《語文天地》新版多篇

《語文天地》教案 篇一

第一課時

一、拓展閱讀《樂山龍舟會》：

1、激情導入：出示圖片，引出課文；

2、自讀品味，思考：這文章重點寫了什麼活動？

3、小組交流，並深入學習--樂山龍舟會重點寫的三項活動“龍舟奪標”“搶鴨子”“放漂燈”，可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？

4、師生交流，全文；

5、拓展延伸：課後繼續瞭解自己感興趣的民間風俗節日活動；

二、暢所欲言

（一）、日積月累

1、積累和“龍”有關的成語。

2、積累和“龍”有關的寓言故事。

3、和同學們進行交流。

（二）書法欣賞

1、欣賞“龍”字的各種寫法。

2、瞭解有關的書法家的資料：王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸。.。.。.

第二課時

一、初顯身手

1、蒐集有龍的形象的工藝品。

2、你的家鄉有哪些帶“龍”字的特產或地名？

3、查閱資料，對蒐集的信息進行，向同學們介紹。

二、金鑰匙

組織活動的有關要求。

三、單元

1、學生自我

2、學生他人

《語文天地》 篇二

第三課：

目標： 1.     正確抄寫b、p、m、f、d、i、n、i八個聲母，正確地描寫生字。2.     複習帶有三點水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構字規律。3.     口語交際：家。4.     背誦《靜夜思》，理解詩所表達的意境。5.     閱讀短文《小山村》，瞭解祖國的日新月異的變化。6.     學習看圖學文的方法，培養學生的想象能力。1.    尊重學生的主體地位。引導學生描一描，比一比，寫一寫，讀一讀，說一說，提高學生的語言基本功和閱讀、表達的能力。2.  激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感隋以及民族自豪感。3.  感受人與自然和諧相處的人文精神重難點及輔導措施： 1.     掌握語文天地中安排的各項語文基礎知識訓練。2.     激發學生的學習興趣。3.     總結看圖學文的方法。教學課時： 2課時

第一課時

目標：1.     正確抄寫b、d、m^d、e、l八個聲母，培養獨立觀察能力和良好的寫字習慣。2.     複習帶三點水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構字特點。3.     觀察家鄉，用自己的話向同學介紹，進行口語交際訓練。重難點： 1正確抄寫b、d、m^d、e、l八個聲母，培養獨立觀察能力和良好的寫字習慣。2觀察家鄉，用自己的話向同學介紹，進行口語交際訓練。

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖一、描一描，寫一寫

二，抄一抄

三、比一比，看誰寫得多四、讀一讀，說一說，抄一抄五、              說一說

1、出示字卡，指名識記字卡上的生字2、讓學生仔細看老師範寫，照樣子書空3、學生在書上按照正確的筆順描紅臨摹。1.讀一讀，認一認8個聲母。2.請小老師上臺教筆順。 b:l b    p：i  p    m：l  n  m f:i  f    d：c  d    t：i  t n:l n    i：(一筆寫成) 3.小組內觀察對論：這些字母分別寫在四線三格的什麼位最？你發現要怎樣寫纔會漂亮？ 4.全班交流。(注意交流以下幾點) （1）字母的位置。  (2)形狀相似的字母。  （3）區別形近的字母5.學生獨立觀察並書寫。6.選幾份優秀作業全班投影欣賞。  1.這一部首分別表示和什麼有關？2.學生獨立完成該題。3.小組內相互交流、補充。   4.全班交流反饋。    5.填寫課本後的偏旁表。   1.學生自由地讀一讀。2.指名讀一讀，然後集體讀一讀。3.指名一說。(引導學生注意數量詞語“條”的搭配)4.把句子寫寫完整。1.教師出示文中的詞語讀一讀2.指名按要求說一說。3.讀一讀這些詞語。

讀字卡

仔細看老師範寫生字

學生書空，描紅，臨摹

讀字母卡片

上臺當小老師示範書寫字母

觀察範寫的字母，思考老師問題。

學生a：中間滿格子，上下不滿格子

練習寫字母

學生a：和水有關

和人有關

獨立收集兩個偏旁相關的字

完成偏旁表

自由讀例句

齊讀例句

嘗試填空，完成練習題

彙報自己填好了的成果

學生讀詞語

嘗試填入恰當的詞完善詞組

指名讀詞組

回憶前次課文的內容，複習爲此次學習做準備

規範書寫時候寫字的筆順有利於讓孩子是書寫更加規範漂亮

培養觀察的能力，並能在觀察後進行彙總。

練習書寫字母，體會字母書寫要注意的地方。繼續培養學生小組合作學習的能力。

嘗試讓學生評價同學的作品。

積累偏旁知識點，對漢字的形意結合進行初步的感知

練習說一句完整的話

體會詞語色彩，初步學習如何構建詞組

作業設計： 回家讓爸爸媽媽給你講講家鄉的故事，回頭和小夥伴分享分享。

板書設計：語文天地

粉紅的（      ）      雪白的（       ）     清澈的（       ）

彎曲的（      ）      漂亮的（       ）     奇妙的（       ）

教學反思：

第二課時

目標：1.背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。2.自讀課文《小山村》.通過學習課文，瞭解祖國日新月異的變化，並感受人與自然和諧相處的人文精神。3.學習看圖學文的方法。培養想象力重難點： 1.背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。2.自讀課文《小山村》.通過學習課文，瞭解祖國日新月異的變化，並感受人與自然和諧相處的人文精神。

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖

一、讀一讀，背一背

二、自讀課文《野鴨回家》

三、金鑰匙1.自由讀古詩《靜夜思》。2.看圖，猜猜古詩的大意。先小組討論，再全班交流。3.激情，指導朗讀。4.試着向同桌有感情地背一背。5指名學生背，其他學生評一評。6.全班齊背。7.這首詩是誰寫的？你還能背出哪些李白的詩？1.學生藉助拼音自讀課文。2.教師出示下列詞語，指名讀一讀，檢查學生讀文的情況。  盤旋  低矮  狹窄    寬闊    聳立    高樓大廈    池塘    翠綠玩耍  遊戲3.全班讀一讀這些詞語。4.指名分段讀短文，其他評議、正音。5.指名反饋：短文講了一件什麼事情？( 教師引導：誰？做什麼事情？怎麼樣了？)6.再讀課文，找找野鴨子的家鄉發生了什麼變化？7.指名反饋。    8.教師小結：小朋友，野鴨在南方纔一個冬天，它們的家鄉就發生了巨大的變化，發展得多快呀！野鴨能不高興嗎？ 9.學生有感情地朗讀全文。  1.讀一讀鼕鼕的話：  你發現了麼？我們課本中的插圖是配合課文內容的。插圖對我們理解課文想象課文的內容幫助可大呢！2.讀完鼕鼕的話你有什麼感想？3.你能舉個例子說明插圖是配合課文內容的嗎

藉助拼音將古詩讀準字音

看圖猜猜古詩的內容

帶感情朗誦古詩

小組合作嘗試背誦古詩

交流課外的知識

藉助拼音將課文中的字音讀準，進一步將課文讀順

讀詞卡

指名分段讀課文

聽的同學評議讀的怎麼樣

野鴨從南方飛回來，因爲家鄉發生了變化，它找不到家了。後來，它們找到了人們爲它們造的房子，高興地在新房子裏生活。

有感情得讀全文

讀東東的話：你發現了麼？我們課本中的插圖是配合課文內容的。插圖對我們理解課文想象課文的內容幫助可大呢！

思考東東的話的意思，小組交流

全班彙總反饋

發揮學生自主識字自主讀文的能力

培養聽的能力，在聽之上評議

擴展課外的知識

嘗試引導學生有方法的概括文章大意

訓練有感情得朗讀課文

引導學生總結看圖學文的學習方法

作業設計： 回家畫一畫自己的家鄉，然後用畫來向自己的家人介紹一下自己的故鄉

板書設計：                                     語文天地

盤旋   低矮   狹窄   寬闊   聳立   高樓大廈   池塘   翠綠    玩耍   遊戲

家園

教材分析：    “家園”這個單元編排的兩篇主體課文是《小山村》和《水鄉歌》。《小山村》描述了小山村景色的優美以及小山村建設的步伐，感受祖國日新月異的變化。《水鄉歌》以詩歌對答的形式描繪了江南水鄉的美好生活和怡人風光。相信凡是生活在山村或水鄉的學生在學習課文時會產生共鳴，同時培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。城市的孩子雖然對這比較舊生·但通過課文的學習會使他們更加爲祖國感到驕傲、自豪。    在教學課文時應注意指導學生學會看插圖，將看圖和學文結合。    語文天地中的抄一抄，讀一讀等語文基礎訓練是爲了鞏固學生的基礎知識。另外，畫家鄉、背《靜夜思》等語文活動不但能培養學生愛家鄉、愛祖國的思想感情，還能激起學生學習語文的興趣。學情分析：單元目標： 1、認識“片”等11個生字，會寫“家”等6個生字。2、理解課文內容，瞭解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛以及小山村日新月異的變化。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、以讀爲主，教師適當地引導，讓學生在讀中掌握生字、理解課文內容，體會文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美。教師可以適當地通過優美的圖畫幫助學生感悟，也可以引導學生適當地展開豐富的想象。5、激發學生熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。重難點及輔導措施：1識字、寫字。2理解課文，體會小山村的美麗、可愛和它的變化教學方法： 課時安排： 《小山村》2課時，《水鄉歌》2課時，《語文天地》2課時

《語文天地》教案 篇三

第一課時

一、摘錄筆記

1、繼續用學過的方法積累新詞、好句。

2、提醒學生自學生字，在積累的同時理解詩意。

3、讀一讀課文中摘錄筆記的內容，體會因果關係句子。

A、先表明態度，後說明理由；

B、先說明理由，後表態度。

4、引導學生摘錄課文中類似的因果關係的句子。

5、四人小組交流體會。

二、讀一讀

1、學生自讀古詩句。

2、學生自學詩句，用自己的方法理解句意。

3、四人小組交流詩句含義。

4、全班交流體會。

A、人要順應天時，具備自強不息的精神。

B、有了財富，不能放縱自己，整天沉溺於酒色。看到貧窮的人，不能欺辱，面對威武的武力也不去沒有原則的屈就，這纔是大丈夫。

C、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

5、全班交流自己收集到的有關“尊嚴”的句子。

第二課時

一、開卷有益

1、學生自讀課文，瞭解文意。

2、討論：所表達的意思。

思考：“嗟來之食”的的含義。

3、學生複述課文。

4、討論交流：展開辯論——那個人該不該吃黔敖的東西

二、辯論會

1、全班分爲兩組，展開辯論。

正方：那個人不該吃黔敖的東西

反方：那個人該吃黔敖的東西

2、正反方自由組合討論。

3、全班交流。展開辯論。

4、教師小結。

第三課時

一、導入習作主題

在本單元的學習中所圍繞的主題是什麼？（尊嚴）

今天，我們習作的題目是——一件尊重他人的事

二、完成習作

1、四人小組交流自己的體會。

2、全班談論。

3、教師點評。

4、學生思考習作思路。

5、學生開始習作。

6、修改習作。

7、抄清習作。

《語文天地》 篇四

語文天地

教學目標

1、認識集市與超市中的商品的基礎上，能正確地對商品進行歸類，學會正確使用量詞。

2、理解並積累“買賣公平”“誠心爲本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。

3、瞭解商業專用語和符號，並能進一步明確其意思。

4、通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

5、練習書寫自己的購物經歷，培養學生習作能力。

6、學會閱讀說明書。

教學重、難點

學會正確使用量詞。瞭解商業專用語和符號，並能進一步明確其意思。通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

教學建議

1、c1練習商品歸類，建議此項練習時，再次出現前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學生。引導學生對自己所認識的商品進行歸類。

2、c2是照樣子說一說，學會使用量詞。此項練習要幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然後再說一說，並加以鞏固、記憶。

3、c3是積累詞語，瞭解商業專業用語和符號，可以讓學生課前蒐集有關的故事、圖片及資料，讓學生在交流討論中達到理想的教學目標。

4、“初顯身手”分爲：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作爲單獨的一課時處理。通過學生觀察、聯繫實際討論交流，讓學生明白購物要有計劃，學會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學生自己的看法。

5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經歷相結合，可以讓學生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學生對課文的理解，然後在此基礎上讓學生聯繫實際說說自己的購物經歷。

6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結合，讓學生同桌交流，在此基礎上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養學生的口語交際能力，增強一些社會生活經驗。

拓展習題

一、將不是一類的詞語用“”畫去。

1、大豆  水草 玉米 麥子 白麪

2、油  鹽  醬 醋  柴米

3、洗頭  牙膏  毛巾 肥皂 洗衣粉

4、鉛筆  刀子  橡皮  文具  尺子

二、寫出你自己瞭解或者喜歡的商品名稱，然後向小組同學介紹一下。

我最喜歡（或者瞭解）

教具準備：

多媒體課件    圖片及資料各種商品的說明書。

教學過程：

教學內容    教師活動    學生活動    設計意圖及課件    備註

練習商品歸類    1、    出示集市與超市圖，請學生說說課前瞭解了哪些商品？

2、    根據學生的回答，不歸類地寫在黑板上。

3、    引導學生進行分類。

4、    根據學生的彙報，教師按分類板書。

5、    出示語文天地中的寫出同類商品，讓學生彙報交流。    小組交流自己瞭解的商品，感受商品的繁多。

小組討論交流商品的歸類，彙報交流。    利用課件及學生的生活實際，在小組討論合作的基礎上進行分類，即通過了學生的學習興趣又降低了學習的難度。    也可放到單元授課中的第二課時中進行。

學習使用量詞    1、    出示語文天地中的例子，讓學生討論交流。

2、    出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、檯燈、刀、電話，請學生試着加量詞。    1、學生認讀之後，小組討論交流，發現了什麼？

2、同桌合作討論：帽子、筆加上什麼樣的量詞比較準確。其餘的自己解決。    這種設計能降低學生學習的難度，使學生在合作、討論的愉快的氛圍中學會使用量詞。

三、積累詞語    出示：c3的詞語，請學生認讀。    學生自己認讀c3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關做生日的故事或詞語。    目的就是讓學生積累更多的詞語，瞭解商業活動中的一些道德行爲。

四、瞭解商業專業用語。    1、    出示：專賣店、連鎖店、消協、打折、信用卡、“3、15”。

2、    在學生彙報的基礎上教師加以指導補充。    學生認讀，交流自己所蒐集的資料，然後彙報。班內交流。    目的是讓學生明白這些商業用語。

制定購物計劃    1、    出示課件：鼕鼕與父母商量購物計劃。讓學生觀察。

2、    師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什麼禮物？

3、    引導學生討論：爲什麼購物要有計劃？    1、觀察課件

。

2、分組討論交流彙報。    通過學習讓學生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經濟實效的購物計劃。    也可放在新授課時解決。

創設情景，培養學生的實踐能力。    1、    出示 d2的內容。

2、    引導學生討論交流彙報。

3、    師生評價。    小組討論自己感興趣的問題討論。    讓學會上在具體的環境中嘗試解決實際問題的實踐能力。

填寫購物清單    1、    出示：鼕鼕家的購物清單。

2、    師指導：清單的填寫要求。    觀察購物清單（小組內合作寫出購物清單）    目的是使學生增長一些生活經驗，培養學生獨立生活的能力。

學習《第一次買東西》    1、    學生自讀課文。

2、    師幫助理解課文。

3、    討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？    1、    自讀課文，獨立解決不認識的字。

2、    同桌互讀課文，糾正讀音。

3、    討論交流：良子是怎樣購買東西的？

4、    彙報交流。    通過閱讀課文，學習怎樣獨立購買東西，培養學生社會實踐的能力。

暢所欲言    1、    出示學生自己購買的商品。

2、    引導學生觀察商品。

3、    請學生介紹自己購買的商品。（師生評議）。

4、    學生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導。    1、    觀察自己購買的商品。

2、    同桌話互相評價自己購買的商品。

3、 &n（）bsp;  彙報交流。    培養學生的口語表達能力。

妙筆生花

嘗試寫作    5、    引導學生回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

6、    引導學生回想學生實際生活中買的東西的情景。

7、    指導學生將自己的購物經歷寫下來。    4、    學生先說一說自己的購物經歷、感受，再在小組內交流。

5、    獨立寫作。    目的是訓練學生的寫作能力。

學習閱讀說明書    8、    出示圖：引導學生觀察後討論：（1）、爲什麼要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？    6、    學生討論交流彙報。

7、    獨立閱讀說明書。    目的是讓學生學會閱讀說明書。增長一些社會經驗。

《語文天地》教案 篇五

第一課時

一、導入新課：

這節課文我們一起來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）進行形近生字的比較，組詞練習。

1、[出示投影片]

從——叢

評——坪

靜——淨

搏——博

2、想一想：觀察這每一組生字你發現了什麼？

3、老師進行巡視瞭解情況。

4、要求學生回答問題時要完整。

5、這些生字形狀和發音差不多，那麼我們怎麼來區分他們呢？

6、引導學生理解生字的意思。

7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

（二）進行詞語抄寫、說話練習。

[出示投影]

渴求盤旋

滑行綠盈盈

空隙撒落

追逐素質

立即猛烈

敏捷晴朗

搖晃遮蔽

討人喜歡

互相交流不懂的詞語意思。

老師重點指導“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個範例。

（三）積累表示動作的詞語，練習使用。

1、學生看書中給出的例子：

蹦跳、捧扒、退、追

2、學生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。

3、指學生回答。老師進行板書。

老師將相應的部分進行標示。

（四）積累表示時間的詞語，練習使用。

[出示]

描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

指學生朗讀，其他學生思考這些時間詞語之間有什麼聯繫？

指學生嘗試用這些時間詞語說說話。

老師重點關注口頭表達能力一般的學生進行輔導。

課堂小結：

這節課我們複習形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。

第二課時

一、導入新課：

這節課我們繼續來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）閱讀短文《人民幣背後的風景名勝》。

1、思考：你瞭解了哪些內容？

2、在預習過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

（二）暢所欲言，積累學習方法。

周圍的同學怎樣支配壓歲錢？

老師結合學生交流的資料引導學生髮表自己的想法。

討論：我們應該怎樣的愛護金錢呢？

指學生集體交流發表想法，互相點評，互相補充。老師結合學生的意見進行板書。

總結：大家都是從哪裏獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？

老師將學生的建議用投影片進行展示，學生閱讀。

三、課堂小結：

這節課我們一起來說了說怎樣養成良好的節約習慣，如果請大家來想些方法，使大家都能來愛護金錢，學會分配，你們有什麼好建議？

好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。

第三課時

（習作略）

《語文天地》 篇六

第三課：

目標： (1)鞏固複習整體認讀音節，描寫“訴”“話”“說”。(2)能選擇詞語說句。(3)認識問號、句號，掌握它們的使用範圍，正確運用它們(4)閱讀《一首唱不完的歌》.瞭解一些有關植物的知識。(5)扮演老樹講故事。(6)觀察種子發芽的經過，寫觀察記錄。 (7)以練爲主，鞏固學過的整體認讀音節和生字。(8)讀一讀，演一演，看一看，記一記，瞭解一些動植物。(9)激發學生熱愛語文學習的情感。(10)培養學生良好的觀察習慣。重難點及輔導措施： 1.練習詢問和回答，注意問號和句號。2.瞭解植物的知識，觀察種子發芽的經過。3. 扮演老樹講故事，培養想象力和口頭表達能力。教學課時： 2課時

第一課時

目標：1.抄寫“z”，7個聲母，鞏固所學的生字，進行歸納整理，書寫“訴”等字2.積累詞語，並能夠用“熱鬧’’等詞語口頭造句。重難點： 抄寫“z”，7個聲母，鞏固所學的生字，進行歸納整理，書寫“訴”等字

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖一、寫一寫二、抄一抄三、比一比，看誰寫得多四、讀一讀，選一個詞語造句   1.教師出示今天要寫的字，學生讀一讀。“訴”“話”“說”2.引導學生觀察這些字的特點。    3.教師指導學生寫好言字旁。    4.觀察這些字在田字格中的位置以及書寫的要點。左讓右。“訴”在書寫的時候注意不要丟了點。    5.學生練習寫字，教師巡視輔導。   1.教師出示聲母卡片，指名讀一讀，教師強調平舌音和捲舌音的發音方法。    2.引導學生觀察這些字母在四線三格中的位置。3指名反饋，教師強調。    (z c s r在第二格，h在第一和第二格，還要注意豎不能抵第一條線)4.學生抄寫這些聲母，教師巡視，個別輔導。      1.學生自主審題，明確題目要求。2.指名反饋。(寫出同偏旁的字)3學生獨立完成練習。4.集體反饋。5.教師引導學生說發現：從我們寫出的字中，你們發現了是什麼或者說有什幺收穫？   1.這些詞語你都認識嗎？讀給同桌聽一聽。  2.在小組中選詞造句，推選說得最好的，在全班說一說。  3.評選最佳造句小組，發給小紅旗。

讀字卡

指名反饋：都是言字旁的字，都是左右結構的字

橫折提中的折要寫直

練習書寫

讀聲母卡片

觀察字母在四線三格中的位置

抄寫聲母練習

讀題目，用自己的力量來讀懂題目要求

完成練習

說自己的發現

可以用這種歸類的方法識記學過的漢字；偏旁具有表義的作用

選詞造句

複習之前學過的生字生詞，加深記憶。

體會字母書寫

讓學生習慣先觀察後動筆的學習方法，在仔細思考之後才能更加漂亮及正確的抒寫字母

學生嘗試着用自己的力量理解題目要求

藉助偏旁歸類加深對字的識記

積累詞語，培養語感

作業設計： 回家把寫好的拼音字母給家人看看。板書設計：                           語文天地                       zi   ci   si   zhi  chi   shi   ri  yi  wu  yu 教學反思：

第二課時

目標：1.練習詢問和回答，注意問號和句號的使用。2.讀兒歌，瞭解有關植物的知識。學會讀編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養學的想象、創新能力。重難點： 練習詢問和回答，注意問號和句號的使用。

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖一、我來問，你來答

二、讀一讀，認一認

三、扮演老樹講故事

四、學習假動作朗誦1.出示兩個問題，讀一讀。2.指名回答。3.你還會問什麼？同桌練習問答，提示學生可由課文的內容向課文外延伸4.全班交流。5.引導學生觀察問話後面用“？”回答完了用“。”。6.把問答句寫在書上。1.出示《一首唱不完的歌》，限定時間，讓學生自己藉助拼音讀一讀。2.指名讀。3.你認識下面這幾個字嗎？在小組中讀一讀。根莖(藤)  葉花果實(西瓜)種子(瓜子)4.齊讀詩歌。5.讀完兒歌，你知道了什麼？6.聯繫插圖，瞭解西瓜是怎麼長出來的。7.你還知道哪些植物是怎麼長出來的？小組合作，把這首沒唱完的歌繼續往下編。8.推選編得好的在全班讀一讀。1.齊讀課文《老樹的故事》。2.創設故事情境：老樹上有什麼樣的鳥兒？鳥兒們怎樣在老樹上生活、唱歌？鳥兒們整天圍着老樹問一些事情，老樹會對這羣可愛的小鳥講些什麼故事呢？3.分組活動：每人扮演老樹講一個故事。4.每組推選一個最好的上臺表演，大家評議：哪裏好？爲什麼？1·讀讀“金鑰匙”的內容：朗誦詩歌時，我按自己的想象加上了一些動作，大家都誇我朗誦得好。  2爲什麼大家都誇我朗誦得好？  3·你也來試一試，讀讀這個單元的課文。和同桌比--比，誰朗誦得好。  4.請朗誦得好的在全班展示。讀老師出示的問題回答問題同桌合作練習問答全班交流練習心得注意到兩種句式的區別就在於句尾標點的不一樣把練習的問答句寫在書上自己藉助拼音讀兒歌小組讀生字齊讀詩歌思考老師的問題並回答問題小組合作續編兒歌齊讀《老樹的故事》扮演老樹講故事聽的同學評議讀“金鑰匙”內容思考老師問題，回答問題用加動作朗誦的辦法讀詩歌練習

小組討論有利於發展合作學習的能力

用表演的形式讓多的孩子投入到說話練習中

小組討論學習能力的訓練

作業設計：

1、和家長們玩玩“你問我答，我問你答”的遊戲

2、帶上動作有感情得背誦《一首唱不完的歌》

板書設計：

語文天地

童話：我喜歡聽童話故事。

一首唱不完的歌根  莖（藤）葉  花  果實（西瓜）  種子（瓜子）

《語文天地》教案 篇七

第一課時

一、日積月累

1、你都摘抄了哪些優美詞語，讀一讀。

2、寫摘抄筆記

3、讀成語、名言

體會持之以恆、培養習慣的重要性。

你還收集了哪些？

二、閱讀

1、《大龍郵票》

進行默讀練習，在規定時間內找出文章的主要信息。

你的感想是什麼？

2、《郵票是怎樣誕生的》

在規定時間內找出文章的主要信息。

複述文章的大意，同學評價。

三、鞏固複習。

1 選擇正確的讀音

提供 （ ɡōnɡ ɡònɡ）

參謀（mào móu ）

琢磨 （ zhuó zuó）

秦俑（yōnɡ yǒnɡ）

2 選詞填空。

採用 採取 採納

班主任（ ）了同學們的意見。

羅斯福（ ）了普及集郵的許多措施。

我們的書本是（ ）再生紙漿製造出來的。

歌頌 讚揚 讚美

美麗的集郵冊（ ）了偉大的祖國。

遊客禁不住（ ）江南秀美的風光。

誠實守信的行爲應該得到（ ）。

第二課時

一、綜合實踐

1 在郵票展覽會上，我做了準備

我的發言是

2 開卷有益中的文章，我最喜歡

因爲

3 在記敘一件事情或說明一件事物時，應當真實編造，因爲

二、金鑰匙

1、你瞭解到什麼，大聲讀一讀。

2、評價時要注意些什麼？

三、鞏固複習

1、讀片段完成練習

羅斯福曾經以總統的名義，採取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡迴車上，開到各地作示範表演，車上陳列着美國的各種郵票。第二次世界大戰期間，美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重複的郵

票捐獻給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福爲了

做了許多工作，包括

2、給下面的詞語找個近義詞。

不間斷 捐獻

3、羅斯福做爲一位總統，他這樣做的目的是我對此的看法是

第三課時（大顯身手）

一、導入；

上節課我們舉行郵票展示會，這節我們繼續舉辦郵票展示會

二、學生上臺談我最喜歡的郵票

三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。

第四、五課時

（習作略）

《語文天地》 篇八

之一

佚名

教學要求：

1、理解並積累相關商業性用語，培養學生結合生活實際理解運用語言的能力。

2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

3、聯繫自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

4、創設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養成合作的良好品質。

教學過程 ：

第一課時

一、練習歸類

出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

糧食類：白麪小麥紫米小米大豆……

副食類：醋鹽花椒味精醬油……

文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規……

生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗髮水……

家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦……

二、使用量詞：

訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然後再說一說，再鞏固、再記憶。例：

帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

皮鞋：一雙皮鞋一隻皮鞋一箱皮鞋

電話；一部電話一臺電話一個電話

雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

電腦：一臺電腦

檯燈：一盞檯燈刀：一把刀一套刀

三、積累詞語：

買賣公平，誠信爲本、買賣不成仁義在、童叟無欺——商業道德的重要內容。

1、讀一讀。理解它們的意思。

2、背一背。

3、交流收集到的更多的商業道德術語。如

誠招天下客，譽從信中來。

四、瞭解商業專業用語和符號

1、讓學生調查瞭解這些詞語和符號的意思。

2、學生互相交流詞語和符號的意思。

3、老師補充說明：

專賣店——專門買一種品牌的商品的店子。

連鎖店——一個公司或集團開設的經營業務相關、方式相同的若干個商店。

消協——消費者協會

打折——照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

信用卡——銀行發給儲戶的一種代替現款的消費憑證。

“3.15”——消費者權益日。

￥——人民幣符號$——美元符號

第二課時

一、和父母商量購物計劃

1、看圖：這一家人在幹嗎？你能給他們出出主意嗎？

2、你和父母商量購物計劃嗎？爲什麼？

3、你會爲奶奶買什麼禮物？爲什麼？

4、爲什麼購物應有計劃？

5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。

二、嘗試解決實際問題。

1、分成四組，每組同學討論解決一個問題

2、反饋討論意見。

怎麼找到需要的商品？——儘快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪裏。禮貌的問營業員。

CD商場沒有，怎麼辦？——到書店或影象店。

是否買書包？——儘量不買計劃外的商品。

付款時注意什麼？——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防範意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

三、填寫購物清單

1、觀察，說說填購物清單要注意些什麼？

（物品名稱、價格、數量、金額、彙總計算）

2、佈置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

第三課時

一、自瀆課文

1、學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

膝蓋，膝xi不要讀成qi

2、說說短文主要講了什麼？

3、你從良子身上學到了什麼？

4、討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎麼做嗎？

第一， 要當心路上的車子；第二，千萬不要把錢弄丟了；第三，買東西時，聲音要大；第四，別忘了找錢。

5、分角色讀短文

6、小組表演良子獨自買東西的過程。

二、說說你自己第一次買東西的經歷。

第四課時

一、口語表達

1、出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

2、抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

3、分小組交流。要求：

（1） 說話的聲音要大

（2） 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

（3） 說話要有順序。

4、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

二、親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

第五課時

一、回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

二、說說自己的做法，有什麼感受，周圍人有什麼反映。

三、提示學生按事情的發展順序說，注意要有條理。

四、學生打好初步提綱：去買——買（動作、神態、語言、心理活動，周圍人反映）——買回（感受）

五、學生間先說一說，然後用筆寫下來。

六、金鑰匙閱讀說明書

1、發動學生帶說明書到校，互相交流。

2、按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說明”和“注意”，看青食品和物品的生產日期和保質期。

3、說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。

《語文天地》 篇九

教學目的：

1、比較“建之旁”和“走之旁”的不同，練習書寫。

2、指導學生按部首給生字歸類，掌握識字規律。

3、區別形近字；指導學生理解詞語含義；再進行改句練習。

4、舉辦祖國名勝古蹟展覽。注意培養學生的活動自主性。

5、蘭系朗讀、背誦古詩和兒歌，培養學生的語感。

6、學習查字典。

教學課時：兩課時

教學過程

第一課時

一、完成“描一描、寫一寫”的訓練。

1、教師板書兩個漢字：建道

2、引導學會是呢感區別不同之處：同學們，你們認識這兩個字嗎？這兩個字的偏旁分別是什麼？有什麼不同呢？

3、指導學生書寫。

二、落實訓練：“把下面的漢字排到隊伍中去”。

1、教師出示練習的漢字：“紗、祝、隔、國、視、圓、組。

2、指導學生認讀。

3、出示“經、練”、“福、神”、“除、院”、“圖、團”。

4、提問：每組漢字有什麼共同之處？（偏旁相同）

5、自主學習。

三、選詞造句練習。

1、讀詞語。

2、自選造句。

3、訂正答案。

四、舉辦介紹祖國圖片展。

1、組織學生介紹自己收集的圖片。

2、師生共同佈置展板。

五、指導學生自讀詩歌《我們的祖國真大》。

第二課時

一、落實“讀一讀，背一背”的訓練。

1、教師出示書中插圖。提問：你看到了什麼？（一位詩人站在瀑布前面，欣賞壯麗的景色。）

2、介紹瀑布的有關知識。

3、朗讀古詩〈〈望廬山瀑布〉〉。

4、練習背誦。

二、指導學生練習查字典。

1、教師導入：老師遇到一個不認識的漢字，你說用什麼辦法才能解決這個難題呢？（查字典）讓我們一起來查這個生字吧！

2、出示生字：爐。

3、按照部首查字法，和學生一起查字典。

4、教師總結步驟，板書：數、查、記。

5、學生練習。