九年級全學期教學計劃多篇
九年級全學期教學計劃篇1
一、學生情況分析。
今年我擔任七(5)(6)兩個班的英語課,兩個班共有學生113人,其中兩個班的學生情況分析如下:學生在國小學過的英語已嚴重造成兩極分化。勤奮對英語感興趣的學生基礎較好,每班6——10人,比較懶散缺乏良好學習習慣的連字母都認不清;大部分學生在讀音,單詞記憶尤其是音標上都有缺憾。從兩班的優秀學生看,有缺腿現象,已經不同程度的出現了兩極分化現象。
通過一週的觀察,在學習習慣上需要撥正管理。班級人多,在聽講,字體書寫、讀書,回答問題等方面都需要細節上的培養。
二、措施。
1、重點抓基礎,抓單詞,在教單詞前先教會音標。
計劃用三個星期時間教學48個音標。讓學生學會通過音標記單詞,課上教給學生記好筆記,重點單詞、句子結構的用法,精講多練,每天進行單詞小測驗。
2、抓早自習晨讀,讓學生大聲朗讀,通過開口讀,達到增加語感,背誦課文目的。一開始先由教師師範領讀,逐漸熟悉後選出朗讀好的每天領讀規定的課文和單詞。時間爲6:30-6:40。
3、課上注重語音、語調、語速的培養,快速流利的朗讀課文,大聲乾脆的朗讀課文。檢查朗讀情況,以小組爲單位,組長負責把關,並且定期舉行朗讀比賽。
3、重點抓尖子生,鼓勵低要求後進生,促進中間層。尖子生多提問,多佈置作業,多鼓勵高要求,對學困生採取兵教兵之術,及時進行課下輔導。
4、利用課餘時間進行聽課,取長補短,不斷完善自己。
5、定期進行考試,檢查。
三、教學進度表。
第1、2周:第一單元school and numbers。
第3、4周:第二單元colour and clothes。
第5周:國慶放假。
第6、7周:第三單元body and feerings單詞競賽。
第8、9周:第四單元food and restaurants。
第10周:複習、期會考試。
第11、12周:第5單元family and home。
第13、14周:第六單元let’s go。
第15、16周:第七單元days and months。
第17、18周:第八單元my country and english—speaking countries。
第19周:期末考試。
九年級全學期教學計劃篇2
一、同學基本情況分析:
本學期我擔任四年級的英語課,這個班共有同學18人。他們大多數年齡在10----11歲之間,他們身心健康,活潑可愛,接受知識的能力強。在教學中,結合同學的心理和生理特點,抓住同學新奇、愛動的特點,多給同學勝利的機會,創設多種語言交際情景,使他們在經驗中感受語言之美,在文化中陶冶情操,在語言運用中發展智力和提高語言交際能力。在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,大面提高教學成果和教育教學質量。
二、教學目的要求:
1、能正確朗讀單詞並瞭解其漢語意思。
2、能正確朗讀句子,注意其語音語調和停頓。
3、能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生 活遊戲。
4、能聽懂簡單的指令並作出適當的反應,能唱一些符合兒童特徵的簡單的英文歌曲。
5、能用所學的交際用語進行交際。
6、養成良好的文明禮貌行爲習慣,掌握基本的英語交際戰略,全面提高綜合素質。
7、樂於瞭解英語國家兒童的興趣和喜好,以和外國人的.一風俗習慣。
三、重點和難點:
重點:
1、培養同學的學習興趣和喜好,養成良好的學習習慣,爲今後的學習打下良好的基礎。
2、培養同學的語感,用正確的語音語調朗讀句子。
3、日常用語的學習與運用。
4、單詞的讀音。
難點:
1、培養同學拼讀單詞的能力,鼓勵他們自主學習。
2、用英語進行簡單的交際。
3、單詞的讀音和認讀。
四、教學措施:
儘量用英語組織教學,營造一種學習英語的氛圍。
充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具,激發同學的求知慾望,調動他們的學習積極性。
創設真實的情境,使同學在樂趣中學習。本計劃由—六十鋪中國小教育+國小-教-學-設-計-網
在課堂上大膽經常地使用鼓勵,可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人,並給予精神鼓勵或物質激勵。製作小紅花或粘貼畫等獎勵給同學。
將競爭機制引入課堂,培養同學地參與意識、合作意識和競爭意識。
開展豐富多彩地課外活動,開拓同學的視野,豐富同學的文化生活,舉辦一些活動,如:書法展覽、演講競賽、扮演競賽等。
對於同學在學習過程中出現的錯誤,不要有錯必糾,在糾正同學錯誤時,採用委婉,間接的方式,如:先褒揚,再指出錯誤或說出正確的,讓同學重複。
九年級全學期教學計劃篇3
一、教材分析。
?新目標英語》八年級(下冊)共安排有十個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,並增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
二、學情分析。
本學期我繼續擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數學生能基本掌握所學知識,通過前面一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數學生對英語有較高的興趣,能積極學習並參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生也有幾人,學生髮展參差不齊,這給教學帶來不少困難。
三、教學策略及措施。
1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養,力爭人人都有進步;
2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發展;
3、採用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;
4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
5、認真抓好週考和月考。
採取的措施:
1、認真鑽研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
3、課後多與學生溝通,瞭解學生學情,及時得到反饋信息,以利於改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
5、課後加強個別輔導與答疑,利用下課時間做好培優補差。
6、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
四、教學進度安排。
第一至第三週:unit 1——2。
第四至第六週:unit 3——4。
第七週:unit 5。
第八週:複習期會考試。
第九至第十一週:unit6——7。
第十二至第十四周:unit8——9。
第十五週:unit10。
第十六週:後複習準備期末考試。
九年級全學期教學計劃篇4
一、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、主要措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學進度安排表:
第一週:對學生進行新學期開學教育
第二週:lesson1~lesson2
第三週:lesson3~lesson4
第四周: lesson5~lesson6
第五週: lesson7~lesson8
第六週: lesson9~lesson10
第七週:lesson11~lesson12
第八週:lesson13~lesson14
第九周:lesson15~lesson16
第十週:五一長假
第十一週:lesson17~lesson18
第十二週:lesson19~lesson20
第十三週:lesson21~lesson22
第十四周:lesson23~lesson24
第十五週:lesson25~lesson26
第十六週: lesson27~lesson28
第十七週:lesson29~lesson30
第十八週:複習,期末考試
九年級全學期教學計劃篇5
本學期我仍然擔任八年級三班、四班、兩個班級的英語教學任務,由於學生的基礎參差不齊,學習方法還欠缺,可是他們學英語的興趣非常濃厚,針對學生素質及心理特點,爲了圓滿的完成教學任務,特制定以下教學計劃。
一、教學目的
在本學期的教學中,要求培養學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當的學習方法,克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,通過寫作練習,提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,培養語感獲得初步的運用英語的能力,通過各種任務和活動,使學生能夠運用多種手段,綜合運用所學語言知識,生動地與他人進行交流,並展開課題探究活動。通過閱讀訓練,培養學生的文化意識和跨文化交際能力,使學生在學習語言知識的同時,瞭解西方文化,瞭解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平,爲以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。
二、教學方法
根據教材以任務型教學法爲編寫宗旨的特點,在教學過程中以大量真實生活任務爲依託,以課題探究活動爲形式,讓學生在完成任務的過程中,“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法,讓課堂氣氛民主化,完成課堂活動,發揮學生的主體性,培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法,讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學,創設真實語境,鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測,查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,培養學生的實踐能力和創新思維能力。
三、教材分析
湘教版八年級《英語》教材,本書內容新穎,體現了濃厚的人文意識和科學精神,貼近時代,貼近學生,貼近生活,注重開發學生的綜合語言運用能力,發展學生的綜合素質。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成,起點低,循序漸進,階梯性強,語言地道,以話題(topic)來安排書的主線;三個話題構成一個單元,每兩個單元后安排一個複習單元;每個話題用四至六個課時教授。其中sectiona爲新授課;sectionb爲操練課;sectionc爲拓展課;sectiond爲鞏固課,共有詞彙400多個。
四、教學措施
本教材階梯性強,內容豐富,練習形式多樣,生動活潑,圖文並茂,根據這些特點,可以嘗試下面幾點措施。
1)狠抓教學常規,重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業,多進行個別輔導,培養他們良好的學習習慣和紀律行爲。
2)以落實書本知識爲主,對知識重,難點精講精練。
3)多組織單元測試,以定期進行質量分析,發現問題,及時採取措施。
4)認真批改作業,加強作業講評。
5)注重培養學生學英語的方法和好習慣,多讀;多聽;多練;多說。
6)提高課堂45分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕鬆愉快。
7)開展“結對子”活動,以優帶差,互幫互助。
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