我渴望精彩多篇
我渴望 篇一
每一個人都有自己渴望的東西,我也不例外,也有着許許多多的渴望。
我渴望我是一隻自由自在的小鳥,一隻在無邊無際的天空上翱翔的小鳥,可謂是“天高任鳥飛”啊!那是多麼的自由啊!我多麼想像小鳥一樣,沒有那麼多的束縛。
我渴望我是神筆馬良,擁有一支神奇的毛筆,能把畫出來的東西都變成真的。我會幫那些貧困山區的小朋友畫漂亮的教室和乾淨的書本,幫助他們改善生活。我還能把不可能有的東西給畫出來,那樣該多麼美好啊!
我渴望我是一棵柳樹,生長在戈壁灘上,那茂密的樹葉,那挺拔的身軀,那鐵筋般的枝條,那在同沙漠進行生死較量中流淌着的頑強的生命力,註定着它不是一棵普普通通的柳樹,它具有堅韌頑強、不屈不撓的精神。
我渴望我是哆啦A夢,擁有那個神奇的口袋,想要得到什麼,就有什麼,那該多麼美好啊!我真渴望我能成爲哆啦A夢,我還能帶着你們一起飛上天空。
我渴望我是一名老師,一名關心學生的老師。記得在我上幼兒園時,曾經有位老師,她特別的關心我們,關愛集體。有一次我發燒了,感到頭暈,老師在我的旁邊一直照顧我,問我有沒有什麼事,還打電話給我媽媽,讓媽媽把我接回去,我特別地感動,我也想成爲一名這樣的老師。
我渴望我是一條自由自在的魚,在清澈的小河裏自由自在地玩耍嬉戲,那該多麼的美好,多麼的快樂呀!我真渴望啊!
我有許許多多的渴望,渴望自由、渴望不用上補習班、渴望快點長大……我真的非常非常渴望它們全部都能實現。
我渴望作文 篇二
因爲不快樂,所以我們渴望快樂;因爲快樂,所以我們希望更快樂。
當陽光灑在我身上,我快樂;當風兒掠過天空,我快樂;當雨滴輕撫臉龐,我快樂;聽着悠揚的音樂,我快樂;品着淡淡的茶香,我快樂,快樂不需要理由。
快樂是一種心境,是一種內心平和、知足的境界,它不需要陪襯,更不需要烘托,它是內心的一種悠然;快樂是一種思想,思想快樂,你就是一個快樂的人;快樂是一種情緒,懂得了控制情緒的方法,你就站在了快樂的一方;快樂是一種感覺,快樂許多時候與佔有物質的數量並不成正比。
快樂,並不一定要有什麼令人振奮的消息,俗話說:身在福中不知福,面對平凡而重複的一天天,我們也許會感到枯燥、無聊、厭煩。其實,假想有一天你丟失了這樣的生活,陷入悲苦,然後又突然失而復得,你會不歡呼雀躍嗎?你會不覺得原來過去的一切是那麼美好、那麼快樂嗎?
找一個快樂的理由,讓心飛翔。生命如此短暫,我們不求太多的榮華富貴,但我們期望握住手中的那份安恬,讓生活的溫暖,氤氳心靈的每一個小小空間。
找一個快樂的理由,讓心飛翔。試着去認知和把握,試着有那麼一天,不去要求什麼事情都盡善盡美,也不強求所難地做自己辦不到的事,閒下來的時候,靜聽一段音樂,或去和大自然來一次親密對話,讓心中永遠有暖暖的感動。
找一個快樂的理由,讓心飛翔。也許,享受快樂,只需要單純,而尋找快樂,卻需要智慧,假使我們已無法單純,那麼,就讓我們擁有讓自己快樂的智慧吧,笑對人生,坦然風雨。其實,()快樂並不遙遠,它就在我們身邊!
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刷子李教學反思優缺點篇一一、以學定教,突顯學生主體地位:我們要追求真實有效的教學,必須把學生放在主體地位,從學生的實際出發。許多老師常常把學生的學習起點設爲“零”,在沒有考證學情的情況下,盲目地按照既定的教學思路開展學習活動,往往達不到預期的效果。學習每...
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遊褒禪山記原文篇一該文寫於宋仁宗至和元年(1054)七月某日,是作者與他的兩位朋友和兩個胞弟同遊褒禪山後所寫。這是一篇記述與議論相結合的散文,與一般遊記不同,獨具特色。全文按照記敘和議論的層次,可分五段。從篇首至“蓋音謬也”。記述褒禪山命名的由來。文章開...
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