《老師您好》課文內容（多篇）

.學習課文第一節 篇一

1、自由讀課文第一節，思考：第一節哪一句集中讚美了教師的事業？（啊，教師的事業多麼崇高！）

2、默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業的崇高？按順序從前往後找。

3、討論歸納。

（1）。第一句（在昨天--------架起金橋）指導理解：

A.這句話是什麼意思？結合課文插圖想想，老師是鋪路。架橋的嗎？

B.小結：人類的進步，社會的發展，是靠老師通過傳播知識，教育培養出來的人才實現的，所以老師起着鋪路。架橋的作用。

C.指導朗讀這兩句。

（2）映示文字燈片）古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含着教師的辛苦！

指導理解：

A.這裏：哪個人是指哪些人？（所有人。每個人）

哪一項是指多少項？（所有的。每一項）

把這兩句話換成肯定的說法，怎麼說？

B.舉例說明（名人名家都是在教師的培養下成才的。如--------）

C.指導朗讀這兩句。

4、引讀：教師的事業這麼崇高，對社會的貢獻這麼大，我們對教師有什麼樣的感情呢？

齊讀第一節最後一句。（每當看到-------老師您好！）

A.指導理解：這句中哪個詞語最能體現對老師的感情強烈？

（涌起這種感情就像大海的波濤一樣強烈）

B.指導朗讀這一句。

C.指導朗讀第一句。

導入新課 篇二

1、板書：老師，齊讀討論：看到這兩個字你想到了什麼？

2、承生答師述：是啊，老師向孩子們傳授知識，她的諄諄教誨喚起了孩子們對知識的渴求，對未來的憧憬；孩子們在老師的辛勤培育下正健康成長，他們對老師充滿了感激之情。師生情，這是人世間多麼美好的'情感！今天，我們就來學習一首飽含深情的詩歌（補充板書課題）老師，您好！

老師您好，我的好老師徵文 篇三

人的一生，會碰到很多人，但是對我們很重要的人並不多。同學們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時間最長？

他（她)每天教我們知識，教我們做人，關心我們的身體，關心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學習，孜孜不倦。他(她），就是老師。

教師，是一門古老的職業，也是一門偉大而神聖的職業；教育，是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因爲有了愛，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。自古以來，無數教師傾盡全力去教書育人，爲的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們並不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時刻還爲學生們上課，比如說晏才宏老師，他在肺癌晚期說話已經相當困難的時候仍還對妻子說：“幫我到學校定一間大點的教室，把學生召來。你帶上一杯水，我說不出話時給我喝一口，我還想再講一課。”還有石秋傑老師，48個春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋傑經歷了3次大切除手術，幾十次化療、放療。14年來，石秋傑老師堅持以不與自己的教學工作相沖突爲前提，沒有耽誤過學生的一節課。化療使她聲帶嘶啞，她就用麥克風講課。生命結束前的48個小時，她還在爲學生修改畢業論文。

同學們，你們有沒有想過，我們的老師在背後爲我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無聞地爲我們付出，從來都沒有想過我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績！讓我們一起說一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

我的好老師徵文 篇四

尊敬的老師們、同學們，“老師，您好！”

在新學期開始的時候，我懷着深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！今天我國旗下講話的題目是――老師，您好！

老師，是多麼光榮而崇高的稱號！古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自老師的培養？理論、發明、學說、創造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀錄，先在老師的眼前超越；宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候！祝願你們身心健康愉悅，閤家幸福美滿！

教師節-----這是一個令人激動而神聖的日子，因爲教師節不僅僅讚美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。

教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的`藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。 有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節來臨之際，讓我們爲老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單 單的幾句溫馨話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體爲老師們開一個簡短晚會。

趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以爲這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。

老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號！

作業 篇五

第二課時

教學目標：理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，體會詩歌的思想感情，有感情的朗讀並背誦課文。

教具準備：投影片。掛圖。課文錄音帶。