學生家庭報告多篇

【第1篇】農村小學生家庭教育狀況調查報告

家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的第一任教師，家庭教育對子女的成長有着重要的作用。爲了解我鎮農村國小生的家庭教育情況，我對大崗鎮的部分農村家庭學生的家庭教育情況進行了調查，以此提高農村家庭教育的實效性。

一、調查的基本情況

(一)調查形式與內容

(二)調查的結果

1.家庭教育弱化。調查分析發現，我鎮有相當部分學生家長對家庭教育的認識模糊，他們片面地認爲：孩子上學了，其思想、學業等方面的責任已轉移到學校老師，老師是孩子的成長責任人，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學了，子女的大部分時間仍然是在家中度過，況且，只有學校教育和家庭教育相互結合，才能提高教育效果。

3.家長不注重個人言行舉止。據調查瞭解,一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個人言行舉止, 家庭缺少情感交流，導致家庭氣氛、家庭環境、家庭習慣差,對子女的成長十分不利。

4.教育內容與方式、方法有待改進。在調查中發現，一些學生家庭中，家長只注重給予子女物質上的滿足，而忽視了對子女的思想品德、政治認識水平的教育，忽視對子女的意志品格的培養。在教育方式方法上，普遍採用反詰、譏諷、用別家孩子優點與自家孩子缺點進行比較，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。

5.對子女教育投入比較重視。調查發現，不少農村學生家長爲了子女教育捨得投資，對子女學習需求儘量給予滿足，他們心甘情願地吃苦受累，目的只有一個：一切爲了孩子，一切爲了孩子的學習，一切爲了孩子日後能夠出人頭地。

二、存在問題的主要原因

當前，隨着社會經濟的發展，社會結構正在轉型，農村學生家庭經濟、結構等狀況有了較大變化，一些農村家庭教育觀念仍較落後、教育方式方法不當、經濟環境較差，他們對子女的家庭教育還對存在着一些不足。

(一)教育觀念比較落後。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉變，他們受新讀書無用論和當前嚴峻的就業形勢所影響，對大、中專畢業生雙向選擇就業政策不瞭解，特別是對部分普通高中、職校學生，畢業後外出打工與國中畢業外出打工，所得回報與教育程度不成正比，導致他們對子女的家庭教育漠不關心。

(二)苦於教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎麼教育自己的孩子，在督促子女學習方面，更感到無計可施，教子無方已使他們爲之煩惱。

(三)家庭教育環境相對較差。一些學生家長由於沒有意識到自己行爲對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，並且個人言行不一致，失信於子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當前獨生子女較普遍，大多數處於家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質的滿足和行爲的自由放縱，使家庭教育形同虛設。

三、強化農村家庭教育的對策

(一)加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的港彎，家庭教育對孩子的成長意義重大。爲此，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣大羣衆認識到家庭教育的重要性，在全社會營造重教善育的社會氛圍。

(二)創設和諧的家庭環境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發展的重要途徑之一。作爲學生家長，除了加倍地對孩子生活上、學習上的關愛外，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通，構建家庭成員之間的親情，並重視個人的言傳身教，以身作則，創設一個有利於子女生存發展的家庭空間，促進孩子的健康成長。

(三)運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學、教育學方面的知識，瞭解孩子在成長過程中容易產生的心理問題，正確應對，採用比較科學的家庭教育方法，共同學習，當孩子的表現未能達到家長的期望值時，作爲家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時，家長可恰當地運用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度，獎罰分明。

(四)家庭與學校緊密配合。孩子是父母的心頭肉，爲了子女的成長，家長要加強家校聯繫，齊抓共管，形成家庭教育與學校教育的合力。因此，家長要經常與教師取得聯繫，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致。當孩子有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績等方面強差人意時，就要配合教師做好子女的教育工作，使子女健康成長。

【第2篇】大學生寒假慰問困難家庭實習報告活動報告

一、實踐地點：當地某農村

二、實踐時間：xx年二月十四至十八日

三、實踐內容：探望困難家庭 解決家庭困難

一、實踐目的：本次實踐主要是慰問困難家庭，關心孤寡留守家庭，並通過此活動感受社會主義經濟發展，農村生活水平不斷提高。

二、實踐內容：

今年的寒假裏，我和鄰居的兩個高中生組織了一個慰問困難家庭的實踐活動，到村裏和隔壁村的一共三戶較困難的家庭慰問。在家休息了幾天，想到了寒假社會實踐和論文，就和鄰居家的兩個高中生商量開展一個社會實踐活動，過一個有意義的寒假。我們的活動時間爲1月25日到31日。

我們先和村委會聯繫，說明我們的活動，沒想到得到村委會大力支持。我們村的情況我們比較瞭解，主要是兩戶留守家庭，隔壁村雖不是很瞭解，不過隔壁村的經過村長介紹，找到一家較困難的，那是一位孤寡老人。確定目標後我們開始準備慰問活動。我們每人負責一戶家庭，經過村長介紹，先探訪一下，瞭解情況，確定我們要準備什麼。

我負責的是我們村的一戶家庭。那是一個老人奶奶帶着兩個小孩，孩子的父親因病過世，母親外出打工，留下老人帶着兩個小孩，家裏日常生活比較困難。所以在27號去的時候，我帶了一些生活用品和一些文具。要過年了，我們幫忙大掃除。平時只有老人家和兩個小孩，所以挺髒的。不過我們都是在農村長大的，所以幫忙幹這些不會覺得髒或累。大掃除後吃完午飯，我們就陪老奶奶聊天。雖然平時聽過一些老奶奶家的事，但聽老奶奶說起感覺很不一樣。在聊天中，我們知道老奶奶的媳婦每個月都會把省吃儉用的幾百元錢回來，這個過年聽說留年可以有多些獎金就沒回來了。老奶奶還和我們聊起了她們年輕的事，記述了過去艱苦的生活，要我們珍惜今天的生活，好好學習。讓我想起了我奶奶以前也經常講起這些事，講起她們年輕時爲了生存，吃樹根、香蕉樹根、粗糠等等，老奶奶還給我們講了以前革命年代的事，唱以前的紅歌，告訴我們很多我們從沒有了解過的事。就像老奶奶說的，我們今天的生活太幸福了，改革開放讓我們過上了好日子，黨和國家關心老百姓，農村不斷髮展，不再擔心吃不飽穿不暖的事了。我們也和老奶奶講講城市的生活，外面的世界，老奶奶聽得笑呵呵。我們還決定，有空就經常來看看，陪陪老人、輔導一下小朋友，春節一定要過來拜年。老奶奶笑着說她泡好茶等我們!

三、實踐結果：

爲了獲得更好的生活，父母不得與子女家人分開，一些家裏只留下老人與小孩，日常一些勞動都沒法做，更重要的是一家人分開，對孩子老人的關心不夠，對孩子的成長不利。村委會可以定期安排人員探訪，關心老人小孩的生活。促進街坊居友好相處，互相幫助，及時調解鄰里矛盾。

四、實踐總結或體會：

這次的實踐活動成功開展，順利結束。在這次活動中，我們瞭解了更多過去老一輩的生活，這讓我們更加珍惜今天的幸福生活，過去連溫飽問題都難以解決，現在，我們不再擔憂，物質生活水平不斷提高，精神生活也不斷得到重視不斷豐富。是黨和國家帶給我們美好的生活，黨的領導，社會主義新農村建設，使我們農村生活水平不斷提高。就像老爺爺唱的“沒有共產黨就沒有新中國”，我們要好好學習，愛黨愛國家愛人民，爲國家發展貢獻自己的一份力。

這次活動，不僅提高了我們的實踐能力，培養我們尊老愛幼的優良品德，而且開闊我們的視野，拉近了與老一輩的距離，讓我們進一步瞭解生活，珍惜今天美好生活，好好學習，努力工作，爲社會主義新社會發展貢獻自己的一份力量。

【第3篇】志願者假期家訪家庭困難學生實踐報告

一、基本情況

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式。參加社會實踐積極投入到社會這個圈子，既能鍛鍊我們的能力，又能增長見識，爲以後步入社會奠定良好的基礎。社會實踐是我們大學生提前走進社會的一個不可多得的實踐平臺，因而作爲一名在校大學生，適當的社會實踐顯得十分必要。在假期，走出家門參加一些力所能及的志願活動，在帶給別人方便的同時，鍛鍊了我們自己的生存技巧，可謂是“一舉兩得”。所以，在假期我和我的同學參加了“寧夏扶貧與環境改造中心”組織的“xx”活動，志願者回訪假期受助學生。我們的任務是回訪紅寺堡南川鄉中船國小的十餘位貧困受助校校學生。

二、實踐過程

根據家訪學生具體任務的分配，我和xx同學家訪十餘位家庭困難的學生。並及時向資助人反饋對應受助學生的學習情況和生活狀況，並且將愛心捐助款送往他們手中。同時將受助學生的感謝信反饋給資助人。

原本以爲家訪學生是一件非常容易的事，只是需要填表和看望受助學生。但是，當我真正做這項工作時，才發現它充滿着重重挑戰。我和xx同學首先要擠身於擁擠的公交車到我們所要家訪的村子---xx村。空氣中帶着些許寒意，但我們心中可謂熱血沸騰。到了村口，我們一遍又一遍的去打電話告訴受助學生我們的位置。當看到我們彼此在村口都凍得臉色發青時，我們相視而笑，誰也沒有去抱怨，因爲做志願服務需要的是奉獻精神。終於克服了種種困難，我和同學如願家訪到了第一位受助學生。令我們感動的是，剛一進門，受助學生的家長就端來了幾杯熱水並把我們往溫暖的火爐旁邊邀請，頓時我覺得挨再多的凍吃再多的苦也值了。因爲我們的付出得到了學生家長的認可。雖然只是幾杯熱水，但那是我喝過的最甜最溫暖的水。我印象最深的是家訪xx鄉xx村的xx同學。他是由年邁的爺爺和奶奶撫養成長的，家裏十分貧困，但是我自始至終看見的是他臉上燦爛笑容，就像一棵沙漠裏的小胡楊支撐着這個家的希望。雖然資助金只是很少的一點，但卻是xx繼續學習下去的動力。我無法想象如果沒有“xx”，等待xx的又會是怎樣的命運？但我知道他一定是一個快樂的孩子，因爲他是幸運的。隨着幾天家訪的進行，家訪活動也以圓滿完成任務劃上了句號。我記得那一張張滿是稚氣但堅強臉龐，他（她）們有着與年齡不相稱的成熟，堅強的讓人心疼。通過這次家訪，更加讓我領悟到了志願精神的內涵和學習知識的重要性。也讓我知道自己是多麼的幸福，要好好珍惜現在的學習機會，因爲並不是每個人都可以擁有學習的機會。

三、主要體會

“生活來源於實踐，沒有實踐就不會體會到生活的不易。”這句話說得十分有道理。通過這次家訪受助學生讓我深刻體會到了：凡事只有親力親爲，才能對事物有一個較爲理性、真實、客觀的認識。往往有些看起來容易的事，實踐起來卻是相當的有挑戰。我明白了作爲一名志願者，最需要不怕苦不怕累的奉獻精神，在自己力所能及的範圍內去幫助那些依舊在求學路上努力前行的孩子們。讓他們在求學路上少幾分坎坷，多一點希望。大山裏的孩子上學的不易我感同身受，沒有幾個人可以無憂無慮的安心讀書。總會有這樣那樣的藉口去剝奪他們學習機會，加上家長的消極支持，能真正靠讀書走出大山的鳳毛麟角。同時，我更加認識到，那些愛心人士的無私和偉大，正是他們的善良幫助了一個又一個渴望知識的孩子安心完成求學夢，一人可以不傑出、可以不俊美、但是一定要善良，一定要有一顆懂得幫助別人心。而作爲志願者，我只是起了一個橋樑的作用，連接起愛心人士和受助學生的交流。和那些愛心人士相比，我們的奉獻微不足道。知識改變命運，而命運把握在我們自己的手中。那些受助學生堅強樂觀的生活態度，認真求學的人生目標，讓我一次有一次的感慨。是的，陽光總在風雨後，只有經歷苦難洗禮的人才能擁有更加豐滿的羽翼，去翱翔於世界的天空之中。俗話說“千金難買少年窮”，少年時代經歷那些磨難將必定成爲他們日後走向成功的基石，他們比同齡人更早知道生活的無奈與艱苦。當我走在景色宜人的大學校園裏時，會想起那些往事；當我在餐廳吃着可口的飯菜，會想起他們質樸的臉蛋;當我坐在寬敞的教室，享受知識的薰陶,會想起有人還在爲學費一籌莫展…此刻，我還有什麼不滿？當我站在外面的世界，享受着美好的大學時光時，我突然覺得自己應該去做一些有意義的事。作爲一個大山的女兒，我有責任去幫助那些苦苦掙扎在求學路上的小弟弟和小妹妹們。或許我的努力微不足道，但我還是會去堅持，不讓自己留下遺憾，爲我的人生增添色彩。

在這裏我想感謝“xx”給了我這樣一個機會，讓我可以把自己的想法付諸於行動。 我會繼續努力完成大學學業，我也會在接下來的幾年之內，儘自己最大的努力去做好家訪學生的工作，爲受助學生奉獻綿薄之力。

四、問題與建議

我覺得通過這次假期回訪受助學生活動，我提出以下建議：

1、受助學生的信息存在紕漏，導致我們在做工作時灰常因爲信息的不準確而走彎路，建議在整理信息是多檢查幾遍。

2、受助學生家長對“xx”的助學活動宗旨理解不徹底，只是單純的以爲xx只是一個給錢的項目，應該製作一些宣傳單之類的，方便箱向學闡釋這個項目的真實寓意。

3、我認爲在回訪表內應該添加一項家長意見，有資助人填寫的鼓勵話語，切身拉近資助人與受助學生的離，讓這個活動更加溫暖。

4、主辦方應該多舉辦幾次講座，讓志願者有更好的與人溝通的技巧，使家訪工作少一些不利的人爲因素。

5、有些學生的家可能比較偏僻或難以尋找，可否不去學生家，而讓學生帶着感謝信等到雙方都可以有條件，有能力到達的地方匯合來完成回訪工作。

6、在回訪工作結束以後，由資助人打電話詢問受助學生，看愛心捐款是否如實如數的由志願者送入手中，以此來監督志願者和中心，確保整個過程的透明度和真實性，並且達到慰問效果。

【第4篇】農村困難學生家庭情況調查報告

爲幫助困難學生順利完成學業，激勵其刻苦學習，奮發向上，同時有利於困難學生安心學習，減少因家庭經濟困難而輟學，我代表聯合鄉新農村建設工作隊，對關心關注雲南昆明農村學生的教育和成長的各位同學表示衷心的感謝。現將6個困難學生的家庭走訪情況報告如下：

一、學生家訪情況

(一)困難學生張鎖、張天涯家庭情況

1.學生本人情況

張鎖：男，xx年2月28日出生，漢族，身體健康，目前就讀於聯合中學，學習成績優異，班級名列前三。張天涯：女，xx年1月24日出生，漢族，身體健康，目前就讀於聯合中心完小三年級一班。

2.家庭成員情況

父親：張正華，1978年生，國小二年級文化程度。母親：趙明芬，1979年生，文盲。爺爺：68歲，身患痛風，基本喪失勞動能力。奶奶：68歲，在家養豬。家庭住址爲聯合鄉鬆棵村烏龍棚社29號，聯繫電話1519889xxxx。

3.家庭情況:建有石棉瓦磚房3間，牲畜房3間。摩托車一輛。土地約7畝，主要是山地，種植馬鈴薯、苦蕎、麥子。其中馬鈴薯爲家庭主要經濟來源，依據當年收成情況和市場價格情況，年毛收入爲4000—8000元。苦蕎、麥子收成主要用於買米及餵豬。養殖了4頭豬、1個騾子、6只雞，相關毛收入估計爲xx—3000元。除去生活成本，粗略估計該家庭年純收入爲5000—6000元。

(二)困難學生李聰家庭情況

1.學生本人情況

李聰：男，彝族，xx年2月25日生，身體健康，目前就讀於聯合中心完小三年級二班。學習成績班級前五名。

2.家庭成員情況

父親：黃順坤，1970年生，漢族，國小一年級文化程度。母親：張貴粉，1982年生，文盲。雙胞胎哥哥目前就讀於聯合中心完小三年級，學習成績一般。奶奶：72歲，在家幫助養牲口。家庭住址爲聯合鄉鬆棵村兔吃水4號，聯繫電話：1528849xxxx。

3.家庭情況

建有石棉瓦磚房4間，牲口房3間。土地約4畝，主要爲山地，種植馬鈴薯、青稞。馬鈴薯種植收入依據當年收成及市場價格而定，毛收入約7000—8000元。青稞種植主要用於餵養牲口。養殖有6頭牛、20餘隻山羊、3頭豬，毛收入約10000元。李聰父親農閒時外出縣城打零工，收入約5000元。扣減生活成本，粗略估計家庭年純收入爲10000—13000元。

(三)困難學生張天樂家庭情況

1.學生本人情況

張天樂，男，漢族，xx年5月1日生，身體健康，目前就讀於聯合中心完小二年級一班，學習成績排名班級前十。

2.家庭成員情況

父親：張正宏，1976年生，國小二年級文化程度，聯繫電話：1351872xxxx.母親：熊開芬，1976年生，國小三年級文化，體弱多病。姐姐：14歲，就讀於聯合中心完小六年級，學習成績一般。爺爺、奶奶均爲74歲。大伯50歲，幼年智力障礙一直未成家，爲五保戶。家庭住址爲聯合鄉鬆棵村烏龍棚72號。

3.家庭情況

建有石棉瓦房4間，牲口房3間。有土地1.3畝，種植馬鈴薯及麥子。馬鈴薯毛收入約xx—3000元。麥子主要餵養牲口。養殖了2頭牛、2只山羊、4頭豬，年毛收入爲5000元左右。父親農閒時到鄉鎮打零工，毛收入爲7000元左右。除去生活開支，粗略估計年純收入爲10000元。

(四)留守兒童張銀燦家庭情況

1.學生本人情況

張銀燦，女，xx年5月13日生，漢族，身體健康，目前就讀於北河國小一年級。學習成績排名班級1—2名。

2.家庭成員情況

父親：張金培，1981年生，國小三年級文化。母親：呂太香，1986年生，文盲。妹妹張銀爽，4歲半，就讀於學前班。爺爺62歲，奶奶61歲，在家帶兩個孫女及種植養殖。家庭住址爲聯合鄉北河村漢泥排21號，聯繫電話：1591257xxxx。

3.家庭情況

父母前常年在雲南省文山州建築工地打工，年純收入5000—6000元。建有房屋5間，其中xx年新建了3間空心磚房、廚房及衛生間。共有4畝地，由爺爺奶奶耕種，種植馬鈴薯、玉米、苦蕎，毛收入爲3000元左右，用於買米維持家庭溫飽。養殖了3頭豬、2頭山羊，空閒時上山挖藥材。粗略估計家庭年純收入爲7000—8000元。

(五)困難學生陳美麗家庭情況

1.學生本人情況

陳美麗，女，xx年6月15日生，漢族，先天性心臟病，xx年手術後恢復良好。目前就讀於北河國小二年級。學習成績中等。

2.家庭成員情況

父親：陳應奎，1977年生，文盲;母親：趙田珍，1976年生，文盲。姐姐，18歲，長期在昆明打工。家庭住址爲聯合鄉鬆棵村鬆棵頭21號，聯繫電話：1591170xxxx。

3.家庭情況

建有石棉瓦房3間，廚房1間，牲口房1間。共有7畝土地，種植馬鈴薯、苦蕎，依據收成及市場價格情況，毛收入約爲10000—xx0。養殖了3頭牛、3頭豬。因陳美麗患有先天性心臟病，向親戚借錢於xx年8月在昆明市兒童醫院心臟搭橋手術。目前尚未還請債務，屬於因病返貧的家庭。

二、學生生活費及住宿費現狀

經訪談聯合鄉政府分管教育李副鄉長、聯合鄉中心完小李校長及部分學生的班主任，我們瞭解到，在國家全面實施城鄉免費義務教育政策的支持下，聯合鄉中心完小及北河國小對所有學生免收學費和雜費。同時，按照國家對西部地區寄宿制學校實施學生營養改善計劃(簡稱營養餐)和生活補助項目的要求，聯合鄉中心完國小生每天能享受到4元/人的營養餐補助，寄宿制學生還能享受500元/人的生活補助。上述惠民政策的實施，極大的緩解了經濟困難學生家庭的負擔。

經覈算，扣減上述相關補助費用後，每個學生家庭需要支付學校的相關生活費用約爲550元/學期，每年約爲1100元。

【第5篇】9月大學生家庭市場調查報告範文

大學生暑假市場調查報告-家庭市場調查報告

市居民家庭飲食消費狀況調查報告 爲了深入瞭解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調查。調查由本市某大學承擔，調查時間是xx年7月至8月，調查方式爲問卷式訪問調查，本次調查選取的樣本總數是xx戶。各項調查工作結束後，該大學將調查內容予以總結，其調查報告如下：

一、調查對象的基本情況

(一)樣品類屬情況。在有效樣本戶中，工人320戶，佔總數比例18.2%;農民130戶，佔總數比例7.4%;教師200戶，佔總數比例11.4%;機關幹部190戶，佔總數比例10.8%;個體戶220戶，佔總數比例12.5%;經理150戶，佔總數比例8.52%;科研人員50戶，佔總數比例2.84%;待業戶90戶，佔總數比例5.1%;醫生20戶，佔總數比例1.14%;其他260戶，佔總數比例14.77%。

(二)家庭收入情況。本次調查結果顯示，從本市總的消費水平來看，相當一部分居民還達不到小康水平，大部分的人均收入在1000元左右，樣本中只有約2.3%的消費者收入在xx元以上。因此，可以初步得出結論，本市總的消費水平較低，商家在定價的時候要特別慎重。

二、專門調查部分

(一)酒類產品的消費情況

1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用於送禮的較多，而紅酒主要用於自己消費;二是商家做廣告也多數是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場大於紅酒的市場。

2、白酒消費多元化。

(1)從買白酒的用途來看，約52.84%的消費者用來自己消費，約27.84%的消費者用來送禮，其餘的是隨機性很大的消費者。

買酒用於自己消費的消費者，其價格大部分在20元以下，其中10元以下的約佔26.7%，10～20元的佔22.73%，從品牌上來說，稻花香、洋河、湯溝酒相對看好，尤其是湯溝酒，約佔18.75%，這也許跟消費者的地方情結有關。從紅酒的消費情況來看，大部分價格也都集中在10～20元之間，其中，10元以下的佔10.23%，價格檔次越高，購買力相對越低。從品牌上來說，以花果山、張裕、山楂酒爲主。

送禮者所購買的白酒其價格大部分選擇在80～150元之間(約28.4%)，約有15.34%的消費者選擇150元以上。這樣，生產廠商的定價和包裝策略就有了依據，定價要合理，又要有好的包裝，才能增大銷售量。從品牌的選擇來看，約有21.59%的消費者選擇五糧液，10.795%的消費者選擇茅臺,另外對紅酒的調查顯示，約有10.2%的消費者選擇40～80元的價位，選擇80元以上的約5.11%。總之，從以上的消費情況來看，消費者的消費水平基本上決定了酒類市場的規模。

(2)購買因素比較鮮明，調查資料顯示，消費者關注的因素依次爲價格、品牌、質量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結論，生產廠商的合理定價是十分重要的，創名牌、求質量、巧包裝、做好廣告也很重要。

(3)顧客忠誠度調查表明，經常換品牌的消費者佔樣本總數的32.95%，偶爾換的佔43.75%，對新品牌的酒持喜歡態度的佔樣本總數的32.39%，持無所謂態度的佔52.27%，明確表示不喜歡的佔3.4%。可以看出，一旦某個品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業形象、爭創名牌上狠下功夫，這對企業的發展十分重要。

(4)動因分析。主要在於消費者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然後是親友介紹，最後纔是營業員推薦。不難發現，怎樣吸引消費者的注意力，對於企業來說是關鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費者的口碑如何建立，將

文章載:畢業論文網-5):,*(#:9直接影響酒類市場的規模。而對於商家來說，營業員的素質也應重視，因爲其對酒類產品的銷售有着一定的影響作用。

(二)飲食類產品的消費情況。

本次調查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調查表明，消費有以下幾個重要特點：

1、消費者認爲最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現將幾個主要酒店比較如下：

泰福大酒店是大家最看好的，約有31.82%的消費者選擇它，其次是望海樓和明珠大酒店，都是10.23%，然後是錦花賓館。調查中我們發現，雲天賓館雖然說是比較好的，但由於這個賓館的特殊性，只有舉辦大型會議時使用，或者是貴賓、政府政要纔可以進入，所以調查中作爲普通消費者的調查對象很少會選擇雲天賓館。

2、消費者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機性，但也並非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。

3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調查樣本總數中約佔26.14%，以絕對優勢佔領餐飲類市場。

4、近年來，海鮮與火鍋成爲市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費量也很大。調查顯示，表示喜歡海鮮的佔樣本總數的60.8%，喜歡火鍋的約佔51.14%，在對季節的調查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約爲36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍佈街頭，形成居民消費的一大景觀和特色。

【第6篇】關於農村國小生家庭教育調查報告

一、調查背景

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證， 我們於xx年3月份對我市農村國小開展了調查訪問，關於農村國小生家庭教育的調查報告。調查組得到了學校領導的大力支持和配合。這次調查，採取聽彙報、發問卷、召開座談會等形式。調查範圍主要在兩所國小的三、四、五年級部分學生和家長中進行。共發出調查問卷390份，收回有效卷371份。學生和家長對問卷內容進行了逐項填寫，先後三次召開座談會。

二、調查目的

目前，農村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責任全權委派給老師，自己不注重對孩子進行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背國小生成長的客觀規律，急於求成，拔苗助長。爲了提高家長對家庭教育重要意義的認識，同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便採取各種辦法，協調好校內外各種教育力量，使學生受到全面的教育，健康快樂地成長。

三、調查步驟

這次調查，主要使用問卷調查法、座談法和家訪談話法。對學生專項調查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關心? 你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項調查的要點是： 你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家裏幫爸爸媽媽做家務嗎?...... 通過回收調查表，研讀家訪、談話紀錄，綜合起來分析，探求共性原因，完成調查報告，調查報告《關於農村國小生家庭教育的調查報告》。

四、調查對象

1、家長的職業：農民佔57.5%;幹部和工人佔38.8%;個體戶佔3.7%工人中大部分是在社區企業或從事臨時建築工，屬農工兼顧，均居住農村。

2、家長文化程度：大專以上佔6.3%;中專文化佔12.1%;國中佔66%;國小文化佔15.6%。家長的文化大部分是國小和國中，其中一部分未讀國中。

3、家庭經濟收入：來自農業和農親找工收入較低的佔83.8%;收入較好的只佔2.5%;經濟困難的佔12.5%;特別困難的佔1.2%。

4、家庭組成情況：原婚的佔91.2%;再婚的佔2.5%;單親家庭佔6.3%。

5、家庭學習環境：參加問卷調查的家長，平進看書看報的佔17.5%;畏導孩子學習的約佔23.75%。農村家庭沒有良好的學習氛圍，能給孩子提供單獨的學習場所、有桌椅、燈具、必須的學習用品及圖書資料，並能在平時購買少量的課外書籍等佔25%左右。這些並非全是家庭經濟所限，大部分還是家長的認識和觀念問題。

五、調查結果

由本次調查的情況來看，當前農村國小生家庭教育還存在很多誤區，主要表現在以下幾個方面：

一是溺愛 在本次調查中，家長溺愛孩子成爲家庭教育的最大誤區，有50%的家長認爲愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應。農村責任田的承包、改革開放政策的落實，農村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力爲子女提供最好的生活條件，而計劃生育政策的結果又使農村獨生子女劇增，從情感上他們願意爲孩子奉獻一切。現今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。於是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現。這些家長實質上並不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，忽視了父母永遠是教育者這一角色，忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執絝出富家的千年古訓。將來走入社會，他們的心理承受能力和麪對困難挑戰自我的能力將會受到嚴重挫傷。

【第7篇】新形勢下農村國小生家庭教育狀況調查報告

一、調查背景

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，這次調查，採取聽彙報、發問卷等形式。調查範圍主要在國小的三、四、五年級部分學生和家長中進行。共發出調查問卷390份，收回有效卷371份（其中學生問卷195份，家長問卷176份）。學生和家長對問卷內容進行了逐項填寫。

二、調查目的

目前，農村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班……把教育責任全權“委派”給老師，自己不注重對孩子進行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背國小生成長的客觀規律，急於求成，拔苗助長。爲了提高家長對家庭教育重要意義的認識，同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便採取各種辦法，協調好校內外各種教育力量，使學生受到全面的教育，健康快樂地成長。

三、調查步驟

這次調查，主要使用問卷調查法。對學生專項調查的要點是：

1、你覺得父母對你的哪方面最關心？

2、你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

3、你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?

4、你在家裏幫爸爸媽媽做家務嗎？......

通過回收調查表，談話紀錄，綜合起來分析，探求共性原因，完成調查報告。

四、調查對象

1、家長的職業：農民佔57.5%；幹部和工人佔38.8%；個體戶佔3.7%，工人中大部分是在從事臨時建築工，屬農工兼顧，均居住農村。

2、家長文化程度：大專以上佔6.3%；中專文化佔12.1%；國中佔66%；國小文化佔15.6%。家長的文化大部分是國小和國中，其中一部分未讀國中。

3、家庭經濟收入：來自農業和農親找工收入較低的佔83.8%；收入較好的只佔2.5%；經濟困難的佔12.5%；特別困難的佔1.2%。

4、家庭組成情況：原婚的佔91.2%；再婚的佔2.5%；單親家庭佔6.3%。

5、家庭學習環境：參加問卷調查的家長，平時看書看報的佔17.5%；指導孩子學習的約佔23.75%。農村家庭沒有良好的學習氛圍，能給孩子提供單獨的學習場所、有桌椅、燈具、必須的學習用品及圖書資料，並能在平時購買少量的課外書籍等佔25%左右。

這些並非全是家庭經濟所限，大部分還是家長的認識和觀念問題。

五、調查結果

由本次調查的情況來看，當前農村國小生家庭教育還存在很多誤區，主要表現在以下幾個方面：

一是溺愛。 在本次調查中，家長“溺愛”孩子成爲家庭教育的最大誤區，有50%的家長認爲愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應。他們爲子女提供最好的生活條件，從情感上他們願意爲孩子奉獻一切。現今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。於是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現。這些家長實質上並不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，忽視了父母永遠是“教育者”這一角色，忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義，無法理解“家貧出孝子、執絝出富家”的千年古訓。將來走入社會，他們的'心理承受能力和麪對困難挑戰自我的能力將會受到嚴重挫傷。

二是粗暴 。很多父母都將自己擺在家庭的絕對權威地位。孩子一不小心弄壞了家裏的一件小東西，家長會大發雷霆；一次考試失誤，家長會毫不留情，痛罵斥責；如果在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會接踵而至。從調查中顯示，有30%的家長都會憑藉自己的家長“權威”，過分干涉孩子的生活，如不準到同學家去玩等。在許多家長眼中，孩子永遠都只是自己的附屬品，他們不願意或不善於讓孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的權利和人格。許多孩子由於家長的粗暴無知，有的放棄了心愛的體育活動而埋頭於書山題海，被迫“一心只讀聖賢書”；有的很愛好畫畫，卻被家長逼着告別了自己的興趣……這些家長把嚴格要求理解爲不斷地批評、訓斥和逼迫孩子。這不能不說是家長的過錯。爲此，國家總督學柳斌曾痛心疾首地指出：孩子爲了觀察蚯蚓而換來家長一巴掌，我覺得這一巴掌可能就打掉了一個未來的科學家。

三是放任。 社會在進步，教育在發展，在大力推行素質教育、學生自主發展的洪流中，部分家長片面地認爲：自主發展就是讓孩子自己發展、隨意發展，他們認爲“樹大自然直”，往往對孩子的品行、愛好、興趣以及社會交流不聞不問，缺乏必要的輔導和教育。有的是因爲父母對孩子的要求太高，孩子無法達到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的信心，於是索性就放任自然，隨他去了。

四是望子成龍 。這種類型的家長往往對孩子期望度過高，要求過嚴。教育家陶行知先生說得好：教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中體驗人生的價值，成爲一個真正的人。如果有太多太多的孩子只想當科學家、董事長、總經理、博士……那麼，可以想像，他們美好的夢想在現實面前將會形成怎樣的一種落差。

五是嚴他寬己。 從調查中顯示，有80%的家長對孩子要求嚴格，對自己要求放鬆，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來做不到。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐後地擠車搶座；一邊教孩子尊重父母，一邊自己卻不盡贍養父母的職責和義務；一邊給孩子講“好好學習，天天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書本，經常沉溺於撲克麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背後對老師評頭論足，甚至破口漫罵……這種環境下成長的孩子，學習、生活懶散，多半沒有上進心和求知慾望。

六是重智輕能。 作爲一個社會人，既要懂得知識，也要掌握技能。授人以魚，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調查中得知，至少有80%的家長認爲：孩子只要搞好學習就行了。他們往往忽視了對孩子能力的培養。長此以往，孩子的生活技能、學習技能、思考問題獨立解決問題的能力、組織協調能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會後，很難有大的發展。

六、對策

要提高家長對家庭教育的認知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社會的事，其中與教育部門聯繫尤爲密切。教育部門、教育工作者不但要教書育人，還要承擔起協調校內外教育力量的重任。當前可着重做好以下幾項工作： 一是開辦家長學校，定時定人辦好家長培訓班，讓家長接受當前的先進教育意識、教育動態，這是提高家庭教育水平的有效途徑。 二是學校開設家長接待日，每月定時專門接待來訪家長，與家長們在某些教育問題上進行交流、溝通，達成共識。 三是教師定期或不定期地進行家訪，瞭解學生的家庭狀況以及在家的表現，與家長在教育學生上達成一致，從而因材施教。 四是設“家長聯繫卡”，定期或不定期地送到家長手中，並請家長反饋信息，使學校與家庭密切配合，共同教育好學生，爲祖國培養全能型的一代新人。

【第8篇】關於家庭困難學生的調查報告

五一假期期間，我們對向本會申請的同學進行了調查。本次調查，我負責4名學生，分別爲家住孫店鎮的姚瑤同學、家住高寺的張小林同學、家住付集鎮的張小林和陳李平同學，下面就幾位同學的情況作簡要報告：

1、張小林，家住xx鎮xx行政村*莊。其兄妹三人，家中有父母及爺爺奶奶，其父母均在外打工(詢問後，得知爲在外地賣白吉饃)姐姐在外地讀大學。家中住房破舊，和同村其他村民相比，單從住房情況而言，應屬偏下水平(住房拍有照片)。經詢問班主任，該生在校成績優異(前十名)生活較爲樸素。經實地考察，家中擺設較爲破舊，尚能印證此說。

2、陳李平，家住xx鎮xx李_____莊。我們到達該村莊時，先詢問其鄰居，其鄰居吞吞吐吐地說其家中有一個精神失常的叔叔，其母外出無音訊，當詢問其家庭條件時，鄰居指給我們讓我們自己去看。經查看，其兩邊鄰居的住房均爲嶄新二層小樓，只有他們家的房子孤零零的在中間，很是單薄。由於其叔父精神不太正常，暫無法見到其父，經多方打聽，終於找到在本村打零工的陳李平(其父)，由其當時所幹的活來看，應屬於建築工地上的小工(工資最低工種)。經與其父交流，得知其母於十年多前隨本村一人私奔，拋下崔家姐妹三人，而其爺爺奶奶均已過世，其叔叔爲精神失常(此點已拍錄像，我們去時見在其院外地上坐着扣泥土)，所以陳李平同學的父親無法外去打工，只能在本村乾點時有時無的零活，幹零活的收入大概爲每天30元左右。

我可以負責任地說：這是我所考察的四名學生中最應該幫助的一個。

3、陳李平，家住xx鎮xx村*莊。我們到達該村時，先詢問了其鄰居，鄰居說其家庭條件在農村一般。我們先拍下其住房情況，爲兩層樓房，貌似不錯。但深入其院落髮現，雖是樓房，但未做任何裝飾，磚頭瓦塊、樓板等在外裸露着，家中擺設凌亂。到其家時，見到陳李平正在上大學的姐姐，她在看電視，我看了一下，電視爲21寸的老式國產彩電。經詢問其父原在蘭州建築工地上打工，遭車禍後，從蘭州返回，現在鄭州打工。其母在家中務農，爺爺奶奶身體均不好，其奶奶患有癌症。

4、姚瑤，家住xx鎮西街。此調查任務，我交於我的學生xx(麻袋行動發起者和負責人)進行考察。其考察認真細緻，已寫出專門調查報告，並拍攝照片和錄像。

5、以上情況，只是概述，有關家庭詳細情況，有相關表格存檔。

總結：我所負責的四人中，我們一致認爲(xx二高一年級一班的xx和xx同學同我一起去考察)第二個考察對象陳李平同學最應該受到幫助，而其他所申請的四位同學家庭在和同村其他家庭相比，生活層次明顯低於其他住戶。從某種情況而言，都應屬於貧困學生。但由於資金有限，若讓我推薦一個人的話，那麼在我所負責考查的四位同學中，我建議資助陳李平同學。

另外，我會在資助對象確定以後，分別見一下我所負責考察的對象。特別是對落選的同學，儘量溝通交流。因爲資金的給予，是最膚淺的幫助(但不能說不是最直接和暫時最有效的)，除了金錢，我希望通過溝通和交流，可以讓他們知道，這個世上，還有陌生人願意關注他，儘管暫時我們不能給予他們金錢上的幫助。建議各理事也能和所負責同學多多聯繫。

社會上有太多貧困兒童沒辦法上學，這導致了貧窮落後的地區更加落後。希望我們的政府部門建立以套獨立的方案來解決這些窮苦的孩子。

【第9篇】大學生暑期慰問困難家庭社會實踐調查報告

一、實踐目的：本次實踐主要是慰問困難家庭，關心孤寡留守家庭，並通過此活動感受社會主義經濟發展，農村生活水平不斷提高。

二、實踐內容：

今年的暑假裏，我和鄰居的兩個高中生組織了一個慰問困難家庭的實踐活動，到村裏和隔壁村的一共三戶較困難的家庭慰問。在家休息了幾天，想到了寒假社會實踐和論文，就和鄰居家的兩個高中生商量開展一個社會實踐活動，過一個有意義的寒假。我們的活動時間爲1月25日到31日。

我們先和村委會聯繫，說明我們的活動，沒想到得到村委會大力支持。我們村的情況我們比較瞭解，主要是兩戶留守家庭，隔壁村雖不是很瞭解，不過隔壁村的經過 村長介紹，找到一家較困難的，那是一位孤寡老人。確定目標後我們開始準備慰問活動。我們每人負責一戶家庭，經過村長介紹，先探訪一下，瞭解情況，確定我們 要準備什麼。我負責的是我們村的一戶家庭。那是一個老人奶奶帶着兩個小孩，孩子的父親因病過世，母親外出打工，留下老人帶着兩個小孩，家裏日常生活比較困 難。所以在27號去的時候，我帶了一些生活用品和一些文具。要過年了，我們幫忙大掃除。平時只有老人家和兩個小孩，所以挺髒的。不過我們都是在農村長大 的，所以幫忙幹這些不會覺得髒或累。大掃除後吃完午飯，我們就陪老奶奶聊天。雖然平時聽過一些老奶奶家的事，但聽老奶奶說起感覺很不一樣。在聊天中，我們 知道老奶奶的媳婦每個月都會把省吃儉用的幾百元錢回來，這個過年聽說留年可以有多些獎金就沒回來了。老奶奶還和我們聊起了她們年輕的事，記述了過去艱苦的 生活，要我們珍惜今天的生活，好好學習。讓我想起了我奶奶以前也經常講起這些事，講起她們年輕時爲了生存，吃樹根、香蕉樹根、粗糠等等，老奶奶還給我們講 了以前革命年代的事，唱以前的紅歌，告訴我們很多我們從沒有了解過的事。就像老奶奶說的，我們今天的生活太幸福了，改革開放讓我們過上了好日子，黨和國家 關心老百姓，農村不斷髮展，不再擔心吃不飽穿不暖的事了。我們也和老奶奶講講城市的生活，外面的世界，老奶奶聽得笑呵呵。我們還決定，有空就經常來看看， 陪陪老人、輔導一下小朋友，春節一定要過來拜年。老奶奶笑着說她泡好茶等我們!

村裏的另一戶是兩個國中生，父母離婚，父親在外當建築工人，要到除 夕那天才回來。我們主要是和他們聊聊學習的事，鼓勵他們努力學習，兩個高中朋友打算以後週末定期安排時間輔導他們學習，我也把自己以前的學習經驗與他們分 享，針對他們文科較弱提了一些建議。隔壁村老爺爺很熱情，一直和我們聊天，他告訴我們雖然他是一個人，但鄰居都很關心他，噓寒問暖，對他就像對自己家人一 樣。是啊，在這裏，我們雖然不富裕，但我們友愛互助，鄰里都是一家人。今天我到你家拿點這個，明天你到我家拿點那個，有事沒事就串門子喝茶。

三、實踐結果：

爲了獲得更好的生活，父母不得與子女家人分開，一些家裏只留下老人與小孩，日常一些勞動都沒法做，更重要的是一家人分開，對孩子老人的關心不夠，對孩子的 成長不利。村委會可以定期安排人員探訪，關心老人小孩的生活。促進街坊居友好相處，互相幫助，及時調解鄰里矛盾。

四、實踐總結或體會：

這次的實踐活動成功開展，順利結束。在這次活動中，我們瞭解了更多過去老一輩的生活，這讓我們更加珍惜今天的幸福生活，過去 連溫飽問題都難以解決，現在，我們不再擔憂，物質生活水平不斷提高，精神生活也不斷得到重視不斷豐富。是黨和國家帶給我們美好的生活，黨的領導，社會主義 新農村建設，使我們農村生活水平不斷提高。就像老爺爺唱的“沒有共產黨就沒有新中國”，我們要好好學習，愛黨愛國家愛人民，爲國家發展貢獻自己的一份力。 這次活動，不僅提高了我們的實踐能力，培養我們尊老愛幼的優良品德，而且開闊我們的視野，拉近了與老一輩的距離，讓我們進一步瞭解生活，珍惜今天美好生 活，好好學習，爲社會主義新社會發展貢獻自己的一份力。

【第10篇】有關家庭困難學生的調查報告

五一假期期間，我們對向本會申請的同學進行了調查。本次調查，我負責4名學生，分別爲家住孫店鎮的姚*同學、家住高寺的高_____同學、家住付集鎮的崔_____和崔_____同學，下面就幾位同學的情況作簡要報告：

1、高_____，家住xx鎮xx行政村*莊。其兄妹三人，家中有父母及爺爺奶奶，其父母均在外打工（詢問後，得知爲在外地賣白吉饃）姐姐在外地讀大學。家中住房破舊，和同村其他村民相比，單從住房情況而言，應屬偏下水平（住房拍有照片）。經詢問班主任，該生在校成績優異（前十名）生活較爲樸素。經實地考察，家中擺設較爲破舊，尚能印證此說。

2、崔_____，家住xx鎮xx李_____莊。我們到達該村莊時，先詢問其鄰居，其鄰居吞吞吐吐地說其家中有一個精神失常的叔叔，其母外出無音訊，當詢問其家庭條件時，鄰居指給我們讓我們自己去看。經查看，其兩邊鄰居的住房均爲嶄新二層小樓，只有他們家的房子孤零零的在中間，很是單薄。由於其叔父精神不太正常，暫無法見到其父，經多方打聽，終於找到在本村打零工的崔_____（其父），由其當時所幹的活來看，應屬於建築工地上的小工（工資最低工種）。經與其父交流，得知其母於十年多前隨本村一人私奔，拋下崔家姐妹三人，而其爺爺奶奶均已過世，其叔叔爲精神失常（此點已拍錄像，我們去時見在其院外地上坐着扣泥土），所以崔_____同學的父親無法外去打工，只能在本村乾點時有時無的零活，幹零活的收入大概爲每天30元左右。

我可以負責任地說：這是我所考察的四名學生中最應該幫助的一個。

3、崔_____，家住xx鎮xx村*莊。我們到達該村時，先詢問了其鄰居，鄰居說其家庭條件在農村“一般”。我們先拍下其住房情況，爲兩層樓房，貌似不錯。但深入其院落髮現，雖是樓房，但未做任何裝飾，磚頭瓦塊、樓板等在外裸露着，家中擺設凌亂。到其家時，見到崔_____正在上大學的姐姐，她在看電視，我看了一下，電視爲21寸的老式國產彩電。經詢問其父原在蘭州建築工地上打工，遭車禍後，從蘭州返回，現在鄭州打工。其母在家中務農，爺爺奶奶身體均不好，其奶奶患有癌症。

4、姚*，家住xx鎮西街。此調查任務，我交於我的學生xx（“麻袋行動”發起者和負責人）進行考察。其考察認真細緻，已寫出專門調查報告，並拍攝照片和錄像。

5、以上情況，只是概述，有關家庭詳細情況，有相關表格存檔。

總結：我所負責的四人中，我們一致認爲（xx二高一年級一班的xx和xx同學同我一起去考察）第二個考察對象崔_____同學最應該受到幫助，而其他所申請的四位同學家庭在和同村其他家庭相比，生活層次明顯低於其他住戶。從某種情況而言，都應屬於貧困學生。但由於資金有限，若讓我推薦一個人的話，那麼在我所負責考查的四位同學中，我建議資助崔_____同學。

另外，我會在資助對象確定以後，分別見一下我所負責考察的對象。特別是對落選的同學，儘量溝通交流。因爲資金的給予，是最膚淺的幫助（但不能說不是最直接和暫時最有效的），除了金錢，我希望通過溝通和交流，可以讓他們知道，這個世上，還有陌生人願意關注他，儘管暫時我們不能給予他們金錢上的幫助。建議各理事也能和所負責同學多多聯繫。

本人以上言論句句真實，若有半點虛假，願承擔一切法律及道德責任。

【第11篇】大學生社會實踐調查報告：慰問困難家庭調查

一、實踐地點：當地某農村

二、實踐時間：xx年二月十四至十八日

三、實踐內容：探望困難家庭 解決家庭困難

一、實踐目的：本次實踐主要是慰問困難家庭，關心孤寡留守家庭，並通過此活動感受社會主義經濟發展，農村生活水平不斷提高。

二、實踐內容：

今年的寒假裏，我和鄰居的兩個高中生組織了一個慰問困難家庭的實踐活動，到村裏和隔壁村的一共三戶較困難的家庭慰問。在家休息了幾天，想到了寒假社會實踐和論文，就和鄰居家的兩個高中生商量開展一個社會實踐活動，過一個有意義的寒假。我們的活動時間爲1月25日到31日。

我們先和村委會聯繫，說明我們的活動，沒想到得到村委會大力支持。我們村的情況我們比較瞭解，主要是兩戶留守家庭，隔壁村雖不是很瞭解，不過隔壁村的經過村長介紹，找到一家較困難的，那是一位孤寡老人。確定目標後我們開始準備慰問活動。我們每人負責一戶家庭，經過村長介紹，先探訪一下，瞭解情況，確定我們要準備什麼。

我負責的是我們村的一戶家庭。那是一個老人奶奶帶着兩個小孩，孩子的父親因病過世，母親外出打工，留下老人帶着兩個小孩，家裏日常生活比較困難。所以在27號去的時候，我帶了一些生活用品和一些文具。要過年了，我們幫忙大掃除。平時只有老人家和兩個小孩，所以挺髒的。不過我們都是在農村長大的，所以幫忙幹這些不會覺得髒或累。大掃除後吃完午飯，我們就陪老奶奶聊天。雖然平時聽過一些老奶奶家的事，但聽老奶奶說起感覺很不一樣。在聊天中，我們知道老奶奶的媳婦每個月都會把省吃儉用的幾百元錢回來，這個過年聽說留年可以有多些獎金就沒回來了。老奶奶還和我們聊起了她們年輕的事，記述了過去艱苦的生活，要我們珍惜今天的生活，好好學習。讓我想起了我奶奶以前也經常講起這些事，講起她們年輕時爲了生存，吃樹根、香蕉樹根、粗糠等等，老奶奶還給我們講了以前革命年代的事，唱以前的紅歌，告訴我們很多我們從沒有了解過的事。就像老奶奶說的，我們今天的生活太幸福了，改革開放讓我們過上了好日子，黨和國家關心老百姓，農村不斷髮展，不再擔心吃不飽穿不暖的事了。我們也和老奶奶講講城市的生活，外面的世界，老奶奶聽得笑呵呵。我們還決定，有空就經常來看看，陪陪老人、輔導一下小朋友，春節一定要過來拜年。老奶奶笑着說她泡好茶等我們!

三、實踐結果：

爲了獲得更好的生活，父母不得與子女家人分開，一些家裏只留下老人與小孩，日常一些勞動都沒法做，更重要的是一家人分開，對孩子老人的關心不夠，對孩子的成長不利。村委會可以定期安排人員探訪，關心老人小孩的生活。促進街坊居友好相處，互相幫助，及時調解鄰里矛盾。

四、實踐總結或體會：

這次的實踐活動成功開展，順利結束。在這次活動中，我們瞭解了更多過去老一輩的生活，這讓我們更加珍惜今天的幸福生活，過去連溫飽問題都難以解決，現在，我們不再擔憂，物質生活水平不斷提高，精神生活也不斷得到重視不斷豐富。是黨和國家帶給我們美好的生活，黨的領導，社會主義新農村建設，使我們農村生活水平不斷提高。就像老爺爺唱的“沒有共產黨就沒有新中國”，我們要好好學習，愛黨愛國家愛人民，爲國家發展貢獻自己的一份力。

這次活動，不僅提高了我們的實踐能力，培養我們尊老愛幼的優良品德，而且開闊我們的視野，拉近了與老一輩的距離，讓我們進一步瞭解生活，珍惜今天美好生活，好好學習，努力工作，爲社會主義新社會發展貢獻自己的一份力量。

【第12篇】國小五年級學生關於家庭用電情況的調查報告

原因

冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什麼辦法可以緩減用電緊張呢？於是，我對家庭用電情況進行了調查，想了解家庭用電浪費情況。

調查

我在小區內走訪了大部分家庭，調查了每月用電的度數和每家的人數、每月用電的費用，統計了每家節能燈、家電的總量，常用與不常用家電數量，夏天和冬天空調使用情況，並仔細詢問了家人的生活習慣。

調查結果顯示，小區內住戶都有節約用電的意識，部分家庭也有些節約用電的好辦法，但是很多家庭的節約用電卻找不到具體辦法。

在調查家庭內，以下家庭具有代表性：

高爺爺家每月用電約191度，4人，每月付電費115元，有18盞燈，都爲節能燈，其他家電共計13臺，人均用電約48度；

羅叔叔家每月用電約85度，4人，每月付電費51元，有9盞燈，都爲節能燈，其他家電共計11臺，人均用電約21度；

蔣爺爺家每月用電約105度，2人，每月付電費63元，有17盞燈，裏面13盞節能燈，其他家電共計7臺，人均用電約52度；

唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費78元，有20盞燈，都爲節能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。

分析

爺爺奶奶輩源於生活節儉，能省就省，有節約用電的意識，但沒有認識到節約用電的重要性，僅僅是爲了少花幾個錢。

叔叔阿姨輩能理解節約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節約用電的好辦法。

冬夏的用電明顯高於春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調、取暖器、電熱毯使用較多。

上述具有代表性的家庭中也突出了節約用電行爲上的巨大差異：

1、高爺爺家安的照明燈全是節能燈，並且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經常幾臺電視從早到晚一起開着，插頭長期在插座上。家裏有兩臺冰箱，都塞得滿滿當當。

2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用後都把插頭從插座上取下來。

結論

小區居民都認爲應該節約用電，但沒有真正意識到節約用電的重要性；很多家庭都有節約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運用；現行電價執行分時段計價，不能真正促進大家節約用電；小區內家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。

家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：

1、電燈未全部使用節能燈，人走燈未滅。

2、節能家電使用率不高，家電用後不取插頭。

3、電視從早到晚不論有無人看都開着，而且聲音很大。

4、夏天和冬天空調整晚開着。

5、高熱食物直接進冰箱。

建議

根據上述分析和得出的結論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：

1、通過報紙、雜誌、公益廣告等方式或途徑，宣傳節約用電，培養節約用電的意識。

2、從自己做起，從身邊做起，在中國小開展人人爭當節約用電宣傳員和監督員。

3、針對家庭用電浪費的主要行爲，製作節約用電小辦法傳單，組織義務宣傳員進入各生活小區，教會大家節約用電的具體辦法，養成節約用電的好習慣。

4、執行階梯電價政策，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費使用2度電。

5、家庭購買低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無補貼。

【第13篇】國小生家庭廢電池調查報告

當今社會，家家戶戶都離不開電池。電池既能供電，又便於隨身攜帶，給我們的生活帶來了許多方便，所以很是受歡迎。但你們想過嗎?沒用的廢電池該如何處理呢?亂扔一節廢電池會帶來什麼後果嗎?

通過查詢有關資料得知電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一粒小小的鈕釦電池就能污染600立方米水。一節一號電池爛在地裏，能使一平方米的土地失去利用價值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這麼大!廢舊電池如果與生活垃圾混合處理，電池腐爛後，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，威脅人類的健康。人如果汞中毒，會患中樞神經疾病，死亡率高達40%;廢舊電池中的鎘元素，則被定爲致癌物質。這可不是危言聳聽啊!

暑假中我調查了好多家庭發現電池在家家戶戶普遍使用，你看遙控器、手機、相機、刮鬍刀、電動玩具哪一樣能離得開電池呢!各種不同型號的電池都普遍存在。我仔細調查了我家電池使用量。空調遙控每年需4節電池，電視遙控需2節，爸爸的刮鬍刀需10節(現改爲用充電的了)媽媽的手錶及汽車遙控等約需3粒鈕釦電池，還有各種可充電池，對了還有我的玩具所需的電池。簡單算一下，我家每年產生廢電池至少15節，我問了很多親戚和同學，發現我家還算少的，就按平均每家15節算，我們甌北30萬人每年至少會有一百萬節廢電池，你看能污染多少水和土地啊。

有什麼辦法呢?我來告訴大家把! 我們可以在垃圾桶邊放一個專門收廢電池的桶，做到分類回收，並由專門工廠進行專業處理。同時對大家進行廣泛的宣傳、教育和提醒是非常必要的。如果還是有人將廢電池亂扔或與垃圾一同處理，可以進行罰款或其他的懲罰方法。另外大家儘量使用充電電池，這樣就會減少產生些廢電池。

不亂扔廢電池，人人有責，從我做起，讓我們大家共同努力吧!

【第14篇】大學生家庭經濟負擔的社會實踐調查報告

此次調研旨在瞭解當地大學生家庭經濟情況，從而進一步反映出當地經濟狀況的發展，在此次社會實踐調查當中，本人採訪了相關單位部門以及主要的採訪對象——當地的大學生。此次調查歷時3天（網上調查除外），從8月22日到8月24日，喜逢盛夏，欽城小鎮夏意正濃，卻未減本人此次調查實踐活動的熱情與興致。原本計劃採訪欽州市各個縣區教育局的，但由於有些部門路途遙遠，以及人力、物力有限，加之電話又聯繫不上，因而在數據方面科學性不是很高，但仍不失爲一種瞭解大學生家庭經濟狀況的手段與方法，本次活動當中採用了直接面對面訪談，調查表抽樣調查、網上隨機抽樣調查等多方面的方法，以儘可能做到公正、嚴謹與科學並存。此次調查表明：當地大學生家庭經濟負擔總體上講是良好的，但仍存在少數學生需要國家的大力幫助。

隨着中國改革開放30多年來的社會進步，體現在政治、經濟、文化等各個方面上。特別是最近幾年，我國政府在教育事業這塊更是加大了投資力度，諸如生源地貸款、高校助學貸款、國家助學金等各種各樣的政策陸續出臺，使廣大學子圓了大學夢。在此種情況下，爲了響應國家的號召，遂開展了題爲“關於欽州市大學生家庭經濟負擔調查”的報告活動。此次活動，本人把地點放在了廣西壯族自治區欽州市——生我養我的地方——這個邊陲小城市上。廣西，西部大開發戰略中舉足輕重的省區，但也因爲是處於西部落後地區，國家的一系列政策的出臺到實施總是最後在這裏。比如生源地貸款，也是先在別的地方試驗之後纔在這幾年裏搬到廣西來。這也是國家的一貫政策，在此本人也不便多加評論。

再談及調查地點之前，我們不得不提及一下欽州市的地理環境。欽州市位於北部灣海面不遠處，擁有欽州港這一大港，與防城港、北海港成三角形圍繞着首府南寧，應該說區位地理優勢是十分明顯的，但爲何至今仍是一個落後的小城市？也許我們可以從教育這個層面去了解。欽州市所管轄的地區內唯有一所二本的學院，而且就區內排名來看也是差強人意的。可以說市裏就教育這一塊辦得還不夠好，還未能引進更強大的師資力量，從而培養出屬於我們欽州人自己的人才。當今社會，科技是第一生產力，這是不容置疑的事實乃至真理，但“生產”科技的主體卻是人才，而並非是技術本身。沒有足夠的人才作爲基礎，就算是引進更多的資金也未必是件好事。適逢其會，在欽州市欽南區大番坡鎮至欽州港沿海一帶，據說有天津的投資開發商來此投資，準備打造一個全新的濱海新城。但外來的始終是外來的，其主要的目的還是利益至上，在打造濱海新城項目上不會更多地考慮當地老百姓的利益，這也許就是引進“外資”的弊病吧。

在調查之前，本人猜想：欽州市大學生家庭經濟負擔總體情況應該是不錯的，縱使有極其貧苦的也是有數的幾個。爲何會作出如此猜測，歸其原因，在前面也有提及。在地理位置上可以說欽州市依山傍水。俗話說的好，靠山吃山，靠水吃水，欽州也的確是這樣的一個城市。在海，養起了魚蝦、蠔柱（一種水產養殖，蠔，就是牡蠣）；在山，種起了甘蔗荔枝。這可不比百色河池那邊滿山的石頭，可以說欽州人是比較富裕的。而且能上完高中讀大學的人，家裏特別貧困的不多才是。但預測與調查的結果還是有些出入的。

在市教育局本人瞭解到這兩年市裏考上大專以上的人數差不多，大概有18000人左右，本科以上10000左右。除去回高中復讀的，當地大學生應該有15000左右。而本人說調查的不過數十份而已，從統計學原理上講，是十分缺乏科學性與嚴謹性的。因此，若是調查結果與當地的情況不符或者有所出入，還望相關部門諒解。在市教育局，我從資助辦陳老師那裏瞭解到，縣以下地區學校貧困生檔案表的建檔率大概在34％左右；而在市裏高中的建檔率只有16％左右。從這個數據可以看出，就算是在一個小城市裏，其家庭經濟狀況也是大不相同的，而且能在市裏就讀的學生一般家庭經濟條件都比較好。而在城鄉地區就讀的家庭經濟情況相對來說就比較差了。這一點從欽南區教育局衛老師那裏可以得到佐證。

因爲本人也是辦理生源地貸款學生當中的一個，所以在暑假去欽南區教育局辦理相關手續時順帶諮詢瞭解了一些內容事項，當中我瞭解到了部分公開的資料。比如說去年放貸人數大約有1200人左右，而截至訪問當天，今年放貸的人數也有了900多人；而後我在與黃老師qq聊天當中又瞭解到與去年相比，今年的放貸人數大大增多，據說有望突破1500之多。這只是南區教育局這邊的放貸情況，在欽北區、靈山縣以及浦北縣等地的教育局放貸情況則稍微少之。1500，看似很多（佔有10％左右），但是在其他市裏面，僅一個縣的放貸人數就遠超XX人之數。爲何會有如此大的差異？是我們教育局宣傳工作做得不好，還是我們市裏的學生經濟條件更好？一時還難以下絕倫，但從今年這1500人當中我們可以看出，教育局的宣傳工作還是很有成效的，這是值得肯定的。在這次交流當中，有一件事情一直然我難以釋懷。交談中黃老師告訴我，她說在辦理髮放貸款手續過程當中遇到些讓她感到難受甚至心酸的事情。黃老師說經常有學生（家長）打電話來詢問，“我（們）可以貸款嗎？不用什麼抵押的吧？我（們）家沒房沒錢……”，從這可以看出他們對國家助學貸款的不相信，又夾帶着些許驚喜與彷徨……不過中的來說此次訪談我還是瞭解了欽州市大學生家庭經濟負擔的一個概況，儘管不盡詳實。那就是大部分學生的家庭經濟還是小康的，但不排除有貧困乃至十分貧困的學生，這一點又可以從另外一個活動當中得到證實。

“情繫欽州——xx愛心助學活動”是由欽州市資助工作組主辦、市教育局承辦、欽州市廣播電臺和金茂房產公司協辦的一個圓貧困學子大學夢的愛心活動。儘管資助的學生每年不過10人左右，但他們都是成績優良的學生，其家庭情況在欽州市大學生當中也是少有的困難的。從這個活動當中我們可以看出，當地大學生家庭經濟負擔也是頗爲嚴峻的。

除了以上所瞭解的情況以外，本人還自行開展了一個網上調查和到當地大學抽樣調查的活動。在這幾十份調查表當中，我將其進行了分門別類：一類是小康水平以上的，一類是溫飽狀態以下的。其中小康水平以上的佔有37.8％左右，溫飽狀態的佔有62.2％。這與高中貧困生建檔率的數據有相當大的出入。這說明在62.2％的這部分學生當中仍有部分學生是沒有建檔的，也就是說有大概30％左右的學生處於既不小康也不貧困的水平上。這樣一來，3種經濟水平的學生的比例基本上是1：1：1的情況，若真是如此，則真的是十分嚴重的事情了。但爲何本人開頭還說當地大學生經濟負擔還良好呢？這得從調查表各個選項當中去分析。

首先要說的是在調查表的最後一題是這樣的：

“您覺得自己家庭經濟情況怎麼樣？

a. 溫飽狀態 b.小康水平c.富裕充足 d.其他

在這37.8％的學生當中絕大部分是自己選的這個選項，我也分析過了，是合理的；但有個別的則是分析過後本人選上去的。那62.2％的學生亦是如此。比如說有這麼一張調查表，情況大概是這樣的：

1.省內大學生 2.每年專業費XX～3000 3.伙食600以上 4.鄉鎮 5.穩定 6.3個 7.3500以上 8.20％～50％ 9.有貸款 10.有做兼職 11.增加社會經驗 12.溫飽狀態（調查表附後）

有幾個選項設計的不夠合理，比如3和7（可能跟自己從小生活在農村有關），但這位同學最後卻選了溫飽狀態，我不認同，就把他分配到小康那一類了。

同樣的，在分析那30％的貧困生時，也是令人哭笑不得的。明明生活還可以，偏偏就選了溫飽；還有的同學選擇了其他，不過就是沒有同學選c，這又是一種什麼現象呢？我想大概跟國情、歷史文化有關吧。

綜合以上各個環節的數據分析，可以看出欽州市大學生家庭經濟負擔還是比較小的。在建檔的學生當中也只是相對貧困，也達到溫飽狀態了，有的還趨向於小康了。從中可以看出欽州市的經濟水平還是有發展前景的（由於本人不是專業的經濟分析師，具體講解就不必了）。

最後要說的是，在此次調查報告中我的感受。

首先說明，這是本人第一次參加社會暑期實踐活動，加之是個人全程獨立完成，不周全處還望廣大師生、朋友諒解和斧正。此次活動當中有夏日有暴雨，各個地方來回往返，累是難免的，苦是必須的，但樂也融融其中。況且，這也是諒解家鄉情況的一種方式，何樂而不爲呢？遺憾的是沒有體會到團隊合作精神，也許下一次活動當中是該組個隊，一起行動了。畢竟現在的社會對於團隊合作精神的要求越來越高，單槍匹馬逞英雄的牛仔時代不知流逝在多少年華以前而一去不復返了。在活動中我對於待人接物一事也有所收穫。以前很少做到的現在都可以做到了。比如說以前很少說謝謝、麻煩等客套詞的，而且完事之後扭頭就走，招呼也不打一個。但在火種中，在學院我會給參與調查的同學道個謝謝，說聲麻煩。對於長者，也用了您來稱呼。總之這次實踐讓我距離社會更近一步，離真實跟更真更實。

此外，針對實踐活動遇到的問題，我想提出自己的一些不成熟的看法。

比如在宣傳國家助學貸款這件事上，僅僅是在學校宣傳還不夠，我覺得可以在暑假安排學生進行走村入戶宣傳活動，最起碼村裏的學生可以在村子裏大力宣傳一下。這樣一屆一屆的傳下去，必然會貫穿十里八鄉、千家萬戶的。對於學生也是一種鍛鍊和考驗，我覺得是可行的（如果學校組織學生參加活動，多加這一項也未必不好）而且不必拘泥於高三的學生，畢竟什麼都要從“小”抓起啊！

注：由於某些原因，只能用“良好”來劃分經濟負擔。

附表：

欽州市大學生家庭經濟調查表

爲了解我市大學生家庭經濟狀況，現今有以下1２個選擇題，作爲了解其中情況的一種方式，希望廣大同學理解、支持與配合，謝謝大家！（手寫的可以直接在選項上打鉤）

您是省內大學生？（） a.是 b.否

您學習的專業每年學費是多少？（ ） ａ．XX~3000 b.3000~4500 c.4500~6000 d.6000以上

您每個月的伙食費是多少？（ ） a.250以內 b.250~400 c.400以上

您住在？（ ） 市（縣）城區 b.鄉鎮農村 5.您家裏收入穩定嗎？（ ）

穩定 b.不穩定 6.您家裏有幾個人有工作收入？（收入不穩定可以不填）（ ）

ａ．１個 ｂ．２個 ｃ．３個 ｄ．４個以上

您家裏經濟月收入是多少？（ ） a.1000以內 b.1000~3500 c.3500以上

在您所有的家庭支出當中，用於上學的費用佔據什麼位置？（ ） a.20%以下 b.20%~50% c.50%以上

您辦理國家助學貸款嗎？（ ） a.有 b.沒有

您在學校有做兼職嗎？（ ） ａ.有 ｂ.沒有

您做兼職的目的是什麼？（ ） a.補貼家用 b.增加社會經驗 c.其他

您覺得自己家庭經濟情況怎麼樣？（ ） a.溫飽狀態 b.小康水平c.富裕充足 d.其他

本次調查採取不記名方式，本人在此向您保證，在沒有得到您的允許前絕對不會公開此次調查表。再次表示感謝！（由於財力、物力和人力方面上的原因，此次調查在科學性方面會有所偏頗，有冒犯之處還請廣大同學諒解！）

【第15篇】大學生寒假慰問困難家庭社會實踐活動報告

一、實踐地點：當地某農村

二、實踐時間：xx年二月十四至十八日

三、實踐內容：探望困難家庭 解決家庭困難

一、實踐目的：本次實踐主要是慰問困難家庭，關心孤寡留守家庭，並通過此活動感受社會主義經濟發展，農村生活水平不斷提高。

二、實踐內容：

今年的寒假裏，我和鄰居的兩個高中生組織了一個慰問困難家庭的實踐活動，到村裏和隔壁村的一共三戶較困難的家庭慰問。在家休息了幾天，想到了寒假社會實踐和論文，就和鄰居家的兩個高中生商量開展一個社會實踐活動，過一個有意義的寒假。我們的活動時間爲1月25日到31日。

我們先和村委會聯繫，說明我們的活動，沒想到得到村委會大力支持。我們村的情況我們比較瞭解，主要是兩戶留守家庭，隔壁村雖不是很瞭解，不過隔壁村的經過村長介紹，找到一家較困難的，那是一位孤寡老人。確定目標後我們開始準備慰問活動。我們每人負責一戶家庭，經過村長介紹，先探訪一下，瞭解情況，確定我們要準備什麼。

我負責的是我們村的一戶家庭。那是一個老人奶奶帶着兩個小孩，孩子的父親因病過世，母親外出打工，留下老人帶着兩個小孩，家裏日常生活比較困難。所以在27號去的時候，我帶了一些生活用品和一些文具。要過年了，我們幫忙大掃除。平時只有老人家和兩個小孩，所以挺髒的。不過我們都是在農村長大的，所以幫忙幹這些不會覺得髒或累。大掃除後吃完午飯，我們就陪老奶奶聊天。雖然平時聽過一些老奶奶家的事，但聽老奶奶說起感覺很不一樣。在聊天中，我們知道老奶奶的媳婦每個月都會把省吃儉用的幾百元錢回來，這個過年聽說留年可以有多些獎金就沒回來了。老奶奶還和我們聊起了她們年輕的事，記述了過去艱苦的生活，要我們珍惜今天的生活，好好學習。讓我想起了我奶奶以前也經常講起這些事，講起她們年輕時爲了生存，吃樹根、香蕉樹根、粗糠等等，老奶奶還給我們講了以前革命年代的事，唱以前的紅歌，告訴我們很多我們從沒有了解過的事。就像老奶奶說的，我們今天的生活太幸福了，改革開放讓我們過上了好日子，黨和國家關心老百姓，農村不斷髮展，不再擔心吃不飽穿不暖的事了。我們也和老奶奶講講城市的生活，外面的世界，老奶奶聽得笑呵呵。我們還決定，有空就經常來看看，陪陪老人、輔導一下小朋友，春節一定要過來拜年。老奶奶笑着說她泡好茶等我們!

三、實踐結果：

爲了獲得更好的生活，父母不得與子女家人分開，一些家裏只留下老人與小孩，日常一些勞動都沒法做，更重要的是一家人分開，對孩子老人的關心不夠，對孩子的成長不利。村委會可以定期安排人員探訪，關心老人小孩的生活。促進街坊居友好相處，互相幫助，及時調解鄰里矛盾。

四、實踐總結或體會：

這次的實踐活動成功開展，順利結束。在這次活動中，我們瞭解了更多過去老一輩的生活，這讓我們更加珍惜今天的幸福生活，過去連溫飽問題都難以解決，現在，我們不再擔憂，物質生活水平不斷提高，精神生活也不斷得到重視不斷豐富。是黨和國家帶給我們美好的生活，黨的領導，社會主義新農村建設，使我們農村生活水平不斷提高。就像老爺爺唱的“沒有共產黨就沒有新中國”，我們要好好學習，愛黨愛國家愛人民，爲國家發展貢獻自己的一份力。

這次活動，不僅提高了我們的實踐能力，培養我們尊老愛幼的優良品德，而且開闊我們的視野，拉近了與老一輩的距離，讓我們進一步瞭解生活，珍惜今天美好生活，好好學習，努力工作，爲社會主義新社會發展貢獻自己的一份力量。