會計專業畢業設計精品多篇

會計專業畢業設計 篇一

課題名稱： Excel圖表在會計電算化中的應用方案設計

姓名： 羅x

選題依據 一、選題來源、目的和意義

（1）來源：在實際工作當中，我發現Excel能夠解決有關會計覈算和管理的問題，及時有效的提供有用信息，報告給上級，負責人讓我設計的

（2）目的：爲了使工作人員在實際工作中能夠應用Excel解決有關會計覈算和會計管理的問題，及時有效地提供有用信息。

（3）意義：在當今信息化時代，隨着“電算會計”的應用不斷推廣，會計電算化正在逐漸被社會各界廣泛認可。然而，會計電算化關係到會計覈算和會計管理工作的衆多領域和會計電算網絡化的要求吧，使計算機在會計實務中得到廣泛應用。

二、檢索文獻資料目錄

1、龔明宇《Excel圖表在會計電算化中的應用研究》，貴州商業高等專科學校，貴陽550004

2、唐佩雄《Excel與ERP在管理上之整合應用》

設計內容

(1)Excel軟件在應收賬款管理中的應用

(2)Excel軟件在存貨計價管理中的應用

(3)Excel軟件在會計電算化中的應用注意事項

（4）應收賬款管理模型

（5）存貨計價管理模型

（6）篩選應收賬款賬齡分析表

工作方案 1.開 題：20xx年1月份

2、中期檢查：20xx年3月份

3、初 稿：20xx年2月份

4、提交答辯：20xx年5月份

工作計劃 時 間 工作內容

20xx年1月份 開題

20xx年2月份 初稿

20xx年3月份 中期檢查

20xx年5月份 提交答辯

指導教師

意 見

指導教師（簽名）：

年 月 日

教研室意見

教研室主任（簽名）：

年 月 日

會計專業畢業設計 篇二

類型方案設計

1、選題依據與意義：

選題依據：

會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以後的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技巧，開拓自己的知識面。

隨着社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也爲以後會計人員的發展提供了更多的選擇機會。

民營企業的發展需要什麼？

民營企業的發展需要不斷的更新自己的產品，從而與社會同步更新，在這個過程中，需要大量的資金，這個時候就需要會計的核算和計算成本，而且需要向銀行貸款，這些都需要會計這個職業的幫助。

2、設計實施的方法與主要內容

實施的方法：

論文主要採用文獻法、規範研究法以及比較分析法來比較未來會計人員的前景和未來會計人員對市場的價值所在。

①文獻法，就歷年來個學者對未來會計前景和未來市場對財務人員的需要的研究理論，並結和自己的觀點，得出更加全面完善的結論。

②規範研究法，運用規範研究法分析公司在會計前景和會計市場需求的問題，並提出自己的觀點。

③根據自己在實習公司日常的實習工作中聯繫實際，說明會計存在的問題，以及該如何改善。

主要內容：

會計作爲一種商業語言，在經貿交往中起着不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。適應中國外向型經濟迅速發展的形勢，本專業力旨在爲國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。爲企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎紮實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。

論文寫作提綱：

（一）未來會計的前景和未來會計人員的市場需求；

（二）未來市場對會計人員的市場需求分析：

①會計崗位與其他崗位的爭執

②會計崗位與其他崗位對社會的存在價值

③未來財務報告發展趨勢下的對立

（三）分析彌補未來會計崗位大衆化的措施

（四）綜合分析所在企業內部以及整個公司會計人員雜而不精存在的問題，結合上述內容進行合理的分析以及改進的方案

會計專業畢業設計 篇三

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之爲論文。下面是會計專業畢業設計論文，請參考！

摘要：多元智能理論是由美國教育學家霍華德加德納提出的關於人的智力的全新解讀，其在教育領域的應用使教學活動更加契合學生的智力特點，有效激發了學生學習的主動性。本文以中等職業學校會計教學爲例，就多元智能理論在教學中的應用展開研究，爲提高教學質量提供幫助。

關鍵詞：多元智能理論；會計教學；教學質量

隨着社會的發展進步、社會分工的細化，市場上對高素質人才的需求也越來越大，如何通過教育教學改革全面提高學生的綜合素質適應企業發展需要成爲教育工作者普遍關心的問題。多元智能理論的提出爲教學改革提供了新的思路，本文以此爲研究對象，探索中等職業學校會計教學改革的有效途徑。

一、多元智能理論簡述

多元智能理論認爲人的智能表現在生活的各個方面，其發展會受到外在環境、教育條件等因素影響，智能表現的側重點也因人而異。該理論認爲智能主要有以下特點。

1、多元化多元智能理論強調每個人都擁有語言文字、數學邏輯、視覺空間、身體運動、音樂旋律、人際關係、自我認知、自然觀察八方面的智能，個體同一種智能的表現形式也各不相同。

2、文化性人的智能發展受社會文化背景的影響，其表現的側重點也不同，遠古時代側重於身體運動、自然觀察等方面，現代文明社會更多的重視音樂旋律、人際關係等方面。

3、差異性八種智能在個體身上的不同組合使每個個體智力表現出不同特色，個體受教育程度的不同是差異產生的重要原因。

4、實踐性人的智能主要是在解決社會實踐具體問題時體現的，這種處理問題的能力也會在實踐過程中得到提高。在教學中，開展實驗教學能使學生更好地理解知識，有效鍛鍊學生的動手能力。

5、開發性人的智力是可以被開發的，外在環境對人智能的開發有着很大的促進作用，許多家長會給孩子報特長班，讓他們學習掌握技能，努力開發其智力水平。綜上所述，人的智能表現是多方面的，因此對於學生智能的判斷不能僅憑其在學校中的表現，而應當結合學生解決生活實際問題的能力進行綜合評價。

二、中等職業學校會計教學現狀

當前，在中等職業學校會計教學中，教師受資格認證考試和學生就業方面的壓力影響，會側重對基本會計制度及操作方法的講授，這使得學生被動地學習，缺乏獨立思考的機會。其導致的問題如下。

1、教學方式與中職學生智力特點不相適應一是忽視學生的主體作用。在課堂上，學生被動接受知識，極少參與課堂活動，缺乏獨立思考的機會。二是現代教育技術應用不夠廣泛。在會計課堂教學中老師較少應用現代教育技術，很難激發學生的學習興趣。三是實踐教學環節不夠。當前，用人單位普遍反映學校培育的會計專業人才具有較強的理論知識，但實踐操作能力較弱，上手較慢，需企業二次培訓。

2、教學評價機制抑制了中職學生智力的發揮中職學校在會計教學評價方面普遍採用的是知識測試和聽、評課的方式，這種考評標準存在以下弊端。一方面是考評標準單一。知識測試不能全面反映學生的學習情況和智力水平。聽、評課的評價方式存在一定的主觀性和偶然性。另一方面是考評過程機械化。終結性評價方式較爲機械化，“走過場”問題較爲突出。對教師教學質量的評價是由資深教師帶隊進行聽、評課，這種評課方式形式重於內容。當前，中等職業學校在會計教學中對學生綜合能力的培育依然不夠，學生各方面的智力和能力無法得到全面開發和培養，多元智能理論強調對學生各方面智能的關注，因此將該理論引入中職院校會計課程教學十分必要。

三、多元智能理論的教學應用

多元智能理論要求學校在教學中注重對學生個體多方面智能的挖掘和培養，通過加強優勢智能、補足弱勢智能，全面提高學生的智能水平。

1、設置多元教學目標一是全面掌握專業知識。從事會計工作除需具備會計知識外還需具備經濟、金融、財務管理、稅務、商業等相關學科的基本知識，因此學校應根據市場需求設置課程，按需培養企業人才。二是培養一定的專業應變能力。在教學中注重對學生實踐能力的培養，讓學生獨立處理會計業務，將學到的會計知識靈活運用到實踐操作中。三是注重職業道德素質的養成。學校除了要培養學生會計方面的專業技能外，還要加強職業道德修養，幫助其樹立正確的三觀，不僅技能要“高”，素質也要“高”。

2、教學形式多樣化一是轉變教學觀念。充分挖掘每位學生的智能特長，強化優勢智能、彌補弱勢智能，使學生的綜合素質得到提升。二是豐富教學內容。在教學內容的安排上結合會計工作案例。在教學工具的使用上結合多媒體、視頻、微課教學等現代教育技術來激發學生學習興趣。三是加強學習互動，強化學生主體地位。在模擬會計教學中進行分組教學，人際交往智能強的學生負責活動的組織安排，數學邏輯智能強的學生負責會計賬目的演算，語言文字智能強的學生負責成果的展示，使每位學生的特長得到充分展現。

3、多角度進行教學評價在評價學生方面，從用人單位的角度出發，以市場需求爲導向，將學生的日常教學、期末、實操考覈等相結合，開展多角度評價。在評價老師方面，學校應當將考覈手段作爲鼓勵老師實施教學方法改革的推動力，引導老師開展教學創新，將現代教學技術應用到教學活動中，以實現教學質量的全面提升。

4、拓展實踐教學方式一是讓企業“走進來”。邀請企業知名財會管理專家；引進企業兼職老師；通過校企合作的方式，將企業人才需求作爲學校人才培養的導向，“量身打造”會計特色專業。二是讓學生“走出去”。與企業開展合作，定期安排學生到崗實習，向經驗豐富的老師傅“拜師學藝”。三是加強學校間的交流合作。通過與國內知名院校合作共同開展課程教材、專業設置、教學內容等方面的研討交流，藉助他們的優勢實施教學改革創新。

四、小結

多元智能理論的提出，爲中職學校會計教學改革打開了新的思路，中職學校教師應當摒棄傳統教學觀念，通過設置多元教學目標以滿足學生各方面的發展需要，利用多樣化的教學形式來豐富課堂內容，從多個角度進行教學評價以保障評價結果的客觀公正，同時積極拓展實踐教學方式增強學科的競爭力。

參考文獻：

[1]吳同喜。多元智能理論視域下的和諧高職教育觀[J]。浙江工貿職業技術學院學報，20xx(1)。

[2]謝默。多元智能理論視角下的中等職業學校會計教學思考[D]。杭州:浙江師範大學，20xx.

[3]寧玉霞。基於多元智能理論的差異教學策略研究[D]。呼和浩特:內蒙古師範大學，20xx.

[4]孔金仙。多元智能理論對高等職業教育的啓示[J]。寧波職業技術學院學報，20xx（3）。

會計專業畢業設計 篇四

本課題研究的目的

當前對超市存貨清查的課題學術界已有研究，可是大多數論文只是注重研究超市倉庫中的存貨，對存貨數量的清查，忽略了超市門市部門中的存貨和在途物資。超市存貨的清查不能只是侷限在存貨的數量多少，還應該注重存貨的質量、最佳存貨水平和存貨結構的合理性。還要全面考量超市存貨積壓、滯銷的問題提出應對超市存貨經營方面的經營方法，管理方法方面的建議。

本課題研究的意義

超市存貨數量和質量的清查有助於超市財務、採購和倉儲以及門店經營的管理。最佳的存貨水平和存貨結構可以降低企業存貨資金的佔用，加速存貨資金的週轉，增強盤點的管理水平，促進企業的降低成本提高企業經濟效益。超市存貨清查爲超市庫存管理上一個重要的環節，對於準確覈定門店庫存、防止存貨非正常損耗和提升門店經營績效都有這非常重要的作用。

本課題的基本內容

（一）存貨管理對超市發展的意義：

超市企業存貨是指企業在日常活動中持有以備出售的產成品或商品等。超市應加強存貨的管理與覈算，一方面避免存貨過多而積壓資金，另一方面又要避免缺貨的威脅，影響企業的資金週轉，影響企業經濟效益的提高。超市存貨管理就是要滿足消費者的需求，在商品、時機、場合、價格和數量等互相配合的情況下，真正達到流通的目的。

存貨管理的重要性

一、超市企業的存貨在流動資產中佔比重非常大，存貨價值直接影響着流動資產價值，正確反映存貨價值，對於客觀、公允的反映流動資產價值、反映企業財務狀況、經營成果都有着重要的意義。

1、存貨的管理水平，決定超市的競爭能力。存貨管理水平直接影響着超市產品的質量、產品定價、加班時間、剩餘生產能力、交付週期以及超市的整體的獲利能力等方面因素，甚至影響到對顧客的需求能否做出迅速反應的能力，存貨管理水平的高低直接關係到超市能否成爲一個強有力的競爭主體的關鍵。

2、較好的庫存管理，促使超市加速存貨週轉。所謂存貨週轉就是對暫時未賣出的貨架上的產品依據先進先出的原則進行循環。存貨管理主要是爲了加速存貨週轉，存貨週轉又促進存貨管理水平的提高。存貨週轉分爲前線存貨和後備存貨的週轉。前線存貨是指陳列在貨架或者零售商購物環境處的散裝商品；後備存貨指的是存放在倉庫內的用於補貨的貨物。存貨週轉要求銷售人員、理貨人員及時向客戶的貨架上補充貨物，保證貨架裏面的產品陳列符合標準、保證客戶提供給消費者的產品永遠是最新生產日期的產品、永遠是新鮮的。存貨週轉直接刺激銷售，較好的庫存管理，促使超市加速存貨週轉。

二、某某超市現階段存貨管理存在的問題

（一）缺乏經常性的實地盤存制，存貨的盤盈、盤虧、積壓、毀損等會計信息不能及時反映出來，影響了會計報表的真實性。

（二）盤點差錯率高。賬面數與實物不相符。

（三）總庫與門店，門店與門店之間調撥，手續不齊全。沒開具調撥單，實物已調撥。

（四）存貨的監盤者缺乏科學理論指導，不能識別出殘次冷背的存貨。

（五）存貨儲存也存在一些弊端。

（六）賬務管理系統的延遲性對存貨的數量不能及時反映。

三、加強某某超市存貨管理的應對措施

（一）建立超市盤點操作流程、考覈及獎罰等制度性文件，制定考覈標準，並按綜合盤虧率對門店進行考覈。

（二）要嚴格執行不相融合職務相分離的控制要求，門店的盤點要由總店統一執行，不能自行盤點。

（三）超市財務覈算方法改爲售價覈算，可以更加真實可靠地反映超市的真實經營狀況及成果。

（四）超市的倉促軟件系統和管理信息系統網絡連接到財務部門，讓財務不止是單純的做賬，更應起到監管職能。

（五）加速存貨週轉提高庫存管理水平。

（六）建立健全實物資產管理的崗位責任制度。

（七）實施盤點控制。

（八）發揮審計人員作用，對存貨進行監盤

（九）零庫存管理政策，是企業市場競爭的重要武器。

選題報告填寫要求

1．選題報告作爲畢業設計答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計工作前期內完成，經指導教師簽署意見審查後生效。

2．選題報告內容可以用手寫也可以打印。手寫時必須用黑墨水筆或藍黑墨水筆工整書寫；打印時按教務處統一設計的電子文檔標準格式打印，正文內容一律用宋體、小四號，行距爲20磅。禁止打印在其它紙上後剪貼。完成後應及時交給指導教師簽署意見方可進入畢業設計階段。

3．學生查閱資料的參考文獻應在5篇及以上（其中辭典、手冊不超過2本），選題報告的字數要在1000字以上。

4．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“XX年9月26日”或“XX-09-26”。

會計專業畢業設計 篇五

課題名稱：

《Excel圖表在會計電算化中的應用方案設計》

姓名：

XXX

選題依據：

一、選題、目的和意義

（1）在實際工作當中，我發現Excel能夠解決有關會計覈算和管理的問題，及時有效的提供有用信息，報告給上級，負責人。

（2）目的：爲了使工作人員在實際工作中能夠應用Excel解決有關會計覈算和會計管理的問題，及時有效地提供有用信息。

（3）意義：在當今信息化時代，隨着“電算會計”的應用不斷推廣，會計電算化正在逐漸被社會各界廣泛認可。然而，會計電算化關係到會計覈算和會計管理工作的衆多領域和會計電算網絡化的要求吧，使計算機在會計實務中得到廣泛應用。

二、檢索文獻資料目錄

1、龔明宇《Excel圖表在會計電算化中的應用研究》，貴州商業高等專科學校，貴陽550004

2、唐佩雄《Excel與ERP在管理上之整合應用》

設計內容：

(1)Excel軟件在應收賬款管理中的應用

(2)Excel軟件在存貨計價管理中的應用

(3)Excel軟件在會計電算化中的應用注意事項

（4）應收賬款管理模型各種日常寫作指導，教您怎樣寫範文

（5）存貨計價管理模型

（6）篩選應收賬款賬齡分析表

工作方案：

1、開題：20xx年XX月份

2、中期檢查：20xx年XX月份

3、初稿：20xx年XX月份

4、提交答辯：20xx年XX月份

工作計劃時間與工作內容：

20xx年XX月份開題

20xx年XX月份初稿

20xx年XX月份中期檢查

20xx年XX月份提交答辯

指導教師：

意見：

指導教師（簽名）：

20xx年XX月XX日

教研室意見：

教研室主任（簽名）：

20xx年XX月XX日