感恩的心主題班會【精品多篇】

感恩的心主題班會活動方案 篇一

【班會背景】

母親節作爲一個感謝母親的節日，最早的慶祝儀式發生在古希臘。在美國、加拿大和一些其他國家，每年5月的第二個星期天就是母親節。在其他一些國家的日期並不一樣（參見世界各**親節日期）。母親們在這一天通常會收到禮物。康乃馨被視爲獻給母親的花。母親節創立後，得到了全世界各國人民的支持。母親節，已經成了一個名副其實的國際性節日。

在家裏，學生都是父母的掌上明珠，百般呵護，可現在他們踏出了家門，走向了晏陽國中學，成爲了一個寄宿制的高中生。他們不能與媽媽總是在一塊，所以要培養學生獨立自主的能力，不讓媽媽擔心；培養責任心，懂得用優異的成績，懂事明禮，回報媽媽。

【班會目的】

1、培養學生的獨立自主能力，適應中學生活的能力，讓媽媽放心。

2、培養健康高尚的感情和健康快樂的心理，懂得媽媽對我們的愛。

3、培養責任心，懂得用優異的成績，懂事明理，回報媽媽。

【班會的步驟與過程】

一、導入

（女）老師們

（男）同學們

（合）大家好！

（女）母親的笑容是世界上和煦的春風。

（男）母親的皺紋是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕

（女）母親的汗水和眼淚是世界上最爲名貴的珍珠。可是你可曾想過，母親的生日靜悄悄的過了，沒有蛋糕沒有燭光，不知今年我們過生日時她又將怎樣煞費苦心。

（男）母愛是一滴甘露，親吻乾涸的泥土；母愛是釀造了百年的美酒，濃得化不開，散不去！

（合）我們這次班會的主題是《感恩的心》

二、（男）也許在這一刻，我們似乎長大了許多。平日裏我們從不去注意的一點一滴小事在眼前彙集，膨脹。同學們，請回想一下，在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經發生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情？歡迎同學們上臺來，說一說你的故事。把你享受到的母愛，與大家一起分享！（李凱元，謝猛，劉佳慧，王朝霞）

三、（女）多麼感人的故事啊！是啊，母親的愛是最偉大、無私、溫暖的當我們的心靈受到傷害時，母愛猶如暖風，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家讚頌過母愛的偉大與溫馨！

（男）媽媽，她總是平靜的接受現實，她從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛，一份深沉的愛。這份愛，媽媽她毫不猶豫的全給了我們，使我們幸福、溫暖、甜蜜……這時候，你們想對媽媽說什麼呢？是感謝，是歉意。

（女）聽了這麼多同學感人的發言，我想老師一定也有許多感觸，下面就請班主任車老師發言。

四、（老師）當大學聯考結束時，當你們成才時，康乃馨微笑，是我最大的心願。

五、（男）世上只有媽媽好。我相信這首歌每一個人都會唱。這首歌表達了千千萬萬個子女對母親深深的愛，因爲母愛是不能用語言來表達的。下面就請同學們用自己的歌聲和琴聲來表達對母親深深的愛！

六、（女）一曲動人的獻給媽媽的歌，唱出了兒女們對母親的愛，唱出了兒女們對母親的懷念。我相信在座的各位老師聽了我們的班會課後也一定深有感觸，下面就讓我們一起來聽一聽老師們的感觸！

七、（同學們感言）《感恩的心》主題班會感言劉蓉母親節，一個感人肺腑的節日。這一天正在從我們生命中走過，但母親的種種卻一直伴我們到今天，此時此刻我們無法回報媽媽對我們的愛，但我們卻可以用行動讓母親得到最大的安慰。雖然我們的語言很平淡，沒有華麗的辭藻，沒有信誓旦旦，但卻是我們發自內心的歌唱。我們都在用心聽，用心說，用心體會。我們說的，聽的，都是我們的心聲。一段朗誦把母親化作了歲月，讓我們思索，讓我們感恩。一首《懂你》把我們母親的懷裏，溫馨而幸福；一首《我愛我夫我愛子》的主題曲讓大家和那感人的故事融爲一體，更感受到了母親的關懷與溫情；一首《母親》讓我們回想起生活中一個個令人感動催人淚下的場面；一個個感人的事例不僅是講述着的故事，也是我們每一個人的心聲。我們相信：母親的辛勞不會白費，她會培育出朝氣蓬勃的青年的，也會孕育一顆顆火熱的感恩的心。在每一個人內心都非常激動的此刻，我們一起呼喊吧！“母親，您辛苦了！媽媽，我們永遠愛您！”《感恩的心》主題班會感言楊豔豔“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！”感謝母親給了我生命中的一切，母親這個神聖而偉大的名字將陪伴着我們。在這母親節到來的時刻，你是否給在家的母親送上了一份真誠的問候；是否給在家的母親道一聲“母親，您辛苦了！”；是否給在家的母親說一聲“媽媽，孩子會讓你滿意的！”；是否可以理直氣壯的說“大學聯考是，康乃馨會微笑的！”讓我們一起攜手努力，不要讓流汗的母親在流淚。

八、（男）母愛是一處港灣，讓我們遠離風浪，享受安寧。

（女）母愛是指路明燈，讓我們看清了前進的方向。

（男）母愛是雪中炭，給了我們溫暖。

（女）母愛是飢餓時的麪包，

（合）讓我們對天下母親說一聲“謝謝”。

九、本次班會到此結束，歡迎各位領導老師光臨。

感恩的心主題班會教案 篇二

一、開幕詞

6月感恩季，讓我們共同懷着一顆虔誠的心，好好聆聽來自我們內心世界的獨自告白。不管是對父母還是對老師，或是對那些給予我們幫助，賜予我們前進力量的陌生人，我們都應該懷着一顆感恩之心，讓愛灑滿世界的每一個角落，讓和諧與我們同步。下面我宣佈，班次班會正式開始。

下面有請發言人代表顧蓉菁爲大家朗誦一篇文章，希望大家都閉上眼睛，好好聆聽，體會這篇文章的箇中意味。

二、文章《感恩母親》的朗誦加配樂《感恩的心》

聽了這篇文章，我相信很多同學都會有很深的感觸，母親從懷你們十月到教你們走路說話，再到送你們上學讀書，肩上揹負的壓力可想而知，母親太偉大，給予我們的愛從來都不會計較，可是我們呢，我們對我們的母親又有多少的瞭解呢？下面請你們以最快的速度寫出你母親的生日，鞋子的碼數以及喜歡吃的食物是什麼？

三、爸媽，對你知多少

學生快速寫出自己父母的生日、鞋子的碼數以及喜歡吃的食物，並且班主任隨機提問一些同學，由此環節來激發學生內心對父母的情感，從而教育學生要懂得父母所付出的一切，而我們能爲父母做的不要求是多麼轟轟烈烈的事情，哪怕是給父母洗洗碗、掃掃地、捶捶背，都是對父母最大的回報！

四、說出你的故事

這一環節，由學生自由發言。把自己有史以來跟父母發生過的令自己感觸很深的。事情講出來，拉近學生與父母之間的距離。

五、小結

通過這次班會，讓我看到了一些同學的良心、孝心以及愛心。如果你愛你的父母，不必太計較他們的美與醜，貧與富，因爲有愛，你們之間的心纔可以相溶；因爲有愛，一切的矛盾都不是問題；因爲有愛，世間必定多些和諧而少了冷漠！！

所以，同學們，要記住：有大愛，必有和氣！！

感恩的心班會教案 篇三

《感恩的心》主題班會教案及反思

【班會目標】

1. 能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2. 使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人爲你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人， 一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大衆的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大衆助益，我們何能存於天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以爲人的基本條件！

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。 學生2：我認爲我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 學生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛纔幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因爲他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因爲他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因爲他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因爲自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷着一顆感恩之心。

三、感恩故事

四、遊戲

v規則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因爲某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己， 都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完後，爲了防止偷看，大家都趴在桌面上。然後請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。

v通過“小紙條傳遞感謝”的遊戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這麼久，付出後收穫的是同學真誠的感謝。

五、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經常與父母溝通、交流嗎？

問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

問題4：你會爲父母做家務活嗎？

問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

師：孩子們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

六、感恩方法大奉獻

（1）爲工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多爲父母着想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）爲父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

七、結束語

讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！

歌曲《感恩的心》

教學反思：

這次的主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，

因爲我覺得這次的主題班會開得很有效，整個活動過程雖不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會後言談讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生說自己長這麼大還從來沒有替父母着想過，爲他們考慮過，父母叫乾點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會後現在想想實在是太不象話了，以後我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的說自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來後，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師佈置的作業要按時按量完成、課前預習課後複習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看 。從這些情況來看，我自己認爲這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再製作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。

《感恩的心》主題班會 篇四

感恩的心主題班會主持稿

主持人：黃玉花，黃秀

花：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。 秀：白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪着一幅幅感人的畫面，那是白雲對養育它的藍天感恩

合：因爲感恩纔會有多彩的世界，因爲感恩，纔會有真摯的友情，因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦，讓我們懷着一顆感恩的心，走進今晚的主題班會，首先，讓我們用熱烈地掌聲感謝各位老師、同學的光臨。

秀：下面由蔡親欣，張春連等同學表演《感恩的心》手語。

花：看完各位同學的表演以及聽到這熟悉的旋律，我都感慨萬分，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己？？。”

秀：是啊！是母親給了我生命，是教師給我知識，是社會給我關愛，所有的恩情，我們銘記於心。

花：各位同學，接下來就讓我們一起欣賞一段小視頻，感恩父母 看完這段視頻，在坐的各位同學，以及大坐的各位嘉一定有很多話想要對自己的父母，老師、以及幫助過你的陌生人說吧，下面請同學們把最想感謝的人和最想和他們說的話，說來和大家分享一下吧！

花：聽完各位同學感人肺腑的話，讓我感動不已，因爲我看到了在坐的各位同學們都懷有一顆感恩的心。

秀：接下來，大家一起欣賞一段小品《種瓜得豆》——這個小品，能讓大家想到什麼？如果你是“小品中的女兒，你會怎麼做呢？？

秀“誰言寸草心，報得三春暉”我親愛的父母啊，你們那深厚的恩情，女兒怎能報答得了，每當我看到你那孤獨的背影時，我心裏是多麼的愛你，戀你，懂你，（同學們站起來一起唱一首《爸爸，媽媽》送給天下的父母，獻上兒女們深深的祝福吧。

花：同學們，今天的我們是幸運的，有父母的疼愛，老師的教導，同學的友愛及社會的關愛，作爲一名二十一世紀的中職生，我們有幸能夠坐在寬敞舒適的教學大樓裏，通過多媒體教學，接受一流的教育。

秀：那個氣氛也太緊張了吧，接下來我們玩個遊戲，放鬆一下吧！遊戲名叫《蘿蔔蹲》一共要20個人，哪些同學自願上來呢？各位嘉賓也上來玩一下吧。

花：遊戲玩完了，下面同學們用熱烈掌聲歡迎班主任爲這次班會做一下總結吧！感謝班主任爲這次班會做出了總結。

花：感謝父母，賜於我生命，不求回報地受着我，疼着我 秀：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 花：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

秀：感謝所有進入我生命中的人，因爲是你們一點點裝飾了我的人生。

花：感謝這個世界上所有值得我們感謝的人，讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，讓我們時時銘記他人的恩情，付出了自己的愛心，讓這個世界變得更加美好燦爛。 秀：定安職中10酒管1班，感恩主題班會

合：到此結束，再次感謝各位嘉賓的參與，祝各位老師、同學以及嘉賓們身體健康，心情愉快。

《感恩的心》主題班會 篇五

雖然這已經是實習來的第三次班會課了，但是由於算是比較正式的主題班會，形式較爲豐富多樣。對於我來說是一個挑戰，再加上時間緊急，更是有難度。主題班會內容是上週三才得到的，由於周

三、週四都忙，班會的正式準備從週五纔開始，班主任建議我先佈置學生去寫一件讓自己感恩的事，還要着重描寫自己內心的感受。這樣班會的主題部分就完成了一大半。我決定在班會開場的時候讓同學自己表演一段手語《感恩的心》，於是利用中午的時間讓學生跟着視頻學習了，本計劃在下午放學再練習的，但是由於其他任務，沒有及時練習。只能在周1中午小練習一會。最後同學的表現還算不錯。雖然有幾個怯場的，但還是能整個完成下來。

這班會課，在開始前，我沒能及時把投影儀處理好，導致開始前，投影儀小罷工，這個以後要注意，還有關於班級的紀律還要加強。最主要的失誤在於人員的角色分配安排上面，沒能上有能力的人發揮自己的才能。把任務交給能力不強的人完成，導致最後場面效果不好。以後在安排活動的時候選擇人員非常重要。這次班會在紀律的整頓上沒能很好的發揮出班委的組長的作用，自己一個人去面對50多個同學，這個是一個很大的錯誤。

本次班會課也有一些可取之處，比如提前安排好要上臺分享故事的同學，他們的稿子我已經提前看過，也做了相應的修改，還提前發給他們進行熟悉。還有最後全班同學齊朗誦感恩詩句，效果很好。全班都認真在讀了。這次班會課，周菲同學的表現很好，只是我沒能讓她的才能發揮更多。

感恩的心主題班會 篇六

一、教材分析

感恩是中華民族上千年的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經爲培養中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物慾橫流的現代社會，感恩已被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了。不懂感恩、不會感恩的現象十分普遍。而青少年正處於心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發生在他們周圍的現象和新生事物，這將對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成產生一定的影響。感恩教育應該從娃娃抓起，在社會主義和諧社會的今天，做爲教師，特別是國小教師應有義不容辭的責任，必須充分理解感恩教育的偉大時代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設計這個主題，意在讓學生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設計理念是遵循教育規律，通過有效的方法和)(手段引導受教育者培養感恩意識，

二、學情分析

現代社會已經成爲“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成爲社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動都以自己爲中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優良傳統日漸在許多學生的思想和生活中被遺忘和丟失。現代教育雖然強調讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過於強調個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，爲所欲爲。故感恩教育成爲當務之急。

三、教學目標：

通過感恩父母，感恩祖國等環節，讓學生感受周圍的各種愛，學會關心父母和老師，關心同學和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個世界變得更美好！

四、教學過程：

（一）漫畫導入，激發認識

上課之前，請大家欣賞一組漫畫《我和父母》，激發學生的感恩之情。

（二）母愛故事、視頻，提升認識

1、感恩父母

（1）師：聽了這個故事，看完這個視頻，你有什麼感受

學生：(略)

據我瞭解，多數同學今年十五六歲，你們可曾想過，十幾多年前的某

一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。儘管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言。

孝，爲人之本，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個真正的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點點滴滴。

（2）老師：今天我們的父母雖不在現場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達對他們的感恩，把你最想給他們說的話說出來。

學生：(略)

老師：謝謝！非常感恩每位同學的真情流露。

踐行感恩，佈置感恩作業：回家以後，把對父母想說的話告訴父母，

給父母製作一張賀卡等等。

2、感恩國家

（1）老師：俗話說：家是最小國，國是最大家。如果沒有國家給我們提供的安穩的社會環境，我們能不能安穩學習，安定的生活

學生：(略)

（2）師：身在中國，我們每天不用面臨硝煙瀰漫的戰場，我們遠離戰爭，人民的生活水平有了顯著地提高，國家不僅爲我們提供着穩定的政治環境和繁榮的經濟環境，而且保證強有力的軍隊做我們的堅強後盾，保障民生，完善基礎設置建設，國家爲我們做的遠遠不止這些。汶川地震中的緊急救援、給予學生的教育資助等等，讓我們感覺到身處中國，我們感覺從來不是一個人生活。

經歷汶川、玉樹地震之後的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個越來越強大的中國，讓我們爲她自豪，爲她喝彩，爲她驕傲！

愛讓這個世界不停旋轉，讓我們的心每天都充滿着感恩的情懷吧！

（三）、加深拓展，啓發導行。

生活可能艱辛不易，我們曾抱怨生活不公平，但是，相對於那些身

殘志堅，面對苦難生活，卻仍然積極向上的那些人，我們確實應該感到慶幸，至少我們還能看見明天絢麗燦爛的陽光。

（四）以《感恩，讓世界更美麗》結束，突出感恩主題。

五、教學反思

感恩是中華民族上千年的傳統美德，爲了我們的民族，爲了我們“禮

儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養他們優良的心理品質；培養他們樂觀向上的心理素質。讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質。教育必須以學生的“成人”爲出發點，讓學生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。

什麼是感恩教育“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂於把得到

好處的感激呈現出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對於成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質教育的重要內容。感恩意識是需要培養的，教育者要引導學生逐漸養成感恩的心態和習慣，使感恩成爲自覺的思維意識和行爲習慣，作爲個人個性品質的組成部分而恆久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規範的情況下報恩和施恩。在整堂課上，我認爲，應注意了以下幾點：

一、感恩教育與社會主義和諧社會有着密切的關係。

和諧社會就要求每個人要具有健全的人格，有責任心、責任感，同時有正確的人生觀、價值觀。感恩教育就是德育教育，是以人爲本的和諧教育。

強化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青

在德育教學中，充分發掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。同時我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導，教育學生將感恩之意識化爲行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行爲之中。

二、感恩教育的過程循序漸進，逐層深入。

1、從認識層面培養學生的知恩於心。

感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”讓學生認知到所獲得

的一切並非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育師長的教導、大衆朋友的幫助和付出，點點滴滴都是毫無功利的給予。

2、從情感層面陶冶學生感恩於情。

感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。

3、從實踐層面引導學生存報恩之意和謝恩之行。

實施感恩教育的目的，就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩於心感恩於行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的範圍內去報恩，不能超過社會道德和法律許可的範圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。教育學生將感恩之意識化爲行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行爲之中。可佈置“感恩作業”。“作業”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑、加入志願者隊伍、隨手撿到地上的一片紙屑。.。.。.。大到學會自理，學會自強。讓學生從“感恩作業”中學會關心父母，體驗生活鍛鍊能力培養感恩之心，這無疑是一些既切合實際又行之有效的做法。

爲了傳承中華民族上千年的傳統美德，全社會應該積極加入到“感恩教