2020踐行社會主義核心價值觀心得多篇

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通過學習，我認識到以前對中國共產黨的性質、宗旨、指導思想的學習知其然不知其所以然，使我明確了中國共產黨的性質是中國特色社會主義事業的領導核心，接下來是小編爲大家整理的2020踐行社會主義核心價值觀心得5篇，但願對你有借鑑作用!

2020踐行社會主義核心價值觀心得1

價值觀是人的信念系統，決定着人的思想取向和行爲選擇。確立什麼樣的核心價值觀，直接關係着一個國家、一個政黨、一個團體的的精神旗幟和發展道路，深刻影響着一個國家、一個政黨、一個團體的凝聚力和感召力。

黨的報告用“三個倡導”從國家、社會、個人三個層面精闢論述了“社會主義核心價值觀”的精髓，即在國家層面，倡導富強、民主、文明、和諧;在社會層面，倡導自由、平等、公正、法治;在公民層面，倡導愛國、敬業、誠信、友善。

社會主義核心價值觀是民族精神最深層的思想內核，直接反映社會價值的本質和特性，全面涵蓋人民羣衆普遍認同的價值觀念。筆者試圖從社會主義核心價值觀“三個倡導”的科學內涵、重要意義和鮮明特徵三個方面，談談自己對社會主義核心價值觀的理解和體會。

一、社會主義核心價值觀的科學內涵

1、第一個倡導，指明瞭國家精神文化的發展方向。

在國家層面，倡導“富強、民主、文明、和諧”，就是要樹立“富強、民主、文明、和諧”的理念，弘揚“富強、民主、文明、和諧”的精神，把“富強、民主、文明、和諧”價值觀與國人的思想觀念、理想信仰、社會風尚、行爲規範、處事態度融爲一體，正確引導國人認識和評價所生存的社會。

價值觀是人們心中深層的信念系統，核心價值觀能否與時俱進，直接影響到一個國家的凝聚力和影響力。報告指出：“到20_年，我們國家要實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比20_年翻一番，全面建成小康社會”。世界矚目的這一宏偉目標，將中國人的家國情懷，匯聚一起，升騰開來。社會主義核心價值觀的第一個倡導，“富強、民主、文明、和諧”，必然是這個國家的共同追求。

“富強、民主、文明、和諧”，作爲一種社會共同理想，支撐着人們的精神世界，指明和引領現實社會向着這個方向前進。如果一個國家追求“富強、民主、文明、和諧”的價值觀念，必將影響並引導全國人民的思想和行爲習慣，這是中國特色社會主義思想文化、精神文化和物質文化形成的堅實基礎。

2、第二個倡導，彰顯了社會風尚風貌的時代要求。

在社會層面，追求“自由、平等、公正、法治”，是現代文明的基本價值取向，是現代社會公民應當樹立的基本理想信念，是維持社會秩序、調整社會關係、建立和諧社會的重要道德力量。在全社會倡導“自由、平等、公正、法治”的價值理念，成爲全民族的思想認同和價值認同，並形成主流價值體系，就會改變人們觀察世界的觀念、思路、方法和視角，改變人們評價事物的基本標準，人治、特權、等級等腐朽落後的觀念，就會從根本上剷除。在這種正確價值觀的引領下，整個社會追求“自由、平等、公正、法治”，對構建科學合理的制度、體制和法律體系，必將發揮重要的指導作用。

3、第三個倡導，體現了人民道德信仰的基本共識。

在公民層面，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，是對全體公民行爲規範的基本要求，能夠幫助人們正確認識和自覺遵守社會的法律規範和道德規範，形成愛國守法、敬業奉獻、明禮誠信、團結友善的良好社會人文風尚。

在實現全面建成小康社會的過程中，必須依靠社會主義核心價值觀來凝聚人心，形成共識，這對於調節社會關係，化解社會矛盾，能夠起到潛移默化、潤物無聲的作用。從目前情況看，中國的政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信等方面，都不同程度出現了一些問題，嚴重影響了社會誠信體系建設，增加了社會活動的交易成本。面對思想多元、多樣、多變的時代特徵，推動社會主義核心價值觀，必須以開放開明的心態和氣度，以博大的胸襟和風範，借鑑古今中外優秀文化成果，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，加強全社會的誠信體系建設，營造遵紀守法的社會風氣。

二、社會主義核心價值觀的重要意義

1、理論上的創新性與自覺性。

社會主義核心價值觀是對我們黨倡導的價值理念的高度凝練和昇華，向世界宣示了中國特色社會主義的價值主旋律，爲世界貢獻了中國共產黨的新理念新智慧。社會主義核心價值觀的提出，有力地迴應了西方價值觀的衝擊與較量，堅實地確立了我國文化競爭力的戰略支點。

中國共產黨歷來堅持在實踐基礎上的理論創新。特別是近20_年來，在重大戰略思想層面，先後提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設學習型政黨等一系列新思想、新論斷，以不斷創新發展的科學理論應對挑戰、武裝全黨。

在覈心價值層面，中國共產黨相繼提出了公民道德建設實施綱要、社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀，以不斷覺醒成熟的核心價值，塑造了一個具有中國特色的“黨魂”、“國魂”和“民魂”。

2、邏輯上的全面性與層次性。

“三個倡導”是對社會主義核心價值體系豐富內涵的深刻反映，在邏輯上必然全方位覆蓋和系統貫穿核心價值體系的各個方面。就結構而言，這三組詞從國家、社會、個人三個層面涵蓋了主要價值觀主體的價值追求。

“富強、民主、文明、和諧”，是已寫入黨章和國家憲法的基本主張與發展目標，反映了中國人民尋求民族復興的心聲和願景，是國家主導價值觀，在覈心價值觀中居於統領地位;

“自由、平等、公正、法治”，是引領現代文明走向的人類共同價值準則和理想社會目標，更是我們黨和國家始終堅持的核心價值理念，作爲社會主流價值觀，是核心價值觀的重要支柱;

“愛國、敬業、誠信、友善”，則是價值觀最基本的主體——公民個人的底線價值準則，體現了我國每個公民所應遵循的根本道德規範，作爲公民基本價值觀，是其他兩個“倡導”的堅實基礎。

3、內容上的統一性和包容性。

複雜的、差異的、多樣化的社會思潮，是改革開放時代的特點，社會主義核心價值觀只有在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中增進價值共識，才能被最大多數的羣衆所接受。以海納百川兼收幷蓄的胸襟，去包容、借鑑和吸收有價值的先進理念，核心價值觀“三個倡導”的包容性和自信性體現在以下三個“統一與包容”。

一是國家意志和個人價值的統一與包容。社會主義核心價值觀無疑要有體現國家意志和政黨目標的指導思想、理想指南，以引領全社會的團結奮鬥。但個人是構成社會的基點，只有讓個人“安身立命”，才能讓社會“安邦定國”。“三個倡導”既彰顯了國家社會的目標，又張揚了人的主體性，實現了國家、社會、個人的價值願景相統一。

二是先進性和廣泛性的統一與包容。社會主義核心價值觀的先進性是不言而喻的，但先進性並不意味着只針對特定的階層和羣體，其倡導的是代表大衆利益、面向全民的普遍價值取向，具有從實際出發、着眼於多數的基礎性和廣泛性。如對公民道德的規範，不是“奉獻”，而是“愛國、敬業、誠信、友善”的底線倫理。核心價值觀堅持以先進性爲引導，廣泛性爲基礎，體現了我們黨對思想道德建設發展規律的又一次深刻理解。

三是中國特色和人類共性的統一與包容。社會主義核心價值觀是“中國”的，具有鮮明的中國特色、民族特色和理論特色。三個倡導，既有符合中國國情的“民富國強”、“民主法制”、“精神文明”、“和諧社會”目標，又吸收了中華傳統文化的“民本善政”、“仁愛信義””、“和諧友善”的精華，還明確了非西方獨有、屬人類共有、也是共產黨追求的“民主、自由、平等”的準則，充分顯示了“三個倡導”是用中國的經驗和實踐去界定和發展這些價值理念，用中國的發展實踐、民族傳統的道路自信和文化大國的自豪氣度，在人類文明的制高點上，向世界展示了一個國家新形象和文明新境界。

三、社會主義核心價值觀的鮮明特徵

1、高瞻遠矚的定位基點。

三個倡導的定位，3個層面，高瞻遠矚。既堅持了馬克思主義的共性，又涵蓋着中國特色社會主義的個性;既堅守了國家社會的目標，又張揚了自然個體的本性;既有深厚的傳統底蘊，又有鮮明的時代特徵。

2、豐富深厚的理論元素。

三個倡導的理論，12個關鍵詞，豐富深厚。既繼承了中華民族傳統文化精華，又汲取了人類文明優秀成果;既體現了中國特色社會主義事業的發展要求，又反映了中國社會主義制度的本質規定;既昭示了中國共產黨長期奮鬥的一貫主張，又確立了中華民族道德規範的行動指南。

3、通俗易懂的表述方式。

三個倡導的表述，24個字，通俗易懂。既高度概括，簡潔明快，又深入淺出，喜聞樂見;既親切入理，凝聚共識，又符合歷史，合乎實踐。貼近民情，順乎民意，能夠產生廣泛的感召力、強大的凝聚力和持久的引導力。能夠產生友善的親和力、廣泛的感召力、強大的凝聚力和持久的引導力。

2020踐行社會主義核心價值觀心得2

通過對社會主義核心價值體系的學習，我認爲我們中共黨員必須從其四個基本層面加深理解，並結合實際工作加以踐行。

第一，弘揚以改革創新爲核心的時代精神。改革創新同愛國主義精神在本質上是相統的。民族精神的發展進步，靠的就是不斷改革創新，任何一個民族，如果閉關自守，孤立發展，就必然走向落後和衰亡。只有不斷改革創新，汲取一切先進科學的精神營養並充實到自己的民族精神寶庫之中，推動民族精神的發展，才能生生不息，跟上時代前進的步伐。改革開放以來，中國人民在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，不斷積累和形成了以改革創新爲核心的時代精神，它包括與時俱進的意識和精神，開拓進取的意識和精神，求真務實的意識和精神，講求效益的意識和精神，奮勇爭先的意識和精神。中國人民就是依靠這種精神，戰勝了各種艱難險阻，經受了各種嚴峻考驗，取得了改革開放和現代化建設的輝煌成就，開闢了中華民族近代以來發展最好最快的歷史新時代。時代精神反映一個時代基本特徵的思想觀念和價值追求，同時也是社會成員普遍認同的思想觀念和精神狀態，影響着時代進步的方向和潮流。一個國家依靠創新來發展，一個單位同樣要依靠創新才能適應社會發展。我所大力發展2個省中心一個國家中心，就是堅持改革創新，堅持學習實踐科學發展觀的一個生動例子，這種發展順應了質檢機構的發展趨勢，從綜合性檢測機構到部分檢測項目實現專業化，這是對質檢事業的一種創新，是一種新的發展思維模式，是引導常州質檢大步邁進的宏偉藍圖。

第二，民族精神是一定社會的時代精神的基礎和淵源，一定社會的時代精神賦予愛國主義精神發展的活力和動力。民族精神蘊含着民族的理想和信念，體現着民族的思想道德觀念及其行爲準則，是統一思想、規範行動、保持團結穩定的強大力量。在幾千年的歷史進程中，中華民族形成了以愛國主義爲核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，這是中華民族身份的象徵，是維繫國家統一、民族團結的精神紐帶，是中華民族歷經風雨曲折而始終堅如磐石的一個重要原因。民族精神之所以能夠維繫民族的團結統一，核心因素是愛國主義。這種歷久彌新的愛國之情、報國之志，緊緊地把所有中華兒女維繫在中華民族的精神家園。從南宋的文天祥，清末的林則徐，近代的常州三傑之一的瞿秋白，他們在不同的時代，都在爲國家和民族的前途而奮鬥，這就是一種民族自強不息的精神，我們當代共產黨人也需要一種精神，就是肩負起中華民族復興的歷史使命，新中國使中華民族擺脫了封建主義枷鎖和殖民主義的屈辱，如今，我們要建設中國特色社會主義，就是要使祖國重新以新的姿態屹立於世界民族之林，民族精神永遠是我們凝神聚力的精神支柱。

第三，馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是社會主義意識形態的旗幟和靈魂，只有堅持馬克思主義指導思想，纔能有效引領和整合社會思潮，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中形成思想共識，團結不同社會階層、不同認識水平的人們共同進步。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，集中地代表了我國各族工人、農民、知識分子和其他勞動者、愛國者的共同利益和願望，是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團結一致，克服任何困難，爭取勝利的強大精神武器。通過學習踐行社會主義核心價值體系，有利於增強我們黨員幹部的政治敏銳性和政治鑑別力，築牢思想防線，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制爲主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度同私有化同單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持正確立場、頭腦清醒。目前，一些國際反對派妄圖分裂我國，西方資本主義也試圖用和平演變等方式同化我國，在這種形勢下，我們黨員的價值觀取向，直接影響我們黨的執政之基，因此，我們必須堅持馬克思主義偉大旗幟，這是我們立黨立國的根本，他是我們共產黨人最可寶貴的精神財富。

通過本次活動，我作爲一名教師，從我們黨在新時期重要理論的學習，增強了自身理論素養，社會主義核心價值體系的學習對我們黨員來說，就是一次精神洗禮，讓我們在新的形勢下繼續牢記宗旨，高舉旗幟，在各自的崗位上不斷前進。

2020踐行社會主義核心價值觀心得3

黨的_屆六中全會通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》深刻揭示了社會主義核心價值體系的內涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內容：即堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義爲核心的民族精神和堅持以改革創新爲核心的時代精神，堅持社會主義的榮辱觀。這四個方面相互聯繫，彼此貫通，層層遞進，有機統一。其中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，加速建設社會主義核心價值體系具有很強的現實針對性和重大的戰略意義。作爲一名民革黨員教師，通過黨員培訓，按照市委會要求把建設社會主義核心價值體系作爲思想工作的一項重要任務，貫穿到思想道德建設的各個方面，全面提升自身的思想道德素質。

20_年，_在全國優秀教師代表座談會上，對廣大教師提出了殷切希望：“愛崗敬業，關愛學生;刻苦鑽研，嚴謹篤學;勇於創新，奮發進取;淡泊名利，志存高遠”.這四點希望是當代教師義不容辭的職責，也是教師核心價值觀的高度概括。

一、愛崗敬業、關愛學生，是教師社會主義價值觀的基本目標。

全社會一再提倡教師要加強職業道德修養，而教師職業道德的內容是非常豐富的。其關鍵是要有強烈的事業心--愛崗敬業、關愛學生。曾幾何時，培養21世紀合格的建設者是當代教師爲之奮鬥的目標。當我們面對“人類靈魂工程師”這個神聖稱號的時候，當我們置身予太陽論著下“最光輝的職業”的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多功能是一種責任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。這是一種緣份，又是一種機遇，一種在履行教書育人職責中實現個人價值的機遇。而學校又是我們每個人施展才能和抱負的舞臺，是走向成功的載體，兩者是相互依存、相互促進的關係。因此，從某種意義上說，“爲集體就是最大的爲自己”,懂得了這層道理，我們就能理解愛崗敬業對我們每個人的重要意義，不斷增強工作的自豪感與責任感和使命感;就能自覺把個人融入集體這個大家庭裏，爲之休慼與共，爲之夙興夜寐，爲之甘願奉獻。

做一名愛崗敬業的教師，首先要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關己，高高掛起”的局外人態度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態，自由散漫、無所事事、無所謂的行爲，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學怪現象就隨之而生。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感，敬畏是衡量一個人成熟度的標誌，它存在於教師的內心。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因爲有發自內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和的，他會提高自身的修養，自覺約束不端行爲。“君子之修身也，內正其身，外正其容”,所謂“敬業者生存”,是很有道理的。一個教師一定要熱愛

所教的學科，熱愛所教的對象。教師從內心真正熱愛學生，就會產生愛生如子之情，就會把摯愛傾注到教學中，就會不遺餘力地將自己的聰明才智融進教學中。具備了愛心的教師，才能真心實意愛護學生、關心學生，時刻爲學生着想;才能心存善意，寬恕學生的“冒犯和過錯”;才能凝聚學生，增強士氣;才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啓迪智慧，以靈魂豐富靈魂”,才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、刻苦鑽研，嚴謹篤學，是教師實踐社會主義價值觀的重要途徑。

當今時代是一個飛速發展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨着學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作爲學生唯一知識源的地位已經動搖。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存狀態。因此，新時代教師責任之一是終身學習並不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學生對於學習的渴望。

人非聖賢，誰能古今萬事皆通曉?因此，爲師者，欲做在知識海洋裏探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”,電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。所以切不可以師自居自滿，甚至課餘沉迷於“擺長城”,辦公室裏“侃大山”.俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”.這正詮釋了莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無涯”.教師只有勤於學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”,不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。

想想當今部分教師教學現狀：備課有參考，設計抄案例。上課照着講，展示多媒體。練習金銀卷，考試不出題。閱卷有答案，評講排順序。這種失去個性、失去魅力、失去激情的教學，其結果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學生。究其原因，還是因爲我們因工作的繁雜而忽略了學習。但是良心告訴我們：學生能原諒你教態上的矜持，卻不能接受你教學上的淺薄。糊弄學生，愧對靈魂。爲人師表，用嚴謹篤學的行爲，潛移默化地激發學生的求知慾，這效果可謂“身教勝於言教”,“喊破嗓子不如做出樣子。”

三、勇於創新、奮發進取，是教師社會主義價值觀的思想精髓。

_在北師大百年校慶大會講話中明確提出：“教育創新與理論創新，制度創新和科技創新一樣，是非常重要的……教師在教育創新中承擔着重要使命，教師富有創新精神，才能培養出創新人才……”

站在新世紀的門檻之上，教師正塑造着自己的新的形象。把孩子們從應試教育的桎梏中解脫出來，從題山孝海中拯救出來。把他們當作“人”來尊重，而不是當作“物”來管理;當作“人”來開發，而不是當作“填鴨”來飼養，新世紀呼喚我們教師培養這樣的新型人才：自主學習，獨立創造，個性發展。

課堂教學是我們發揮才智，譜寫事業華章樂彩的舞臺，更是培養素質人才的前路陣地。如今，知識本身不再是由教師批發來的貿物，如今，課堂的主活動不是教師講授，而是學生自主地學習探索，解決問題。教師不應只是講演者，不應總是正確的指導者，而應不時地扮演下列角色：是“模特”--演示正確，也表現失談;是“參謀”--提一些建設，提供可參考的信息，但並不代替學

生決斷;是“詢問者”--故作不知，問原因，找漏洞;是“仲裁者”和“鑑賞者”--許判學生工作成果意義，優劣、鼓勵學生創造。

如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是“紅燭”,不再是“春蠶”.教學不再是教師的單純付出，而是創造性生活的一部分。教學是師生雙方，實現自己生命價值和自身發展的舞臺。那麼就讓我們植根於祖國的土壤，肩負人民的重託，用青春，智慧，演繹自己價值。當我們的學生成爲背後世紀合格人才的時候，當中華屹立於強國之林的時候，你會發現用粉筆譜寫的平凡人生，是那樣的精彩紛呈。

四、淡泊名利，志存高遠，是教師社會主義價值觀的內涵延伸。

我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩定、經濟最繁榮、思想最寬鬆的時代。

我覺得作爲一名現代教師，要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是眼睛向內、超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人慾險”.如果一個人抵禦不了各種不良因素的誘惑，總是什麼都想要，什麼都想得到，而現有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益;他們行爲一定韜光養晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以爲是。

淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。其實，做起來也不容易，它需要修煉。實踐證明，要成爲一名優秀的教師，必須經過“十二修煉”:修煉自己的聲音，讓它引人入勝;修煉自己的語言，讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富;修煉自己的表情，讓它神采飛揚;修煉自己的行動，讓它規範專業;修煉自己的學識，讓它猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛;修煉自己的個性，讓它鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓它平和美麗;修煉自己的氣質，讓它超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓它崇高聖潔;修煉自己的人生，讓它陽光幸福。我想，作爲當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業來追求，這樣才能變壓力爲動力，不斷取得進步和發展，從而邁入更高的人生境界。

總而言之，四句話：爲師須敬業，篤學第一著。創新勤反思，進取日日高。是爲教師社會主義核心價值觀之我見。

2020踐行社會主義核心價值觀心得4

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響着學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起着至關重要的作用。今年的教師節，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。對廣大教師的這一殷切希望，爲廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循。認真學習領會慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對於加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優良的教師作風，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到：

教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

理想信念是人們對美好未來的嚮往和追求，是人們對於自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關係到教育事業的健康發展，關係到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業的理想高度認同;他們時刻關注國家的前途命運，毫無保留地傳播科學文化知識，爲全社會樹立了崇高的道德標杆;他們不改育人之樂，以學生的成長進步爲畢生追求，成爲良好社會主義道德風尚的推動者。當然，我們也應該注意到，當代教師在理想信念方面呈現出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經濟的衝擊下，過於重視和追求個人私利，共產主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強，各種消極的政治觀點和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。

理想信念源自現實，又高於現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念並不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯繫，並通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人爲社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，纔能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯繫的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行爲規範，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作爲人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關係到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。

2020踐行社會主義核心價值觀心得5

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響着學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起着至關重要的作用。今年的教師節，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。對廣大教師的這一殷切希望，爲廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循。認真學習領會慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對於加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優良的教師作風，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到：

教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

理想信念是人們對美好未來的嚮往和追求，是人們對於自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關係到教育事業的健康發展，關係到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業的理想高度認同;他們時刻關注國家的前途命運，毫無保留地傳播科學文化知識，爲全社會樹立了崇高的道德標杆;他們不改育人之樂，以學生的成長進步爲畢生追求，成爲良好社會主義道德風尚的推動者。當然，我們也應該注意到，當代教師在理想信念方面呈現出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經濟的衝擊下，過於重視和追求個人私利，共產主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強，各種消極的政治觀點和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。【教師學習踐行社會主義核心價值觀心得體會】教師學習踐行社會主義核心價值觀心得體會。

理想信念源自現實，又高於現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念並不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯繫，並通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人爲社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，纔能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯繫的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行爲規範，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作爲人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關係到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。

中華文明五千年，一直有着尊師重教的優良傳統，教師高尚的職業操守也一直影響和感染着無數的國人。人們經常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日爲師，終身爲父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態度對待自己的教師職業，對教職工作一絲不苟、忠於職守，爲實現教書育人的目標而努力奮鬥。他們爲國家教育事業的發展，爲廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

當然，我們也不必諱言，在我們的教師隊伍中，也確實存在着素質參差不齊的現象。素質差的教師數量雖然非常少，但負面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質，關鍵在於教師要把加強職業操守建設作爲自己的一種自覺行動，不斷增強自己的社會責任感。責任感能激發教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學之中，爲全社會樹立崇高的道德標杆。正是因爲如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉爲何能不顧個人安危，爲搶救學生被客車碾壓，雙腿高位截癱;不難理解，縱是惡劣的自然環境和簡陋的教學條件，衆多“最美鄉村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人爲樂。

教師要帶頭堅持修身立德，增強爲人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含着爲人、處世的人生智慧，也包含着對待自己職業和工作的基本態度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養，不僅僅是提升自己的道德品質，還包括提升自己的知識素養。爲此，教師要始終按照所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成爲業務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創新意識，踊躍投身教育創新實踐，爲發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

學爲人師，行爲世範。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持爲人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作爲自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、爲學生膜拜並效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿爲人師表使命感的教師。教師個人的修身立德、爲人師表，既是教師職業道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎。

2020踐行社會主義核心價值觀心得5篇