關於讀書的小故事 優選15個

【導語】

關於讀書的小故事 優選15個 由本站會員“鳳凰涅槃”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：關於讀書的小故事篇2：關於讀書的小故事篇3：關於讀書的小故事篇4：關於讀書的小故事篇5：關於讀書的小故事篇6：關於讀書的小故事篇7：關於讀書的小故事篇8：關於讀書的小故事篇9：關於讀書的小故事篇10：關於讀書的小故事篇11：關於讀書的小故事篇12：關於讀書的小故事篇13：關於讀書的小故事篇14：關於讀書的小故事篇15：關於讀書的小故事

【正文】

篇1：關於讀書的小故事

匡衡鑿壁借光讀書

匡衡是西漢著名的經學家。他從小喜歡學習，刻苦勤奮，可是家裏卻買不起燈油，無法在夜間學習。一天夜裏，他正躺在牀上默誦白天讀過的《詩經》時，發覺鄰居家燈火通明。匡衡羨慕在燈光下讀書的人，他靈機一動，把鄰居家的燈火借過來就能夠讀書了。

匡衡正在思索着該如何借到光看書，燈光把巨大的人影投身到牆上，酷似一個個怪物，怪模怪樣地在牆上晃來晃去。小匡衡靈機一動：我如果在這邊偷偷鑿個洞，隔壁燈光就能穿牆而過，照射到我這小屋裏來，我不就能夠藉着這點亮光讀書了嗎

他高興地一骨碌從牀上爬起來，找來一把鑿子，在牆壁下方偏僻處鑿了個小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方。匡衡連忙從牀頭翻出《詩經》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到異常欣慰，同時又倍感酸楚。

從此以後，匡衡白天幫大人忙田裏的農活，夜晚藉着那一小束從隔壁人家借來的燈光，孜孜不倦地讀書，經過不懈地努力，最終成爲一代學者。

【感悟】這個故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的決定因素，自我的努力纔是成功的關鍵。學習中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養自我的學習毅力。

篇2：關於讀書的小故事

唐汝洵苦讀書

唐汝洵是明朝人，他小時候是個既聰明又可愛的孩子。誰知，他5歲那年，不幸得了天花，這場病使唐汝洵的世界從此失去了光明。

他再也看不到外面的美麗風景，再也看不到洋溢在夥伴們臉上的笑容，也看不到自我的親人了。他痛苦極了。可是，隨着年齡的增長，他逐漸適應了沒有光明的日子，並且開始進取地應對生活。

哥哥們上課的時候，唐汝洵便在一旁仔細地聽，用心地記。雖然他很堅強，但在學習過程中也遇到了困難，因爲他看不見，所以常常要付出比別人多很多的努力。有時候，課文很長，他憑耳朵聽根本就記不住先生講的資料，只好學古人用結繩記事。他還喜歡上了詩歌，因爲詩歌中所描繪的意境，他不用眼睛也能體味到。經過不懈努力，唐汝洵最終成爲了明朝著名的學者和詩人。

【感悟】唐汝洵沒有埋怨命運的不公，更沒有生活在別人同情的懷抱裏，而是用不屈的精神和堅強的鬥志去激勵和感召他人，使自我弱小殘缺的身軀顯得高大、偉岸。一個健康的人要獲得如此成就，尚且要付出很大的努力，而一個歷經坎坷的殘疾人都能如此應對生活，我們正常人不更應當熱愛生活嗎

篇3：關於讀書的小故事

後面還有多篇關於讀書的小故事！

孫康映雪讀書

晉朝人孫康自幼聰敏好學，可是家中很貧窮，根本沒有上學讀書的機會。於是，他開始利用夜晚時間讀書，可是夜間讀書時，必須點油燈，往往讀一個晚上的書，就要用去一燈油，以孫康當時的家庭條件根本負擔不起，一到天黑，便沒有辦法讀書。異常是到了冬天，長夜漫漫，他有時輾轉很久，難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書，晚上便躺在牀上默誦。

有一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場大雪。冬夜，孫康蓋着薄被正蜷縮在牀上，應對着北風呼嘯的窗口又在背書。揹着揹着，突然發現窗口越來越亮，他甚至懷疑是到了快要出太陽的時候了，等他披着衣出門一看，原先是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孫康心想：既然白雪能映亮窗口，那麼必須也能夠用積雪照着讀書吧。想到那裏，他便捧起書跑到門外，一個人蹲在雪地裏，藉着積雪映出的微弱亮光來讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手腳。

從此孫康不再爲沒有燈油而發愁。整個冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一向讀到雞叫。即使是北風呼號，滴水成冰，他也從來沒中斷過。功夫不負有心人，孫康最終擺脫貧困家境，成爲一位很有名望的學者。

【感悟】孫康映雪讀書的故事告訴我們，做什麼事都僅有經過刻苦努力，才能成功。異常是遇到困難時，不應當放棄，要動腦筋想辦法，戰勝困難。對於我們青少年來說就要利用一切時間去學習，不要放棄，不要畏懼，要在困境中磨礪自我。

篇4：關於讀書的小故事

呂蒙讀書

呂蒙是三國時吳國的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。於是孫權對呂蒙說：“你此刻是大將軍了，肩上擔子很重，必須要多讀讀書，長點見識。”呂蒙便開始讀書。慢慢地，他發現書中有很多以前他根本不明白的東西。一次，他讀到孫臏用“減竈計”誘使龐涓輕敵，最終打敗龐涓的故事，感到眼界大開。於是，呂蒙逐漸愛上了讀書。在軍務繁忙之餘，他便一頭鑽進書堆裏，如飢似渴地閱讀古代的兵法和史書。幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長進。孫權大爲高興，就讓呂蒙擔任了大都督，統領全國兵馬。

【感悟】不論什麼時候，學習都是不可缺少的。古人說：“生下來就明白的人，是上等人;學習之後明白的人，是次一等的人;經歷困苦才學習的人，又次一等;經歷了困苦還不明白學習的人，就是最下等的人。”當前，青少年正在經歷困苦，在這種環境下，如果還不抓緊時間學習，可能就真的會成爲最下等的人了。所以，青少年要經過不斷地學習來豐富自我的知識，增長自我的才幹，爲今後的就業謀生做好充分的準備。

篇5：關於讀書的小故事

車胤囊螢夜讀

車胤是晉代的名臣，以博學聞名。他從小勤奮好學，但家裏異常窮困，有時甚至連點燈的油都買不起。這樣一到晚上，車胤就不能讀書，爲此，他十分苦惱。

一個夏夜，車胤無聊地坐在屋外納涼。這時，在草叢裏飛來飛去的螢火蟲引起了他的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀!他趕緊找來一個用白紗製成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲放在口袋裏。這麼多蟲子發出的光聚在一齊，不就是一盞小小的燈嗎車胤拿着這盞“燈”，高興地進屋讀書去了。就這樣，車胤經歷長年累月的苦讀，最終成爲一個有學問的人。

【感悟】晉朝一代名臣車胤，小時候家裏的條件並不好，甚至連點燈的油都買不起，但他爲了讀書學習，並不氣餒，用裝了幾十只螢火蟲的“燈”勤奮讀書，最終最終成爲一個有學問的人。古人在如此艱苦的環境中尚且好學不厭，此刻黨和政府爲我們供給一個如此良好的學習環境，對於青少年來說，就更應當努力學習，奮發向上，不要浪費了求知求學的好時光。

篇6：關於讀書的小故事

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愛讀書的陶行知

陶行知小時候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂裏的對聯字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家裏卻無力繳納學費，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學的陶行知，願意免費收他爲學生。這樣，6歲的陶行知就得到了理解啓蒙教育的機會。9歲時，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學堂伴讀，陶行知這才正式入學。在那裏，陶行知練出了一手好書法。啓蒙教育結束之後，他便進入學堂，讀四書五經。

10歲時，因父親失業，陶行知只得半工半讀。他每一天砍一擔柴，挑到城裏賣掉後再去上學，每一天往返20裏，就這樣學完了四書五經。這時的陶行知已深知讀書對窮孩子來說是多麼不容易，所以學習更爲刻苦自覺。他聽說距黃潭源村15裏的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經綸的前清貢生王老先生在主持學館，便前去求學。王老先生被他的誠意所感動，便免費讓他伴讀。

少年陶行知迫於生活的壓力，不能一心讀書，必須經常參加勞動。他有時替父親挑瓜、挑柴進城出售，有時幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長見陶行知勤奮好學，便允許他免費入學。這樣，15歲的陶行知進入了崇一學堂。由於基礎紮實，他一入學就直接被編入二年級，畢業時，他的成績名列第一。在崇一學堂讀書期間，陶行知既學現代科學知識，又沒丟下古典文學。因爲家境不好，他向崇一學堂的同學借來唐詩選本，在吟誦之餘將一本書工工整整地抄完了。還書時，同學的父親問陶行知唐朝詩人中最推崇誰。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”並說：：“杜詩沉鬱有力，多傷時憂國之作；白詩通俗易懂，道出民生疾苦。”同學的父親爲陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認爲陶行知必須會有所作爲。

之後，陶行知成爲我國著名的教育家。

【感悟】陶行知在家境十分困難的情景下學完了四書五經，又學習了現代科學和古典文學，最終成爲著名的教育家。他的事例說明，環境再惡劣都不能成爲不學習的理由。一個對知識充滿渴求的人，不會被困難、環境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉化爲勤奮努力的動力。

篇7：關於讀書的小故事

陳景潤認真讀書

陳景潤小時候經常和哥哥姐姐一齊玩捉迷藏。可是，陳景潤捉迷藏時有點異常。他常拿着一本書，藏在一個別人不容易發現的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等着別人來“捉”他。看着看着，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。

上學期間，陳景潤酷愛數學。當教師講解數學題時，他總是集中精神認真聽講。課後佈置的習題他也認真去做。陳景潤在解題的過程中得到了無限樂趣。數學是心智的比試和較量。陳景潤對於解題，向來不吝惜時間和精力。陳景潤不懂就問，別看他平時沉默寡言，但向教師請教時卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊：看到教師外出或者教師從高中部到國中部去，他就緊追上去，和教師一齊走一段路，並且一邊走，一邊問問題。

陳景潤在福州英華中學讀書時，有幸聆聽了清華大學沈元教授的課。沈元教授給同學們講了世界上一道數學難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數學家提出‘任何一個偶數均可表示成兩個素數之和’，簡稱‘1+1’的理論。但他一出生也沒有證明出來，哥德巴赫帶着一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數學難題。長久以來，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了衆多的數學家，但始終沒有結果，併成爲世界數學界一大懸案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了個形象的比喻，他把數學比喻成自然科學的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陳景潤。

許多年之後，陳景潤最終如願以償地進入了中國科學院數學研究所。1966年，他發表了《表大偶數爲一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》(簡稱“1+2”)，這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動了國際數學界，之後這條定理被命名爲“陳氏定理”。

【感悟】做學問要有陳景潤那樣刻苦鑽研的精神，僅有這樣，才能攻克一個又一個的難關，取得巨大的成就。青少年在學習中，會遇到一些困難，那麼應當怎樣去做呢那裏供給兩種方法借鑑：1、鞭策法：讓警官、好友監督自我，自我要儘量配合。2、自制法：爲自我找一個奮鬥的目標，這個目標必須是你最在乎最怕失去的。然後爲了那個目標，讓自我勤快起來。並且能夠在醒目的地方貼上自我的目標提醒自我。

篇8：關於讀書的小故事

魯迅在“三味書屋”

魯迅小時候十分淘氣。一天，鎮裏的戲臺正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家裏坐不住了，趁着父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺前看熱鬧。這時，戲臺周圍已經擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從後臺走出一個人，對臺下一拱手說：“哪位小兄弟願意上臺我們讓他客串閻王殿裏的小鬼。”那些平時十分調皮的孩子這會兒卻你推我、我推你地謙讓起來。

“我來!”小魯迅走上臺去，讓戲班的人畫了個花臉，然後拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺下立刻響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小夥伴們都十分佩服他的勇氣。

魯迅12歲那年，被父親送進了一所叫“三味書屋”的私塾就讀。初入學時，魯迅對百草園中的那些小精靈十分感興趣。他在園中想起古人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會消失不見。魯迅十分想明白這到底是怎樣一回事，便悄悄地問私塾的先生：“先生，這‘怪哉’蟲是怎樣一回事呢”

先生卻板着臉，很不高興地回答：“不明白!”

之後，魯迅慢慢體會到學生應當讀書，先生不喜歡學生問各種古怪的問題。於是，魯迅開始刻苦讀書。起初十分嚴厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態度漸漸和藹起來。魯迅爲了勉勵自我學習，製作了一張小書籤，書籤上有10個正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到。”讀書時，他把書籤夾在書裏，每讀一遍就從上往下蓋掉一個字，讀過幾遍之後，就用默讀來加深對課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來了。之後，同學們也都向魯迅學習，紛紛製作“讀書三到”的書籤。

【感悟】學習要講究方法，循序漸進，日積月累。真正會學習的人，要善於取捨，要選擇正確的，精通專業的，熟悉相關的，瞭解必需的。同時，學習需要思考。有些人雖勤於學習，但可是隻是泛泛的閱讀，任何理論觀點都只在腦海裏一晃而過，是所謂“學而不思則罔”。“讀書三到”是魯迅在學習過程中的經驗總結，我們也要像他那樣不斷地總結學習方法，集中時間、集中精力去攻讀，僅有這樣才能事半功倍。

篇9：關於讀書的小故事

八十二歲的狀元

樑灝是五代時期的人，卻是宋太宗時期的狀元郎。他從五代後晉天福三年(938年)起就不斷地進京應試，歷經後漢和後周兩個短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中進士，被欽點爲狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時已經是滿頭白髮的老翁了。在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：“皓首窮經，少伏生八歲；青雲得路，多太公二年。”言明自我是八十二歲了。短短兩句話，包含了多少考場上的艱苦和辛酸!

【感悟】樑灝八十二歲中狀元是那個時代的悲哀，因爲他生逢五代亂世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅忍不拔的精神卻是極爲可貴的。在求學路上，如果人人都像樑灝那樣孜孜不倦，爲到達目標不惜追求到鬚髮皆白，那麼，即便最終不能功成名就，至少能夠滿腹經綸垂名後世。這種堅毅的求學精神值得每個人稱頌和學習。大器晚成的故事告訴青少年：學習不在於年齡，人的一生是一個不斷學習、不斷完善的過程，只要正確對待，持之以恆，就能到達你的目標，實現自我的夢想。

篇10：關於讀書的小故事

蘇洵發憤

蘇洵是宋朝著名的文學家，唐宋八大家之一。他小時候很貪玩，直到二十七歲才認識到讀書很重要，從此開始發憤讀書，抓緊一切時間學習。有一年端午節，蘇洵從早晨起來就紮在書房裏讀書。他的妻子端了一盤糉子和一碟白糖送進了書房。將近中午時，夫人收拾盤碟時，發現糉子已經吃完了，碟裏的白糖卻原封未動，而旁邊硯臺上竟有不少糯米粒。原先，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺當成了糖碟。正是憑着這種認真刻苦的精神，蘇洵成爲了文學大家。

【感悟】從古至今，年老發奮學習的事例也比比皆是，青少年年老就不能學習了嗎當今知識爆炸的年代，現代科學文化迅猛發展，使知識的更新期大大縮短，活到老學到老是時代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學習，不用說人到中年，就是老年仍然需要堅持學習，否則趕不上時代的步伐。

篇11：關於讀書的小故事

蘇軾讀書的小故事

相傳，北宋年間，蘇軾因誹謗朝政被貶到汝州，任團練使。初到汝州，看到那裏到處窮山惡水，蘇軾自恃才高，很瞧不起那裏的文武官員，經常閉門謝客。

一日，他在衙門裏覺得悶，便獨自溯汝河而上去遊雲夢山。踏着兩山夾峙樹林生的林間小徑過了紫邏口，穿過水流嘩嘩的汝河橋，隨着熙熙攘攘笑語喧譁的滾滾人流，蘇軾走到雲夢山下。只見一座寺院依山而建，鐘樓巍巍桃角飛檐，寶塔俏麗，屹立寺中，在綠樹掩映下，雲夢寺深藏不露，古樸靜雅。蘇軾頓時悟道，這樣一個人間仙境，又是鬼谷講學授徒的地方，必有文海高僧，若能暗訪出來，也算是一個他鄉知已了。

於是他折下一銀樹枝當柺杖，化裝成一個土老冒兒走進寺院。這時已近中午，睛空萬里，驕陽似火，蘇軾走了半日口喝難耐，便走在寺內討口茶喝。他看見寺內一個小和尚手拿雞毛帚子正在大殿裏給香案掃塵，蘇軾忽發異想，先試試這雲夢寺的小和尚有多少才智，不就明白寺內高僧的智慧之水有多深了嗎於是，他大大洋洋踱進大殿，在香案前正襟危坐，還沒顧上說口渴，誰知那小和尚一看見他，忙停下手裏活計，雙手一合施一禮說：“阿彌佗佛，請施主暫在殿內消汗，貧僧立刻去取茶伺候，並且必須給施主送上您點要的杜仲名茶。”

小和尚退出大殿去了，蘇軾坐在香案前驚得目瞪口呆。一會兒，一壺泡得濃香撲鼻的杜仲茶獻了上來，蘇軾靜坐在大殿裏品茶，仍不理解小和尚是如何一眼就看出了他心中所求，蘇軾還敢去和雲夢高僧高談闊論嗎他頓時泄了氣，喝完茶以後，他連身份也沒敢亮出來，忙匆匆隨着進香的人流去觀黨雲夢仙境，然後便直出雲夢山去了。

蘇軾回到汝州，百思不得其解，越想越不服氣，難道這汝州還真是個藏龍臥虎之地，還真有文比孔丘、武賽子龍的能人，他遍覽羣書熟知雲夢古今，又搜腸刮肚擬出《詠雲夢》詩八道，便再赴雲夢山想與雲夢僧一決高低。

這天，蘇軾穿戴整齊官袍官衣，領着大小隨從12人，前夾後擁又赴雲夢山。走到寺院門前，只見一座雲夢寺張燈結綵，十幾個僧人分列寺門兩旁，兩幅長幡由兩個小僧人舉着列在隊前，蘇軾擡頭一看，只見上頭寫着：

“學士遊雲夢鬼谷生輝，

練使賦佳作汝河增光。”

蘇軾大吃一驚，急步上前與雲夢衆僧一陣寒喧，急步走入大殿，只見殿內一張八仙桌上擺着十二隻茶杯，還爲他另備一張香案，放着文房四寶，很明顯，雲夢寺早有準備等待他來揮筆賦詩呢

蘇軾十分吃驚，當雲夢寺主持請蘇軾揮毫命筆的時候，蘇軾必須要讓雲夢僧說出他們神算的奧祕，小和尚笑着說：“那天你手柱柺杖爲木，風塵僕僕爲土，就是一個仁字;你頭頂草帽，兩手甩開，兩腿夾杖巍巍而立不是一個“茶”字嗎我就明白先生是向我求杜仲茶!“蘇軾說：“那麼今日呢”

雲夢寺主持說：“今日知曉你要登雲夢山就更沒有什麼祕密了。雲夢山之顛有御藥園，御藥園上有觀天台，在臺上天尚可觀，練使官樣打扮而來，我遠遠已從觀天鏡裏看見了你，並且山上早有傳聞，蘇學士榮任汝州團練使，我們自然應有所準備，爲練使接風了。”

蘇軾聞聽後驚愕不已，他想，自我飽讀詩書，在當朝皇帝面前尚敢舞文弄墨，而在雲夢山裏竟被一個小和尚猜得入木三分。老主持在觀天台窺視知我要來不算什麼高悟，但出家之人竟對我這麼瞭解，早有所備不得不使蘇軾十二分地佩服。於是蘇軾頓時詩興大發，揮筆寫道：“汝河河清清，雲夢夢長長，鬼谷谷淵淵，古今難思量!”

從此以後，蘇軾明白天下之大無奇不有，學問再高天外有天。他更加苦讀萬卷書，認真做學問，寫出了不少名篇佳作，成爲我國曆史上一位偉大的文學家。

篇12：關於讀書的小故事

呂蒙讀書

呂蒙是三國時期吳國的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。於是孫權對呂蒙說：“你此刻是大將軍了，肩上擔子很重，必須要多讀讀書，長點見識。”呂蒙便開始讀書。慢慢地，他發現書中有很多以前他根本不明白的東西。一次，他讀到孫臏用“減竈計”誘使龐涓輕敵，最終打敗龐涓的故事，感到眼界大開。於是，呂蒙逐漸愛上了讀書。在軍務繁忙之餘，他便一頭鑽進書堆裏，如飢似渴地閱讀古代的兵法和史書。幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長進。孫權大爲高興，就讓呂蒙擔任了大都督，統領全國兵馬。

篇13：關於讀書的小故事

高爾基讀書的小故事

一次，高爾基在燒水時，讀書讀得入了神，沒有發覺水早就燒開了，結果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說就朝高爾基身上打來，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請醫生來看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進肉裏去了。醫生從他的背上拔出了十二根木刺，並十分義憤地鼓動高爾基去告發。

女主人這時害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。立刻換了一副可憐的面孔說：“孩子!只要你不去告發我，你提什麼條件我都答應。”

“你說話算數”

“是的。”女主人無可奈何地說。

“只要你允許我在幹完活後能夠讀書，我就不去告發你。”

女主人極不情願地答應了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價，換來了剩餘時間讀書的權利。

篇14：關於讀書的小故事

宋濂冒雪訪師

明朝時期的著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅僅學識淵博，並且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋讚譽爲“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂爲了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉教師，但教師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪教師，但教師並沒有接見他。因爲天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在教師家門口的時候，教師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。之後，宋濂爲了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多教師，最終成爲了聞名遐邇的散文家！

篇15：關於讀書的小故事

高士其讀書的小故事

高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級裏最好的，全校教師和同學，都誇他是個好學生。

他是一位科學家。它六歲那年，要上學讀書了。開學那天，大矇矇亮，高士其就穿上新衣服，揹着新書包，上學去了。

一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱着歌。他跑到學校門口一看，大門還緊緊地關着呢。他不敢去敲門，只好站在門口等着，不明白等了多久，學校的大門開了。

開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早!”

老伯伯心裏真高興，笑眯眯地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學生吧!”

高士其點點頭。老伯伯把高士其領到一年級的教室裏。

過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學校。

在開學典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯着校長，他聽得可仔細啦。

校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不明白有什麼事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

高士其把校長的話記在心裏，每一天，他上課用心聽講，放學回家就認真做功課，他跟全班的同學都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以後，兩個人一齊遊戲，可高興呢。

可是有一天，這個小朋友嘟着嘴，衝着高士其說：“你到底認識我嗎”

高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎樣會不認識你呢”

這個小朋友氣呼呼地說：“那你剛纔上課的時候，爲啥不理睬我呢”

高士其一聽，笑了起來。原先，剛纔上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一隻只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩着玩着。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩鬥青蛙吧!”

高士其坐得端端正正，正用心聽教師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心裏挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩隻紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一齊玩鬥青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽教師講課了。

高士其想到那裏，笑起來了，他對那個小朋友說;“下課的時候，咱倆一齊玩，是好朋友。可是上課的時候，我就不認識你了。”

高士其的話，說得這個小朋友也笑了。

【小編簡評】

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【網友評價】

表現手法富有新意。