熱議稿150字新版多篇

熱議稿範文字 篇一

不忘初心，堅定理想信念

理想是人生航行的燈塔，是奮勇前行的原動力。_年前，北京大學師生在五四運動中站在歷史的潮頭，掀起了反帝反封建的運動狂潮，積極探索救國救民的道路，爲新中國的誕生提供了強大的精神力量，也催生出了偉大的“五四精神”。

今天，中國社會因國際環境、社會變革等因素的影響，給當代青年帶來了許多衝擊，使其思維方式和價值觀因時而變，主要體現在：一是西方資本主義國家憑藉其發達的科學技術，對我國青年實行“西化”和“分化”政策，採取各種手段進行意識形態領域的滲透；二是我國正處於社會變革時期，社會激烈轉型推動着時代的變化，使青年的思想呈現多元化、差異化等特徵。面對新時代要實現“兩個一百年”的奮鬥目標，當代青年要不忘初心，樹立遠大理想，堅定理想信念。^v^^v^曾言：沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。100年來，“五四精神”激勵了一代又一代的青年奮發進取，“爲有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，成千上萬的青年爲了理想甚至獻出了寶貴生命。因此新時代的青年要以“五四精神”爲指引，要深入學習貫徹^v^習近平新時代中國特色社會主義思想，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對新時代我國的基本國情的準確把握上，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。這樣將會讓青春年華的風貌彰顯新時代的特徵而更加流光溢彩。

敢爲人先，勇挑時代重擔

馬克思曾言，每個時代都有屬於它自己的問題，精準把握並順利解決它，就會把人類社會創造的理論、思想推向前進，每個不同的時代都會有不同的使命和擔當。_年前的五四運動，面對國破家亡、山河破碎的局面，無數愛國青年勇挑歷史重擔，敢於直麪人生，衝在反帝反封建的最前沿，爲新中國的最後勝利奠定了堅實的基礎。

當前，面對新時代的歷史使命和重要任務，新青年要有新的時代擔當，這份擔當是“五四精神”的傳承，這份擔當是面對着矛盾敢於迎難而上，面對新的問題敢於挺身而出，面對不良風氣敢於堅決鬥爭的精神。在決勝全面建成小康社會的當下，面對實現中華民族偉大復興正是到了“行百里者半九十”的地步，當代青年特別是青年黨員必須要具有對黨忠誠、爲黨盡職、爲民造福的政治擔當；要具有時不待我、只爭朝夕、勇立潮頭的歷史擔當；要有守土有責、守土負責、守土盡責的責任擔當，以飽滿的熱情、勤勉務實的態度，投入到中國特色社會主義的偉大實踐中去，讓青春之花永放光芒、永不褪色。

不負韶華，勇於砥礪奮進

在《敬告青年》一書中，^v^提出：青年是必須進取而不是退隱的，人生最大的天職乃是奮鬥。^v^則說：青年之文明，奮鬥之文明也，與境遇奮鬥、與時代奮鬥、與經驗奮鬥。_年前的五四青年的奮鬥精神是“爲未來社會之人，不爲現在社會之人”。他們高舉愛國、民主、科學、進步的旗幟，不畏艱難險阻和帝國主義封建主義展開頑強的鬥爭，最終實現中華民族站起來了。

面對時代重任，當代青年應該繼承五四運動艱苦奮鬥的精神。^v^^v^曾告誡青年，“天下難事必作於易，天下大事必作於細”，成功的背後，永遠是艱辛的努力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何成功之事都離不開篳路藍縷的艱苦奮鬥。我們中華民族在本世紀中葉要實現全面建成社會主義現代化強國的戰略目標，需要靠一代又一代的青年艱苦奮鬥，自強不息，要發揮他們的聰明才智，砥礪前行。“空談誤國，實幹興邦”，新時代青年要把個人命運和國家前途緊密結合，從點滴做起，經受鍛鍊，用勤勞的雙手在改革開放的新時代開創出屬於自己的一片新天地，創造出無愧於時代的一流業績，譜寫出新時代青年的時代華章。

腳踏實地，掌握過硬本領

_年前的中國風雨飄搖，民不聊生，當面對內憂外患的困境時，彼時的青年沒有退卻，而是以強烈的責任感和歷史使命感不斷追求進步、追求真理，毅然選擇了馬克思主義作爲指導思想。正是百年前的青年不斷進步，努力學習，追求和探索真理，才讓馬克思主義在中國廣泛傳播，並使得工人階級順利登上歷史舞臺，推動了中國近代史的發展。

面對比歷史上任何時候都更接近民族復興的偉大目標，新時代青年應該清楚這樣的願景並非輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就可以實現的，新時代青年爲了實現這一目標更應掌握過硬本領。正如^v^^v^所言，青年人正是吸收知識的黃金期，讓努力學習成爲青春遠航的動力，讓掌握本領成爲青春搏擊的能量。作爲新時代承擔中華民族偉大復興重任的青年，要發揚五四精神，刻苦鑽研、努力學習、練就本領，將個人追求與社會進步緊密結合，把“青春夢”與“中國夢”緊密結合，自覺投入到社會主義現代化建設的大熔爐中去掌握本領，鍛鍊自我。努力成爲可堪大用，能擔重任的社會棟樑之材。唯有如此，新時代的青年才能肩負國家和民族的重託。

熱議稿範文字 篇二

晚飯過後，我向窗外眺望，看見晚霞已悄悄掛在天邊了，我坐下來，盡情的欣賞晚霞。

天空中的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的好像天空着了火。這地方的晚霞變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。檸檬黃、橄欖綠、橘紅，這些顏色天空中都有，還有些說也說不出，見也沒見過的顏色。

一會兒，天空出現一隻小豬，一隻小金豬在天空中優哉優哉地在“草地”上閒逛，不時還地下頭去啃食地上的草根，可不知什麼時候，小金豬的尾巴不見了，看的我正在尋找豬尾巴時，小金豬變的模糊了。

忽然又來了一匹大馬，這匹馬在草原上飛奔，尾巴抽打着自己，彷彿在給自己鼓勁，“快，快點！”馬兒跑着跑着不知哪裏去了，大草原不見了。

一時，天空恍恍惚惚，我低下頭揉一揉眼睛，當擡頭再想接着看時，天空早已恢復了往日的平靜。

熱議稿範文字 篇三

相對於索取，我更喜歡奉獻。我以奉獻爲榮，以索取爲恥。然而，世界是公平的，當你有足夠的奉獻，自然會給予你適當的索取。

這就引申出一個勇於奉獻的人類意志。在我看來，無論如何，我們的生活都要繼續。人，倘若擁有一顆願意奉獻的心，這在很多時候都不會成爲問題。

我的身邊就有一些敢於奉獻、樂於奉獻的人，他們大多數成爲了我們生活當中受人尊敬的人，他們的善良事蹟也爲人廣爲傳唱，頗受羣衆好評。倘若我這樣說顯得不夠具體與生動，那麼我舉例我們街道居委會陳大媽予以說明。

街道陳大媽今年66歲，從她30歲開始就熱心於街道居委會工作，36年來風雨無阻，她走街串巷普及各項街道工作，爲羣衆排憂解難。因此，街道每個居民都非常尊敬她。正是她36年來的辛苦奉獻，讓我們深刻的記憶住了她，並且我們心裏非常清楚，當陳大媽有難，我們必然是要爲之幫忙的。

奉獻，是人的一種光輝品質，值得我們歌頌與弘揚！

熱議稿範文字 篇四

“夕陽無限好，只是近黃昏”。勞累了一天的太陽就要落山了，一場大自然的表演秀也即將拉開了序幕。

這時，天空中的雲朵來給太陽送行了。他們在晚霞的映襯下，有的像一隻褐色的大烏龜，有的像一匹棗紅色的奔騰的駿馬，還有的像一頭兇猛的獅子正在捕捉獵物……這一切在晚霞的映襯下構成了一幅美麗的大自然的風景畫。

晚霞也不甘示弱地隆重登場了，天邊的晚霞像在燃燒着熊熊大火一樣，顯得格外壯觀。隨着時間的推移，晚霞的顏色越來越深，更加的美麗壯觀。

太陽在雲朵和晚霞的精彩表演中，慢慢地向地平線沉去，高高聳立的大廈在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光。城市裏一條條大路的華燈也亮了起來，和夕陽的餘暉共同編織出了一個立體的金光燦燦的世界。

當最後一縷金光照亮了天空，有幾隻燕子在天空中自由的翱翔。

多麼迷人的晚霞啊！

熱議稿範文字 篇五

親愛的同學們：

青年興則國家興，青年強則國家強，青年的精神面貌決定了國家的精神面貌與發展前途。“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。立足於新時代，國家領導向青年人發出了“中國夢是歷史的、現實的，又是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”的召喚。新時代需要新青年，新青年要有新使命。

青年要在成長中，做好五個方面的自我修煉。一要志存高遠。青年之志是人生之基，青年的志向決定了青年的人生能走多遠、走多高，九死未悔、不改其志。二要勤奮好學。一勤天下無難事，勤於學習是青年走向人生巔峯的必經之路，也是積累的重要路徑。“青年人正處於學習的黃金時期，應該把學習作爲首要任務，作爲一種責任、一種精神追求，一種生活方式。”不但要學習各項基礎知識，還要學習先進的理論知識，更要提升運用知識的能力。三要強健體魂。身體是革命的本錢，只有把健康牢牢的把握住，才能更好地爲國家和人民做出貢獻。四要求真向善。樹立正確的三觀，扣好人生的第一粒釦子，是青年邁出的關鍵一步。人生的第一步至關重要，走的穩不穩，走的直不直，直接決定了今後人生髮展的方向，也決定了其人生的價值高度。五要實踐創新。實踐出真知，青年只有自覺投身於時代的實踐之中，才能不斷檢驗自身水平與時代所需之間的差距，才能立於時代潮頭，引領時代風尚。

青年一代是國家的希望與未來。“要把理想信念建立在對科學理論的理性認同上”。新時代的青年必須加強馬克思主義理論知識的學習，做到真學真懂真會真用。注重在青年羣衆中開展馬克思主義理論的培養，注重在青年中宣傳、發展、培養馬克思主義者，以增強黨的凝聚力、戰鬥力，推動黨的事業順利前進。另一方面，培養青年馬克思主義者是堅持黨的基本路線不動搖，堅定共產主義信念，保證後繼有人，實施可持續發展戰略的需要。

青年更要深刻認識時代使命。青年要有時代感，青年必將投身於時代的呼喚與需要之中。處於21世紀的青年更應當以時代的責任感與使命感來踐行時代所賦予青年的時代使命，把握時代機遇，緊跟時代脈搏，與時代同呼吸共命運。

青年是國家之精華，實現民族復興中國夢，必須限度地把廣大青年動員和組織起來。五四運動青年立足時代潮頭，和平建設年代青年是社會主義建設事業的急先鋒，是人民幸福生活的創造者，改革開放時期青年是社會中最富有活力的部分，是我們事業的希望。新時代青年是實現中國夢的生力軍與關鍵力量，是新時代的創造者貢獻者與參與者。

熱議稿範文字 篇六

鬥星移，一年一度的校運會再次展現在我們眼前，不過，這一次與前幾次的校運會可不一樣，因爲我們班榮幸地受任舉旗的任務。星期六的早晨，我們排着整齊的隊伍，將彩旗放在右手邊，彩旗在我們的右邊翩翩起舞，遠遠望去，還以爲是一朵朵繽紛巨大的花朵在盛開呢！

鏗鏘有力的歌曲——《義勇軍進行曲》響起，國旗也徐徐上升，當國旗上升到旗杆的最高處時，金色的陽光照在五棵星星上，我彷彿看見了健兒們在飛奔的情景。啊！國旗，飄揚吧！紀念下這精彩的瞬間，拼搏的時刻吧！讓我看見你時就可以看見健兒們拼搏那一刻吧！

國歌停了，我們將左手伸直抓住旗杆，右手用力抓緊旗杆的下方，雙眼炯炯有神地望着前方，讓人感覺到這其實不是出自於稚氣的小學生，而是經過嚴格訓練的軍人。走了規定的路程後，我們將手中的彩旗插在操場周圍和花圃中，在我眼中，今天的彩旗不是普通的彩旗，而是用堅強的精神凝結而成的。

熱議稿範文字 篇七

xx年11月，我校開展了“學習大討論、追夢大行動、師生大評比”活動，通過近兩週的集中學習，我獲益良多。通過學習，使我明確了中國小教師職業道德規範，明確了慶陽六中的各項規章制度，瞭解了新*成立以來我國教育的發展歷程，瞭解了朱永新的“新教育實驗”、郭思樂的生本教育、以及*貴的“新學校行動研究”，同時也借鑑學習了其他的文章和理論，深化了“五環三課、學案導學模式。”通過學習，一定程度上提高了我的認識，端正了我的態度，梳理了我的思想。

最後，學習的結果不是理論，而是實踐。學習的對象是a理論，b文章等等，學得怎麼樣，學了有沒有用，那不能看這個心得體會寫得怎麼樣，也不能聽大家以後的說法怎麼樣，而是要看行動，看實踐，學一百篇文章，一百條真理，一天也不改變，一點行動也沒有，中用嗎？不中用。學習的效果如何？不僅看行動，還要看大家的態度，大家認可，態度轉變了，起作用了，大家不認可，紛紛應付了事，對不起，大家不認可，完全沒作用，甚至還起了反作用。但對於我起作用了嗎？起了，至少態度上，我比以前更重視學習，更是下定了決心要改變自己的行爲，但堅持總是很難的，懶惰總是很容易，做得如何，還要看我今後在教育教學過程中的具體表現，但我總不至於讓校長失望，讓我的前輩們失望，不然，書也是白讀，這次的學習，也是應付了事。我雖然不優秀，但我是認真的人。關於我自己的深刻反思還有在教育教學中的改進計劃，我還要在另外兩篇文章中寫到，這裏就不做過多的贅述了。但，有些話，還是想再說明一下。其實，關於六中一些規章制度，我並沒有熟記於心，對於校長的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學理論，也是瞭解了皮毛而已，因爲在這兩週中，還要帶班，還要上課，其實心是不能完全靜下來的，對於學習的內容，也是無法深入的，瞭解的應該只是名詞、是常識而已。其實我們可以發現，我們現在的很多學習，都是流於形式，浮於表面，沒有深入的精神，沒有鑽研的境界，這對於搞教育的人而言，是很不好的風氣。學校的出發點是好的，但結果怎麼樣？不得而知。我今天說這樣的話，可能要挨批評，但我不怕。嶽麓書院裏面掛着朱熹老先生留下來的“實事求是”四個大字，這是我們教育行業裏的從業人士最應該具備的品質，但是很抱歉，我們缺乏這樣的精神，缺乏這樣的風氣。一種好的教育理論，是不是可以推至全國呢？是不是可以推至各個學校呢？我不知道，但我知道，這肯定有不好的。所以我們不要光學習別人，自己還要有主見。“內因是事物發展變化的根本原因”，外因只是條件。*一輩子只去過俄羅斯，但他老人家懂什麼叫馬克思主義，列寧主義，他也敢實踐，所以纔有*的馬克思主義——*思想。

其實我想說什麼呢？我不是憤青，我也不走極端。學習要學本質，不要學現象。要學內容，不要學形式。而我，這次學了什麼呢？學了現象，沒學到本質，學了形式，沒學到多少實際的內容。有多少人還是和我一樣呢？我不知道，恐怕也不能知道。爲什麼不能知道？我不是說誰不好，也不說風氣不好，制度不好，而是想說，功利現在成了學習的目的。“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，不是嗎？這是老祖宗留給我們的，是糟粕，還是寶貝？搞教育的人，應該有一種精神，叫做“板凳須坐十年冷，文章不寫半句空”，還應該有一種精神，叫做“我愛我師，我更愛真理”。但是，我們不能，我們不敢。我們有虛榮，我們有架子，我們更有面子。我們其實不懂什麼是榮譽，什麼是尊重，什麼叫裏子。今天的話，說得又過頭了，但願下次不要再說。最後的最後想說，教育者，要麼就成就一個理想，做教育家，要麼就做個聰明的*凡人，忠於自己*凡的。崗位。我們最應該記住的是列寧的話“少說點漂亮話，多做點*凡事。”

熱議稿範文字 篇八

2003年，經濟合作發展組織(OECD)在全球開展了一項名爲國際學生測試計劃的調查，全球有25萬名學生參加。調查結果顯示：在科學和閱讀能力排名中，芬蘭學生名列前茅，領先其它40個國家及地區，而且遠高於平均數。

但在上世紀70年代前，芬蘭還稱不上是教育的典範。當時有輿論認爲，芬蘭要在瞬息萬變的世界經濟體系中立足，就必須徹底檢討本身的教育制度。

芬蘭教育從此轉變，芬蘭人把他們的教育成就歸功於以下幾點：

教師訓練有素，居世界前列：薪水儘管不高，每月只有2000至4000歐元，但是教師的社會地位崇高。

教師享有極大的自主權，可自行決定使用什麼教學法，也可自行制定課程，自選教科書，或者完全不用教科書。受聘後，不會受到定期視察、考評及審覈。

例行考試取消。芬蘭的教育家認爲：考試太多，學生只會窮於應付，其實學習往往不能用考試成績來衡量。不過，學生到了18歲還是要參加大學的入學考試，約有三分之二的學生可以升學。

學習氣氛輕鬆。在芬蘭所有中學，學生除非有課要上，否則根本不必上學，而一下課，學生就可以回家。上下課都不響鈴。芬蘭的學生有責任感，有尊嚴，因爲他們是自願上學，而不是被逼來的。

熱議稿範文字 篇九

人生不會有真的永遠，所有的人與事都敵不過時間，一切都將有終結。然而，唯有理想，雖始終如風箏一般飄蕩空中，卻總有一根線，將理想與人生緊緊連接取來。

從最初看圖多於文的兒童書籍開始，那理想的種子便悄悄地在我心中扎住了根――我要當寫手。我要用我喜歡的文字描繪出這個美麗的世界；我要用我喜歡的文字寫出一個熱鬧心彙總最柔軟的地方最真實的眷念；我要用我喜歡的文字細細講述人世間的真善美、假惡醜……

我喜歡那一個個方方正正、清秀雅緻的漢字帶給我的感觸。它們在紙上、在電腦屏幕上組成一篇篇風格迥異的文章，或許它們會深深淺淺敲擊某一個人的心靈，給那些與我有共鳴的人一些些微妙的感觸、一些些深刻的感思，給予一次深思，一次心與心的交流，明白某些道理……