樣一個謎語：“石灰牆，不透縫，裏面住着大黃杏。”，我猜到了這是雞蛋，高興了我好幾天。可是學完雞蛋的結構之後，我猜想雞蛋殼其實是透縫的，爲了探究這一問題，我設計瞭如下實驗，來證明我的想法。

1、非對照試驗：用一個注射器的針頭在蛋殼上戳一個小孔，但不要扎破，然後把蛋黃和蛋清等小心抖出，用注射器向雞蛋內部注水，雞蛋外殼上會有水珠滲出，說明雞蛋上有氣孔。

2、對照試驗：取若干完整雞蛋，分成A、B 兩組，A組塗上一層凡士林，B組不作處理，同時放入40—50攝氏度的溫水中，發現B組的雞蛋冒出了氣泡，A組沒有氣泡產生。此對照實驗說明雞蛋殼的表面有氣孔存在。

做完這兩個小實驗之後，我也證實了我的猜想。生活中，我們吃的鹹雞蛋、鹹鴨蛋等都是由於它們的外殼有氣孔存在，使鹽分進入了蛋殼裏面，我們才吃上了好吃的的鹹雞蛋等醃製的蛋類。也正是由於這些氣孔的存在，才爲胚盤的發育提供了充足的氧氣。可見氣孔對於卵來說是多麼重要。

在此，我也呼籲大家善於觀察生活，不時設計幾個小實驗來證明自己的猜想，爭當小小實驗家。

大班科學活動：雞蛋的沉浮 篇三

大班科學活動《雞蛋的沉浮》

執教者：顧琳琳 活動目標

1．通過實驗，知道雞蛋在鹽水裏會浮起來。

2．培養幼兒小心、細緻的學習習慣。

3、培養幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產生濃厚興趣。教學重點、難點

教學重點：培養幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。

教學難點：培養幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和合作能力。活動準備

雞蛋、鹽、水、課件 活動過程

一。活動導入

1、師問：你們知道什麼東西能在水裏浮起來嗎？（幼兒回答各種答案）

2、請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸裏放進準備好的物品（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水裏浮？哪些物品在水裏沉？

二。教學過程

1、“我是魔術師”老師神祕告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”，讓它在水裏浮起來，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。

2、設疑，讓幼兒猜測是什麼原因？

3、教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。

4．小朋友動手做實驗，把鹽放進水裏，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什麼變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細緻做着。並用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。

5．接着使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。

6．小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。

活動延伸

小朋友家裏有什麼東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什麼效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎？