社會主義核心價值觀的時代價值多篇

社會主義核心價值觀心得體會 篇一

“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這是十八大提出的社會主義核心價值觀，這24個字反映的是國家目標、社會取向、個人準則，是中國特色社會主義的本質要求，是對中華文化優秀傳統的繼承，是整合社會力量、凝聚社會共識、解決和化解社會矛盾的重要思想工具。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是與我國的發展緊緊相依的。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義爲指導思想，以實現中國特色社會主義共同理想爲目標，堅持以愛國主義爲核心的民族精神和改革創新爲核心的時代精神相結合的時代背景下實現的，是社會主義核心價值體系最核心的體現。

我們說，一個人爲人處世，總要受一定價值觀的影響和支配，它就好象是行動的指南針，不可或缺。同樣，我們國家和社會，也需要有一種社會成員普遍認同的價值體系來維繫和支撐，在這個體系中居核心地位、起主導作用的就是核心價值體系，它是維繫社會團結和睦的精神紐帶、推動社會全面發展的精神動力、指引社會前進方向的精神旗幟。

作爲世界上最重要的社會主義國家，我國社會的核心價值體系就是社會主義核心價值體系，它體現在社會成員的具體行爲中，體現在現實生活裏，和我們每個人都息息相關。它概括起來主要包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神、社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系蘊涵的“富強、民主、文明、和諧”的價值理念，是同中國特色社會主義實踐緊密聯繫的，具有鮮明的實踐指向。

如今的社會經濟的飛速發展、思想文化的頻繁交流、利益訴求的不斷分化，各種價值觀交織碰撞，加之人們思想的選擇性、多變性、差異性的增強，、拜金主義、享樂主義的不斷滋長，使得人們的思想多元化，凝聚思想上的共識變得愈加困難。近年來，諸如對老人摔倒扶不扶、公交上該不該讓座、“到此一遊”此類問題的爭論，從某種層面上看，折射的就是價值觀的衝突。

古語有訓：涓流成海、積土成山。社會由個人組成，每個人選擇怎樣的價值觀、追求怎樣的理想信念、秉承怎樣的道德底線，決定了整個社會價值觀的基礎和麪貌。面對紛繁複雜的形勢、社會思想的多元、多變的觀念，就愈加需要我們凝聚一種精神力量，在各種價值觀的交鋒和博弈中，尋找到人們認識的“最大公約數”，淬鍊統一的精神“內核”，從而把握住正確的方向，形成強大的發展“合力”。通過深入挖掘、培養和弘揚自己的核心價值觀，凝聚全民共識，這對於促進人的全面發展、引領社會全面進步，都有着重大現實意義和深遠歷史意義。

在這樣一個社會思想多元化的時代背景下，踐行社會主義核心價值觀，需要全社會的主動參與，從人們思想的共鳴和交匯處匯聚起發展進步的強大正能量。如何在多元思想的社會中踐行核心價值觀？

首先，闡明社會主義核心價值觀的內涵，使社會主義核心價值觀深入人心。要從理論上進行深入闡述，社會主義核心價值觀爲何從國家、社會、公民三個層面闡釋？繼承了中華文化哪些優秀傳統？反映了哪些中國特色社會主義的本質要求？讓羣衆真正理解社會主義核心價值觀，並通過學校教育、理論學習、社會宣傳等各種方式，廣泛傳播社會主義核心價值觀，營造良好的輿論環境，形成一種激發正能量的良好氛圍，只有內化於心，才能外化於行。

其次，領導幹部要帶頭踐行社會主義核心價值觀。雖然廣大羣衆是踐行社會主義核心價值觀的主體，但作爲黨員領導幹部，打鐵還需

自身硬，一定得帶頭踐行，把這項任務擺上重要位置，以核心價值觀規範和要求自己，帶好頭、領好路，以身作則、率先垂範，從而影響更多的羣衆，做踐行社會主義核心價值觀的榜樣。

第三，加快對核心價值觀的制度化和日常化，以社會主義核心價值觀爲引領，把社會主義核心價值觀轉化到工作的各項制度中，轉化到人們的日常行爲準則中，滲透到生活的各個方面，讓人們隨時隨地感受社會主義核心價值觀，不斷深化對社會主義核心價值觀的理解和認同，從而更好地踐行社會主義核心價值觀。

通過學習，使我認識到社會主義核心價值觀的踐行是全體公民的事，是我們的立身之本，是我們的責任更是義務。我們應從自身做起，從小事做起，人人學習，人人踐行，讓優秀傳統文化繼續發揚光大。讓我們在新的形勢下繼續牢記宗旨，高舉旗幟，在各自的崗位上不斷前進。

社會主義核心價值觀心得體會 篇二

教師這一職業被冠以許多美麗的光環。

這些光環不僅僅要求教師有高尚的師德，無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時爲人師表、處處爲人師範。但是教師往往是清貧的，在目前的社會大背景下，金錢和權力的誘惑、無時無刻不在衝擊着人們的價值觀，教師同樣也生活在這樣的環境中，承受着來自經濟和社會雙重壓力的同時，往往還承受着更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師心理狀態通常是比較矛盾的。如果抵禦不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出格的事情，甚至走上邪路。

社會主義核心價值觀的學習讓我意識到價值的追求不僅在於積極前進的腳步，也在於前進的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業道德的底線，清清白白的做事做人，以奮進的腳步和嚴格的自律爲神聖的事業增色添彩。

社會主義核心價值觀心得體會 篇三

有人說，社會主義核心價值觀是燈塔，它照亮了中華民族偉大復興的夢想彼岸。富強、民主、文明、和諧，是對中國特色社會主義共同理想的高度概括，是我國社會主義政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態文明建設總的共同目標。

還有人說，社會主義核心價值觀是標尺，它規範着每個公民的一言一行，愛國、敬業、誠信、友善，是中國公民應該樹立的基本價值追求和應該遵守的根本道德準則。

“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居於最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。富強即國富民強，是社會主義現代化國家經濟建設的應然狀態，是中華民族夢寐以求的美好夙願，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質基礎。民主是人類社會的美好訴求。我們追求的民主是人民民主，其實質與核心是人民當家作主；它是社會主義的生命，也是創造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社會進步的重要標誌，也是社會主義現代化國家的重要特徵。它是社會主義現代化國家文化建設的應有狀態，是對面向現代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學的、大衆的社會主義文化的概括，是實現中華民族偉大復興的重要支撐。和諧是中國傳統文化的基本理念，集中體現了學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的生動局面。它是社會主義現代化國家在社會建設領域的價值訴求，是經濟社會和諧穩定、持續健康發展的重要保證。

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。自由是指人的意志自由、存在和發展的自由，是人類社會的美好向往，也是馬克思主義追求的社會價值目標。平等指的是公民在法律面前一律平等，其價值取向是不斷實現實質平等。它要求尊重和保障人權，人人依法享有平等參與、平等發展的權利。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權利的獲得爲前提，是國家、社會應然的根本價值理念。法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等、公平正義的制度保證。

“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規範，是從個人行爲層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行爲選擇的基本價值標準。愛國是基於個人對自己祖國依賴關係的深厚情感，也是調節個人與祖國關係的行爲準則。它同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華爲己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。敬業是對公民職業行爲準則的價值評價，要求公民忠於職守、克己奉公、服務人民、服務社會，充分體現了社會主義職業精神。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關係。

社會主義核心價值觀，是中國共產黨第十九次全國代表大會召開以來，習近平總書記所提出的重要指導思想。作爲新中國的有志青年，新生力量我們有必要認真學習與實踐。

社會主義核心價值觀心得體會 篇四

少年強，則國強，少年志，則國志”，作爲新時代的小學生，我們是祖國未來的希望，我們更應該去踐行社會主義核心價值觀。或許現在的我們翅膀還是稚嫩的，談不上爲國貢獻，談不上敬業奉獻，但作爲國小生我們能做的還很多很多。

從“最美媽媽”吳菊萍到“最美司機”吳斌，城市的美麗不再侷限於山水風景，更在這一批批道德模範的身上彰顯。一個瘦弱的女性用雙手托住高空墜落的孩茲，一個堅強的司機用危難時刻的冷靜拯救一車的乘客，普通人身體裏迸發出的驚人力量，讓我們感受到了驚人的力量。

在學校裏，我們平時要養成良好的文明習慣，要把文明禮儀意識化爲日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花開滿我們的校園。我們不僅要爭做道德高尚的學生，而且也要做有教養的人，個人獨處則超脫自我，能管好自己的心；和人相處則與人爲善，能管好自己的口。所以，我們更應該加強品德修養，埋頭讀書，擡頭做人，爭做品德高尚、富有教養的文明學生。

從自己做起，從身邊做起，我要爭做最美的國小生，從現在起更應該刻苦學習文化知識，學好各門功課，做好每一件小事，不斷地充實自我，提高自我和完善自我，爲踐行社會主義核心價值觀，爲實現自己的將來的夢想而努力奮鬥！

社會主義核心價值觀心得體會 篇五

我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。解讀其中的要義，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值要求。這個概括，實際上回答了我們要建設什麼樣的國家、建設什麼樣的社會、培育什麼樣的公民的重大問題。作爲中國當代青年，樹立和培育社會主義核心價值觀，重在勤學、修德、明辨、篤實四個方面下功夫。“勤學”在於充分利用各種優越的教學師資環境，努力探索適合自己的學習方法、增強自身知識儲備和創新責任意識；“修德”在於志存高遠，同時注重細節，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律；“明辨”在於面對魚龍混雜、紛繁複雜的社會現象及學業、情感、職業選擇等個人問題時，能夠擁有屬於自己的正確判斷；而“篤實”則在於紮紮實實幹事，踏踏實實做人，堅持不懈地爲夢想而奮鬥。可以說，這四點不僅是成功人生的必備信條，同時也應成爲我們審視自己日常言行的圭臬標準。

然而反觀當下，內心浮躁、急於求成是很多大學生的通病，而追求名利浮華和物質享受的不良社會風氣，也在很大程度上影響了學生隊伍思想的純潔性。部分同學汲汲追求的不是個人素質和能力的提高，而是投機鑽營、籠絡人脈、維護和鞏固自身利益，試問這樣的思想覺悟怎麼可能撐起國家和民族的未來？又怎麼可能自覺去追求和創造生活中的真、善、美？所以，要擁有一個讓自己驕傲、讓別人欣賞的人生，我們必須時刻審視自我、砥礪自我，自覺摒棄各種落後錯誤的思想，培養和樹立屬於自己的正確的價值觀。

今年5月初，第九屆中國大學生年度人物評選出爐，全國僅10人獲此殊榮，而華中農業大學研一女生安玥琦則是其中一位。她的事蹟其實並不複雜，但是卻感動了很多人。她學習成績優異，卻果斷放棄了很多人夢寐以求的保研機會，遠赴貴州山區支教；即使條件再艱苦，也堅持用微薄的支教補助資助5名貧困學生——她是城市獨生子女，也是“90”後，但是在她身上，卻一點也沒有各種嬌生慣養、桀驁不馴的自私言行，相反，更多的是對社會和他人無私的愛與奉獻。

安玥琦的選擇，源於她內心對於青春和人生的定義。這其實也正是價值觀的力量，幫助我們在處理事情時判斷對錯、做選擇時明晰取捨。什麼樣的青春最有意義？用一種什麼樣的態度去面對青春？一個人擁有知識、智慧、財富固然重要，然而僅有這些的人生並不完整。“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，當我們以一顆溫暖的心來擁抱整個社會，我們的視野和心胸纔會變得愈加寬廣，從“小我”到“大我”，需要的不是一句口號，而是踏踏實實地付出和爲他人着想。社會需要我們播種愛，播種希望，而我們也將在播種的過程中收穫一段精彩別樣的青春。

社會主義核心價值觀心得體會 篇六

黨的報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這一論述明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體系建設的現實着力點，是對社會主義核心價值體系建設的新部署、新要求。

現在，全院上下正掀起學習社會主義核心價值觀的熱潮，作爲醫院的一位外科大夫，結合自己的崗位實際，談點心得。社會主義核心價值觀從三個層面規範了國家、社會和公民的核心價值追求。作爲一個公民需要踐行的是愛國、敬業、誠信、友善。愛國是我們的基礎。麗醫的發展離不開國家的強大，立足自己的崗位，做到嚴謹、敬業、奉獻就是對祖國最好的、最無私的愛。自從學校畢業，加入到麗醫這個大家庭，我就感受到她強勁的發展動力。能來這裏，與之共同前進，爲之奉獻自我，我感到無限的關榮與自豪。作爲一名普通的外科醫生，我和其他同事一樣，願意爲麗醫的發展不辭辛苦，不怕挫折。再繁忙的工作，再瑣碎的事務，都磨不去我們恪盡職守的決心和毅力。我們雖然遠離家鄉，但我們在這裏找到了另一個溫暖的家，我們珍惜着，也在爲之努力奮鬥着。敬業是我們的根本。

社會主義核心價值觀心得體會 篇七

黨的十八大首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。“富強、民主、文明、和諧”是我國社會主義現代化國家的建設目標；“自由、平等、公正、法治”是對美好社會的生動表述；“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規範。作爲一名高校教育工作者，通過深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質，深刻體會到敬業是本人在現階段以至以後的工作、生活的重中之重。敬業就是吃苦耐勞，在自己的崗位上釋放自己最大的能量！

青年學生正處於黃金年齡，是祖國的希望，學生強則國強，學生有競爭力，國家纔有競爭力。21世紀各國國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養則需要從小抓起，從學生抓起。教師則責無旁貸的承擔起了這個歷史重任。教師對工作的敬業既是對工作的負責，更是對祖國未來的負責。作爲一名高校教師，我會嚴格要求自己做一名真正的好老師。

一名好教師首先要有高尚道德情操。“育人先要育己，教人先要強己”。作爲老師就要爲人師表，在日常生活中嚴格要求自己。老師的人格魅力和人格力量是成功教育的重要條件，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師爲人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。這種高尚的道德情操還體現在對教育事業的忠誠和熱愛上來。作爲一名教師道德情操顯得尤爲重要，不僅自己要有高尚的道德情操，還要培養學生們的高尚的道德情操，教學生知榮明恥，教學生尊師重教，教學生遵紀守法，從一點一滴培養起學生的好的生活習慣，使學生們立志作一個社會主義現代化的建設者和接班人。

一個好老師要有一顆仁愛之心。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行爲我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因爲你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據瞭解，你打同學是因爲他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從“後進生”身上找不出可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

作爲一名高校人民教師我深深的感覺到任重而道遠。教師的職業是光榮的，實踐社會主義核心價值，要從自身崗位出發，特別是教師，更應該明確身上傳播文化與文明的職責。以後我會繼續努力提高自身落實社會主義核心價值體系的自覺性，堅持理論與實踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，嚴格要求自己，立足崗位，用實際行動實踐社會主義核心價值。時時刻刻以“人師”的標準來爲人做事，將來必能在自己所從事的行業裏發光發熱，回報祖國、回報社會！