落實 實施方案（多篇）

實施方案 篇一

一、實施目的

20xx學年我校七年級各班學生人數均爲35人左右，已經具備了實施小班化教學的基本條件，爲了讓學生學得更樂，發展得更全面，讓師生之間互動的頻率更高，提高課堂教學效率，經學校研究決定，在七年級（3、4）班進行小班化教學試驗，爲今後學校全面實施小班化教學，推進我校教學質量的提高積累經驗。

二、實施原則

實行由點至面，逐步推行的方式，在取得成績和經驗後擴大參與面。

三、具體措施

1、建立學習小組，明確座位安排

（1）做好前置診斷、

各班班主任和任課教師弄清學生的認識前提能力和情感前提特徵的現狀，爲學生編排合作小組，確定學習目標，選擇學習方法。

（2）建立合作學習小組

根據前期診斷材料和七年級學生的心理特徵，再考慮到性別、興趣、現有水平，交往能力、組織管理能力等因素合理搭配、進行編組，每組人數以5—6名爲宜。（男女生適當搭配、好、中、差生適當搭配）組員要進行訓練，做到既相互合作，又不過分依賴別人。組長定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。

（3）明確座位安排

座位的編排多種多樣，根據我校的實際，建議以下安排：圓桌編排式（具體安排見示意圖一）；面向黑板編排式；（具體安排見示意圖二）

2、實施討論合作學習，提高課堂教學效率

按照“先學後教，當堂訓練”的教學模式，以分組學習的方式組織課堂教學。具體教學程序爲：板書課題——學習目標展示——學習指導——學生自學——自學檢測——學生討論、教師點撥——學生小結——當堂訓練——佈置課後分層作業。

爲了加強師生互動，提高課堂效果，具體安排如下：

課前：

（1）教師樹立"以學生髮展爲中心"的教學觀念

（2）教師要進行集體備課，備好學案和分層作業，要精心預設每堂課要討論的話題，以及準備課堂內即將由學生提問而生成的內容；

課中：

（1）安排好學生自我學習、小組討論時間

（2）交流時，採用首席發言人（小組推薦）和自動舉手相結合的原則，其他同學可以舉手補充

（3），在小組討論時，允許教師參與到個別小組的討論中，進行個別輔導

（4）充分尊重學生，及時表揚鼓勵有進步學生

課後：

（1）對分層作業要及時反饋；

（2）做好個別化教育的記錄

（3）對學習困難學生要實行作業面批，全班同學的作業每週至少要面批兩次

（4）每學期寫出一篇有關“小班化”教學的有質量的教學案例

四、工作要求：

1、加強組織，狠抓落實。通過學習不斷轉變教學觀，學生觀，教學方式和學習方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充實自己的思想內涵，不斷提高理論修養和業務水平，從而將超前的先進的認識轉化爲全校師生共識和行動。

2、提高認識，全員參與。課堂教學改革是實施素質教育的突破口，就是要最大限度調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現知識與技能，過程與方法，情感態度育價值觀三維目標的培養，首先教師要放手，把課堂還給學生，把學生變成學習的主人，可以通過專業引領，同伴互助，和機制激勵，回顧與反思，這些內動力來促使教師在實踐中接受新理念，體驗新課堂。

3、強化考評，務求實效。要強化目標意識，研究制定切實可行的質量目標，因材施教，分類推進，全面發展。要強化質量意識，把重點放在“備、講、練、輔、考、評”這些教學質量形成的關鍵環節上，不斷創新方式，激發效能，落實細節，夯實基礎，提升質量。從學生實際和學校實際出發，要做到教育經常化，制度化，學校進行督促檢查，全方位進行考覈、考評。

4、建立學生檔案袋。收集學生在一學期中參與各類活動取得的成果、學生學習成績跟蹤表、對學生進行個別化教育資料、學生學習體會等。檔案袋是對學生整體評價的重要依據。

5、建立教師教學檔案袋。對教師一學期教學成果展示，包括教案、課件、教學成績、個人或學生獲獎情況、公開教學實錄、個別化教育資料、實施小班化教學的階段小結、課題研究成果、學期總結等。注重量化和實績數據，這是對教師評價的重要依據。

6、開展問卷調查和學生座談會。對教師做出更爲客觀、全面的評價。

五、評價辦法：

1、通過對實驗班學生及教師初始狀態，中期狀態和終了狀態進行實驗比較分析，測評實驗效果。

2、對教師課堂教學的測評進行動態分析，測評實驗效果

3、教師小班教學實施情況納入各類考覈考評。

六、階段劃分：

我校此次“小班化”教學研究嘗試計劃分三個階段，三個學年完成。

（一）啓動探索階段（20xx年8月底——20xx年9月中旬）

1、成立“小班化”教學研究領導小組

2、制定我校“小班化”教學研究實施方案

3、全校共同討論、評議實施方案

（二）具體實驗階段（20xx年9月下旬——20xx年1月底）

第一輪實驗階段（20xx年9月下旬——20xx年10月下旬）

1、各實驗教師圍繞研究對象開展研究，及時收集整理實驗信息

2、針對同一課程，備寫不同教案（教案、導學案），總結得失優劣。

3、各實驗教師嘗試面對同一班級，同上一節課，並參與研討，互相交流，及時總結經驗。

4、20xx年10月底各實驗教師向全校教師彙報研究進展情況。

第二輪實驗階段（20xx年11月——20xx年12月底）

1、調整教學方法，繼續進行實驗研究。

2、進一步加強教師教育理論培訓。

3、結合學生學習效果及學習行爲養成情況（對“小班化”教學的適應程度），評估實驗效果。

（三）總結成果階段（20xx年12月底——20xx年1月底）

1、驗收評估：

（1）收集實驗教師優秀教案、優秀課件

（2）檢查實驗班級有效學習行爲的養成

2、推廣交流

本學期結束前，負責老師做好小結工作，爲下學期小班化教育工作做好準備。對嘗試中產生的成功經驗，在全校所有班級和老師中開展推廣交流。

實施方案怎麼寫 篇二

一、指導思想

以“三嚴三實”爲指導，圍繞學校建設和發展的大局，結合各黨總支（支部）工作實際，緊扣教育教學和後勤服務工作重心，開展優秀“黨員示範崗”爭創活動，在活動中發現和精心培育先進典型，把點上經驗變成面上做法，形成規模效應和集羣效應，增強黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的模範帶頭作用，並形成創先爭優活動的長效機制，促進廣大黨員立足崗位提高思想素養、優化工作作風、增強服務意識、激發工作熱情，以示範效應創設人人學先進、趕先進、爭先進的濃厚氛圍，爲推動學校新一輪發展做出積極貢獻。

二、活動目標

（一）進一步增強黨性意識。通過開展優秀“黨員示範崗”爭創活動，在教育教學具體工作中加強黨性鍛鍊，黨員講原則、講紀律、講團結、講大局、講奉獻的黨性觀念進一步樹立，基層黨組織和黨員隊伍的凝聚力、戰鬥力、號召力進一步增強。

（二）進一步轉變工作作風。通過開展優秀“黨員示範崗”爭創活動，促進各黨總支和支部着力轉變工作作風，創新工作思路，優化工作過程，增進服務意識，提升工作效益，贏得羣衆的認可。

（三）進一步提高能力素質。通過結合學校中心工作開展優秀“黨員示範崗”爭創活動，強化黨員的政策法規、業務知識和崗位技能的學習培訓，促進黨員隊伍能力素質的進一步提高，帶動學校教學工作和服務水平的全面提升。

（四）進一步深化創先爭優。通過開展優秀“黨員示範崗”爭創活動，亮身份、亮職責、亮承諾，比技能、比服務、比業績，充分發揮黨員在各個崗位上的示範、帶動和輻射作用，形成爭創一流隊伍、爭創一流業績的良好局面。

三、優秀“黨員示範崗”類型及條件

本次爭創的優秀黨員示範崗包括：“優秀個人示範崗”和“優秀集體示範崗”。“ 優秀個人示範崗”又分爲：優秀教書育人黨員示範崗和優秀後勤服務黨員範崗。“優秀集體示範崗”可以是一個黨小組、一個黨支部、一個黨總支（支部）。

（一）優秀教書育人黨員示範崗

1、愛崗敬業，爲人師表，以身作則，關愛學生，尊重學生，維護學生合法權利，促進學生全面發展。

2、自覺學習有關教育理論並落實到教育教學過程中，認真備好課、上好課，教學成績突出，深受學生喜愛，能得到家長普遍認同。

3、科任教師能有效管理好自己的課堂，使所教班級的教學秩序井然，學生的學習狀態好、學習興趣濃。

4、在教學工作中刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，積極探索新課改教學，改進教育教學方法，帶動其他教師提高教育教學水平，尤其是在學校“傳幫帶”活動中變現突出，積極幫助促進青年教師教育教學能力、科研能力和管理能力提升，在該學科堪稱業務骨幹或標兵。

5、服從分配，勇挑重擔，積極完成學校的各項工作。工作中講究方法，能夠發揚團隊精神，具有大局觀念，深受同擁護和稱讚。

6、積極參加學校黨委、年級總支或支部組織的各項活動，充分利用黨員活動室設計、組織和積極參與黨員活動，效果良好。

7、模範遵守社會公德，談吐文雅，舉止文明，嚴於律己，作風正派，無不良嗜好。

（二）優秀後勤服務黨員範崗：

1、擁護中國共產黨，具有綿中意識，切實維護學校利益。

2、要有強烈的責任心，愛崗敬業，樹立全心全意爲教育教學服務、爲師生服務的意識。

3、積極參加學校黨委、年級總支或支部組織的各項活動，充分利用黨員活動室設計、組織和積極參與黨員活動，效果良好。

4、工作積極主動，具有上進心，業務能力強，辦事高效，能出色完成各項工作任務。

5、團結同事，羣衆基礎好，能得到羣衆的認同，在羣衆中具有一定影響力。

6、工作主動、熱情、耐心、周到。

7、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，服從組織安排，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。

四、活動程序

（一)組織發動。要明確開展爭創活動的目標和意義，對照本意見要示，結合單位各黨總支(支部）中心工作，制定開展爭創優秀“黨員示範崗”的具體實施方案，方案中要明確爭創過程、爭創細節的記錄和考覈措施或辦法。同時要加強宣傳，積極引導廣大黨員參與爭創活動，充分調動廣大黨員的積極性，增強主動性。

（二）過程管理。

1、亮明黨員身份。結合學校工作實際，主要以公開欄的形式進行公佈，接受師生監督。（此項工作已由校黨辦完成）

2、實行動態管理。各黨總支（支部）結合年級和處室工作實際，建立日常檢查監督制度，加強對黨員的日常管理，做好黨員日常工作以及參加黨總支（支部）各項活動情況的記錄，並結合年度民主評議黨員，對黨員實行實績考覈和民主測評。

（三)考覈評比。採取黨員、科室、部門等主動申報或黨組織推薦的方式，由各黨總支(支部）進行初查後，於20xx年6月初將申報或推薦名單以及相關依據報黨辦，學校黨委將對申報或推薦的優秀“黨員示範崗”進行審覈確認並公示，7月1日授牌表彰。

五、活動要求

（一)加強組織指導。優秀“黨員示範崗”的爭創活動是深入開展創先爭優活動、發揮黨員先鋒模範作用的有效載體，是引導廣大黨員在本職崗位上創造優秀業績的有力抓手。各黨總支(支部）要高度重視爭創活動，切實加強組織領導，努力實現活動經常化，評價科學化，管理規範化，監督社會化。

（二）豐富內容形式。把爭創活動與黨員的日常教育管理以及年級處室中心工作相結合，堅持分類指導，注重與時俱進，根據年級處室工作實際，不斷充實和豐富爭創活動的內容和形式，使爭創活動更加貼近實際，更加生動活潑，富有成效。

（三）注重總結宣傳。要及時總結宣傳活動中不同羣體黨員創建黨員示範崗的成功經驗、有效做法和先進事蹟，激發廣大黨員的責任感和主動性，展示新時期共產黨員的時代風貌，打造黨員隊伍建設的新品牌，取得“命名一個崗，樹立一面旗，表彰一個崗，帶動一大片”的實在效果。

實施方案 篇三

活動目標：

1、感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2、嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3、遷移經驗進行創造性講述。

活動準備：(1)製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。

（2）多媒體教學設備。

（3）卡片十張。

活動過程：一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題。（看動畫片一）（幼兒講述。）二、段講述動畫片的內容。

1、師：喜鵲叫，姥姥提着大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？（看動畫片二）現在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心裏怎麼樣啊？

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼？（啓發幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什麼？

（幼兒講述）2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢？我們一起來看看？

（看動畫片三）師：誰會來說一說姥姥帶來了什麼。

出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

（請幼兒來說一說）3.姥帶來水果，還帶來什麼呢？請接着看動畫片。

（看動畫片四）誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

4、姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這麼多的禮物，她會對姥姥說什麼？

（看動畫片五）三、師：樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢？

（和幼兒進行模仿遊戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做遊戲。

四、今天的動畫片好看嗎？

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。

（看完整動畫片）

實施方案 篇四

一、工作目標

實行公司人事幹部三項制度改革和員工聘用制度是現代企業制度的基本要求，是公司人事制度改革的一項重要措施。通過此次工作，基本實現公司人員的合理配置，提高員工的責任意識，風險意識，效率意識和單位的競爭能力，在新華公司內部形成一種激勵機制，爲建設一支精幹，高效的幹部隊伍奠定基礎。

二、組織實施

在董事長，總經理的領導下，由綜合辦公室負責組織實施工作。按照公司"三定"方案確定的部門人員崗位數，崗位職責及任職條件，在綜合辦公室統一組織下做好相關聘用工作。

三、聘用方式

領導崗位，（部門正，副經理）採用考覈聘用方式，由個人申報，公司領導評議確定。

非領導崗位，採取競爭聘用方式，由公司統一組織進行競爭聘用。

四、參加競爭聘用的人員範圍

參加競爭聘用的人員範圍爲新華公司各部門現有正式員工，競聘崗位爲各部門非領導崗位。

五、崗位設置

各部門非領導崗位是指在公司"三定"方案中確認的非領導工作崗位，共計19個，具體崗位見《新華公司各部門崗位設置一覽表》。

六、工作程序

（一）競爭聘用

1、公開報名：新華公司正式員工，均可申請參加競爭聘用，填寫《新華公司各部門非領導崗位競爭聘用申請表》，按要求填報2個志願，並依據《新華公司薪資方案》填報申請薪資等級。報名不受現工作部門限制，可以跨部門報名。填完申請表後報綜合辦公室。

2、審查：由綜合辦公室會同有關部門對申請競爭聘用人員的任職資格申報情況進行審查。

3、面試和考覈：根據需要由公司分管副總經理及所報部門經理對申報人員進行面試和考察。

4、各部門對本部門非領導崗位聘用人員提出初步意見（包括崗位和薪資等級）。

5、確定人選：綜合辦公室將有關情況形成彙總材料，提交公司總經理辦公會研究，決定聘用方案。

6、不被聘用且不服從分配者，按"待崗"對待，領取"待崗"薪資。

（二）領導崗位聘用

部門經理，副經理按附件二的格式填寫《新華公司部門領導崗位聘用申請表》。

（三）簽定勞動合同

聘用方案確定後，予以公佈，同時發放各崗位勞動合同範本，在員工對聘用方案沒有異議情況下，簽定勞動合同。

（四）定崗定責

從聘用和簽定勞動合同之日起定崗定責，同時定薪。

七、時間安排

部門非領導崗位員工聘用工作的時間安排如下：

x月19日總經理召集全體員工會議進行動員，部署，印發《新華公司各部門非領導崗位競爭聘用工作實施方案》，公佈競爭聘用崗位和《新華公司薪資方案》。

x月20日參加競爭聘用人員報名；部門經理，副經理填寫《部門領導崗位聘用申請表》。

x月24日對參加競爭聘用人員進行資格審查，並公佈參加競爭聘用的人選名單。

x月25日對競爭聘用人員面試和考察。

x月26日各部門提交本部門非領導崗位聘用意見。

x月27日綜合辦公室彙總提交公司各部門非領導崗位聘用初步方案和部門經理，副經理的聘用申請表。

x月30日總經理辦公會研究決定領導崗位和非領導崗位聘用方案並公佈，同時發放勞動合同範本。

x月10日確定聘用方案，簽定勞動合同。