綜合知識和職業能力測試的介紹新版多篇

職業能力的主要構成 篇一

由於職業能力是多種能力的綜合，因此，我們可以把職業能力分爲一般職業能力、專業能力和綜合能力。

一般職業能力

一般職業能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，任何職業崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業活動中不可缺少的能力。

專業能力

專業能力主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。例如：你去應聘教學工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的教學能力。

職業綜合能力

這裏主要介紹國際上普遍注重培養的“關鍵能力”，主要包括四個方面：

1)跨職業的專業能力

從以下三方面可以體現出一個人跨職業的專業能力：一是運用數學和測量方法的能力；二是計算機應用能力；三是運用外語解決技術問題和進行交流的能力。

2)方法能力

一是信息收集和篩選能力；二是掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力；三是具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，並能夠從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓。

3)社會能力

社會能力主要是指一個人的團隊協作能力、人際交往和善於溝通的能力。在工作中能夠協同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。

4)個人能力

隨着中國經濟體制改革的深入、法制的不斷健全完善，人的社會責任心和誠信將越來越被重視，假冒僞劣將越來越無藏身之地，一個人的職業道德會越來越受到全社會的尊重和讚賞，愛崗敬業、工作負責、注重細節的職業人格會得到全社會的肯定和推崇。

職業能力測驗的介紹 篇二

“職業能力測驗”大綱簡介主要通過測試內容和題型介紹兩個部分構成。

一、言語理解與表達：大綱題型與考試不一致。

從大綱內容看，言語理解與表達着重考查應考者對語言文字的理解與表達能力。根據考試目標，共有三種題型：選詞填空、語句表達和閱讀理解。但是實際考試中，言語理解與表達部分只考查了閱讀理解，包含兩種題型：①片段閱讀；②文章閱讀。

1、片段閱讀。常規主觀型題目爲重點考查對象，考查題量大。總分、分總、並列、因果、轉折結構是考試考查的重點，遞進結構也有所考查。

2、文章閱讀。主旨概括題、細節題、特殊主觀題均爲重點考察對象。其中細節題考查的題量比較大，它是文章閱讀中最重要的題型，涉及到細節判斷題及細節查找題；特殊主觀題考查涉及道理啓示題與詞句理解題。此部分考生應掌握做題的順序與解題方法。

二、判斷推理：考點多，每年側重不同。

從大綱內容看，判斷推理主要考查應考者的邏輯推理及判斷能力。判斷推理能力測驗分爲語言文字和圖形兩大類，試題分爲事件排序、圖形推理、演繹推理等三種類型。每年題型、題量固定，但是考點多、每年側重不同。

1、圖形推理。結合大綱與近幾年真題分析，數量關係中的封閉區間、點的個數、線條數、筆畫數爲重點考察對象；位置關係中的移動、旋轉、翻轉爲重點考察對象；組合疊加中的去同存異爲重點考察對象；求同求異中的對稱性與元素位置爲重點考察對象，特別要強調元素位置，基本每年都會有涉及的知識點；立體圖形在近三年未涉及，但也應進行一定的練習。

2、演繹推理。結合大綱與近幾年真題分析，必然性推理重點考察直言命題、聯言命題、假言命題的矛盾及推理規則和樸素邏輯的元素對應、真假話。可能性推理重點考察加強型題目、削弱型題目、結論型題目。

3、事件排序。結合大綱與近幾年真題分析，主要考察的知識點以因果順序爲主，還涉及流程順序、時間順序和常識順序。

三、數量關係：考點多，側重點不同。

從大綱內容看，數量關係主要考查應考者理解、把握事物間量化關係和解決數量關係問題的能力。主要涉及數字和數據關係的分析、推理、判斷、運算等。根據考試目標，試題一般有兩種題型：數字推理和數學運算。

1、數字推理。結合大綱與近幾年真題分析，數字推理中倍數數列、等差數列、多次方數列爲常考考點，組合數列、加和數列、合數拆分考查較少。

2、數學運算。結合大綱與近幾年真題分析，數學運算中簡單計算、行程問題、排列組合問題、容斥問題爲常考考點，考查簡單計算的題目較多，備考中需要作爲重點內容複習。

四、資料分析：考點集中，難度低

從大綱內容看，資料分析着重考查應考者對數據資料的理解、分析和計算能力。根據考試目標，資料分析試題一般有三種題型：圖形、表格及文字試題的分析、計算。

資料分析：從考點的情況看，主要以增長、倍數、百分點和查找類爲主，其中查找類和增長考查比重最大，其他知識點考查均較少。

綜合知識的主要介紹 篇三

【綜合類】

一、考試科目

考試公共科目爲《職業能力測驗》和《綜合知識》

職業能力測驗爲客觀性試題，考試時限爲120分鐘，滿分爲100分；

二、題型和內容

綜合知識(文字綜合類)主要測查應考者從事事業單位工作應具備的基本常識和寫作水平。

基本常識包括政治、經濟、社會、文化、法律、科技、歷史及管理等方面的內容。題型爲單項選擇題、判斷題等客觀化試題。

寫作是測查應考者對給定資料的閱讀理解能力、文字表達能力、綜合分析能力和問題解決能力。題型爲主觀化試題，結合給定材料的分析提煉，回答兩道題目。

【志遠解讀】備考計劃中，基本常識包括政治、經濟、社會、文化、法律、科技、歷史及管理等方面的內容，涉及面廣而雜，考生做重點劃分，記錄重難點，進行鍼對性備考。

寫作的閱讀理解能力，是指要求全面把握給定材料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。

文字表達能力，是要求熟練使用指定的語種(現代漢語)，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。

綜合分析能力，要求對給定材料的全部或部分內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

問題解決能力，要求借助自…本站 …身的實踐經驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

職業能力的相關影響 篇四

1、一定的職業能力是勝任某種職業崗位的必要條件

任何一個職業崗位都有相應的崗位職責要求，一定的職業能力則是勝任某種職業崗位的必要條件。因此，求職者在進行擇業時，首先要明確自己的能力優勢以及勝任某種工作的可能性。條件允許的情況下，可以由專業職業指導人員幫助分析，根據求職者的學歷狀況、職業資格、職業實踐等來確定求職者的職業能力，必要時可以通過心理測試作爲參考，在基本確定求職者的職業能力和發展的可能性的基礎上幫助求職者進行職業選擇。

2、職業實踐和教育培訓是職業能力發展的前提

1)職業實踐促進職業能力的發展

職業能力是在實踐的基礎上得到發展和提高的，一個人長期從事某一專業勞動，能促使人的能力向高度專業化發展。例如，計算機文字錄用人員，隨着工作的熟練和經驗的積累，錄入的速度會越來越快，準確性也會越來越高。個體的職業能力只有在實際工作中才能不斷得到發展、提高和強化。

2)教育培訓促進教育能力的提高

個體職業能力的提高除了在實踐中磨練和提高之外，另外最有效的途徑就是接受教育和培訓。像我們所熟悉的職業教育、專科教育、大學本科教育、研究生教育等，學生通過對有關知識和技能的掌握，對以後更好地勝任本職工作會有極大的幫助。

3)職業能力、職業發展與職業創造間的關係

職業能力是人的發展和創造的基礎。前面講到能力是成功地完成某種任務或勝任工作的必不可少的基本因素，沒有能力或能力低下，就難以達到工作崗位的要求，不能勝任。個體的職業能力越強，各種能力越是綜合發展，就越能促進人在職業活動中的創造和發展，就越能取得較好的工作績效和業績，越能給個人帶來職業成就感。